初中七年级心理健康课 生涯与社会发展 《我的职业梦》教学设计

1、我的职业梦教学设计授课教师 微课名称我的职业梦知识点来源 口学科：心理健康口年级：初中录制工具和方法设计思路口内容归属：生涯规划录制工具和方法设计思路录音：笔记本电脑自带软件.录屏：Screencast-0-Matic.视频制作：会声会影.中学生职业生涯规划第二局部，前面一课是探 索职业世界，了解职业的分类，本节课继续引导学生在 了解自己内部世界的基础上，对职业的真实情况进行探 索。.设计手法：一是介绍PLACE职业评估方法，给学生更 全面的视角看待职业；二是让学生意识到自身特质与感 兴趣的职业之间匹配度的重要性；三是让学生思考未来 想从事的职业对自己的意义在哪里。教学设计 中学阶段，学生开始

2、形成自己的个性、兴趣、能力 倾向和价值观，同时也对以后的生活有所憧憬，也容易感到迷茫。除了了解自己以外，学生还需要了解未来需 教学目的要面对的职业世界的真实情况。但许多时候，学生了解到的信息非常有限，或者在了解的过程中经常感到无从下手。通过这节课介绍的方法和思路，可以启发学生更全面的视角看待职业，简单的方法去了解职业，让他们更 清晰地看到自己与实际情况的差距，细化努力的方向， 减少对未来的困惑。教学重点难重点：教学重点难重点：PLACE职业评估方法点 难点：PLACE职业评估方法的应用【导入阶段】职业猜猜看学生面对职业选择的几点设想：A职业理我还很远，现在不需要考虑；B我已经想好了以后要做的职

3、业，虽然不知道具体 的工作情况，但我觉得自己应该能做好。2.展示2015春季白领跳槽原因统计表，其中薪酬 水平、福利待遇、对工作内容不感兴趣、职位晋升受阻、 工作于生活严重失衡等五项与职业真实情况相关的内 容占到很大比重。由此可见，不了解职业真实状况而跳 教学过程 槽的大有人在，如果没有事前做好调查准备，很可能会 在进入职场后找不到自己适合的职业，盲目地跳槽。【展开阶段】学会PLACE”，做好职业评估.对于职业，我们需要如何来评估？怎么深入地 探索职业？我们应该从哪几个方面入手呢？P：职位(Position),包括经常性任务、责任和工作 层次等。L：工作地点(Location),包括地理位置、

4、环境、地 点变化、平安性等。A：升迁(Advancement),包括升迁管道、速度，工作稳定性和保障等。C：雇用情况(Condition of employment),包括薪 水、福利、进修机会、工作时间、休假及特殊规定等。E：雇佣条件(Entry requirement),包括所需的学 历、证件、经验、能力、人格特质等。2.以审计师这个职业为例，运用PLACE进行评估 分析。【深入阶段】评估我的职业梦.拿出一张纸，思考并写下以下几个问题的答案:我希望从事什么职业？在什么地方工作？去什么 样的单位？和什么人一起工作？工作时间如何分配？ 工作内容如何？收入如何？希望工作的开展和前景如 何？.让学

5、生通过查阅资料或访谈的形式自己感兴 趣职业的相关信息，评估自己的期望与职业真实情况的 差距。.教师提示，注意把自身兴趣、能力倾向于职业对 人的要求相对照。【升华阶段】职业是你的什么.职业评估要点一：适合。适合是成功的第一步。.职业评估要点二：意义。职业是你预想中生活方 式的保障基础，还是你实现理想的必经之路？背后的动 力更重要。.播放美国自然杂志发表的“蚊子什么不会被雨滴砸死”的研究介绍视频。研究课题组组长华裔科学 家胡立德教授的研究理念：只要够酷，总会有用的。胡 立德教授把有趣的科研作为自己的兴趣，并一直坚持下 来，其研究经常发表于国际一线刊物，并为生物科技的 开展提供了理论基础。【活动结束】课后思考思考我喜欢什么职业？这个职业适合我吗？对我的 意义