湘少版六年级英语教案5篇

1、湘少版六年级英语教案5篇 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。下面小编给大家带来关于湘少版六年级英语教案，方便大家学习 湘少版六年级英语教案1 教学目标： 知识与能力： 1、能听懂、会说“How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正确运用。 2、能够知道meter的意思 能够独立完成lets try的练习 过程与方法： 学生能在合作交流中使用新语言进行沟通 情感与价值观： 培养学生良好的英语学习习惯。 了解

2、基本的计量单位的运用 教学重点： 掌握句型：How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it?” 教学难点： 能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。 教具学具课件准备 录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表&; 探索流程 个性添加(教学反思) 1. preparation(预习) 1.日常口语练习。 2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter 2. presentation(新课呈现) (1)Lets try 教师播放录音，学生独立完成练习并核对

3、答案: (2)Lets talk a.生阅读对话，并解释大意 b.教师范读，学生跟读 c.分组读，个别读回答问题 d.播放录音，学到再次跟读 3.practice(练习) (1).T: How tall are you? Im 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。 (2).做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。 (3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。 (4).学生两人分角色朗读课文对话。 4.homework(家庭拓展) (1).做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。 (2)听A Lets talk部分的录

4、音读给同伴、朋友或家长听。 板书设计 作业布置 Unit 1 How tall are you? 2 How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. 1听A Lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。 湘少版六年级英语教案2 What are you going to study 教学目标： 1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistr

5、y 、History 、Geography等单词。 2、能运用I m going to study_. 等语句来介绍将来的中学生活。 重点难点： 1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。 2、能运用I m going to study_. 等语句来介绍将来的中学生活。 教学过程： Step 1：Warm-up and show the learning aims T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is g

6、oing to study physic chemistry, history . Today let talk about what are yougoing to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。) Step 2: Show the guides (指导自学) 1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese 2、T: Look at here. She is lily an

7、d he is Peter. We ll watch a video about them. Before watching the video, let s see three tasks. (1)Look at the pictures and read the text (2)Listen to the tape and read each sentence. (3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other 3、Talk to a friend. What are you going to st

8、udy? Choose and draw three subjects. 4、Memory game: How are you going to go to school? Step 3: Practice Ask and answer Where are you going to study? What are you going to study? 板书设计： Unit 2 What are you going to study? A: what are you going to study? B: I am going to study Chinese, Math History, an

9、d Chemistry 湘少版六年级英语教案3 Because its going to rain 教学目标： 1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat 2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because its going to rain .来询问和回答有关原因的语句。 重点难点： 1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat 2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because its going to rain .来询问和回答有关原因的语句。 教学过程： Step 1：Warm-up a

10、nd show the learning aims 1、Future tense with “be going to” 2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throwout of 3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because its going to rain. (板书课题并齐读) First ，please look at our learningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔

11、细看、认真听。) Step 2: Show the guides (指导自学) 1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。 2、Play the tape again and have the students to imitate. The teacher read the original text slowly. 3、Look and say：Say the right, whole dialogues. 4、 let make silly sentences. For exle: Im w

12、earing a dress ，because Im going to go swimming. Step 3: Explain the knowledge. (点拨) 1.小组内解决自己不懂的地方。 2.Notice:“ why”and“ because” Step 4. Finish a task 写出下列动词的ing形式 do_ run_ take_ look_ laugh_ make_ 根据句子意思填空 1. Why are you _ a hat? Because its going to be _. 2. Why are you wearing a _? Because Im go

13、ing to _football. 3. Its going to be cold. I am going to wearing a _. 4. Im going to _. So I take my swimsuit. 板书设计： Unit 1 Why are you laughing Because。 Laugh大笑 smile 微笑 Understand=understand 湘少版六年级英语教案4 教学目标： 知识与能力： 1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描

14、述人物和动物的特征差异。 3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。 4、能理解Story Time中故事。 过程与方法： 学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观： 让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克 让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康 教学重点： 掌握五个四会形容词的比较级形式。 教学难点： 掌握以下形容词的比较级构词形式heavyheavier, thinthinner, bigbigger smallsmaller , strongstronger. 教具学具课件准备有关卡片，磁带等。&; 探索流程 个性添加(教学反思) 1、warm-up(热身) (

15、1)日常口语练习 (2)复习 2、presentation(新课呈现) Lets learn (1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。 (2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier)，让学生观察heavier的不同。 (3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger) (4)、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上又不颜色的笔书写比较级的变化。 (5)、放录音跟读单词。 (6

16、)、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。 practice(练习) Match and say 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mikes fish is bigger than mine. S1:sarahs fish is (2)story time 学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。 板书设计 作业布置 Unit 1 How Tall Are You? heav

17、yheavier, thinthinner, bigbigger smallsmaller , strongstronger. 学生做活动手册配套练习。 湘少版六年级英语教案5 How tall are you? Period 1 Section A Lets learn Do a survey and report P5 教师寄语：(I study English , Im happy.) Learning aims(学习目标) 1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型：How tall are you ? Im 1.

18、61meters.Youre older than me. Important difficult points(重难点) 重点：掌握形容词比较级的构成。 难点是;How tall are you ? Im 1.61meters.Youre shorter than me.的理解和运用。 导学探究 Step1 : 预习温故(用时5分钟) 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思(展开小组比赛，看谁记的短语多) 1.young_2.old_3. tall_4.short_ 5. long_6. thin_ 7. how many_8. how old_ Step 2. 新课内容展示(用时15分钟

19、) 1.请两个孩子到讲台上T:How old are you? S1: Im 11years old. T: You are young. (板书young) S2: Im 12 years old. T: You are young, too. T: Who is younger? S1: Im younger(板书younger) T: Who is older? S2: Im older.(板书old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say Im tall.(做手势) S1: Im tall. S

20、2: Im tall,too (板书tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter. 老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。 Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters 3.T：How tall are you? S:Im T: Help the students to answer ：Im meters. T:Say A is taller than B

21、. B is shorter than A. 4.小组反复操练以上句型。 5. Lets learn page 5. 听录音，仿读单词和对话 Step 3. 合作交流，师生共建(用时10分钟) 1.领读Lets learn 中的句子。并纠正读音。 2.T:How tall is Zhang Peng? S:He is 1.61 meters. T:Who is older Zhang Peng or John? S: Zhang Peng. T: Zhang Peng is taller and older than John. 3.灵活运用所学单词句子。 4.Complete :Do a survey and report.(学生反复操练) 老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。 Step 4. 达标检测(用时5分钟) 一、.读单词，选图片。(多 选) A. younger B. taller C. shorter D. older E. longer 1._ 2. _ 3. _ 二.按要求写单词。 1.写出下列词的比较级。 young _ short _ tall _ old _ long_ nice _ fine_ 2.meter(复数)_ foot (