七年级地理下册教案-72东南亚人教版

1、第七章 我们邻近的地区和国家第二节 东南亚（第一课时）东南亚教学设计教材分析东南亚一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如十字路口的位置、热带气候和农业生产、山河相间和城市分布、华人和华侨集中的地区。通过课堂教学，目的是让多数学生掌握从不同角度去认识区域特征，掌握简单的认识区域特征的方法，并能进行简单的区域评价。学情分析学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用地图来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看图片、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、

2、分析地图，有利于抓住事物特征。教学目标（一）知识和技能1、认识东南亚地理位置，并了解其重要性。2、清楚马六甲海峡的地理位置的重要性。3、了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布，以及原因（二）过程与方法能正确熟练指出东南亚的“十字路口”重要地位；培养学生综合分析，评价地理环境的能力。（三）情感态度和价值观培养树立因地制宜的人地关系思想，并学习从国家利益角度认识世界地缘关系。重 点难 点重点：1、通过东南亚这一案便的学习，学会学习区域地理的一般方法2、东南亚地理位置的重要性。 难点：学会运用资料分析东南亚地理位置重要性的成因。 教 学方 法启发式讲授、讨论，分析综合，小组讨论等教学方法，同时根据

3、学生们的学习状况来随时调整。教 具多媒体课件教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入播放几张东南亚不同地区的照片，他们都在我们亚洲的什么方位呢？（东南方）对，所以我们给这些地方一个统称东南亚地区。边看图片边欣赏东南亚的美丽风景。在回答简单的问题中，逐渐找到东南亚的大致位置。对东南亚有一个初步的认识。展示图片，触动学生的多种感官器官，激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。讲授新课方法讲授：1、认识区域地理需要从大的空间尺度和小的空间尺度着手。2、认识地理位置可以从半球位置、海陆位置以及经纬度位置分析。活动一：比一比，谁最快1、找出太平洋、印度洋、大洋洲、中国，

4、说出它们位于东南亚的方位。2、找出东南亚与中国陆地上相邻的国家（内陆国？）和濒临南海的国家。领会学习要点和方法学生观察，读图，小组讨论，抢答回答下列问题明确学习途径通过自己动手找的过程加深对东南亚国家和地区组成的印象。讲授新课活动二：梦想之旅以小组为单位，上台抽签决定自己的目的地和出发地，然后自己设计船队的出海路线。探究：1、这些路线大多经过哪个海峡？2、为什么都经过这里呢？学生派小组代表上台介绍自己的航海路线学生讨论（然后让学生阅读课本有关马六甲海峡的文字材料）通过设计活动，让学生通过自己的观察、感知和分析，了解马六甲海峡的重要性。让学生了解马六甲海峡对中国的重要性，激发学生的国家安全意识。

5、讲授新课活动三：寻找“世界之最”请学生找一找在东南亚能找到哪些“世界之最”课件：把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。世界最大的橡胶生产国A.印度尼西亚2、世界最大的油棕生产国 B.菲律宾3、世界最大的椰子生产国 C.泰国4、世界最大的椰子出口国D.马来西亚探究：1、为何东南亚盛产热带经济作物？2、东南亚的两种气候各有什么特点？（PPT展示东南亚地区的降水量柱状图和气温曲线图）3、有何共同点？学生看书进行讨论。阅读图“东南亚国际主要农作物的分布”，找出东南亚的热带经济作物。并且完成连线题。这些与当地的气候密切相关。东南亚主要是热带季风气候和热带雨林气候。东南亚是热带雨林气候和热带季风气候，热带季风气候的特点是终年炎热降水分配不均，有几个月多雨，有几个月少雨。热带雨林气候也是终年炎热，但降水全年都多。湿热通过阅读，了解东南亚热带经济作物的分布，在自己解决问题的过程中，提高学习问题的能力。让学生回顾已有知识，并结合降水量柱状图和气温曲线图来分析东南亚地区的气候，提高学生读图、析图的能力。课堂小结根据课件（板书）总结回顾本课内容。作业设计完成地图册。板书设计“十字路口”位置“十字路口”位置气候条件与农业生产范围东南亚地理位置 教学反思这节课，我认为课堂教学