白雪歌送武判官归课件

1、唐 岑参白雪歌送武判官归京唐 岑参白雪歌送武判官归京咏雪名句你所知道的你不知道的燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台 。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 。咏雪名句你所知道的作者和写作背景岑参（715770），江陵（今湖北荆州）人，唐代著名“边塞诗人”，曾任嘉州刺史，人称“岑嘉州”。与高适齐名，并称为“高岑”。唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首著名的咏雪送别之作。作者和写作背景岑参（715770），江陵（今湖北荆州）人关于“歌”歌，能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁，

2、称为“歌行体”。如长恨歌琵琶行等。关于“歌”歌，能唱的诗。读课文，读准字音散入 sn 狐裘qi 锦衾薄qn都护d 冷难着zhu 饮归客 yn 风掣 ch 读课文，读准字音散入 sn 狐裘qi 白雪歌送武判官归京 岑 参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。白雪歌送武判官归京 读课文，读懂大意译读。结合注解读诗歌，想象并描述画面。读课文，读懂大意译读

3、。结合注解读诗歌，想象并描述画面。再读课文，读出韵味读好节拍。读好轻重。读好缓急。范例： 忽如（急）/一夜（急）/春风来（缓）请选择诗中相关语句做示范朗读。再读课文，读出韵味读好节拍。品析诗作诗歌的结构美诗歌的语言美提示：可以景物的选取，写景的角度，词语的妙用，修辞的选择，色彩的组合等方面进行思考。品析诗作诗歌的结构美方法指导景物的选取（体现边塞特色）写景的角度（虚实、正侧、多感官、动静、细节等）词语的妙用（富有表现力的动词、形容词、副词等）修辞的选择色彩的组合 围绕上述几方面，小组交流展示。 方法指导景物的选取（体现边塞特色） 围绕上述几白雪歌送武判官归京 岑 参北风卷地白草折，胡天八月即飞

4、雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。白雪歌送武判官归京 品读课文最后四句，说说你读到了一个怎样的诗人形象？读出了怎样的情感？示例：课文中“”这一句，我读到了一个的诗人形象，我读出了他的情感。读课文，读出情感品读课文最后四句，说说你读到了一个怎样的诗人形象？读出了怎样作者送别的背景为雪花漫天的边塞，这样的画面给你怎样的感受，谈谈你的看法。读课文，读出思考作者送别的背景为雪花漫天的边塞，这样的画面给你怎样的感受，谈诗歌的写法总结情景交融诗歌的写法总结情景交融走近边塞诗意象的选取题材的范围艺术的风格走近边塞诗意象的选取意象的选取与战争有关的器物如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火、铠甲等与战争有关的地点和人、事、物如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、玉门关，单于、羌笛、胡笳、琵琶 意象的选取与战争有关的器物题材的范围边塞风光边疆战士的艰苦生活反战、厌战杀敌报