陕旅版五年级英语上册6-8单元教案

1、课题 Unit 6 How much is it?课时 1 授课人教学目标认知 1 学习本课单词及短语 : shirt, T-shirt ， a pair of 能力 shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair 情感 of shoes, two pairs of socks2、句子:How much is it? 来询问价格3、根据实际情景运用本课时的单词.教学重点 1、单词及短语：， Tshirt， a pair of shorts， a pair 与难点 of trousers， a glasses 2、句子：How much

2、 is it？来询问价格教学方法 教授法、游戏法、表演法教具准备 本课生词的单词卡片，衣服的实物配套的教学录音带，课文配套挂 图教 学过 程设计意图（一） up/Revision）1 weather the to 创造轻松快乐的英语课堂氛围2、Show us 孩子 讲解新词色样子 T：How is 1 T a of a pair of trousers, pair of shoes， 鼓励学生大 胆 参与，勇于开口说英语提高学生自主学习的能力读 培养学生2 A the know。3 places。4孩子两人 片在背习 game： How is it？ 孩 片A Guess, it？ Its 四

3、 业 6运用语言的能力 it？语 shirt, T a a of 教后记课题Unit 6 How much is it?课时 2 授课人教学目标认知能力情感1 、学习句型句型： I help ？ How much is this skirt/？ It looks good.2、对新词的读音的指导和规范，如：ninety-nine yuan.教学重点 句型：Can I help you? How much is this skirt/？ Its 与难点 colourful/教学方法 教授法 讲解法教具准备 本课生词的单词卡片教学录音带、学生带来的衣服实物教 学 过 程设计意图习Warm1()呈现

4、新 Lets talk。 物 ,围绕教室挂满圈. 教师 .Its colourfulS Yes， its is 造 轻 快 乐 英 语 堂 氛S （ 讲 解 新 。 Its 理解内容 说一说色 示( (Lets play.） Lets talk 话 activities and talk。 子 元的， 成店 , 进动 用 How much skirt/ cheap述. 总业 6 is it?： I We to a T child。 reflection ： B: It s 教后记 励 学 大 胆 开 口课题 Unit 6 How much is it？课时 3授课人教学目标认知能力情感1、理解

5、掌握衣服类的单词，学会用 pair of描述数量,并 在实际情境中运用。2、在实际情境中运用词汇。教学重点 理解掌握单词，学会用 of描述数量,并在实际情境中运用 与难点教学方法 教授法 讲解法教具准备 本课生词的单词卡片，教学录音带教 学 过 程（Warmup/Revision）1 2 有什么猜出并 ）设计意图 造 轻 快 乐 英 语 堂 氛1出 a 讲 解 新.2 a 的用3 小示三 （Addactivities） Read word。 母u/音(） 把教室分成四部分,每个店 扮演售货员进 活动完成后 . How skirt/.。？ Its 。等 () 6 How much is 句：Ca

6、n I you? I like a pair of shoes for my （ 四 ) 扩 展 性 （ activities ） Choose, 励 学 大 胆 开 口 and 子 （孩子自己制作的 用 How much Its cheap.教后记课题Unit 6 How much is it?课时 4 授课人教学目标认知能力情感1、 学习新句型：How much are they? A pair of 2、在情景交际中正确使 How much are they？ A pair for句型。 。教学重点 学习新句型： much are they？ A pair offor与难点教学方法 教授

7、法 讲解法教具准备 单词卡片、衣物图片、教材相配套的教学课件、教材相配套的教学 录音带教 学过 程设计意图)热身复习（up/Revision）1Look and 用 a pair of 看图 】 （Presentation）Read 1 、让孩子表演图中的情 , . 2、待学生能够熟悉句型 3,教 进行 Pair work，演(）listen and write。)Read and answer。 , 完成书中的问题 . 学生完 （Practice） 片 , : . 用学 , 并 . ,最 )总结及作业。 6 is I help Id like a 轻 乐 语 氛 学 兴 练教后记课题 Uni

8、t 8Where are you form？课时 1授课人教学目标认知能力情感1、 能听、说、读、写词汇：visit,city,hotel UK， France,Australia, map。2、 能在教师的指导下，完成 PartB Read and write the names 部分的练习教学重点 1、 能听、说、读、写词汇visit，hotel,the UK， 与难点 Australia map.教学方法 教授法 讲解法教具准备 本课生词的单词卡片，教学录音带教 学 过 程助 Part A 中 up 动 and circle your 引入本单题 2课导入教师出示一,分别向学生做 绍:

9、photos.Who are my girl in blue is girl in Marry is 。They to 1、词 visit : T：Look and in They come to visit Do want 教师 c 和 Beijing is m going Xian is a 。I to 2词 读 音板书领读单词 hotel,并引导学生说句子 visiting 。They live in 3、 汇 the UK they？帮助学 ，让他们在世设计意图 习 旧 固 练置并 (2汇 the UK述:My well。 a （3 用同样的 学 Fance，map1 汇2 B and

10、 教后记课题 Unit 8Where are you form？ 课时 2 授课人认知 1、能听懂、会用句型 Where are you from?Im 就来 教学 能力 自哪里进行问答。目标 情感 2、会用句型 I d like to have a room .Welcome to ourhotel.Have a good time！就入住宾馆话题进行交流教学重点 学会重点句型与难点教学方法 教授法 讲解法教具准备 单词卡片，录音磁带教 学 过 程设计意图1 、 in ，I （1 talking？ from？ name？ like？（3 Id 教师可鼓励学生运用 Id to Where yo

11、u m 这 型可用就近谈论 hotel! Welcome to +用来表示对客人到访的欢迎师 . a 这 ：Have a nice time/day！1让 读 部分的录音234、Part C ，choose 8 1 Where ？Im hotel a time！2 说3 Part C and or 。 造 轻 快 乐 英 语 堂 氛 解 新 固 练教后记课题 Unit 8Where are you form? 课时 3 授课人认知 1、 能听懂会说会用句型 Where do you come form?I come 能力 from Austrlia is far away。Is itfar f

12、rom ？Not教学 情感 very far.目标 2、 复习前两节所学的四会词汇和重点句型,3、 能在教师的指点下完成 Part B Lets play 部分的活 动。教学重点 掌握句子，并在实际情境中运用与难点教学方法 教授法 讲解法教具准备 本课生词的单词卡片，教学录音带教 学 过 程设计意图 导1 、 课前热身 课前 A 中的2 新 教师借助 Part A 中 上的 Think and 新 轻 乐 语 氛1 学 does women 讲 新 Is far ？ s the Australia ？ Is an far here？2 同3 师 Where from？ do come from

13、型 Is ？Not far。4 Let s 部分的对话5 对话练习 练6教师也可根据班里的情况 （Part B Lets :以小组为单位， 型 Where are you Is it ？ far.等进行问答。 所 8 from？I here？，it far。教后记课题 Unit 8Where are you form？ 课时 4 授课人认知 1、 能在教师的有效指导下完成 Part B 和 Part C 中的检测 教学 能力 活动, 乐于参与课堂上的活动。目标 情感 2、 能演唱 Lets sing 部分的歌曲并能通过演唱复习巩固如何就 来自那里进行问答.教学重点 灵活运用所学句型与难点教学方

14、法 教授法 讲解法教具准备 单词卡片、教材相配套的教学课件、教材相配套的教学录音带教 学 过 程设计意图 导1 复2 教师 新(） B Lets sing1曲 from 轻 乐 语 氛 学2 、分 , 对 歌 曲 理 解 情 况 is from ？ 3 、 教师播放歌唱部 , 别跟唱歌曲的问和.(二)Part C 1, 2 3 (） C 1,课文中出现了句型 2 Li 朋友家） C 1 置2 . 兴 练3示 12.教后记课题 Unit 7 She looks tall and thin 课时 1 授课人认知 1. 能听、说、读、写单词： ，uncle ，kid ， 教学 能力 thin,str

15、ong，old，young。目标 情感 2。能在教师的引导下,完成 Part lets 部分的练习。教学重点 理解掌握单词，学会用 of描述数量,并在实际情境中运用 与难点教学方法 教授法 讲解法教具准备 本课生词的单词卡片，教学录音带教 学 过 程设计意图(习1s 说2 有什么猜出并 等 课程导入 新授 1 。 新 、 学 old。教师借助幻灯片展示爷爷和 ，this grandpa is is old 。I am 演词 词 he？He my uncle 学词 ，young,kid。 学词 friends. 学词 thin2 播 Lets learn 部分的录 巩1 比 我来分组 对话 C

16、uncle,kidfriends, thinstrongold， 习 旧 固 练教后记课题 Unit 7She looks tall and thin 课时 2 授课人认知 1。 能听懂、会用 She comes looksand She 教学 能力 likes sports.She can run very fast。等句型描述人物特 目标 情感 征。 2. 能在教师的引导下，完成 Part C and tickor cross 部分的练习。教学重点 单词卡片，录音磁带人物图片与难点教学方法 教授法 讲解法教具准备 会描述人物的特征教 学 过 程设计意图 课 新 1. 1 播放 talk K

17、itty 物,设计如下度化： T and girls，do you ？( 张 is Kitty。 造 快 英 堂T friend 解S comes from the is 。 EnglishS察 Kitty 点 :Is tall？Is she 2句.34 巩：Work in 巩 闪卡2 说3 Part C and or 。 作 a 固教后记课题 Unit 7She looks tall and thin课时 3授课人教学目标认知能力情感1. 能听懂、会说、会用句型： The man beside her my uncle.He is strong.She very the red dress。

18、You are right.2 能在教师的带领和组织下成 Part B Look,tick and say 部分的内容教学重点 灵活运用所学句型与难点教学方法 教授法、游戏法、表演法教具准备 挂图,录音教 学 过 程 课 新1 新示 B Lets 然后 man，he is grandpa。 子 guess？S is T right。 巩固（1 题随机 巩2 小3 Part B Look，tick 作 。He is in dress。设计意图创造轻松快乐的英语课堂氛围讲解新词鼓励学生大 胆 参与，勇于开口说英语提高学生自主学习的能力培养学生运用语言的能力 。 skirt/ cheap。 教后记课题 Unit 7She looks tall and thin 课时 4 授课人认知 1。 能在教师的组织带领下，归纳总结出字母 Yy 重读开 教学 能力 音节和重读 闭音节中的读音规则。目标 情感 2. 能在教师的引导下，完成 Part C Make up the sentences部分及 Read，complete and talk 部分的练习.教学重点 归