创新教育班主任工作教案教学课件

1、创新教育与班主任工作授课方案授课方案创新教育与班主任工作君山小学何莉有关专家指出，我们民族成员的创新精神、创新能力的培养应该从小抓起，在基础教育阶段更应该考虑这个问题。当前建议的“创新”是指经过对学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，可以善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中包括的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新式人才确定全面的素质基础。但是每位学生的创新能力的高低、显稳、表现形式、发挥作用的潜能、展现的早晚等各不一样样样那么如何最大限度地发挥学生的创新潜能，培养拥有创新能力的人才呢？我认为，班级管理是一条重要路子。作为学校德育工作的骨干力量，班级教育授课的主

2、要组织者班主任，在培养创新能力的人才方面负有重要责任。一、创新教育要求班主任拥有创新意识，也就是敬爱创新、追求创新、以创新为荣的看法和意识的培养我们的教育对象是一群爽朗可爱的、有思想、有主见的孩子，我们的教育也应以学生的全面健康发展为主要目的，把他们作为发展的对象。因此，我们的教育要重视惹起学生的内因，重视学生个性的健康发展，重视发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地发展学生的创新能力。这就要求班主任狠下信心从学生的“保姆”这一角色中走出来，次序渐进，因材施教，渐渐培养学生的自主独立能力，并在此过程中帮助学生搜寻适合自己发展的最正确路子，让他们学会学习、学会思虑、学会做人、学会生活，学会创立。如一

3、年级的孩子，刚进小学时，对劳动的认识等于一张白纸，一开始的劳动任务全压在班主任肩上。渐渐地，有些孩子会主动地拿起扫帚学着老师的样子扫起地来。有一次，我问：“谁能想个方法，让大家扫起地来简单轻松一点？”马上有人回答：“把凳子搬到课桌上。”我们马上试一试，收见效真不错。同学为他的聪颖鼓起了掌，他在这小小的成就中尝到了积极动脑的快乐，也品味到了劳动的乐趣。二、创新教育要求班主任自己加强创立性思想的的培养学生的思想是活跃的，他们的表现欲望特别强烈，若是没有积极的求异性、敏锐的观察力、创立性的想象，独到的知识结构以及活跃的灵感，我们就无法顺利解决对他们来说是新的问题，我们也无法保证学生能深刻地掌握知识，

4、并能把这些知识迁移到新知识中去。授课儿歌“绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画石头，黑蜡笔，画小燕要问我们画什么？画我祖国好河山”时，我问学生：“你还可以用什么蜡笔来画祖国的好河山？”学生马上张开想象谈论起来，忽然有一位学生说：“老师，我们也来画一画吧！”还没等我反应过来，班内已经是呼声一片于是，语文课变成了班队活动课，一幅幅美丽的春色图一眨眼就出现在眼前，学生们从涂涂画画中，从青山绿水中感觉到了祖国大好河山的壮美。因此可知，班主任只有自己具备创新素质，才能有效地把学生的自作主张、别出心裁、别出心裁组织起来，作为培养拥有创新能力的人的起点与路子，从而培养创新式人才。三、创新教育要求班主任

5、注意创新感情和创新人格的培养创新过程其实不但是是纯粹的智力活动过程，它还应伴有创新感情，如远大的理想、坚定的自信心、以及强烈的创新激情等。因此班主任在班级管理中要教育学生拥有民主与法制看法，要有责任感，要懂得文明礼貌，要学会宽容和敬爱别人，还要教育学生有正确的竞争意识、求效看法，以此来健全自己的人格。而且，班主任在班级管理中，方法应灵便多样，活动应丰富多彩，让每一位学生都能发挥自己的才华，充发散挥学生的一艺之长，发展学生的个性，使他们拥有勇敢、幽默、独立、有信心、有恒心、谨言慎行的人格特色。其余，在班级管理中还要利用激励系统充分激发学生的内在活力如在诗文赏读过程中，我就模拟电影“金鸡奖”的形式成立了“最正确男女配角奖”、“最正确男女主角奖”、“最佳配音奖”、“最正确表演奖”等奖项，在冬锻训练中评选“跳绳之星”，结合班队活动课评选“故事大王”“古诗大王”等，这些奖项都能激起学生的创新感情、竞