三年级下册语文教案10纸的发明人教部编版

1、教学设计你们知道是10课，去书中找答案吧！请学生齐读，弄教学设计你们知道是10课，去书中找答案吧！请学生齐读，弄教学目标：1、复习“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”。2、能正确、流利的朗读课文。3、能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4、能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。教学重难点：1.从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。2.帮助学生理清纸的发明过程。课前准备： ppt 教学流程：一、导入纸是我们生活中不可缺少的东西，你知道哪些常见的纸呢？它们有什么用处？（卡纸、宣纸、报纸、包装纸等）看来啊，纸的种类和用处还真多

2、！生活中如果缺少了纸，会是什么样的？纸对世界文化的传播发挥了很大的作用。谁发明了纸吗？纸是怎么制造的呢？让我们一起打开第师板书： 10、纸的发明学生齐读。二、（1）出示学习提示：1、请学生自由朗读课文，弄清楚课文中生字的读音，并多读几遍2、读通句子，注意断词断句、轻重、语气的变化3、知道是谁发明了纸吗？纸是怎么制造的呢？（2）检查学习情况三、课文学习1、第 1段出示句子：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。清“之一”能否去掉？为什么？2、除了造纸术，你还知道我国的哪些伟大的发明吗？引导学生理清课文的脉。24 自然段，小西汉优点：缺点3段。出示课件流程图， 点学生最后请全班学生对照图一起

3、说一说。老师一定要做一步引导学生理清课文的脉。24 自然段，小西汉优点：缺点3段。出示课件流程图， 点学生最后请全班学生对照图一起说一说。老师一定要做一步， 说一东汉这些发明啊，都对世界文明有着伟大的贡献？ “贡献”是什么意思？造纸术究竟对世界文明产生了怎样的影响？请学生找到这一段，点学生起来读一读。指导“鲜”的读音。再齐读。4、出示地图，引导学生看造纸术对世界的影响， 从而感受古代劳动人民的智慧。弄清楚这一段在文中的的作用以及和第一自然段的联系，络。5、造纸术是谁发明的呢？出示蔡伦课件，它的发明离不开东汉一个叫蔡伦的人。出示句子：大约一千九百年以前的东汉时代， 有一个叫蔡伦的人， 吸收了人们

4、长期积累的经验，改进了造纸术。齐读这个句子，理解“改进”6、24自然段的学习（1）人们不断地改进造纸术，原来是因为早在几千年以前，我们的祖先就创造了文字，他们把字都记录在哪里了？出示表格，请学生自学组合作完成造纸方法发明以前缺点：优点：（2）全班讨论总结展示一组学生的表格，请其他组学生补充、改正。请学生说一说文字最早都记录在了哪里？找出文中关键的句子来读一读，理解“学富五车”。它们都有什么缺点？教师总结板书后来有把文字记录在了哪里？有什么优缺点？点生回答，并读一读第到了东汉呢？出示第 4自然段前部分，请学生齐读。教师指导“累”的发声。点生说人们怎么记录文字？你能够找出关键句子读一读说说它的优点吗？集体总结教师板书。请学生看课文将造纸过程的动词划下来。根据图片和相关动词说一说造纸的过程，四、内容延伸学生在老师的带领下用一张长方