2023年课堂教学改革实施计划

1、 2023年课堂教学改革实施计划 2023年课堂教学改革实施规划 课程改革是一项简单而细致的系统工程，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的根本途径是课堂教学。新课堂教学改革是课程改革系统工程中必不行少的一环，也是新课程改革这项系统工程中优先考虑解决的。下面是自查报告网小编带来关于20 xx年课堂教学改革实施规划的内容，盼望能让大家有所收获! 课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生进展、提高教学质量的最根本途径，是打算一所学校办学品位的核心。为了促进我中心校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和各学校办

2、学水平，特制订本规划。 一、根本理念 1、信任每一个学生能教好。通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的进展。课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参与教学活动的时机，尤其要更多地制造时机让低层次的学生参与活动，做到人人过关，不让一生落伍，要始终记住“从最终一名学生抓起”的教学要求。 2、教师的“教”为学生的“学”效劳，引导学生开展自主、合作、探究式学习。 3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学根本模式。 4、授课必需表达精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，教导迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大局部时间还

3、给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思索等，提高学生的主动性，参加性和积极性。 二、改革目标 课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素养和教学力量，全面提高课堂的效益；调动全体学生的参加性、积级性、主动性，培育学生力量，提高学生素养，摸索出一套适合于各学校实际、各学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法，保证课堂教学的高效，全面提学校课堂教学质量。特殊是要培育学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、并有共性地学习，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和应用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分进展。 三、实施策略 各校及全体教师必需高度重视课

4、堂教学改革工作，充分熟悉到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和讨论，大胆实践，全面提高我中心校课堂教学水平和教学效益。 1、成立由中心校校长张坦军任组长，教研室司学纹主任，各校校长、教育主任为组员的领导小组引导课堂教学改革。 2、各校组建由校长、教育主任、教研组长组成的学校课堂教学改革推动工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。 3、抓实校本教研，务实开展课堂教学研讨活动。各校要根据贾家庄镇中心校教学治理意见及今年中心校工作要点要求，扎实开展教学讨论，努力提升学校科研水平。 4、坚持“自

5、修+反思”型校本培训模式，着力提升教师综合素养。以课教学改革为重点，加强对教学小现象、现实真问题的反思讨论。通过“发觉问题分析问题筹划活动实施活动总结提升”的过程，切实通过科研，转变课堂教学行为，促进教师专业进展。 5、推广洋思中学阅历，借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，大胆实践，不断创新，构建我中心校的新课堂。 6、充分发挥各级骨干教师的积极性，坚持骨干先行，典型引路。 7、充分运用现代信息技术，努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。 8、从各学校实际动身，改革课堂教学评价方式，科学制定课堂教学评价表，从而引领课堂教学的进展方向。 四、留意问题 1、制订的实

6、施方案必需具有可操作性，有目标、有内容、有时间地点和每次活动的负责人。每次活动要有具体的记录，留意活动素材的积存，为总结阅历打好根底。 2、必需抓住实施活动的重点。一是要注意学习和研讨，要把学习和研讨的过程变为教师进一步解读新课程方案、新课标和更新教育理念、提高专业素养的过程。二是要注意总结反思积存。在通过对新课堂教学改革的实践与反思和总结中，引导教师将先进理念转化为教学行为，努力探究新课堂教学改革的方法、策略，根本形成各学科新课堂教学模式。三是要注意培育骨干。通过教学评比，发觉和培育一批适应新课程改革要求的优秀中青年教师。四是注意培育团队精神。必需调动和依靠全体教师的积极性和主动性，使广阔教

7、师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平。 3、各学校每个阶段要依据实施方案所制订的学习研讨、实践反思的状况进展全面的总结。前一阶段的总结是后一阶段工作调整提高的依据，使“推动活动”丝丝相扣，一环紧扣一环。 4、在实施过程中，要结合实际，结合学科实际，不唯模式，把握好“效度”，真正做到实在、有效。 5、课堂教学改革行动是一个动态的不断循环往复的过程，需要我们不断实践，不断总结，不取稳固深化所取得的成果。各校必需将课堂教学改革行动作为一项长期任务来抓，切实向课堂教学改革要质量，要效益，求进展。 五、活动安排 (一)第一阶段：预备阶段

8、(20 xx年3月) 1、成立课堂教学改革领导小组，制订行动规划。 2、召开课堂教学改革启动大会。 3、学校组织全体教师学习“新课堂教学改革行动规划”，初步把握其改革目的和要求。 (二)其次阶段：实施阶段(20 xx年4月至12月) 1、以中心校校际教研组为单位，以单元集体备课和课堂教学改革实践活动为载体，形成各学科课堂教学改革实施方案。 2、围绕贾家庄镇中心校教学治理意见和本规划根本理念、改革目标为根本要求，组织各学科教研组开展新课堂教学改革的方法、策略、模式的讨论，于11月底前初步形成具有学科共性和特色的新课堂教学改革的方法、策略和模式等。在方法上可以是“学习实践反思”式的课例讨论，或开展

9、新课堂教学改革的课题讨论。 3、12月下旬，中心校以校际教研组为单位组织新课堂教学改革研讨会，初步总结语数英学科前阶段工作成果。 (三)第三阶段：总结沟通阶段(20 xx年1月-20 xx年6月) 1、分组对初步构建的模式进展再实践，再讨论，并在各学校全面推开。 2、校际间相互借班上探究课，连续探究新课堂教学改革的方法、策略、模式等。 3、召开新课堂教学改革成果展现会，总结“小学学科新课堂教学改革”的方法、策略、模式，以此引导广阔教师开展新课堂教学改革实践活动向纵深进展。 4、收集整理新课堂教学改革讨论优秀论文、设计、反思等全中心校沟通并推举发表。 课堂教学是教学质量的生命线，把握了40分钟课

10、堂教学，提高教学质量就有根本的保证。针对目前课堂教学中存在的问题，围绕“让学生动起来”这一主题，制定以下改革方案。 一、细心组织课前三分钟活动。充分利用课前3-5分钟学生尚未进入学习状态的时间组织有效的课堂活动，如成语接龙等，这些课堂活动，有助于提高学生课堂学习的兴趣，引导学生积极参与课堂教学活动，同时也将学科的根本力量寓教于乐。课堂教学中，教师不搞包办制，要真正发挥学生的主体作用，给学生动脑、动口、动手的时机，要准时表扬学生的参加意识，要让学生在参加中体验胜利带来的开心。 二、切实做到课堂教学的精讲多练，向40分钟要质量，要实效。传统教学，教师死扣课文，教师台上声嘶力竭的讲，台下学生昏昏欲睡的听，收效甚微还不算，更消除了学生的学习积极性。教学中要将教学的学问点渗透到课堂教学中去，有肯定的学问点专项练习，精讲巧练，以此推动课堂效率，学生也会重视课堂教学，积极参加课堂教学。 三、充分利用多媒体网络教学。学问延长需要学问面相当广，传统的教学靠教师一支粉笔一张嘴实在难于满意求知欲日趋旺盛的学生。多媒体网络教学