发生在肺内的气体交换微课教学设计

1、附件2微课教学设计模板教师姓名赫玉兰单位名称玛纳斯县第二中学填写时间2021.1.30学科生物年级/册七年级/下册教材版本人教版课题名称第三章第二节第一课时 肺与外界的气体交换难点名称肺容积的变化与气压的关系难点分析从知识角度分析为什么难本节内容需要了解的人体结构及新名词较多，且牵涉到物理学上的相关知识，学生不易理解。从学生角度分析为什么难学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：七年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，不易理解肺与外界气体交换的原理。难点教学方法通过用模型进行视频演示。通过小实验进行探究。教学环节教学过程导入讲述肺的重要性展示人体与肺内发生气体交换相关的人体结构。知识讲解

2、（难点突破）第一部分：师：现在我们来做一个小体验，请坐直身体用手轻轻放在胸部两侧肋骨上，深深的吸气，再深深的呼气，当你在吸气或者呼气时，肋骨怎样运动？胸廓又发生了怎样的变化呢？生：体验呼吸时胸廓的变化。自由汇报，说出各自感受。师：评价。并引导说出：吸气时：肋骨向上向外运动、胸廓扩大 呼气时：肋骨向下向内运动、胸廓缩小师：提出问题。1、是什么原因引起胸廓容积变化？2、胸廓容积变化引起肺容积如何变化？生：自由发言师：展示第一个模型图片并介绍模型中所代表的人体结构，提醒学生注意观察呼吸时各结构如何变化？播放模型演示视频。生：观察思考，汇报交流，回答第一个问题。师：评价，并板书：吸气:肋间肌收缩肋骨向

3、上、向外运动胸廓前后径、左右径变大。呼气:肋间肌舒张肋骨向下、向内运动胸廓前后径、左右径变小。师：展示第二个模型图片并介绍模型中所代表的人体结构，提醒学生注意观察呼吸时各结构如何变化？播放模型演示视频。生：观察思考，汇报交流，回答第二个问题。师：评价，并板书：吸气:膈肌收缩膈顶部下降胸廓上下径变大肺变大呼气:膈肌舒张膈顶部上升胸廓上下径变小肺变小（设计意图：通过演示模型，培养学生的观察能力，以观察到的实验结果帮助学生构建知识结构，降低理解的难度。）师：总结概括通过上面两个模型的演示我们知道了肋间肌膈肌的收缩和舒张引起了胸廓和肺容积的变化。提出第3个问题：肺容积变化为什么会导致吸气和呼气呢？是什

4、么因素决定气体能否进出肺呢？我们一起来通过实验进行探究。提示：气体中普遍存在着压力。师：此时注射器中活塞静止不动，说明什么？生：积极思考，自由发言。师：评价。此时注射器中活塞静止不动，说明活塞两侧，气体的压力相等师：实验一，将注射器的注射口堵塞，向左移动活塞压缩气体，使注射器容积变小，在实验过程中会明显感到吃力，说明什么？生：讨论交流，自由发言。师：评价。一定的条件下压缩气体体积导致压力变大。将注射器的注射口堵塞并向右移动活塞，使注射器内气体体积变大，然后松开，我们可以看到活塞向左移动，这说明？生：认真观察，积极思考。师：评价。一定条件下气体体积变大，导致压力减小。得出实验结论：在一定条件下气

5、体的体积和压力呈反比的关系。由此我们得到第3个问题的答案，板书：吸气时:肺内气压变小气体吸入肺呼气时:肺内气压变大气体排出肺(设计意图:通过小实验，将知识点化难为易，突破难点，提高学生的学习积极性，活跃课堂.培养学生创造性思维。以小组为单位讨论学案中的合作探究,促进学生之间的合作交流,提高解决问题的能力和归纳能力。)师：请同学们根据图片总结概括吸气和呼气的过程。生：积极思考，自由发言。师：请同学们一起总结一下肺与外界气体交换的原理。生：小组讨论，相互交流。师：总结，板书。吸气时： 肋间肌收缩、肋骨向上向外运动胸廓前、后径增大 膈肌收缩膈顶下降胸廓上、下径增大肺容积变大肺变大肺内气压变小气体吸入肺呼气时： 肋间肌舒张、肋骨向下向内运动胸廓前、后径缩小 膈肌舒张膈顶上升胸廓上、下径缩小肺容积变小肺变小肺内气压变大气体排出肺原理：呼吸肌收缩舒张胸廓容积变化肺容积变化（肺内气压与大气压产生压力差）呼气、吸气 课堂练习（难点巩固）