《品德与生活》教学工作计划

1、 品德与生活教学工作计划品德与生活教学工作规划1 一、指导思想 品德与生活教材是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进展学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进展对话的文本，是引领学生进展生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、学生状况分析 通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理力量有了提高，能做到关怀集体，喜爱

2、学校，能自觉的完成自己的学习任务，有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比拟小，自控力量差，坚持性短，局部学生上课听讲走神，爱摆布小东西，所以我们教师要多指导、多教育、多开展活动，让学生把握根本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面进展的社会主义建立的接班人。 三、教学目标 第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活根底上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢教师、同学对自己的帮忙，在完成集体的共同任务中，能以小仆人翁的身份发表意见，提出建议，对大家打算的事情努力去做，培育爱集体的感情和“仆人翁”责任感。 其次单元“金色的秋天”

3、二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观看动、植物的变化，观赏秋天多彩的叶、漂亮的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的欢乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的喜爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果。 第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理进展很快，他们的心理进展是开发的。由于他们的经受很有限，内心时间不太简单，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待教师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发觉同学的优点，学会赞美别人；正确熟悉自己的特长，抓住时机发扬自己的特长

4、；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的安康进展。 四、教材分析： 本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求： 1、安康、安全地生活。 （1）秋每天气凉了，要添加衣服。 （2）秋游动身前预备什么，出行安全，怎样防止丧失和落伍。 （3）学做小雏鹰，要英勇，不娇气。 2、积极、开心地生活。 （1）欢乐的暑假生活，我的心愿。 （2）团团聚圆过中秋。 （3）做个“欢乐鸟”变苦恼为欢乐。 3、负责任、有爱心地生活 （1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又漂亮。 （2）“好书大家看”同学间的亲情。 （3）“团团聚圆过中秋”家人间的亲情。 4、动脑筋、有创意的生活。

5、（1）“找秋天”、“神奇的月亮”发挥观看力、想象力。 （2）“留住秋天”、“秋天的嬉戏”发挥想象力； （3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的力量。 五、教学进度： 第1周 开学报名 第2周 第一单元 在集体中成长 第3周 1、我升入了二年级 第4周 2、我们班里故事多 第5周 3、让我们的教室更清洁 第6周 4、好书大家看 第7周 其次单元 金色的秋天 第8周 5、秋天在哪里 第9周 6、秋天的收获 第10周 7、秋游去 第11周 8、中秋与重阳 第12周 第三单元 我们真棒 第13周 9、帮你也帮 第14周 10、学做“小雄鹰” 第15周 11、做个“欢乐鸟” 第

6、16周 12、秋天我们留意什么 第17周 期末复习及测评 第18周 第19周 第20周 品德与生活教学工作规划2 一、班级分析 本班共有个学生，其中男生人，女生人。全体学生都活泼得意，品德优良，有上进心，对学校生活布满激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进展养成教育。 二、教材分析 本册教材分为四个单元，有如下几个特点： 1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。 2、突出养成教育的要求。 3、突出“活动性”和“做中学” 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作

7、用。 5、表达肯定的开放性。 三、教学详细目标 总目标： 培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，喜爱生活的儿童。 分目标： （一）、情感态度方面 1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 2、珍爱生命、喜爱自然、喜爱科学。 3、自然、诚恳、求上进。 （二）、行为与习惯方面 1、初步养成良好的生活、劳动习惯。 2、养成根本的文明行为，遵守纪律。 3、乐于参加有意义的活动。 4、爱护环境，疼惜资源。 （三）、学问与技能方面 1、把握自己生活需要的根本学问和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然、社会常识。 3、了解有关祖国的初步学问。 （四）、过程与方法方面 1、体验提出问题，探究问题的过程。 2、

8、尝试用不同的方法进展探究活动。 四、教学措施 1、充分表达教学的生活性，遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，表达道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德的生活”理念。 2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的制造性。在教学中积极探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童喜爱生活、学习做人，对儿童进展深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存力量打下良好的根底

9、。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下根底。 4、积极鼓舞儿童直接参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育学生的道德品质。 5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。 附：二年级（下册）品德与生活教学规划安排 单元主题活动主题活动内容课时备注 我生活的地方1、我爱家乡山和水A、了解家乡自然环境，激发喜爱家乡的感情。 B、登记对家乡的感受。 c、了解家乡文化。2 2、家乡的物产多又多A、了解家庭资源 B、了解家乡矿产 c、同学沟通2 3、我家门前新事多A、观看周边生活变化。 B、快乐的事 c、

10、家乡明天更美妙2 二、让家园更美妙1、我们的在地妈妈A了解家园环境环境状况及其变化 B、树立正确的生态环境意识2 2、花草树木点头笑A、说出常见的植物名称 B、爱惜花草2 3、我和动物交朋友A、动物是人类的好朋友 B、善待动物3 4、美化家园A、垃圾处理 B、垃圾分类 c、私用废旧物品3 三、欢乐的少先队员 1、艳丽的红领巾A、喜爱组织 B、知道红领巾来历 c、前辈猪儿时封励3 2、红领巾胸前飘A、少先队活动 B、诚恳守信相互努力3 3、欢乐的六一A、知道“六一”儿童节日 B、参与儿童节活动4 品德与生活教学工作规划3 一、学生现状分析 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结

11、同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、本册教材的学问系统和构造 （一）我的家人与伙伴 （二）走进大自然 （三）安康生活每一天 三、教学目的 1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观看感受酷

12、热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 四、教学重难点 教学重点： 1、学文明理，培育学生正确做人的意识及力量。 2、培育学生关怀、爱惜同学的品质。 教学难点：形成正确的行为习惯。 五、教学中的主要措施 1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、根据激情明理导行反应的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 六、教学内容安排及进度 周次 教学内容 课时 第1周 预备课 1课时 我的家人与伙伴 第2周 我的一家人 1课时 第3周 家人的爱 1课时 第4周 我为家人添

13、光荣 1课时 第5周 我和小伙伴 1课时 走进大自然 第6周 春天来了 1课时 第7周 小苗快快长大 1课时 第8周 我们和太阳做嬉戏 1课时 第9周 风儿吹呀吹 1课时 安康生活每一天 第10周 我换牙了 1课时 第11周 我有一双光明的眼睛 1课时 第12周 当心，别伤着 1课时 第13周 夏天，我们留意些什么 品德与生活教学工作规划4 一、班级状况分析 学生喜爱学校，喜爱班级，喜爱学习，有剧烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活泼。但有时有点过于活泼，需要教师适时调控。 二、教材内容分析 1、第一单元春天的歌通过动手试验、观看、朗读、绘画等方式

14、让儿童感受春天赐予人类的无限生气，激发学生喜爱生活、制造生活的美妙情感，完成新课标要求的“了解天气、季节变化对人生活的影响，学会照看自己”；“能观赏和感受自然的美”；“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并情愿与他人沟通共享”等目标。 2、其次单元今日我当家抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来详细地构建儿童当家的过程。 3、第三单元我在班级中从“我们共享，我们欢乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。 4、第四单元欢乐的学习生活在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义

15、学习观，侧重对儿童进展开心积极、负责任、有创意的生活主题教育，从而完成课程标准要求的“做事专心”，“情愿有规划、有目标地安排自己的生活”，“做事仔细、不敷衍，有急躁，有毅力”，“快乐地学”，“养成探究的习惯，学习探究的方法”等目标。 三、本学期教学的总目标 1、喜爱大自然，能主动到大自然中观看春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关学问，能在活动中初步熟悉春天的花及野菜，练习综合的观看、绘画、朗读力量，培育对生活的感悟和体验。 2、乐于参加班级的各项集体活动，能感受集体活动的美妙，积极参加班级的卫生值日和保结工

16、作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱惜公共财物、敬重他人劳动成果的道理。 3、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。 能够积极主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过查找校园内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。 四、教学措施 1、加强课前预习，培育学生收集资料的习惯和力量。 2、提高学生的有效性。 3、加强课堂评价，提倡多元化评价。 五、教学时间： 34课时。 品德与生活教学工作规划5 一、 指导思想： 进一步贯彻根底教育课程改革指导纲要和关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见的精神要求，以实施课程改革

17、为重点，以推动课堂教学为载体，以课题讨论为中心，进一步深入开展课堂教学讨论活动，营造良好的教研气氛，加强集体备课力度，依据品德与生活（社会）学科教学特点，结合未成年人身心成长的特点，遵循未成年人思想道德建立教育的规律，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能，增加儿童品德教育的针对性、实效性，促进学生良好品德和综合素养的形成。 二、主要工作 （一）课程改革工作 1、抓好教学常规治理和指导工作。 常常性深入学校听课及参与年级集体备课， 每月开展一次中心组集体备课活动。了解当前思品学科教学中的难点问题，以便有的放矢地开展各项教研活动，切实提高教研活动开展的针对性和实效性。进一步健全学科中心组的讨论活

18、动，增加中心组的分散力和幅射作用，有规划、有步骤地针对详细教教学问题进展教学讨论，积极规划、组织、指导开展以校为本的教学讨论。 2、加强对本学科专任教师和兼职教师的培训和指导。 连续组织教师仔细学习课程改革理论，讨论品德与生活（社会）课程标准和教材，更新教育观念，增加课程意识，提升教研力量，把新的教育理念、教育方法逐步内化为教师的教学行为。扎实开展好新课程培训活动、课堂教学研讨活动，通过开展各种教研活动和教师自身的学习实践，提高教师的教学力量。 3、强化讨论意识，深化课堂教学改革。 突出课改重点，深化教研内涵，开发教育资源、改良和创新品德与生活（社会）教学的方法和形式，优化课堂教育教学活动，提

19、升教研品位。在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂。在学科教学中以体验式、合作式、探究式等学习方式为载体，以学生的自主实践活动为纽带，引导学生参加教学活动的全程，标准学生行为习惯，抓好养成教育。关注教学一线典型的新课程案例，积极发觉优秀的教学改革成果，渐渐丰富新课程资源，使教师们在实践与反思中促进自我专业进展。通过以点带面的方式，推动教学讨论的深入。 （二） 课题讨论工作。 严格执行课题治理的有关规定，加强“强化小学思想品德教学实效性讨论”课题的实施和治理，定期组织试验教师开展课堂教学生活化、活动化的讨论活动，在课题讨论中给一线教师创设更多的学习和实践时机，争取今年下半年结题。积极探

20、究学科教学与学校德育工作相互连接的途径和方法。充分发挥课堂教学和学校德育形成合力，在未成年人思想道德建立中的主渠道、主阵地作用；充分发挥学校德育与班主任，任课教师与学生导、学、做统一的作用。深入开展弘扬和培育民族精神的教育活动，大力推动文明习惯的养成。 三、 工作安排： 二月 1、 下校检查开学工作及备课状况。 2、 学科中心组及思品学科教研组长会议。 3、 课题组活动。 4、 集体下校。 三月 1、各年级教材培训及集体备课。 2、课题组及中心组活动。 3、集体下校。 4、课堂教学研讨活动。（五、六年级讨论课） 四月 1、下校听课。 2、课题组活动。 3、教学沟通研讨课活动。（三、四年级讨论课

21、） 五月 1、下校听课。 2、课堂教学研讨活动。（一、二年级讨论课） 3、课题组活动。（成果收集及整理）。 六月 1、下校听课 2、课题组活动。（课题组讨论课）、 七月 1、学期总结工作。 2、收集学科资料。 教育局教研室 品德与生活教学工作规划6 一、 本学期教学内容与目标 依据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。 本学期的教学内容有：第一单元（第14课）学做文明人；其次单元（第58课）春姐姐的脚步；第三单元（第912课）我的兴趣爱好；第四单元（第1316课）

22、我长大了。 二、各单元的教学目标和重点、难点 第一单元教学目标 1、爱惜家庭和公共环境卫生 2、能在成人的帮忙下掌握下和掌握调整自己的心情。 3、情愿有规划、有目标地安排自己的生活。 4、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮忙他人。 6、懂礼貌，守秩序，行为文明。 7、初步熟悉规律的作用，遵守学校纪律。 8、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明。 其次单元教学目标 1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照看自己。 2、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。 3、学习与生活中遇到问题时情愿想方

23、法解决。 4、爱惜花草树木。 5、知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展变化。 6、为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 7、会正确使用简洁的工具。 8、学习用观看、比拟、小试验等方法进展简洁的探究活动。 9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 第三单元教学目标 1、按时作息，做事专心。 2、喜爱劳动，具有料理自己生活的力量。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。 4、能观赏自己和别人的优点与特长。 5、能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。 6、有士气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，

24、不怕难，不害怕。 7、有奇怪心，喜爱提问。 8、能用多种方法收集资料，并进展简洁地整理和运用。 9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 重点、难点：能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。 第四单元教学目标 1、喜爱劳动，具有料理自己的生活力量。 2、在学校里心情安定，心情开心。 3、能观赏自己和别人的优点与特长。 4、能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。 5、心中有典范，并以此鼓励自己不断进步。 6、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮忙别人，特殊是老人和残疾人。 8、能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。

25、 重点、难点：心中有典范，并以此鼓励自己不断进步。 三、本学期课时安排 周次课 题课外结合的主要德育活动1家里来了客1、 结合各门学科渗透思想教育2、 结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。3、 结合晨会、夕会贯彻落实小学生日常行为标准4、 结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。2我随爸爸去做客3我跟妈妈看演出4我会打电话 看电视5春天在哪里6春天的种植7我和春天一起玩8我心中的春天9兴趣是最好的教师10嬉戏欢乐多11我与小动物12我最爱读的书13做事不拖拉14我会安排一天的生活15成长记录袋16更上一层楼 品德与生活教学工作规划7 一、班级根本状况 本班共有学生45名，刚入学的新生面

26、临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。小学新生对新的学生生活一般都布满期盼和向往，但也伴随着紧急和不适应，帮忙他们适应新生活是本册教材的主要任务。 二、一年级上学期品德与生活课程的”详细目标 1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到小学的过渡。 2、熟识班集体，知道自己是集体的一员。 3、学会根本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理力量。 4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的兴趣。 三、一年级上学期品德与生活内容标准的重点 1、安康、安全地生活 较快熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规章和

27、有关安全的规章制度。 2、开心、积极地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与教师、同学交往，把握根本的交往技能。 3、负责任、有爱心地生活意识到作为一名小学生应遵守的行为规章，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。 4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和意见，对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的嬉戏和活动，会使用简洁工具。 四、教材的构造内容 本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。 教材内容概览 单元名 单元一我上学了 单元二上学路上 单元三我的同学和教师 单元四家里的我 单元五大自然真漂亮 主 题 主

28、题一上学去 主题一看看时间 主题一熟悉好朋友 主题一我的家 主题一亲亲大自然 主题二看看我们的学校 主题二好好走路 主题二我喜爱和同学在一起 主题二我是家里的快乐果 主题二漂亮的小问号 主题三在学校的一天 主题三平安回家 主题三我们的教师真好 主题三这是我的心愿 主题三想个好方法，留住大自然的美 五、教材分析 本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为挨次，其中蕴含的设计思想有以下三点： 一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生了解、熟识校园生活，重点进展学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学

29、习习惯。 二是有利于培育学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很简单将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增加学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活力量的提升和思想品德的形成。 三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最正确期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。 本册教材设计了五个综合学习单元。 第一、二、三单元分别是“我上学了”、“上

30、学路上”、“我的同学和教师”依据入学后儿童面对新环境的情感、行为特点、熟悉力量和学习方式特点以及他们的实际需要而设计。 第四单元“家里的我”这一阶段儿童的生活空间主要是家庭和学校。较之以后的学段，这一时期家庭对儿童成长和进展的影响更大、更明显。因此，本单元围绕儿童熟识的家庭生活圈绽开活动，指导儿童在了解自己家庭的根底上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通、儿童和家长的沟通，以培育儿童应有的品德、劳动习惯及其生活力量。 第五单元“大自然真漂亮”按时间线索，这一时期儿童将迎来秋高气爽和季节。秋天是一个漂亮的、丰收的季节，这是儿童简单直接体验和感受到的，以此为线索，引导儿童亲近大自然、喜爱

31、大自然、体验以大自然为主题进展创作的乐趣，在与自然的接触中，进展乐于探究、喜爱生活的态度。 六、实行的措施 1、依据本地区儿童的生活实际敏捷地使用教材 2、以活动为教与学的主要形式 3、确立儿童在学习中的主体地位 4、教学不是教室中心、书本中心 七、课时安排 本课程每周为2课时。 品德与生活教学工作规划8 一、学生根本状况分析 经过一个学年的学习，大局部学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对品德与生活这门课程了解的加深，学生的学习热忱不断高涨，他们已开头运用争论、观看、调查、试验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、嬉戏及

32、其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽一样，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面进展。 二、全册教学内容 1、我爱我的身体通过引导儿童熟悉自己身体的整体构造及其各个组成局部，了解身体各个局部的特征和根本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步进展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的根底上，进一步懂得为什么要这样做，以帮忙儿童更自觉地养成良好的生活习惯。 2、诚恳的好孩子随着儿童社会性和交往力量的进展，需要让他们懂得诚恳守信是社

33、会生活的一个根本规章，是每个公民的根本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚恳的孩子。 收获中的学习与发觉通过让儿童直接参加校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的根底上，进一步体验收获的喜悦，增加喜爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。 3、我爱我生活的地方培育儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进展集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要根底，让儿童学习用正确的眼光去对待、发觉家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的暖和和人与人之间的相互关怀，从而能够在爱自己家的根底上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。 4、水和我们的生活引导儿童在已有学习阅

34、历的根底上，科学地熟悉水的根本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去熟悉水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀有和珍贵，进而自觉地养成节省用水的良好习惯和爱惜水资源的初步意识。 5、怎样做好事引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民效劳的无名英雄学习。 三全册教学目标 1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬，布满信念。 2、能感受和体验到生活的暖和

35、，喜爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会效劳的劳动者。 3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，进展动手力量和社会参加力量。 四、详细内容 周次教学内容教学目标 第一周了解我的身体 1感受自己身体的根本特征，关怀自己身体的生长发育的状况，进展自我意识。 2关爱自己的身体，能主动帮忙他人。 3了解自己身体的各局部器官，测量自己身体的生长发育的状况。 其次周爱护我的身体1。树立安康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观看、探究兴趣。 2、懂得爱惜自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动订正自己的不良行为与姿态。 3、知道身体

36、部位的特点、功能，获得爱护身体安康的学问。 第三周 收获的感觉真好1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参与收获劳动，体验收获的喜悦。 2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进展各种收获的劳动。 3、熟悉和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。 周次教学内容教学目标 第四周粮食来得简单 1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。 品德与生活教学工作规划9 一、学生状况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、教材分析 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生

37、活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进

38、展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。 一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历