优选五年级教学工作计划锦集6篇

1、优选五年级教学工作计划锦集6篇五年级教学工作计划 篇1一.指导思想：全面贯彻落实中共中央有关深化教育改革，全面推进素质教育的决定，全面落实基础教育课程改革，重视以学生的已有知识和生活经验为基础，提供学生了解的具体情景，以帮助学生在数学上得到不同的发展，努力提升教育教学质量。二.班级分析：五年级两个班级的学生数都是55人，班级男女生比例谐调，对于新课程教材，我们的学生基础知识还算比较扎实，思维也比较活跃，学生学习的积极性比较高，同时两极分化也相当明显，两个班级差生都比较多，尤其五年级，很多差生已经开始妥协，因此，在这学期的教学中我们要重视对差生的培养。上课的时候要特别关照后进生的发言，发挥小组合

2、作的作用，鼓励优等生带差生，帮助差生也能在数学上获得一定的收获。三.教学内容：这一册教材包含下面一些内容：圆，百分数，圆柱与圆锥，比例，比例尺，统计。圆，百分数，圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，利用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。四.教材分析：在数与代数方面，这一册教材安排了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些基础知识，包含比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的认识、

3、比例尺的应用，对于百分数来说，百分数的意义、读写，百分数与小数、分数的互化，百分数的应用等。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触，相比之下比较抽象，因此，学生掌握起来不是那容易。需要学生先弄清楚圆的认识、圆的周长、圆的面积等知识。对于圆柱与圆锥，要在圆的基础上进行研究，圆柱和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要学生好好把握。探索某些实物体积的测量方法，推动学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的

4、代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合原来的比的知识和分数的相关知识，用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学与生活的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及利用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。五.教学目标：1.理解百分数的意义和基本性质，会比较百分数的大小，会把假百分数化成分数

5、或小数，会进行分数、小数的互化，能比较熟练地进行约分和通分。2.掌握比例和比例尺的意义和性质，利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。3.知道圆的有关知识，利用所学的知识来认识圆的相关计算。4.结合具体情境，探索并掌握圆柱与圆锥的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。5.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。6.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。7.经历从实际生活中发现问题、明确提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力

6、。8.体会解决问题策略的多样性及利用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的不错习惯。六.教学措施：1.合理利用教材，突出基本概念教学，体现数学教学改革的新理念，增多直观和联系实际，增多探索性和开放性，加强拓展性和知识性，培养学生的数学素养。2.重视沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。1）加强直观，加深学生对分数意义的理解。2）对部分教学内容作适当的调整或精简。3）加强开放性，培养学生灵活的思维和解决问题的能力。4）加

7、强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学知识。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，重视动手实践与自主探索，推动学生空间观念的发展。4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。数学学习不但可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提升学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。2）注意反映数学与人类生活的密切联系以

8、及数学的文化价值。3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。七.课时安排（略）五年级教学工作计划 篇2一.学情分析：本班共有学生33人,其中男生15人，女生18人。绝大部分学生已经养成了不错的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合利用能力，也掌握了一定的学习方法。但有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二.教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走

9、进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）：单元重点、难点第1单元：激发热爱西部的情感；引导学生把握主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和

10、理解含义深刻的句子，进一步提升理解语言的能力，并不断积累语言，加强语感。第2单元：感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；第二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；第三是丰富语言积累；第四是交流和描绘自身的童年生活。第3单元：首先是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；第二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；第三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生

11、感受信息传递方式的转变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习利用。第8单元：首先是要抓住主要内容，了解不同地区的民族风情特点，增长见识；第二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习利用作者的写作方法；第三是要注意积累课文中的优美语言；第四是要通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。三.教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提升写字的速度，并养成不错的写字习惯。（

12、二）阅读教学1.继续加强阅读基本功的训练。2.发现语言规律，学习表达方法。3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1.激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2.不断提升学生的口语水平，培养不错的语言习惯。（四）习作教学1.进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2.培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习综合性学习，要提升学生策划、规划自身学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合利用能力。四.教学措施：（一）识字与写字教学本册识字200个，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加

13、放手。鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思。（二）阅读教学1.高年段的朗读要求，进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。引导学生进入到文章的情境中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。高年级的默读训练既要提升理解水平，又要提升默读速度。为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。2.通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。3.要根据

14、课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。（三）口语交际教学要创设特定的情境，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。（四）习作教学1.作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得

15、应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。2.加强平时练笔的指导。把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾自自然然地体现从读学写，读写结合。（五）综合性学习本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的转变，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家神奇的电脑魔术师网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的转变和不同；另一方面通过自身搜集资料、调查访问、亲身操做。综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告。五.教学时间安排：时 间 内 容 课时总

16、 计第1周第3周第一组 走进西部12课时102课时第3周第4周第二组 永远的童年13课时第5周第6周第三组 语言的艺术10课时第7周第10周第四组 他们让我感动12课时第11周第13周第五组 中国古典名著之旅13课时第14周第15周第六组 走进信息世界14课时第16周第17周第七组 作家笔下的人10课时第18周第19周第八组 异域风情10课时选读课文8课时五年级教学工作计划 篇3一.班级情况分析本班共有学生49人，其中男生23人，女生26人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气较好，学生的语文基础知识掌握差别较大，个别学生基础很薄弱，学习积极性也很低。习作方面差距也较大，多数

17、学生的文章能做到通顺，只是在叙事方面还不能做到具体。二.教材分析本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。尽管与前期语文有着一定的不同，但仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。在确定了各单元的训练米表以后，根据单元目标编选课文和练习。三.教学目标（一）识字与写字1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字218个，会读写540个左右的新词语，一部分学会利用。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（二）阅读1.能用普通话正确、流

18、利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4.联系上下文和自身的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于明确提出自身的看法，作出自身的判断。6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自身印象最深的场景、人物、细节，说出自身的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀

19、作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自身的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。（三）习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自身的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。五年级教学工作计划 篇4一.上学期工作回顾：五年级的语文教研组是一支凝聚力特强，教师工作认真、充满工作热情的教师。在工作中，教师们深入钻研教研，教研氛

20、围浓厚，教研效果好，各层教师通过半学期的努力，都有了不同程度的提升。在上一学期中，教师们通过听课指导、优质课评选、教研活动等在自身水平方面都有了不同程度的提升。学生们形成了不错的学习氛围，懂得了学习的方法。但在教学理论方面还有待于我们的提升，充分地使理论与实践相结合，学生的学习习惯方面还有待于进一步进行培养，对于学生的书写和习作方面还有待于进一步提升。二. 指导思想我们教研组将继续本着务实有效的原则，结合区教研室和学校所倡导的继续以提升教师学科素养为基础，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，规范教学行为，提升教研有效性，增加课堂教学改革力度，推动学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续

21、发展。三. 主要工作与措施1.以教研为依托，提升教师的教学品位扎实有效的开展好教研活动，做到周周有计划，计划有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便及时解决，提升课堂的有效性。并且实行好书推荐活动，使教师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过交流推广，扩大教师的阅读面，提升教师们的教学品位。2.以课堂为载体，提升课堂的自主有效性课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所明

22、确提出的“自主有效课堂”，向课堂要质量，尽量做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行教师包单元进行一课多讲活动，即教师根据自身的主备单元选择一课进行精讲，从而提升教师们的授课水平。从而深入钻研课堂的自主有效性。3.以常规活动为基础，扎实落实好常规活动为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，互相帮助，共同提升。实行每月一大查，平时抽查等活动。从而督促教师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。在本学期，结合学校的活动举行丰富多彩的教研活动，在活动中提升教师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习积极性，达到处处沐浴着学习的不错氛围。新

23、学期，新的开始，我们将以区里活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。四 、活动安排 ：三月份：1.教师们撰写教学计划2.参加区教材培训3.启动教师基本功、组内研讨课4.主讲课时安排：第一周 张文清 1.草原第三周 徐美华 5.古诗词三首清平乐.村居5.收集假期读书笔记等四月份：1.收集、整理课例、反思、论文集2.主讲课时安排：第五周 卢向国 11.晏子使楚第六周 许 凌 14.桥3.期中检测及分析五月份：1.第三届读书月活动启动2.主讲课时安排：第九周 赵红清 19.草船借箭第十一周 赵坤 综合性学习：走进信息世界3.有效作业展示4.自主有效课堂教学

24、论坛六月份：1.研讨复习方法2.请优秀教师出示复习研讨课七月份：1.期末检测2.总结本学期工作五年级教学工作计划 篇5一.学生基本情况分析本年级共有学生68人，这些学生都很喜欢上音乐课，但不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自身应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。二.教材分析：本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多

25、彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增多了很多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增多了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。三.教学目标（一）唱歌部分1.紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2.遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3.教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4.每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5.有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）欣赏部分：结合

26、音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四.教学重点、难点1.在学生原有的基础上进一步提升他们的音乐欣赏水平2.进一步加强基础乐理知识的学习3.在原有的基础上进一步提升学生的歌唱水平4.能参与一些自身力所能及的创编活动五.教学设想1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能充分发展。3.设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。六.教学课时（略）五年级教学工作计划 篇6一.教材分析五年级第九册