高中英语初期教学计划

1、第 第 页高中英语初期教学计划高中英语初期教学计划1 教学目标： 依据新课标精神，高中英语教学要在培育同学的语言技能、语言知识、情感立场、学习策略和文化意识等素养的基础上培育综合语言运用技能。因此，高二学年的英语教学将继续培育和优化同学的英语学习方法，使他们能通过观测、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的技能。同时，还要关注同学的情感，提高他们的人文素养，提高他们独立思索和判断技能，培育创新精神和实践技能，增进跨文化理解和交际技能。为培育同学良好的英语语感和思维技能以及自学技能，本学年将利用好创新设计英语周报卓越英语和图书馆以及一切可利用的网络

2、教学资源，增加同学的课外阅读量和写作量，并开好选修课。为明年高考做好预备，将继续落实好“培优补差”工作，尤其尖子生的培育。 一、基本状况： 本人本学期担负高二(5)和(10)班的英语科的教学工作。(5)班有同学48人，(6)班有同学54人，一个文科班一个理科班。两班同学的英语基础都较为薄弱，但是，经过老师和同学的共同努力，大部分同学在上学期都已完成相关课程的学习，都取得必修学分。英语成果有了肯定的提高.但还有某些同学对英语学习爱好不高，信心不足，懒于动脑思索，缺乏刻苦钻研精神。有待此学期师生的共同努力。 二、教学理念 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立

3、学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神。 2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野。 3、让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐。 高二英语既着重基础知识的考查，又强调技能的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高同学学习的

4、自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。 三、教材简析 高二的几本教材有如下特点： 1、内容丰富，涉及面广。课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。同学不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课老师无论从语言知识而是语言技能上都开展了挑战。 2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都涌现了。又由于沿用地道的原文，不同用词不同，涌现了大量的近义词。虽然这给同学提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了同学学习英语的难

5、度。 3、细心编排，形式新奇。教材编排的匠心不但表达在课文内容的细心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新奇新颖，不但着重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。 四、详细措施 面对这些教学目标和教学方向，对我们的教学详细实施也带来了更高的要求和挑战。本学年本人将采用以下的教学措施。 (一)不断学习高中英语新课程的内容和探究实施方案。让自己明白如何在平常的教学中真正做到具有制造性、开放性、敏捷性、能够针对性地运用教材，而不是照本宣科地去教教材。上心钻研，仔细备好每一节课，设计好每一篇教案，采纳任务型教学方式，想方设法启发同学进行自主学习、合

6、作学习及探究式学习，培育同学的创新精神和实践技能。同时，我还要留意做到着重同学的个体差异，因材施教。由于两班同学英语学习基础较差，而且学习缺乏主动性、自主性、英语语言材料积累较少，要想使他们在短时间掌控此教材中的语言知识和技能，达到模块的目的和要求绝不是一件简单的事。我决断把激发同学学习爱好放在教学的首位，从同学的需求、爱好出发，设计生动有趣的课堂教学，在教学新内容的同时，适当渗透与之联系紧密的旧知识，让同学学有成果，爱好和信心。 (二)要求同学在学习中不断总结语言规律并仔细探讨学法，援助同学养成良好的学习习惯和形成正确的学习策略。在教学过程中，老师也要开动脑筋，查阅资料援助同学改进学习方法与

7、策略，促使他们学习英语技能的不断进展。如： 积极提倡自主学习、分组争论、合作学习方式。 发挥评价的检查和促进作用，设置英语课堂或课后学习行为表现评价表。 如以作业、小测、课堂提问、写作、角色扮演、听写、朗读等项目来进行评价。利用小组互评、同学自评、小组长评价、老师评价等形式。能很好并实时地检测同学的学习和进展状况，为教学提供参考尺度。并让同学对自己的学习过程进行评价或反思，学会认识自己，转变不良的学习习惯以便更好地改进学习策略。 (三)提高自身业务水平和综合素养，加强与本组成员特别是同班级老师的沟通，共同讨论沟通教法、探讨学法。平常多听取公开课和示范课，多虚心听取来自各方面的看法和建议。同时自

8、己多积累教学阅历与总结，上课后写好教学反思。使自己在不断学习、积累和反思中充盈和提高自己。 (四)充分利用丰富的教学资源。如充分利用多媒体、录音机、幻灯片、小黑板、挂图等进行形象直观、生动活泼的教学。多种教学方式的运用，不但可以提高同学的学习爱好，还能得到很好地教学效果。 (五)科学地布置每单元的作业，并做到实时批改与反馈。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 高中英语初期教学计划2 一、本学期

9、的指导思想： 在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1.要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神; 2.突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野; 3.让同学在运用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、高一教材分析目标

10、要求重难点 教学目的 1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的技能;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法;提高同学英语运用技能，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使同学明确学习英语的目的性。 3.培育初步运用英语交际的技能和自学技能。 教学内容： 1. 高一教材(上)(下)Unit 1Unit 22 2. 语法： 复习情态动词 学习定语从句 学习主谓全都 学习IT的用法 了解英语构词法 学习v-ing的用法 复习径直引语和间接引语 教学重点： 1. Important words and phrases in ea

11、ch unit. 2. Important language points in each unit. 3. Attributive Clause 4. SubjectVerb Agreement 5. The uses of It 6. The uses of v-ing 三、详细目标： 针对高一同学的实际状况和中学英语教学的要求，我们把训练同学的听说读写的语言技能作为我们的教学目标，即： 听： 1、能听懂课文大致内容。 2、能抓住简约语段中的观点。 说： 1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意。 2、能经过预备就一般话题作短暂表达。 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和立场。 2、能识别

12、不同文体的特征。 3、能通过分析句子结构理解难句和长句。 写： 1、能默写大纲要求的单词。 2、能默写课本中的重要句子。 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 四、详细措施 1、摸清同学基本状况，做好中学到高中的连接，以便有针对性地进行本学期的英语教学。 2、 重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际技能。 3、利用外教让同学感觉到真正的英语氛围，通过每周至少两次的晚自习前的听力训练提高同学听的技能。 4、 教材是很好的阅读材料，所以我们要利用教材中的READING部分来培育同学的阅读技能;除此之外，我们将补充大量的阅读材料，而且还要鼓舞同学进行课外阅读，从而提高同学的阅读理解技能。

13、 5、加强写作训练，每学期要求同学写8篇日子。 五、课时安排 1、每单元课本内容5课时，语法1课时，练习2课时 2、第一学期段考前6个单元(Unit1Unit6)，段考后6个单元(Uint7unit12) 3、第二学期段考前5个单元(Unit13Unit17)，段考后5个单元(Unit18Unit22) 高中英语初期教学计划3 一、所教班级基本状况 经过上学期的教学,同学已基本适应了上课的流程和掌控肯定的学习方法,但是同学的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很抱负,听说读写的英语技能也需要进一步提高。 二、教学指导思想 仔细钻研新课标,树立新观念,探究新教法,在学校教学计划指导下进行工作。特别留意

14、依据我校高一同学实际,努力进展同学自主学习和合作学习的技能;形成有效的英语学习策略;培育同学的综合运用语言的技能;特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能。继续拓宽同学的知识面,全面培育听、说、读、写四会技能,理解、分析和阅读的技能,让同学尽快适应高中学习。 三、教材分析 根据新课程改革,本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。 详细安排: 对于10个模块,每一模块用10课时,课本的学习可以这样进行:上新课8个课时,单元复习检测2个课时。 四、教学内容 本学期主要学习必修三和必修四。要求同学重点掌

15、控每个单元中的黑体词语以及涌现的重要句型;语法主要为:情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓全都;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是同学学习的难点。 五、主要措施 (一)教学方面: 1、为了使同学打牢基础不至于涌现知识断层,本学期要有计划的把同学中学学过的但掌控不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌控不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。 2、在听力方面,进一步提高同学的听力水平,从高一就开始就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给同学放一些英语小片段,有趣的视

16、频和带中英文字幕的经典电影,让同学融入一个说英语的英语环境。 3、在口语表达方面,本学期要狠抓同学的口语表达,在教学过程中努力设计教学,把提高同学的口语安排在每节课的教学中。详细措施,每周二四六三次英语课,抽出5-10分钟的时间,安排一到两名同学到讲台前进行英语口语表达练习,形式多样,可以是即兴演讲impromptu speech,天气预报weather forecast ,时政要闻political news,幽默humor,笑话jokes or funny story,戏剧drama,诗歌朗诵reading poems,美文观赏等。 4、在词汇方面,单词一贯是学记忆生的难点、薄弱点,径直影

17、响同学综合技能的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢同学的单词基础,在每周单元学习结束前对同学进行单词默写检查两次,一次让同学互评,一次由老师亲自评阅。 5、在阅读方面,阅读理解技能的培育是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课,充分培育熬炼同学的阅读技能,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导同学掌控科学的阅读方法。 6、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能实时进行讲评。并针对高一新生的写作基础,予以英文写作的指导和误区分析,可

18、适当让同学多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓舞同学写英文日记,对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 (二)在教研方面: 1、仔细讨论新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清晰哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容中学已经学的。仔细讨论新教材,在集体备课的基础上仔细备课、上课,仔细进行自习辅导和批改作业。 2、坚持每周相互听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学技能 。 3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师,坚持积极多参与集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中

19、的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最末确定下来。总之,要做到因材施教。 高中英语初期教学计划4 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上,适当转变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面对全体同学,关注同学的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以同学为主体,尊敬个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡同学体验参加学习,完成设计目标;第五,着重过程性评价,建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。 二、同学状况分析 a)本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学

20、习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 b)同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语

21、言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能;用英语分析问题、解决问题的技能;用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。 五、

22、教学措施 a)让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。b)仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 c)实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成 就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 d)关注同学的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。 e)在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 f)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同

23、学的真实状况，利于同学的有效性学习。 g)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的，达到的教学效果。 高中英语初期教学计划5 1:基本状况分析 六班级共有同学53人，其中男生27人，女生26人。同学正处少年时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力

24、的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是学校生身心进展的特点。这个年龄阶段的儿童同学外语具有很多成人甚至中同学许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。学校开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使学校生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以进展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经受;可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技进展和国际交际的需要。六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨

25、，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。我作为15年教龄的老师，教法比较陈旧，我要努力进行新课改，把教学阅历和新课改的理论相结合，和同事多沟通，多看书，达到学以致用的目的，真正实现教英语的乐趣。 2：教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与技能，也适合农村地区的学校生的需要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。 学校六班级英教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，六班级英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出学校生的接受技能范围。学校六班级英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(200-300)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动技能的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成同学负担过重。采用方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好：1.兼