天津市蓟州区重点中学中考三模语文试题含解析

1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析注意事项：.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。.答题时请按要求用笔。.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.下列文学常识说法不年强的一项是（）A.史记是我国第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B.中国古代称毛发黄而未黑的孩童为“黄发”，又常用“垂暑”来指代老人。C.春济南的冬天天上的街市的作者分

2、别是朱自清、老舍和郭沫若。D.契诃夫是俄国作家、戏剧家，代表作有变色龙装在套子里的人等。.下列对病句的修改，不正确的一项是A.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（将“在 中”改“从中”）B.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（将“经过”去掉）C.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（“一是勇气不足，二是谋略不当”改为“是 勇气不足和谋略不当”）D.人类在高科技领取得了一系列重大进展，这一点是人们有目共睹。（在“有目共睹”后面加上“的事实”）.下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）

3、A.现在有些青年人对圣诞节、情人节、愚人节等“洋节”浮浮乐道，对中国许多传统节日则不甚了解。B.老师宣讲考试规则时，教室里停箪无月。C.我们相信，通过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。D.正因为他具有自命不用的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.随着苏宁集团成为有着108年历史的国际米兰足球俱乐部的大股东，使我国球迷对中国足球未来的发展产生了无 限的联想。B.表面上看，创新是科技人员的事情；但从本质上讲，创新是一个从基础科研到应用科研，再到产品市场化、技术 产品化的复杂过程。C.制作上的硬伤并没有影响欢乐颂收视率的原因，更多的是

4、因为它贴近女性视角、贴近现实和年轻人的生活。D.真正的幸福不是做惊天动地的事，而是懂得发现生命中的“小美好”，过自己想要的生活。容。根据文本中的“板斧” “用拳头打死殷天锡” “招安，招安，招什么鸟安！ ”等内容可知，叙写的人物是黑旋风 李逵，从中可以看出他是一个性格豪爽、做事比较鲁莽，且具有强烈反抗意识之人。二、阅读7、1. A.事情有不可以知道的，有不可以不知道的。希望你把救赵王的事忘掉吧！.要正确对待自己和别人，对自己不居功自傲，对别人知恩图报。（意对即可） 【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等

5、；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。A.“唐 雎说信陵君”中的“说”是劝说的意思，不是“同悦，高兴”。据此，答案为A。.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（D句中的“知（知道）”这个词是赋分点；（2）句中的“愿（希望）、君（敬称）、之（取消句子独立性，不 译）、忘之（忘记这件事）几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础

6、上，结合生活实际来谈感想和体会。本文叙写了信陵君 杀了晋鄙，救下邯郸，打败了秦兵，保存了赵国。此刻，信陵君流露出自以为有功劳的神色。唐雎劝说公子不能采取 这样的态度，要忘记自己的功劳。据此，可从“不可居功自傲” “正确认识自己”“知恩图报”等方面来谈感想和体 会即可。答案不唯一，言之有理即可。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量达到完美。参考译文：信陵君杀了晋邮，救下邯郸，打败了秦兵，使赵国得以幸存。赵孝成王亲自

7、到郊外去迎接他。这时，唐雎对信陵 君说：“我听说，事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有不可以忘掉的，有不可以不忘掉的。”信陵君说：“这 话怎样讲呢？ ”唐雎回答说：“别人憎恨我，不可以不知道；我憎恶别人，是不可以让人知道的；别人有恩德于我， 是不可以忘记的；我有恩德于别人，是不可以不忘记的。如今，你杀了晋鄙，救下邯郸，打败秦兵，保存了赵国，这 对赵国是大恩德。现在，赵王亲自到郊外迎接你。你很快就会见到赵王了，希望你把救赵王的事忘掉吧！”信陵君说： “无忌我敬遵你的教海。”8、1.偶尔满一年暴虐（残暴）指责. A. （1）燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来朝见齐国。（2）国都的人没有感说话

8、的，在路上碰见只用眼神示意。.防民之口，甚于防川.参考示例：我们要正确认识自己的问题，并能虚心地接受别人的意见或建议。【解析】.试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活 用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。注意本题中“间” “期” “谤”都是古今异义词，所以 千万不要以今释古。“虐”在现代汉语中也有“暴虐”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。.试题分析：根据学习积累，了解“于” “市” “言” “是”的几种意思用法，分析各项句子的意思，比较判断各字 用法的不同，判断答案。A句两个“于”皆为介词，在。B集市/买

9、。C说/言论。D代词，这/判断动词，是。所以选A。.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确， 句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“闻 “朝” “以” “目”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练 习要加强记忆，可直接写出译句，如“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。注意“皆朝于齐”状语后置句的翻译。 点睛：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大 致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一 样，翻译时要作适当

10、的调整。.试题分析：阅读全文，根据所学所记，了解文章内容，抓住其中召公的话“是部之也。防民之口，甚于防川；川雍 而溃，伤人必多。民亦如之”，从中提取“防民之口，甚于防川”即可。这个成语可理解为形象地说明广开言路 的重要性。.试题分析：抓住题干中所提问题“周厉王的做法，带给你什么启示” 一句，从“启示”这个点来分析，处理问题时 应有什么样的态度，采取什么样的方法。“防民之口，甚于防川”给我们的启示不应该只是一个广开言论这么简单；有 句俗话叫只要有人就有是非，言论如水，多则必满，满则必溢，而因为有人就有话，所以这满溢的过程又循循相息， 更何况在10多亿人口的国度，不可能没有怨言；给民间永不干涸的言

11、论找到出口，从而变水患为水利才是这句古语的 核心价值。（一）译文：齐威王说：“你说的很好！ ”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错 的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到 我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后， 还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。（二）译文：周厉王暴虐，百姓纷纷指责他。召穆公对厉王说：“老百姓忍受不了

12、暴政了！ ”厉王听了勃然大怒，找 到卫国的巫师，让卫巫去监视批评国王的人，按照卫巫的报告，就杀掉批评国王的人。于是人们都不敢随便说话，路 上相见，以目示意，不敢交谈。周厉王颇为得意，对召穆公说：“我能消除指责的言论，他们再也不敢吭声了!”召公 回答说：“你这样做是堵住人们的嘴。阻塞老百姓的嘴，好比阻塞河水。河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人。 倘使堵住老百姓的口，后果也将如此。周厉王不听，于是老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。过了三年，人们终于把这个暴君放逐到彘地去了。9、1. C.欣赏山水的乐趣，领会在心里寄托在喝酒上。像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了. C【解析】

13、译文：环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂,盛，又幽深又秀丽的，是 琅那山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也 跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里 的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了， 而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的 乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚

14、拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。 野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下 去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎 不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂 乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒 杯和酒筹交互错杂，时起时坐，

15、大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醵地坐在众人中间 的，是太守喝醉了。不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林发密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为 是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣， 却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？ 是庐陵人欧阳修。. A.聚拢/女子出嫁。B.开放/起，指被任用。C.都解释为“的人”。D. “乐”，通假字，通悦，使之快乐 /以为乐。故选C。.此题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句，应以直译

16、为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特 别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办 法进行翻译。翻译句子要注意关键字词的意思：“得”：领会，“寓”：寄托。翻译句子要注意关键字词的意思:“晦”：昏暗，“暝”:昏暗。.“因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度”错，应为“虽仕途不得意却仍有兼济天下的积极的人生态度”。 C句理解错误。故选C。10、1.这篇小说叙述了一个青年人为了让生病的母亲吃上一口大米，在回家途中搭乘一辆货车，在翻浆颠簸的路上为 了不使我的包滑落，解下自己系包的鬃绳固定，我和司机猜疑，以为他是小偷，一路惩罚他的故事，

17、后来知道真相后, 我大为感动、震动。.第一次：是为情节的发展埋下伏笔。第二次：推动故事情节的发展，通过写“绳头”的失踪，写出了 “我”的判断 一一 “他”是个贼，也为后面我要检查作铺垫。第三处：前后呼应，起到解开悬念的作用，揭露出出人意料的结局， 从而完成小说人物的塑造，揭示主题。. A.环境描写，营造了一种恐怖的氛围，为下文谢我和司机对青年人的怀疑猜忌作铺垫，推动了后文的情节发展。B. 运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷 和厌恶。.作用：交代故事发生的背景。推动故事情节的发展。翻浆的道路使行车颠簸，司机才利用颠簸整治青年人，

18、后 文青年绑包等情节都与翻浆的道路有关。突出人物形象。翻浆的道路颠簸，青年人为怕我的包掉落，解下自己系包 的鬃绳系住我的包，并死死抱住我的包，写出了青年人的淳朴善良、热心助人的美德。突出主题，“翻浆”还指“我” 在弄清事情的真相后，内心深处亦如翻浆一般的震动，并为自己的狭隘和冷酷感到愧疚与不安，揭示了现实生活中存 在的诚信缺失、陌生人之间难以相互信任乃至冷漠的社会问题。【解析】.试题分析：本题考查学生的概括能力。概括主要内容，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概 括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时、何地、何人、做何事的格式加以概括，应避免的是前后 相互交错，力

19、求做到前后一脉贯通。这里概括出这篇小说叙述了一个青年人为了让生病的母亲吃上一口大米，在回家 途中搭乘一辆货车，在翻浆颠簸的路上为了不使我的包滑落，解下自己系包的鬃绳固定，我和司机猜疑，以为他是小 偷，一路惩罚他的故事，后来知道真相后，我大为感动、震动。.试题分析：本题考查学生对小说关键情节作用的理解。要求学生从整体上把握小说脉络。明白青年是一个孝顺父母、 淳朴善良、热心助人的人。描写“青年人系包的桑绳” 一系列都是在写青年有“偷东西”的的迹象，最后却发现是“青 年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。第一次： 是为情节的发展埋下伏笔。第二次

20、：推动故事情节的发展，通过写“绳头”的失踪，写出了 “我”的判断一“他” 是个贼，也为后面我要检查作铺垫。第三处：前后呼应，起到解开悬念的作用，揭露出出人意料的结局，从而完成小 说人物的塑造，揭示主题。.试题分析：本题考查学生的赏析能力，A句要从环境描写的角度分析，营造了一种恐怖的氛围，为下文谢我和司机 对青年人的怀疑猜忌作铺垫，推动了后文的情节发展。B句：语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先 说出修辞，再答出修辞效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。【点睛】渲染营造某种

21、氛围，为后边内容作铺垫交代人物身份，表现人物性格。衬托人物心理。象征和暗示。 交代人物活动场所。展开、推动故事情节。.试题分析：本题主要考查的是理解标题的作用。文章标题有以下几个作用：概括文章的主要内容；作为文章线索（文 章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义，语带双关；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸 引读者兴趣。结合文章内容，分析标题的好处。本文有暗示情节；突出主题的作用。11、 1. B.内容上：交代了自己“逃离故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日益陌生，与后文对故乡的留恋不舍形成 对比。结构上：承上启下，承接上文诅咒故乡，发誓要离开的情节，引出上下文对“我”重

22、回故乡及心理发生变化的续写。.运用比喻的修辞手法将对故乡的依恋比作暮霭，生动形象地写出了 “我”对故乡的依恋之浓。.心境；老人们还幻想着修建水库的选址可以修改。年轻人却关心着水库什么时候开建。理解：老人生于故乡，长于故乡，己经习惯了故乡的生活。有着故土难离，安土重迁的感情理念，所以不希望离开。 年轻人认为这是一次机会，可以借此改变家乡贫穷落后的面貌，改变个人的生活现状。.表达了作者对故乡即将不复存在的痛心和无奈；对过往没有珍视故乡的自责和惋惜；对故乡的依恋和怀念之情。【解析】.结合第段语境“我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒过贫穷的故乡”分析，“儿时的 故乡，留给我更多的

23、是一份苦涩的记忆”；第段语境“啊，在温馨（）故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。”所以是“甜蜜的”;结合最后一段“今后，我 只能梦回乡关！ ”分析，此时的情感是思念故乡。故选B。.本题考查学生对文中重要段落作用的分析能力。解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文中 段落的作用有：承上启下的过渡作用、总结上文、引出下文、为后文写什么作铺垫、为下文写什么埋下伏笔、起对比 或烘托作用等。从内容上看，第三段主要交代了自己“逃离”故乡的时间，及成为城里人后对故乡的日渐淡忘，与后 文联系，很明显是为后文对故乡态度的转变形成对比，突出对

24、故乡的依恋与不舍。从结构上看，这段总结上文，并引 出下文的内容，是承上启下的过渡作用。.本题考查句子赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度。从句子内容“一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越 来越浓”来看，这句话运用了比喻的修辞，再分析其对作者情感表达上的作用“依恋故乡”。.本题考查内容的理解与分析。文中描述，面对故乡即将被淹的现实，“老人们还幻想着修建水库的选址可以修改； 年轻人却关心着水库什么时候开建”，结合前文我对故乡的态度转变过程，我在年轻时也想着逃离故乡，后来对故乡 有了难以害舍的依恋，由此可知，这是因为年轻人对故乡的情感不深，而老人生于故乡，又长于故乡，已经习惯了故 乡的生活，况且人

25、老了不愿再折腾，所以希望稳定的生活，不希望离开。.本题考查对作者情感的分析。这篇文章主要写了 “我”对故乡的态度转变过程，上学时，故乡的苦涩让我产生离开 的梦想，后来终于脱离故乡，过上了城市人的生活，但一场疾病，让我对故乡有了一种难以割舍的依恋，让我梦想着 退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。可谁知，故乡要修建水库，我只能在梦中去追寻故乡， 思念故乡。文章的主旨是要表现对故乡的喜爱与依恋。据此理解作答。三、应用12、（1）产生经济效益，促进经济发展；广泛传播产品文化，让古老的文化资源走进普通人生活。（2）示例一：我支 持点赞派，因为可爱接地气的创意贴近普通人的生活，能吸引消费

26、者。示例二：支持吐槽派，这种卖萌的设计将庄重 典雅的传统文化娱乐化，太不严肃。【解析】试题分析：（1）在理解文本内容的基础上，筛选符合题意的内容概括作答。依据材料一的“我国文创产业呈现高速发 展趋势，产值不断提高，成为经济增长新亮点”和材料二“古老的文化资源走出博物馆，走进普通人的生活，成为当 下的一股文化新潮流”可概括为：文创产业发展能够产生经济效益，促进经济发展；文创产业发展广泛传播产品文化, 让古老的文化资源走进普通人生活。（2）开放性试题。解答此类题目，在结合文本内容的基础上，依据题目中针对“卖 萌”的文创产品“点赞派”和“吐槽派”，结合生活实际和自己的理解阐述观点。可赞同，也可以反对

27、，答题符合题目要 求，言之成理即可。四、综合性学习与写作13、参考例文总会想起你的好每当蔷薇花开时，我总会想起你，想起你的笑，想起你和我走过的路，想起你对我说过的话。小时候，放学时，我总会站在门口，望着外面车水马龙的世界，心里有些害怕，于是我努力地踮起脚尖，睁开眼 睛，奋力地捕捉你的身影。你来了，你梳着马尾辫，背上背着一个大书包。你走过来，伸出手拉住我。我们说着笑着 往家的方向走。一路上，你会跟我说最近学校发生的一些趣事；我会跟你分享我最近新学会的东西；会谈论各自喜欢 的事情，话题。路旁的蔷薇花开了，你走过去摘下两朵，一朵自己挂在耳边，一段给我，让我回去送给妈妈。我接过 花，想旁边的蔷薇花丛望

28、去，蔷薇一朵一朵的开放着。成片的蔷薇花汇成一片花海，清风拂过，花丛也随风摇曳。那 时的你美极了，直到现在，我也总会想起你的一颦一笑，一言一语。如果时光可以永远停止该多好啊！但是时光不会为了谁而停下自己的脚步。我们慢慢长大，一同放学的机会也越 来越少，更多的是你在半夜发出的叹息。时光飞逝，如白驹过隙。转眼间，我就要上初中了。我要到一个陌生的城市去了！我要去见一些我不认识的人了! 那天我们最后一次在原来的小路上走。一路上我们一句话也没说，却仿佛千言万语已经道尽了一般。那天，也是一个 蔷薇花盛开的季节。千万朵蔷薇花随晚风摇曳，沙沙作响。仿佛在诉说着什么。你走过去摘下两朵蔷薇花，像原来一 样，你一朵，

29、我一朵，送给妈妈。你说：“到了初中，新地方。要好好学习啊你在姐姐眼里可是一个男子汉呢！知道 吗，一定要加油！ ”说完转身回去了，我站在原地望着你远去的身影，直到看不见为止。我转身望向蔷薇花丛，微风 摇曳，看那满目尽粉。蔷薇花花语：“坚定的信念和永恒的承诺”。是啊，你对我说过的承诺，我一直记得，就像蔷薇花一样，坚定不 移。所以，每当蔷薇花开时，我总会想起你，想起你的笑，想起你对我说过的话，想起我对你的承诺。今天，我多了一份责任昔年，年少无知，幼稚天真，而今，风华正茂，责任于心。一一题记我坐在考场，抬眼，看向窗外，窗中赢出自己的容颜，仿佛想起了昔年稚气未脱的女孩儿彼时年少，没有学习的太多压力，没有

30、补习班的太多等待，没有父母老师的太多期望与失望。那时的我，可以蹦 蹦跳跳地在乡间小路行走，或叼一株三叶草，或与同伴嬉戏；可以抓着妈妈的手撒娇，请求她给我讲个童话故事但，一件事改变了我。那天，弟弟的出生，扰乱了我生活的步伐。妈妈、小姨、外婆他们开始围着弟弟团团转，而我，就不再有人 像当年一样跟在我的身后忙碌了。母亲成日将弟弟记挂在口中，将我扔到一边，不再有那样多的时间来陪我。母亲总念叨着，要让我给弟弟做好榜 样，不要再如从前那样惹人操心望向弟弟童稚的脸，有种说不清的感情在心底蔓延开。也许我该是个小大人了。因为我己不是当年那个可以 不论是为了给弟弟做个榜样，还是为家人减少一份操劳、负担，亦或，为了

31、一份责任。我开始约束自己，不再让自己那样调皮。我会在妈妈忙着带弟弟的时候，轻轻一笑，去看书，去做作业，不吵妈 妈，也不吵弟弟。偶尔，妈妈、小姨他们忙得晕头转向时，我也可以帮他们分担一些家务，帮他们看看弟弟了我不再是那个幼稚天真的小丫头了，我该成熟起来了，该挑起那份属于姐姐的责任了。就这样的，春去秋来，寒来暑往。弟弟上小学了，我上初中了。不知不觉地，吃饭时，筷子总是夹了他爱吃的往 他碗里放；看到好吃的，总想着这是他爱吃的，回去时要记得多带点；天冷了，就会打个电话让他多加件外套也许这曾是我心不甘情不愿所要做的事情，是母亲曾记挂在口的“责任”，但如今却已是如写“一”字般，信手 拈来。仿佛又看见那个虽

32、稚气未脱却仍给弟弟夹菜的女孩儿，她笑着，如阳光般灿烂。她说，这是她的责任。【解析】 题一：“总会想起你的好”的关键词“总会”，意思是，时常经常会。“你”，可以是人，可以是物，“好”，是正 能量的影响，帮助、鼓励、激励等。这个影响比较持久，所以“总会”。据此可以写记叙性的文章。通过一件或几件 事，把“好”的影响写出即可。最后写出感悟，升华文章。题二：“今天，我多了一份”,围绕提示材料分析，可以补充成熟、自信、理智、担当等。我们可以围绕这几 个思路来写。然后结合自己的作文素材积累，补全题目。从题目的设计来看，文章首先限定了写作的时间范围是“今 天（现在）”，所以学生在行文过程尽量少写过去的事，应重

33、点写今天（现在）与昨天（过去）相比，你多了一份什 么。这个题目比较适宜于写成记叙文。在行文过程中，重点要明确要有一个明确的中心，表达一种情感。其次要确定 选择什么材料来写，初中生的写作最好选择自己经历过的事来写，这样，比较有真情实感。写出来的文章才富有情感 和真实感。【点睛】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的 命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少 涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活; 再次构思要

34、新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理 性的语句，能给人耳目一新的感觉。.补写出下列句子的空缺部分。择其善者而从之，O （论语）会当凌绝顶，0 （杜甫望岳） 万里赴戎机，O （木兰诗）夜来城外一尺雪，。（白居易卖炭翁）问君何能尔，。 （陶渊明饮酒）山回路转不见君，。（岑参白雪歌送武判官归京）剪不断，理还乱，是离愁。 （李煜相见欢,西北望，射天狼。（苏轼江城子-密州出猎燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，0 （邹忌讽齐王纳谏送东阳马生序里，表达作者对其他太学生衣食精美的态度和原因的句子是:,.阅读名著完成下面各题.下列表述有误的一项是（）A.三国演

35、义中赵云是刘备手下有勇有谋的大将，他曾两次救阿斗。一次是长坂坡单骑救阿斗，另一次是孙夫人要 带年幼的阿斗回东吴，赵云截江夺阿斗，为刘氏政权立下了汗马功劳。B.骆驼祥子的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇, 但他始终没有失去对生活的信心。祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了 “好人自有好报”的道理。C.格列佛游记的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。该作品通过讲述格列佛流落到小人国、大人国等地的经历， 抨击了英国当时的社会现实。D.法国著名作者罗曼罗兰创作的名人传，叙述了音乐家贝多芬、雕塑大师米开朗琪罗和著名作家托尔斯泰三位 传人苦难坎坷的一生，赞美了

36、他们的高尚品格和顽强奋斗的精神，同时也揭示了 “苦难造就英才”的道理。.选取西游记童年鲁滨逊漂流记钢铁是怎样炼成的这四部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟 写下联。上联：贝多芬呕心沥血谱名曲下联：.根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。他的武器是两只板斧，听说殷天锡强势占柴进宅舍，使怒不可遏。要叫他吃板斧。他干净利落,只用拳头就结束了恶 霸性命。后来听说朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鸟安！”将朝廷的圣旨撕了个粉碎。这一情节写的人物是,从中可以看出这个人物的性格特点是二、阅读.阅读下面的文言文，完成后面小题唐雎说信陵君信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐

37、雎谓信陵君曰：“臣闻之日.事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者.有不可不忘者。”信陵君曰:“何谓 也？”对日：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也;人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可 不忘也。今君杀晋都，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王。臣愿君之忘之也。”信陵君日：“无忌谨受教。”本文选自战国策魏策四。无忌：信陵君的名1.下列句中加点字的解释错误的一项是（）A.唐雎诚信陵君（同“悦”，高兴）B.事有不可知者（能够）C.吾僧人也，不可得而知也（痛恨）D.卒然见赵王（同“猝”，突然）.将文中画线句子翻译成现代汉语。事有不可知者，有不可不知者愿君之忘

38、之也。.请结合你对为人处世的认识，谈谈读了本文后的感想和体会。8.王日：善。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能诱讥于市朝，闻寡人 之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。厉王虐，国人谤王。召公告日：“民不堪命矣！”王怒， 得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公日：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公 日：“是郭之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。弭（mT）:消除。郭：阻塞。銮

39、（y6ng）:堵塞。彘（zh）:晋地名，在今山西省霍县。1.解释文中加点词的含义。1.解释文中加点词的含义。时时面网进 （）厉王廖（）期年之后 （）国人谚王 （）受任于败军之际 愿为市鞍马 若无兴德之言 问今号何世.选出下列中加点词的用法和意义相同的一项（）受任于败军之际 愿为市鞍马 若无兴德之言 问今号何世A.能谤讥于市朝B.门庭若申C.乃不敢言D.于洋国人莫敢出言.翻译文中的画线句子。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。国人莫敢言，道路以目。.（甲）文中邹忌以家比国，劝谏齐威王；（乙）文中召公用“, （请用原文语句作答）形象 地说明广开言路的重要性。.（乙）文中周厉王的做法，带给你什么启示？9.

40、阅读下面文段，完成下列小题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅那也。上行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之 间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太 守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心 而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水 落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪

41、而渔，溪深而鱼肥。 酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而 不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧 阳修也。1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.云归而岩穴暝男有分，女有归B.野芳发而幽香 舜发于吠亩之中C.行孝休于树泉而茗看D.钟鼓乐之而不知太守之乐其乐也.将下列句子翻译成现代汉语。山水之乐，得之

42、心而寓之酒也若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝.下列对文章理解和分析，错误的一项是（）A.作者以富有灵性的笔触，生动形象地描绘了琅珊山变幻无穷的美丽景色，其赏山乐水的欢畅与惬意也跃然纸上。B.滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉、众宾归均围绕“乐”字展开，写出太守与民同乐，也表现了当时滁州的政治 清明。C.游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷于山水中的消极的人生态度。D.文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。10.翻浆毕淑敏那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的

43、戈壁。正是春 天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗？ ”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着第绳的袋子。“我要 搭车。” “不搭！你没长眼睛吗？哪有你的地方！ ”司机愤愤地说。“我蹲大闹板就行。”司机还是说：“不带！这 样的天，你蹲大闹板会生生冻死！ ”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃” “让他上 车吧！ ”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢谢”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里 发出来的。A.夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说:“我有

44、一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间 没有踪影。后来我才知道，原来是有个青年化装成一个可住的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自 己把车开跑了。直到案发我们才直到真相。从此我们司机不敢搭不认识的人，特别是年轻人上车。你是我的同乡，说 了话我才破例的。”我心理一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向外就探。B.朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，抱 着头，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得喷喷作响。“他好像有点冷，别 的就看不出什么了。我说，“再仔细瞅瞅。我好像觉得他要干什么。”这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手

45、脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎 呀，他偷我东西呢！ ”司机很冷静地说：“别担心。”只见他狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去， 那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。司机笑着说： “车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞，青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫。就在这时，司机 趁着车的翅起，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪要地守护着我

46、的提包一他的猎 物。司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板不用看我也知道，那 个贼娃子可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。“看他还有没有劲偷别人的东西？ ”司机踌躇满志地说。只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着 气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎口袋的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢“师傅，他就要把我的东西拿走了”我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地

47、说：“不会出什么事了，到了。 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要走10公里那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着转辘跌下来，跪坐在地上。他脸上除了原有的土黄之外, 还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”：“学学，我知道你们是为我在赶路，学学”他抹一把下颌，擦掉的不 知是眼泪、鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！我要查查我的东西少了没有。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地奔拉下来。我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像 小兽的

48、牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢 地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。经过长途跋涉，绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口 袋的绳子，想把我的提包重新固定。在寒冷与颠簸之中，他操作了一路 注翻浆：本指春天积雪融化，道路出现泥泞、破裂和冒浆等现象。.请用简洁的语言概括小说的内容。.文中三次写到青年人系包的鬃绳，这样写分别有何作用？.仔细阅读文章，分别赏析A、B两个划线语句。.联系全文，说说小说以“翻浆”为题有什么作用？.阅读下面的文章，完成下列小题。

49、梦回乡关故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。儿时的故乡，留给我更多的是一份（）记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻 挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蛾总是在腿上吃得滚圆 缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒过贫 穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。恢复高考的第一年，我逃难似的离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的转换。除了探望父母回家小住几天 外，我很少回去

50、。故乡的山水日渐模糊，故乡的星光日益陌生。记得有一年，因病休养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间；乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村 前的木桥，张家大妈王家阿婢端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语啊，在温馨（）故乡， 我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胎变得澄澈。于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋。而且这种留恋深藏心底，不仅没 有随着时间的流转而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄 窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成我的精神家园。我梦想着退休后回归故乡，安享

51、与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎 时，却传来家乡要筑水库的消息，网上甚至流传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的眩晕，一种被连根 拔起的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直 茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，这才发现，唯有故乡的方向能让我内心踏实，安定。为此，我特地回了趟家乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心 底，故乡的脐带真能一刀剪断？可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人们还幻想着 修建水库的选

52、址可以修改，年轻人却关心着水库什么时候开建天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走 一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越（）诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片生养自己的土地。今后，我只能梦回乡关！.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A.甜蜜的思念的苦涩的B.苦涩的甜蜜的思念的C.苦涩的思念的甜蜜的D.思念的甜蜜的苦涩的.第段在文中有什么作用？请简要分析。.结合全文，从修辞角度赏析第段画线的句子一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越

53、浓，直到月华照亮了我的泪眼。.面对故乡即将修建水库的现实，老人和年轻人分别表现出怎样不同的心境？请结合文章分别谈谈你对这两种心境的 理解。.联系上下文，简要分析第段“今后，我只能梦回乡关！ ”一句蕴含了作者怎样的情感。三、应用.阅读材料，回答问题。文创产品是指有文化内涵的创新性产品，包括文化旅游纪念品、家居日用品等，是文创产 业的重要组成部分。近年来，我国文创产业呈现高速发展趋势，产值不断提高，成为经济增长新亮点。在4月2日开 幕的济南市博物馆文创设计大赛成果展上，国宝级文物西汉彩绘负壶陶鸠被巧妙设计成了一套茶具。古老的文化资源 走出博物馆，走进普通人的生活，成为当下的一股文化新潮流。国内已有250