古诗鉴赏答题技巧分类讲练(二)

1、全方位教学辅导教案古诗鉴赏答题技巧分类讲练（二）：教学5、一词领全诗型内容6、语言炼字型7、鉴赏人物形象型重点重点：掌握鉴赏古诗词的一般方法难点难点：把鉴赏方法综合运用于具体的诗歌中教学1、对诗歌鉴赏的一般方法有总体、系统的认识目标2、在具体的解题过程中能够综合运用上鉴赏方法、技巧作业完成情况：课前检查与交沟通与交流：流五、一词领全诗型（与语言炼字型相似）【设问方式】某词是全诗的关键，为什么？【答题步骤】步骤 1: 分析该词对诗的结构方面所起到的作用步骤 2：结合诗的内容进一步详细分析该词的达到的表达效果教步骤 3：分析该词在表达主旨、思想感情方面的作用。【答题示例】学针阅读下面一首宋诗，然后

2、回答问题。夜 归对周密过性夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。授 注 筇：此代指竹杖。本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。程课【参考答案】（步骤 1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。 （步骤 2）首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗。（步骤 3）写景句句叩住 “夜 ”字，写情句句不离 “归”字，从而景真情切地写出了远出的归客在深夜赶路和即将回到温暖的家的感受，读来亲切

3、动人。【实战演练】阅读杜甫的水槛遣心二首（其一），按要求回答问题。1水槛遣心二首杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。注： 水槛：指成都草堂水亭之槛。赊：远。（1）这首诗的颈联“细雨鱼儿出，微风燕子斜”是深受后人称颂的名句。南宋叶梦得石林诗话称其“缘情体物，有天然之妙”。其中哪两个字分别是句中的“诗眼”？请结合全诗赏析。（ 2）结合全诗内容，说说表达了作者什么样的思想感情。六、语言炼字型这类题目考查较多，是常考题型，要多加注意。这类题目通常有四个考查方向：品味关键词语（含义及表达作用）；理解诗句的含义、色彩、情味和效果；品评某一字词

4、的艺术表达效果；概括诗歌的语言风格等。【设问方式】这一联中最生动传神的是什么字？为什么？【设问变体】对诗歌中的某句某字，诗人说“ X”而不说“ X”，有什么表达效果？（或对诗中的某字你认为写得好不好？为什么？）诗中最传神的字是哪一个（或哪两个）？并作简要分析。此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？某字在表情达意上有什么作用？这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗在语言上有何特色。【答题步骤】古人作诗，讲究一字传神，这类题目要求品味锤炼出的字，妙在何处。因此，不能就字论字，而应回到原诗中，结合诗歌的意境、题旨和诗人表达的情感来进行分析。步骤 1:解释该

5、字在句中的表层义和深层义；步骤 2:展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象；步骤 3: 点出该字表达了什么感情，或烘托（营造）了怎样的意境，或达到了什么样的表达效果。【答题示例】黄钟 人月圆山中书事张可久2兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。【参考答案】（步骤 1）“ 倦”字意为疲倦，又意为厌倦。 （步骤 2）一个倦字描写出了作者东奔西走，宦游天下的疲倦，又写出了对尘世的厌倦和对纵情山水，终老林泉的无限向往。 （步骤 3）既概括了那种饱尝之苦，又为后文

6、归隐山林，诗酒自娱做了伏笔。【实战演练 1】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(2007 年高考全国卷 2)新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。(2)尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？阅读下面的宋诗，然后回答问题。(2007 年广东卷 )溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感 ?(2 分)请结合全诗，评析第三联

7、中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4 分)【实战演练 2】阅读下面的宋诗，然后回答问题。(2007 年广东卷 )溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。3高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感 ?(2 分)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4 分)七、鉴赏人物形象型【设问方式】这首诗刻画了怎样的人物形象？【设问变体】这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？表达了作者怎样的思想感情？2诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？3、诗中的生动地表现了特点（过程），是怎样具体表现

8、出来的？形象表现的情感特点有哪些？你在诗中看到了一个怎样的人物形象？【答题步骤】古诗词中的形象（意象），一般指抒情主人公形象、诗人“我”的形象和景物形象。分析诗词中的形象（意象），要根据诗歌描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗歌蕴含的思想情感，或体会其哲理内涵。回答这类型的问题，可先用简洁的语言概括出形象（意象）的总体特征和意义，并以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。具体步骤如下：步骤 1:找到诗人描绘的形象的有关诗句步骤 2: 分析形象的基本含义（表层含义+深层含义） ；步骤 3: 结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；步骤

9、4: 指出描绘形象的作用或效果。常见的概述人物形象特征的词语：豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、不拘礼节、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、壮志难酬、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等【答题示例】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。初冬夜饮4杜牧淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。注 本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州、睦洲等地。欢：指酒。易林：“酒为欢伯，除忧来乐。”第二句描绘的是怎样的一个诗人形象？最后一句表

10、达的是诗人怎样的感情？【参考答案】（步骤 1）第二句寥寥七字， （步骤 2）勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象（用简练的语言加以概括）。（步骤 3）这句诗写出了诗人境况的悲凉寂寞，耿直却被排斥， （步骤 4）凄苦之情跃然纸上。最后一句，表达了诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛等复杂的情感，耐人寻味。【实战演练 1】阅读下面的唐诗，然后回答问题。山中与幽人对酌李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。结合全诗的内容，简要赏析“我”的形象特点。【实战演练 2】阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2007 年高考辽宁卷）秋夜独坐（节

11、选）唐 王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深宋 周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。5【高考真题回放】1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8 分)(2011 全国卷 2)关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永!注周邦彦 (10561121) ：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州 )人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的 ?请简要说明。_简要分析作者在这首词中所表现的心情。_2、阅读下面这首诗按要求回答问题。（8 分）（ 2011 江西卷）1清明 佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。【注】此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡