2022-2023年度 名师 《青花盘》教学设计

1、PAGE4青花盘教学设计学习目标：1、认知领域：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。2、操作领域：尝试用毛笔蘸花青或酞青蓝绘制出别致的青花盘。教学重、难点：重点：感受中国传统艺术的魅力，学会在圆盘内设计画面。难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。教学准备：教师准备：多媒体课件、图片。学生准备：课前搜集有关青花盘或青花瓷的实物、图片资料，画笔、纸盘一只，蓝色颜料等。教学过程：一、课堂导入1、感受“青花”之美，对比欣赏，初见青花盘。师：今年暑假，我去了江西景德镇。想不想看那是一个什么样的地方师：谁来说一说，那里什么最吸引你（学生交流：瓷器多。）2、介绍景德镇瓷器

2、：是呀，瓷器在中国占有很重要的位置，瓷器在中国占有很重要的位置，外国人就是通过认识瓷器才知道东方有个地方叫中国的。我们都知道China的中文意思是中国，但是把“C”写成“c”那又是什么意思呢（瓷器）有没有发现这些瓷器在颜色上有个共同的特征呢生：都是蓝色的花纹。3、师：在古代呢，我们把这种蓝色叫做青色。只用一种青色绘制花纹的瓷器，我们就叫做青花瓷器，这些精美的花纹都是用毛笔画的。青花瓷盘是青花瓷的一种，让我们走进青花盘的世界吧。（老师出示一个青花盘）师：你家里有这样的盘子吗用来做什么的说说看青花盘和其他的花盘相比，给你什么不同的感觉。（请学生摸一摸，说感觉。猜一猜青花盘的年龄。）4、师：古老的青

3、花盘年龄可能比你的太爷爷和太爷爷的爷爷年龄都大得多。洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得非常雅致，清新自然，青花瓷享有国瓷的美誉，不仅风靡全中国，而且远销海外，对中外文化交流作出了重要贡献。瓷器的制作可不是一件容易的事情，首先要选择合适的泥土来做瓷器的坯子，然后在上面进行画画装饰、上釉、最后放到1000度以上的窑里烧，才能做成一件完整的瓷器作品呢。二、课堂发展欣赏交流，体味“青花”之美。1、这幅画是什么内容的（动物-装饰变形的龙），它在盘子的什么部位设计的（中间、四周）2、这幅画是什么（花卉）是满盘画的。3、这幅是花卉图案，它是在盘子的什么部位设计的（周围）4、师：这几个青花盘都

4、是用毛笔构图的，所用的颜料是国画色中的酞青蓝。除了动物、植物，我们还可以添加人物、风景等。三、创作作品1、师：看了这么多之后，请你设计一个漂亮的纸盘子，你会画点什么（小组内交流一下）。2、学生创作，提出创作要求：（1）画面内容新颖独特。（2）用笔简练流畅，色彩层次丰富。（3）构图饱满，画面安排要适合盘子的形状。3、学生根据所学进行设计创作，完成自己作品。（学生作画的过程中，教师巡回指导，画面新奇的可以展示一下。）四、课堂展示1、展示交流，共鉴“青花”之美，作业展评组织学生参加青花盘展览会。2、学生适当点评自述创作体会及学习收获。自评、互评让每位学生体验成功的兴趣，增强学习自信，更好地激发他们的创作热情。五、情感教育感受美术与生活的美，提高审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。六、课外延伸回味“青花”之美，随着社会的进一步发展，盘子制作无论从色彩还是造型上变得更加丰富，既可以作为日常用品，又可以作为装饰品，我希望小朋友们们能用今天学到的