2019年部编版六年级语文上册第六单元18只有一个地球教案

1、课讲课课题只有一个地球讲读课文2课时型时间1.能正确工整地书写11个生字，理解“晶莹、赏赐、克制、枯竭、滥用、威迫、盼望、破裂、平和可亲”等词语在语言环境中的合适意义。教课2.用自己喜爱的方式读课文，掌握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体目标会课文中比喻、拟人修辞手法的表达成效。3.联系实质思虑,“地球太可爱了，同时又太简单破裂了！”这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是火烧眉毛的事。教课掌握课文主要内容，认识课文的说明方法，领会比喻、拟人修辞手法的表达效要点果。教课联系实质，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而建立起精心保护地球，难点保护地球生态环境的意识。第一课时教

2、课1.通读课文，认识课文内容。目标2.读懂课文介绍了地球哪些方面内容，学习文中说明方法、修辞手法的运用。教具课件准备教课方案设计企图一、出示图片，导入新课1.【出示课件1】宇航员拍摄的地球图片学生认真察看图片，而后联合自己对地球的认识，同导入桌间相互沟通。（）2.引入新课，板书课题，（板书：只有一个地球）齐读课分钟题。【出示课件2：课题】3.释题，指引学生怀疑。为何“只有一个地球”？是一个如何的地球？学习新课前，学4.明确本课时的学习目标：【出示课件3】生先怀疑课题，而后（1）用自己喜爱的方式读课文，认识课文写了对于地球带着问题学习课文，的哪些方面内容？有哪些让你感想最深？是什么感想？学生的注

3、意力会高为何有这样的感想？度集中，防止了无效（2）用自己的话说出课文的主要内容。学习现象的发生。二、初读课文、读后沟通1.教师范读课文。要修业生就自己感想深的词语、句子用横线画出。2.学生用自己喜爱的方式读课文，注意课文写了地球哪些方面的内容？运用了如何的说明方法与修辞手法？学生初读课文3.全班沟通（环绕课文写地球哪些方面内容，沟通感觉、后，全班沟通。这一说明方法、修辞手法），老师依据学生的回答进行要点内环节是松手让学生容。板书：漂亮壮观、平和可亲，微小资有限，生态自学经过沟通学到灾害无处可去，精心保护自己没有弄明白的新课4.小结：经过学习，我们看出这篇文章是对于环保主题的，知识。教课文章先讲

4、了地球的漂亮与可爱，接下又讲了地球上资有（）限，人类的一些行为会造成生态灾害。假如地球被破坏，分钟人类将别无去向。最后提示人们要保护地球。三、再读课文，掌握内容1.依据板书的内容，指引学生归纳文章的主要内容。2.学生归纳内容后，老师指引学生说出归纳主要内容的方法。四、朗诵课文，相互评论1.想想，应当如何读这篇课文？2.读给同桌听，而后相互评论。3.指名一位同学读给大家听，师生评论。讲堂作业新设计一、辨字组词。萤（）蓝（）资（）竭（）慨（）莹（）篮（）姿（）渴（）概（）赐（）协（）赌（）薄（）监（）惕（）胁（）睹（）簿（）滥（）二、在括号里填合适的字构成词语。映入()()相互(一叶()()()(

5、三、写出以下词语的反义词。破坏（）简单（)()()()可亲)供给不加()()）精心（）漂亮（）【答案】一、萤光晶莹蓝色篮球资本姿势枯竭干渴大方气派赏赐警惕协作威迫负气目击稀疏账簿监督泛滥二、眼帘交织平和扁舟无私克制三、建设困难随意丑恶第二课时教课1.练习书写生字词语。目标2.抓要点词句，深入研读课文。教具课件准备教课方案设计企图一、齐读诗歌，导入新课1【.出示课件4】学生齐读诗歌地球累了（节选），读后谈自己的感觉。导入2.教师总结，导入新课：那是一种心理的纠结，那（）分是对人类愚不行及的叹息，那是一种对环境的忧愁。钟宇航员游览太空，也发出叹息。读出宇航员的叹息。（我们这个地球太可爱了，同时又太

6、简单破裂了！）二、环绕叹息，研读课文1.地球的“漂亮壮观，平和可亲”1）学生齐读宇航员游览太空所见的地球。学生齐读：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，平和可亲。”2）联系实质，认识“地球太简单破裂了”这一看法。增补资料：温室效应和臭氧层的破坏，以及带的后新课果。（臭氧层对太阳光中的紫外线有极强的汲取作教课用，能汲取高强度紫外线的99%，从而挡住了太阳（）分紫外线对地球上人类和生物的损害。一旦臭氧层遭钟到破坏，紫外线便会加强，则全世界天气会变暖，人类生命健康堪忧。）2.地球的“微小”1）在群星绚丽的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（“宇宙”与“扁舟”对照，想象出地球的微小。）2

7、）联合地球的一些实质数据，认识“地球太简单破裂了”这一看法。【出示课件5】学生读课外的诗歌引入到本课的学习中，读懂作者的惋惜和忧愁，对学习本课大有帮助。环绕宇航员的叹息，认真研读课文。这一环节是教课的最重要的一段过程，教师合适增补资料，点拨指导，使学生真实从心底里意识到保护环境的重要性。半径：约六千四百千米表面积：大概5.1亿平方公里世界人口：截止到2013年1月4日，全世界有70.57亿人陆地面积：1.49亿平方千米可供人类居住：约0.8亿平方公里3.地球“自然资有限”1）矿物质是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球无私地、大方地向我们供给矿产资。领会地球太可爱了。2）联系实质，

8、人类不加克制地开采矿产，势必加快矿产资的枯竭。那时人们将没有煤、石油、天然气、金属矿，人类需要的工业原料就没有了，从而认识地球太简单破裂了。4.地球的“生态灾害”1）人类生活的水资、丛林资、生物质、大气资，本是能够不停重生，长久给人类服务的。何为“本”？去掉“本”，读出地球的可爱；加上“本”，读出这句话的话中有话。2）人类任意破坏自然资主要有哪些？联系实质睁开会议与想象，领会地球“太简单破裂了”。污水排放，乱砍滥伐，捕杀野生动物，废气排放，滥用化学品等。并由此睁开联想，想到不堪的结果。三、层层深入，得出结论1.科学家证明什么？是何意？科学家假想什么？是何意？（起码在以地球为中心的四十万亿千米的

9、范围内，没有合适人类居住的第二个星球。说明人类要保护地球；科学家假想在火星或月球上建筑移民基地。这是为了让读者想象，若是有移民基地，人们都去居住也是不行能的事情，进一步突出保护地球的重要性。）2.睁开想象，谈谈人类型无去向的结果？以出示问题的方3.学生依据自己的理解和见解，列出保护地球确实式组织教课，让学生可行的方法。学会层层深入的说理方法，明确地球被破坏，人类型无去向的道理。四、书写字词，拓展练习讲堂小1.正确工整地抄录课后11个生字，15个词语。结及拓【出示课件6】展延长晶莹远望赏赐大方破坏目击交织贡（）分献克制枯竭滥用威迫盼望破裂平和钟可亲2.谈谈对“如何去保护地球的生态环境”的想法。板

10、书只有一个地球内容漂亮壮观、平和可亲，微小资有限，生态灾害无处可去，精心保护讲堂作业新设计一、选词填空。结果成就结果1不听劝说，（）自负。2不听劝说，不会有什么好的（）的。3科学家的研究获得了丰富的（希望盼望梦想）。4.想到月球去居住，（）是好的，但不行能实现。5.我们（）大家都能够重视环境的保护。6.他这件事没做好，想受夸奖是没（）了。二、指出各句的说明方法，填序号。A举例子B打比方C作比较D列数字1.在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（）2.地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。（）3.同茫茫宇宙对比，地球是微小的。（）4.科学家们提出了很多假想，比如，在火星或许月球上建筑移民基地。

11、（）三、读课文片段，达成练习。占有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际游览时远望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上边蓝色和白色的纹痕相互交织，四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，平和可亲。可是，在群星绚丽的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙对比，地球是微小的。它只有这么大，不会再长大。1.地球在宇航员的眼中是如何的：。2.画“”的句子用了的说明方法，说明了。3.画“”的句子用了的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说了然地球与人类密不行分的关系。4.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？【答案】一、1.结果2.结果3.

12、成就4.梦想5.希望6.盼望二、1.B2.D3.C4.A三、1.蓝白相间晶莹的球体2.作比较、列数字地球对人类的宝贵（人类的活动范围特别有限），人类应当珍惜和保护地球3.比喻、拟人摇篮母亲4.示例：地球母亲您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多损害您的事情，此刻的各样自然灾祸都是我们咎由自取，在此后的生活中我们必定保护您，希望能获得您的谅解。教课反省本文是一篇短小干练的科学小品文，从人类生计的角度向我们论述了地球对人类的重要性。这篇说明文的条理特别清楚，从地球“漂亮而微小”、“资有限”、“不可以移居”三方面介绍了地球的有关知识，号召我们要精心保护独一能够赖以生计的漂亮的又简单破裂的地球。

13、我把这篇课文的教课定位在：1.能抓住句子中的要点词，说出对句子的理解，领会说明文用词的正确、谨慎。2.抓住要点句子理解为何只有一个地球，加强爱惜环境、保护地球的意识。3.找出有关的句子，认识课文运用了哪些说明方法。4.正确、流畅地朗诵课文。“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了！”这是本文的“命脉”，在教课中，我指引学生抓住这“牵一发而动浑身”的中心句，让学生在阅读中感悟文本，理解文本；再指引学生谈地球的漂亮，资的可贵；最后指引学生领会层层深入的说理方法。学生们踊跃参加讲堂教课，成效不错。在此后的教课过程中，我要致力于指引学生关注“你从他的朗诵中感悟到了什么”“你感觉他那些地方读得好？幸亏

14、哪里？”指引学生环绕这些方面进行实效性的评论，让评论真实落到实处，这样才会真实实现“高效讲堂”的理想。备课素材【教材剖析】本课从地球的资情况和在宇宙中的地位双方面，说了然人类“只有一个地球”的道理，说了然保护地球的重要性。课文从宇航员在太空远望地球所看到的情景写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的微小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资有限又被不加克制的开采或任意破坏等方面，说明地球面对着自然资枯竭的威迫。用科学家研究的成就证明，当地球资枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴素、流畅自然，清楚的说理，又饱含深情。特别在表

15、达方面，本文注意用词的正确性，行文十分谨慎，知识性较强。【与文章有关的资料介绍】不行重生资与重生资：不行重生资是指人类开发利用后,在相当长的时间内,不行能重生的自然资。主要指自然界的各样矿物、岩石和化石燃料,比如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。经过天然作用或人工活动能重生更新,而为人类频频利用的自然资叫可重生资,又称为非耗竭性资,如土壤、植物、动物、微生物和各样自然生物群落、丛林、草原、水生生物等等。可重生自然资在现阶段自然界的特准时空条件下能连续重生更新、繁衍增加、保持或扩大其储量,依赖种而重生。一旦种消逝,该资就不可以重生,从而要求科学的合理利用和保护物各种,才可能重生,才

16、可能“取之不尽,用之不停”。土壤属可重生资,是由于土壤肥力能够经过人工举措和自然过程而不停更新。但土壤又有不行重生的一面,由于水土流失和土壤侵害能够比重生的土壤自然产生更多新过程快得多在一准时间和定条件下也就成为不可以重生的资。课后作业基础累积大稳固一、关系词语填空。1.地球的资（）谁的赏赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。2.（）这些假想能够实现，（）是遥远的事情。3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去向。4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生计的独一的家园。阅读能力大提高二、阅读课文片段，达成练习。人类生活所需要的水资、土地资、生物质等，本是能够不停重生，长久给人类作贡献的。可是，（）人