《变频器应用技术》课程的改革及实践

1、?变频器应用技术?课程的改革及理论0 引言由于自动化控制的开展，如今的三相异步电动机变频调速是工业消费的主流，也是我国工业控制迅速壮大的必经道路。在高职教育中，以前的只有理论教学形式虽然也培养了不少的专业技能人才，但是已不适应高职学生学习的积极性和内在要求。为了实现变频器应用的工程教学，让学生在课堂中可以动起来，?变频器应用技术?课程的教学改革已势在必行。1 高职教育教学理论的讨论在高等职业技术教育中，和中等职业技术教育的区别是培养的学生不但是技能型人才，更重要的是培养技术型人才和复合型人才。绝大局部的学生不愿意从理论体系中获取他们应该学习的知识，更愿意从理论中或详细的任务中获取他们需要的知识

2、。因此，打破变频器学习传统形式，不再以老师的教、讲为中心，代替以学生的学和理论为中心，让学生在课堂中能动手、动嘴和动脑，让课堂真正的动起来。2 正确定位本课程的教学目的2.1 知识目的1掌握课程中变频器常用的根本术语、定义、概念和规律，在今后的工作学习中应比拟纯熟的应用这些概念和规律。2掌握变频器组成原理、分析方法、相关物理量的计算。3熟悉变频器参数的设置，能调试典型的变频应用系统。4掌握变频器的接口使用方法及故障保护。5对变频调速技术及变频器的开展趋势及所介绍的现代接口技术有所理解。2.2 才能目的1认识变频器和变频器学习的根本方法，逐步开展从不同的角度提出问题，分析问题，并能运用所学知识和

3、技能解决问题的才能。2把握变频器和变频器整体知识构造，开展严谨的逻辑思维才能和培养严谨务实的科学态度。3养成独立考虑的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释。2.3 素质目的1掌握变频器和变频器根本原理和使用方法，领悟各个不同场合使用的情况，学会分析和解决实际问题。2感悟计算机技术在工控领域中的广泛应用，进一步认识变频器和变频器的科学价值、应用价值。在实际工程中培养学生的创新素质和严谨务实的科学态度、精神，帮助学生树立科学的世界观。3在教学过程中，实现上述课程目的是一个不可分割、互相交融、互相浸透的连续过程和有机整体。在掌握知识的过程中，既有才能的训练，也有方法的理解和运用，更有

4、态度、情感和价值观的体验与培养。掌握知识不是课程学习的唯一和最终目的，而是全面进步专业素养的根底和载体。3 更新教学手段和方法，进步教学效果3.1 传统的教学方式传统的授课方式主要是靠“一张口，一支粉笔，一份教案进展授课，老师在上课前只需写一份教案和说课稿就可以了。所以这种授课方式很难激发学生们的上课热情，上课效果很差，对于培养技能型和复合型人才那么非常困难。3.2 新的教学形式课堂的内容任务驱动的工程教学法主，除了在有限学时内有针对性地组织教学内容、突出重点难点之外，不断的以不同的小任务激发学生的学习兴趣。在本课程的教学中，笔者尝试采用“教、学、做合一、理论与理论一体化的工程教学形式。在本课

5、程中，挑选、整合成七个功能模块，分别是变频技术概述及变频器接线端子分析、变频器的参数设置和功能选择、FR-Configurate软件应用、变频器的应用实例、三菱触摸屏的使用及变频器485通信、PLC控制变频器工频/变频切换、变频器的选择、安装和调试。学生以完成工程为主线，学以致用，培养解决实际问题的才能。通过寻求完成工程的多种解决方案，激发学生的创造性思维和创新才能。如在PLC控制的七速运行工程教学过程中，总共分三大任务，分别是工程硬件的设计、工程PLC软件的设计和变频器参数设置。在任务一工程硬件设计中，分两个子任务，分别是主电路设计和控制电路设计;在任务二工程PLC软件设计中，分两个子任务，分别是点动时PLC软件设计和具有自锁功能的PLC软件设计。4 加强教材建立、优化教学内容好的教材是保证教学质量的前提。如今还没有与?变频器应用技术?课程教学目的比拟适宜的教材，好多教材的教学内容介绍的变频器型号与学校具有的变频器型号不一致，如教材介绍的是三菱变频器A700系列，但学校却是三菱变频器E700系列，或者教材介绍的是西门子变频器，但好多学校却没有西门子变频器设备。有的教材理论知识内容过多、过深，实际应用和理论操作的内容太少。5 完毕语?变频器应用技术?课程教学是要不断研究和探究的一门课程，在教学中