九年级语文教学工作计划3篇

1、九年级语文教学工作计划3篇九年级语文教学工作计划 篇1教学内容囚绿记是现代散文家陆蠡的散文名篇，表现了作者对不屈服于黑暗、顽强抗争的民族精神的深切赞美。教学目标知识与能力1了解散文的相关知识，包含叙事散文的基本特点，以及“言在此而意在彼”的表现手法。2体会作者表达的深刻的思想内涵。3了解如何利用象征的手法，并能在写作中进行模仿。过程与方法1介绍本文的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能准确、快速地理解本文的内涵。2：组织学生分组讨论对“绿”的认识、感受和理解。3设计问题，结合学生对“绿”的理解，引导学生体会本文作者对“绿”的感受以及由此而抒发的对不屈服于黑暗、顽强抗争的精神的赞美。4

2、结合作者的身世，引导学生加深对本文内涵的理解。情感、态度与价值观1理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。2树立民族自尊和自信心，树立正确的价值观。教学重，难点及突破重点1有感情地朗读散文，尤其注意节奏和语气的利用。2体会散文“形散神聚”、“言在此而意在彼”的写作特点，理解托物言志的象征写作手法。3体会作者在散文中寄托的感情、散文的内涵美及其象征意义。难点1理解“绿”的在本文中的象征意义及作者赋予“绿”的深刻思想内涵。2结合作者赞美“绿”的历史环境，树立正确的价值观和审美观，初中三年级语文教案第2课囚绿记(语文社九年级上教案)。教学突破1发挥学生的想象力，

3、分组讨论“我心中的绿”。2通过讲解，引导学生感受作者“言在此而意在彼”的散文写作手法。教学准备教师准备1课前将学生分组，明确提出预习内容和要求，让学生查找有关赞美绿的文章，并将本文与之进行比较；查找有关抗战前期中国历史的资料。2搜集一篇托物言志的散文，与本课在写法、语言上进行比较。学生准备1练习有感情地朗读课文，思考自身对于绿的认识，并与作者的认识进行比较；标出课文中难理解的字词句，以便共同讨论。2复习上节课所学的内容，准确地把握本文的写作目的和赞美对象，同时体会作者的写作手法。教学步骤(第1课时)一.交流预习心得，导入新课1总结学生的回答，从人们对绿的各种不同认识人手，导入新课。2结合学生的

4、回答，介绍现代散文作家陆蠡及其写这篇文章时的社会、历史环境，然后放囚绿记的朗读带，或者教师自身有感情地朗读课文，指导学生注意字音、停顿、重音和朗读的技巧。3给学生34分钟时间默读课文，细细体会文章表达的意境。4结合历史知识想象当时社会恶劣的历史环境，感受当时人们的生活状况和精神状态，交流自身对当时社会历史状况的认识；注意课文中生字的读音及朗读技巧。5阅读课文，划出不能理解的字句，体会散文的意境。九年级语文教学工作计划 篇2初中语文九年级上册教材，体现了以人为本的教育观念，充分显示了语文工具性的特性，是一种文化的载体。为了完成好这学期的教学任务，全面提升学生的文化修养素质和利用语文的能力，特制订

5、如下计划。一.教材分析本册共有25篇课文（其中讲读12篇，自读13篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。二.学生情况分析九年级二班共46人。由于他们还不太适应新课程，再加上基础知识较差，上学期成绩不太理想，班上的优生太少，差生较多，中间力量薄弱。因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提升。三.学期目标（一）思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提升学生的语文素养，增多学生正确理解和利用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的不错习惯，并努力开拓学生的视野，重视其创新精神的培养，提升文化的品位和审

6、美情趣，培养学生社会主义道德，使之有较健康的发展逐步形成健全的人格。（二）知识目标：懂得记叙文的基本知识，能利用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，加强语感，积累语言。（三）能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。四.达到目标的途径与措施在教学中，重视激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课时，渗透先进的教育思想，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，重视学生的培优

7、辅差工作，体现教师和学生的互动，以学生的发展为中心，重视学生学习方式及思维能力的养成。重视技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学的艺术性。突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方法的创新，争取全面提升学生的语文素质。五.教学进度计划周内容课时数1陈涉世家唐雎不辱使命52隆中对出师表诗词曲五首53第六单元作文检测44沁园春雪雨说65星星变奏曲外国诗两首46第一单元作文 检测57敬业与乐业纪念伏尔泰逝世一百周年的演说68傅雷家书两则致女儿的信49第二单元作文 检测610中期复习、考试、评价611故乡孤独之旅512我的叔叔于勒心声413第三单元作文 检测514事物的正确答案不止

8、一个应有格物致知的精神615短文两篇中国人失掉自信力了吗416第四单元作文检测517智取生辰纲杨修之死618范进中举香菱学诗419第五单元作文 检测520期末复习、检测10本学期约计20周，九年级语文上册共计120课时完成教育教学任务。九年级语文教学工作计划 篇3一.学生基本情景分析：初三二班共35名学生，从整体来看，学生不错的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提升，根据前两年期中期末统考数据看出，我班语文水平比较高。但也有部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣，不错的语文习惯(课外阅读、利用工具书

9、、主动积累素材、写日记等)尚未养成，并且有四个同学口语表达及写作本事极差，作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见。二.教材分析：本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元有关人与自然。第四单元有关民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包含爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五.六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培养学生在生活中利用语文的本事，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的

10、适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的本事。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际利用上。三.教学目标：(一)、阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有必须的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3.能较熟练地利用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自我的视野。4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要资料，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.在阅读中了解叙述、描述、说明、议论、抒情等表达方式。6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。7.欣赏文学作品，能有自我的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生

11、的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自我的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自我的体验;品味作品中富于表现力的语言。8.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并经过自我的思考，作出确定。9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和利用中，提升自我的欣赏品位和审美情趣。10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本资料。背诵优秀诗文15篇。11.阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还能根据自我的兴趣爱好加以补充。(二)、写作1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排资料的先后和详略，

12、条理清楚地表达自我的意思;学会写简单的议论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。2.本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。四.教学措施：1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间、本事之间以及知识、本事、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提升。3.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增多学生语文实践的机会。4.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。5.实行分层目标教学，根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，争取整体提升。6.引导鼓励