毕业论文答辩陕北地区中小学信息技术应用效果研究

1、主讲：吴志敏南山双语学校绿色的等待中，一粒新红在萌动初中作文批改与评析2022/10/14初中作文文批改与与评析一、我的的作文批批改与评评析模式式二、话题题作文“我的的天空”讲评课课教学设设计三、简介介作文批批改与评评析的几几种形式式我的作文文批改与与评析模模式初中作文文批改与与评析作文教学学是语文文教学的的难点所所在，也也是语文文教学的的薄弱环环节。如如何提高高学生的的写作水水平，提提高语文文教学质质量，一一直是我我们每一一位语文文教师都都在思考考的问题题。一、设计计的指导导思想语文课程程标准明确指出出：“写写作能力力是语文文素养的的综合体体现。写写作教学学应贴近近学生实实际，让让学生易易于

2、动笔笔，乐于于表达，应引导导学生关关注现实实，热爱爱生活，表达真真情实感感。”又又说：“重视视引导学学生在自自我修改改和相互互修改的的过程中中提高写写作能力力。”又又指出：“不仅仅要注意意考察学学生修改改作文内内容的情情况，而而且要关关注学生生修改作作文的态态度、过过程和方方法。要要引导学学生通过过自改和和互改，取长补补短，促促进相互互了解和和合作，共同提提高写作作水平。”我的作文文批改与与评析模模式那么，采采用怎样样的评改改模式，才能更更好的体体现语文课程程标准中的指导导思想呢呢？我国国著名教教育家叶叶圣陶老老先生的的一段话话为我们们指明了了方向，他一向向不赞成成老师大大讲特讲讲，他认认为老

3、师师要指点点、要诱诱导，让让学生自自己去思思考、去去领会。他说：“假如如着重培培养学生生自己改改的能力力，教师师只给些些引导和和指点，该怎样样改让学学生自己己去考虑虑决定，学生不不就处于于主动地地位了吗吗？养成成了自己己改的能能力，这这是终身身受用的的。”根据这一一指导思思想，我我所采用用的作文文评改方方式是教教师引导导下的学学生全员员参与的的自主性性评价。其训练练过程大大致可分分为五步步程序，即重申申作文题题目要求求，总结结习作情情况交代目标标，提出出要求全员参评评，领悟悟得失对症下药药，定稿稿誊清教师点评评，总结结指导。我的作文文批改与与评析模模式在具体的的写作训训练过程程中，应应以学生生

4、为主体体，以教教师为主主导。教教师要充充分调动动学生主主动参与与的积极极性，引引导学生生发现其其他学生生习作的的闪光点点、找出出文章存存在的问问题和不不足，从从而对学学生习作作进行合合理的评评价；激激发学生生探究的的兴趣，培养学学生合作作学习的的精神品品质，提提高他们们的鉴赏赏能力和和写作水水平。二、操操作程序序（一）重重申作文文题目要要求，总总结习作作情况老师在对对学生习习作进行行浏览掌掌握大体体情况的的基础上上，带领领学生回回顾作文文题目及及写作要要求，让让学生回回忆题目目范围及及写作要要求，以以便进行行作文习习作评析析时做到到有的放放矢。我的作文文批改与与评析模模式（二）交交代目标标，提

5、出出要求教师向学学生交代代评析课课的具体体要求，让学生生明确本本节课的的学习目目的和任任务，做做到目标标明确，学习重重难点突突出。（三）全全员参评评，领悟悟得失这一环节节是学生生领悟作作文得失失和获得得写作技技法的关关键所在在，也是是教师总总结作文文教学得得失、获获得指导导经验至至关重要要的一环环。因此此，每个个教师必必须重视视这一教教学环节节。具体体做法是是：首先先，下发发学生习习作，让让学生将将自己完完成的初初稿在小小组内进进行交流流、修改改或批阅阅、评点点，给学学生创造造一个合合作学习习与交流流、相互互借鉴和和模仿的的机会。教师巡巡回听取取小组交交流、评评点情况况，以掌掌握学生生面上的的

6、写作情情况；其其次，各各小组推推荐比较较好的作作文和有有缺陷的的作文各各1至2篇供全班班学生品品评，让让学生就就文章的的立意、选材、结构、语言、情感等等方面发发表自己己的看法法，找出出其中的的优点和和不足。最后，老师就就评析情情况进行行总结，对学生生的修改改进一步步进行指指导。我的作文文批改与与评析模模式（四）对对症下药药，定稿稿誊清学生在上上述面上上品评的的基础上上，借鉴鉴别人作作文中的的优点，避免出出现类似似别人作作文中的的缺点，重新审审视自己己的作文文初稿，针对自自己作文文中存在在的不足足进行修修改，然然后再定定稿誊清清。（五）教教师点评评，总结结指导首先，对对于学生生完成上上交的作作品

7、，教教师可尝尝试采用用在总体体浏览学学生写作作情况的的基础上上，抽出出三分之之一左右右的作文文进行精精批，以以发现学学生作品品中的精精彩之处处和优秀秀习作以以及学生生在写作作过程中中暴露出出的普遍遍问题，并进行行归类；其次，余下的的三分之之二作文文教师略略批或让让学生互互批；然然后，师师生根据据写作、互批以以及教师师批阅过过程中发发现的问问题，对对作品的的写作情情况进行行评价和和分析，肯定优优点，对对精彩的的段落或或优秀的的作品要要当堂诵诵读、点点评或印印发甚至至推荐发发表，以以激发学学生的写写作兴趣趣；对写写作过程程中集中中出现的的带有普普遍性的的问题要要给予指指正。“我的天天空”教教学设计

8、计4526教师点评评，总结结指导对症下药药，定稿稿誊清全员参评评，领悟悟得失重申题目目，总结结习作情情况12345南山双语语学校主讲：吴吴志敏交代目标标，提出出要求重申题目目，总结结习作情情况1、话题作作文题目目：如果小鸟鸟拥有一一片天空空，就能能自由飞飞翔；如如果你拥拥有一片片广阔的的天空，就能充充分展现现自我，探究创创造，实实现理想想亲爱的同同学，也也许你已已拥有了了一片广广阔的天天空，在在追求拼拼搏中获获得了成成功的喜喜悦；也也许你拥拥有的天天空还不不够宽广广，在限限制、束束缚中感感到了烦烦恼和困困惑。这这期间定定会有你你难以忘忘记的故故事与发发自肺腑腑的心声声。重申题目目，总结结习作情

9、情况上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出要求：请以“我我的天空空”为话话题写一一篇文章章。可以以展开想想象记叙叙经历，发表议议论，抒抒发感情情。文体体自选，题目自自拟，不不少于600字字。重申题目目，总结结习作情情况总结习作作情况我们这次次写作训训练存在在的问题题除了以以往的写写作内容容比较空空洞，缺缺乏具体体、生动动、形象象的描写写之外，主要存存在两方方面的问问题：一一是对“我的天天空”的的内涵把把握不是是很准，导致写写作内容容有所偏偏颇；二二是内容容不扣话话题或者者扣话题题不紧。二、交代目标标，提出出要求通过本节节的作文文评析课课，学会会正确理理解话题的的内涵，学会围围绕中心心扣话题

10、题；培养养自己分分析、评评价、鉴鉴赏作品品的能力力；在此此基础上上了解自自己作文文存在的的问题与与不足，学习别别人作文文的优点点。最后后，根据据我们的的评析情情况和教教师的总总结点拨拨，找出出自己作作文存在在的“病病症”，并对症症下药，进行修修改，然然后将修修改后的的作文誊誊清上交交。、三、全员员参评，领悟得得失1、品评天边的那那一抹红红一女子静静立湖畔畔，水悠悠悠，花花烂漫；纤纤细细指轻轻轻搓捻着着手中还还依然残残留余香香的花瓣瓣，一个个人仰望望这湛蓝蓝的天，而天边边还泛着着那一抹抹红。在在这境界界里，天天空只属属于一个个人，却却很美萧萧秋风风卷落着着尽是枯枯败的叶叶儿。我我的世界界里煞那那

11、间仿佛佛只有黑黑白两种种颜色，我害怕怕他们在在我心灵灵的宫殿殿里徘徊徊。害怕怕他们互互相纠缠缠，最终终结合成成灰单调而冷冷漠的色色调。在在迷茫困困苦和忧忧郁中，我不知知道自己己都做了了什么，又懂得得了什么么？坐在窗台台上，听听着风铃铃互相撞撞击发出出的声音音。我拿拿起了书书，企图图寻求一一点明朗朗，一抹抹光亮。渐渐地地，仿佛佛就像闻闻一多青岛中，忽然然从海波波浩荡的的海平面面上远远远看到青青岛一样样，那激激动喜悦悦的心情情难以言言喻。我我也看到到了青青青绿荫，漫上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出三、全员员参评，领悟得得失漫樱花的的显露，闻到了了怡人海海风的气气味，咸咸咸的，淡淡的的。而

12、我我也更看看到了万万里无云云的空中中那只想想法闪电电般顽强强的海燕燕我爱上了了文学。喜欢安安意如“人生若若只如初初见，多多好”的的千古感感慨与从从容气魄魄；喜欢欢张狂“张而不不狂，张张弛有度度”的洒洒脱；喜喜欢海伦伦.凯勒“我我的身体体虽然不不自由，但我的的心是自自由的”现实勇勇敢与执执着；更更喜欢朱朱自清的的背影的深沉和和那蝉鸣鸣下荷塘月色色的悠然。一道文学学的帷幕幕笼罩着着我的整整个生命命，掀开开我曾经经的疑虑虑重重。好像是穿穿越了时时空，到到了很久久远的国国度。享享受着，更热爱爱着。静静地在在暖暖的的小屋里里，拾起起笔:把那些零零碎的，片断的的往事陈陈述。在在文学里里，那只只是属于于我一

13、个个人的天天，依旧旧湛蓝，但我忘忘不了的的是天边边的那抹抹红。（教师针针对发言言情况适适时进行行评价，鼓励学学生有不不同见解解；教师师小结：这篇文文章用优优美的语语言写出出了只属属于自己己一个人人的时空空里读书书的独特特感受，字里行行间营造造着清静静、陶醉醉、激动动、喜悦悦的心绪绪与意境境，内容容扣话题题很紧。）上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出三、全员员参评，领悟得得失2、比较我的音乐乐地盘和我的天空空充满阳阳光两篇文章章，看哪哪篇更好好些？不不足的地地方请提提出修改改意见。然后小小组推荐荐代表起起来交流流研讨情情况。我的音乐乐地盘每当高兴兴的时候候，我总总会聆听听那优美美的旋律律，

14、每当当悲伤之之时，那那忧伤的的音符总总在耳边边轻轻响响起。音音乐是唯唯美的，它净化化了我的的灵魂，震颤了了我的心心弦。还记得那那首歌青花花瓷。古古典的琴琴声与现现代的唱唱风相结结合，为为我展现现了另一一种意境境，使我我深深陶陶醉其中中。还记得那那首歌兰亭亭序。同同样的古古典因素素，同样样的现代代风，不不断震颤颤我的心心弦。还记得那那首歌时光光机。童童年的希希望就像像一台时时光机，带我回回到过去去，回到到了小时时候，我我看见了了身体依依然硬朗朗的爷爷爷。哪怕怕只能再再见一面面我也愿愿意。上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出三、全员员参评，领悟得得失音乐就像像是我最最好的朋朋友，不不论忧伤伤

15、还是快快乐，不不论烦恼恼还是开开心，都都会听我我诉说着着。而它它回复我我的，当当然是一一首首好好听的歌歌，来平平静安抚抚我的心心灵。“你知不不知道我我默默在在祈祷，有一天天你会回回到我怀怀抱，你你听不听听到忧伤伤的歌声声，始终终在我耳耳边轻轻轻萦绕。”爷爷爷，你听听到了这这忧伤的的歌声吗吗？每当当我听到到这首歌歌时就会会想起你你。“无论你你身在何何方，无无论你来来是寻找找希望，我想你你也会渴渴望回到到最初的的方向，墨尔本本虽然晴晴朗，晴晴朗得不不可想象象，天堂堂比不过过我家乡乡。”许许嵩的歌歌声掺杂杂了对祖祖国的然然爱，天天堂虽然然美好，终抵不不过家乡乡的温馨馨。在我前进进的方向向上，音音乐就

16、像像是一盏盏明灯，照亮前前行的方方向，鼓鼓舞着我我。每当我泄泄气时，音符就就化作动动力，鼓鼓舞我，每当我我疲惫时时，音符符就化作作振奋人人心的精精神，使使我重新新振作。上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出我的音乐乐地盘，由我做做主；我我的命运运由我来来操控；我的未未来由我我来闯。我的天空空充满阳阳光绚丽的青青春色彩彩，染成成一道七七色的人人生之路路，丰富富多彩的的初中生生活，似似五彩大大拼盘。在这里里，充满满着芬芳芳的气息息。教室，知知识的乐乐园走进教室室，你就就会“闻闻”到一一股浓浓浓的“学学习味”。这就就是正在在“背水水一战”的初四四学生。为了自自己心中中的理想想，为了了更加灿灿烂的

17、明明天，每每个人都都在搏这这最后一一把！就这样，小小的的空间里里添了些些许紧张张的气氛氛。操场上大大显身手手一到操场场，我们们就像一一匹匹脱脱缰的野野马，野野性大发发，所有有的活力力与激情情在这里里尽情挥挥洒。三、全员员参评，领悟得得失上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出三、全员员参评，领悟得得失男同学球球瘾早就就大发，忍不住住跳而往往之，大大显身手手。痛快快地跑，纵情地地跳。矫矫健的身身姿，敏敏捷的动动作，尽尽显青春春的风采采！汗水水湿透浃浃背，真真是畅快快淋漓。阅读室畅畅游书海海走进阅读读室，总总是墨香香四溢，让心情情一下子子舒缓许许多。每每个人都都手捧书书卷，全全神贯注注。若你你仔

18、细观观察，便便会发现现每个人人的表情情不尽相相同：有有的眉头头紧锁，眼神中中流露出出了怒气气，或许许他被书书中的不不平之事事所激怒怒；有的的嘴巴张张老大，脸上写写满惊讶讶，或许许他读到到了什么么不可思思议的事事；有的的寝室，我我们的天天堂一回寝室室，就有有一种归归家的感感觉。一一天的疲疲劳消失失得无影影无踪。在这里里，我们们做运动动、唱歌歌、跳舞舞、抒发发人生感感叹；在在这里，我们指指点江山山，描绘绘未来 上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出三、全员员参评，领悟得得失初中的生生活多么么迷人，我的天天空充满满了阳光光，在这这里我们们憧憬美美好明天天，用青青春的热热情编织织七彩的的梦（教师针

19、针对发言言情况适适时进行行评价，鼓励学学生有不不同见解解；教师师小结：我的音乐乐地盘这篇文章章紧扣话话题，表表现了自自己对音音乐的酷酷爱，并并用具体体歌曲为为例来表表现音乐乐给自己己带来的的陶醉、安抚和和鼓舞，感情比比较真挚挚；我的天空空充满阳阳光这篇文章章描述出出四幅初初四生活活画面，可以看看出习作作者能够够留心观观察生活活，但每每幅内容容写得都都比较简简略，且且写的是是我们，有的是是写男同同学，而而不是写写“我”的生活活，内容容偏离了了话题，因为话话题是“我的天天空”，而不是是写别人人。）3、比较我的绘画画天空和太阳的天天空两篇文章章，看哪哪篇文章章比较好好些？不不好的文文章不好好在什么么

20、地方？请说明明理由。然后小组组推荐代代表起来来交流研研讨情况况。我的绘画画天空也许上帝帝真的会会有一种种安排，安排每每一个人人的一生生一世，因为一一个简单单的原因因让我和和它结下下了不解解之缘，绘画。它展开开双翼将将我带入入成长的的天空，我与它它的缘分分就在不不知不觉觉中开始始了。上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出三、全员员参评，领悟得得失上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出妈妈告诉诉我说，我小时时候很听听话，只只要给我我一张纸纸一支笔笔，我就就会在纸纸上画着着奇怪的的东西。也正是是因为这这样，妈妈妈把我我送进了了绘画班班，起初初我还有有些害怕怕，但抬抬起头看看见画板板时，心心里

21、的那那一丝恐恐惧便没没有了。但后来因因为上了了初中，担心绘绘画会分分散我的的精力，只好跟跟我心爱爱的水墨墨画说“Bay-Bay”。书中和电电视上经经常描绘绘一个人人背着画画板到处处采景，我很羡羡慕他们们，他们们可以把把自己的的情感表表达到画画中。我我也渴望望有一天天自己也也能像画画家一样样，把祖祖国的大大山河山山描绘在在画里面面，我说说服了妈妈妈让我我继续画画画。素描像一一座不可可逾越的的大山，阻挡在在我的面面前，我我也只能能“愚公公移山”似的前前行，时时间久了了，那单单调的灰灰白两色色和复杂杂的几何何结构让让我看得得眼花缭缭乱，有有很长一一段三、全员员参评，领悟得得失上 页目 录封 面前 言

22、下 页封 底退 出时间我都都晕晕乎乎乎的，无论怎怎样反复复练习都都无济于于事，老老师的一一句话让让我豁然然开朗：“你不不能总是是这样没没头没脑脑地画画画，绘画画也是讲讲究方法法的。你你不能死死板地画画一幅画画，画是是有韵味味的，有有奥秘的的，你这这样画画画东张西西望怎么么行？你你要让画画融入你你心中，你也要要将心融融入画中中，才能能画出好好的效果果来，虽虽然我对对这些话话似懂非非懂，但但我照做做了，果果然我的的画突飞飞猛进。我凭着自自己对美美术的炽炽爱，在在生活中中遇到再再大的困困难，我我都无时时不刻不不想起它它，不因因为别的的，只因因为我喜喜欢它，它将我我带入梦梦想的世世界。成成长犹如如一张

23、白白色的纸纸，需要要我在上上面画五五彩缤纷纷的线条条。三、全员员参评，领悟得得失上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出太阳的天天空人生是一一段丰富富的时间间，时间间给了人人们诸多多感慨。青春是一一段不长长又不短短的时间间。课余余时间，我阅读读了很多多作品。韩露的的作品是是其中最最为深刻刻的。她她带给了了我许多多东西。那些我我们平时时看不到到的一面面。1945战争启示示录。它让我我看到了了疯狂。在那个个年代，抗争的的意念使使人更加加纯粹。它会颠颠覆世界界。同样样的遍地地尸首，战犯和和人民的的理解是是不同的的。生命命可以被被一颗子子弹贯穿穿。在第第三帝国国的奥斯斯维辛，有名军军医，门门格尔。战

24、争即即是对生生命的作作贱。不不仅犹太太人，日日耳曼人人的数量量也在减减少。门门格尔认认为，人人和狗一一样，都都有一套套特定的的生命谱谱系。它它想要创创造出双双胞胎，以此来来增加帝帝国的人人数。所所以，试试验是必必要的。世界上，原来有有那么多多对双胞胞胎。日日三、全员员参评，领悟得得失耳曼人与与犹太人人的外貌貌特征不不一样。为了要要创造出出最优秀秀的人种种，门格格尔把颜颜料注入入麻醉过过的眼睛睛中。结结果不是是失明就就是死。在挑选选试验体体时，他他会在地地面上划划2条线，身身子高于于或低于于这个标标准的，即会被被送进焚焚尸炉或或毒气室室特殊处处理。在德国的的一个小小镇中，因双胞胞胎出生生率高而而

25、闻名。战争从另另一面向向我们展展示了这这个时代代的仁慈慈。但是是国力的的差距，国家之之间的利利益关系系也造成成了不必必要的牺牺牲。瞳之住住人，这是个个越南战战争时期期的故事事。“你你们的国国家很强强大，强强大到可可以令你你们无视视被你们们践踏的的人民。”“战战争中，没有因因为对方方是小孩孩就不屠屠杀的法法则！”这两句句话我的的印象尤尤为深刻刻。在和平年年代，除除了珍惜惜更应反反思。阳阳光对于于每个人人来说，份量都都是均衡衡的。我我们需要要寻找那那一抹阳阳光。（教师针针对发言言情况适适时进行行评价，鼓励学学生有不不同见解解；教师师小结：我的绘画画天空写出了自自己对绘绘画的喜喜爱之情情，记叙叙了自

26、己己在绘画画练习过过程中的的失败与与成功，痛苦与与欢乐，并写出出了自己己从绘画画练习中中得到的的生活启启迪，扣扣话题很很紧；太阳的天天空这篇文章章没有真真正把握握此次话话题作文文的内涵涵，习作作中的“太阳”象征和和平安宁宁，文章章的主旨旨是呼唤唤和平，反对战战争，立立意是好好的，但但文章的的内容通通篇讲述述了一本本书的故故事，不不扣“我我的天空空”这个个话题。）上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出老师就评评析情况况进行总总结，对对学生的的修改进进一步进进行指导导。上面我们们对5篇文章进进行了品品读评价价，这5篇文章良良莠不齐齐。比较较好的习习作除了了上述评评析的3篇外，还还有庄允允的动力

27、来源源于课外外书，杜思源源的我的音乐乐天空，任晓娇娇的专属天空空，大家课课后可以以传阅传传阅，学学习一下下。关于于本次话话题作文文的内涵涵我想再再强调几几点：话话题“我我的天空空”要突突出的主主体是“我”，这是话话题限制制，“天天空”的的内涵就就是“我我的外部部环境”。理解解了话题题的基本本意义之之后，我我们还要要考虑：什么可可以成为为“我的的天空”呢？是是那些能能充分展展现自我我，让“我”探探究、实实现理想想的环境境，例如如“学校校”、“家庭”、“社社会”等等等可以以成为“我”自自由翱翔翔的天空空，“文文学”“网络”“历史史”可以以成为“我”徜徜徉的天天空。我我们作文文时可以以从多个个角度立

28、立意，然然后选择择一个最最佳的写写作角度度。三、全员参评评，领悟悟得失上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出可以给“天空”限制一一个范围围，这样样就能“化大为为小”，“化虚虚为实”。比如如，“我我的网络络天空”、“父父爱为我我撑起的的一片天天空”等等等。还还可以写写“我”在这片片天空中中追求拼拼搏获得得喜悦；写我的的天空不不够广阔阔，表现现“我”的困惑惑与烦恼恼。写“我”选选择的天天空是可可以展现现自我，完善自自我，促促进自我我发展的的天空。这个话话题可以以写成一一般记叙叙文，通通过叙述述经历表表现“我我”追求求的天空空，也可可以写成成散文，表达“我”对对文学天天空的感感悟；还还可以通通过

29、想象象故事，说明道道理。三、全员参评评，领悟悟得失上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出三、全员参评评，领悟悟得失话题作文文虽然给给学生以以很大的的自由，但绝不不是信马马由缰。能否紧紧扣话题题，是话话题作文文成败的的关键。如何扣扣牢话题题呢？1.标题题扣话题题以“感悟悟”为话话题。有有学生拟拟题为：“感悟悟春天”、“爱爱之感悟悟”、“感悟初初三生活活”、“唤醒我我灵魂的的蜗牛”、“默默读父亲亲”等，这些标标题扣话话题比较较巧妙，写起来来自然得得心应手手；有学学生却拟拟题为：“春天天”、“考试”、“跟跟我走吧吧”，这这些标题题扣话题题就体现现得不太太明显。再如以“心事”为话题题。有同同学拟题

30、题为:“让我羞羞愧的一一件事”、“说说句心里里话”、“我的的烦恼”、“点点亮心中中的灯”、“心心的呼唤唤”等，这些就就比较切切题。然然而有学学生却拟拟题为：“窗口口”、“风波”、“十十六岁的的花季”等，这这些扣话话题就显显得不够够。俗话说“标题的的是文章章的眼睛睛。”紧紧扣话题题，拟好好标题，对于突突出全文文的主旨旨，是很很有益处处的。上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出三、全员参评评，领悟悟得失2.开头头扣话题题古人云：“起句句如爆竹竹。”文文章的开开头宜一一“点”就“响响”，不不宜“千千呼万唤唤始出来来”。开头迅速速入题，直接交交代所谈谈论的话话题或要要记叙的的人和事事，初中中课本上

31、上此类文文章甚多多。吴伯伯萧菜菜园小记记的开开头是“种花好好，种菜菜更好”；朱自自清的春的的开头是是“盼望望着，盼盼望着，东风来来了，春春天的脚脚步近了了”；吴吴晗谈谈骨气的开头头是“我我们中国国人是有有骨气的的”。中考作文文六七百百字，开开头宜开开门见山山。以“感悟”为话题题，我班班有同学学写感感悟挫折折，开开头写道道：“失败乃乃成功之之母，千古良良训。我我终于明明白了它它蕴含的的道理。”效果果很好。上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出三、全员参评评，领悟悟得失上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出3.结尾尾扣话题题“结句如如撞钟。”撞钟钟者，语语音袅袅袅。文章章结尾处处巧扣话话题

32、如画画龙点睛睛，令读读者眼睛睛为之一一亮。如以“同同窗”为为话题，有一学学生写同窗情情，结结尾是这这样写的的：“一一个多月月后，痊痊愈的李李平又出出现在学学校里了了。想知知道她在在班会上上说了些些什么吗吗？那就就是桃花潭水水深千尺尺，不及及汪伦送送我情。”以“绿色色”为话话题，有有一学生生写生生活中的的绿色。结尾尾写道：“有则则益公益益广告说说得好：鱼儿儿靠腮呼呼吸，鸟鸟儿靠肺肺呼吸,城市靠靠绿色呼呼吸。我还想想再添上上一句：生生命靠绿绿色呼吸吸。绿色色让我们们的生活活充满希希望，更更让我的的内心充充满阳光光。”4.叙事事、抒情情、议论论、说明明中扣话话题扣话题不不仅可以以在文章章的标题题、开

33、头头、结尾尾处体现现，在行行文的过过程中，也可遍遍地“开开花”，为文章章增光添添彩。以“音乐乐”为话话题，有有一学生生写道：“姐姐姐，音音乐是什什么颜色色？一一句话打打断了美美妙的乐乐声。我我看着那那个跟我我没有任任何血缘缘关系却却以姐妹妹相称的的女孩，一时竟竟不知道道说些什什么好。是透明明的。我含糊糊地说。不，音乐不不是透明明的。妹妹肯肯定地说说。为为什么？我奇奇怪了。我走过过去，拉拉开窗帘帘。金色色的阳光光透过玻玻璃，洒洒在我们们身上。音乐乐是金色色的，有有着金色色的翅膀膀。我我说。”以“树”为话题题，有一一学生写写道：“人们把把你比做做一只雄雄鸡，但但在我眼眼中，你你是一棵棵树，一一棵饱

34、经经沧桑、千年不不败的古古树，一一颗颗枝繁叶叶茂、生生气勃勃勃的大树树，一棵棵永不为为冰雪严严寒所屈屈服、耸耸立于世世界东方方的参天天大树。”上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出三、全员参评评，领悟悟得失四、对症症下药，定稿誊誊清学生根据据上述评评述情况况和教师师的总结结点拨，对号入入座，参参考教师师的评语语找出自自己作文文存在的的“病症症”，并并对症下下药，进进行修改改，然后后学生将将自我修修改的作作文誊清清上交。（如果果时间紧紧张，可可只进行行口头修修改，或或只找“病症”，不用用“治疗疗”，或或在课后后修改）上 页目 录封 面前 言下 页封 底退 出五、教师点评评，总结结指导首先，对

35、对于学生生完成上上交的作作品，教教师可尝尝试采用用在总体体浏览学学生写作作情况的的基础上上，抽出出三分之之一左右右的作文文进行认认真批阅阅，以发发现学生生作品中中的精彩彩之处和和优秀习习作以及及学生在在写作过过程中暴暴露出的的普遍问问题，并并进行归归类；其其次，余余下的三三分之二二作文教教师略批批或让学学生互批批；然后后，师生生根据写写作、互互批以及及教师批批阅过程程中发现现的问题题，对作作品的写写作情况况进行评评价和分分析，肯肯定优点点，对精精彩的段段落或优优秀的作作品要当当堂诵读读、点评评或印发发甚至推推荐发表表，以激激发学生生的写作作兴趣；对写作作过程中中集中出出现的带带有普遍遍性的问问

36、题要给给予指正正。简介作文文批改与与评析的的几种形形式简介作文文批改与与评析的的几种形形式据问卷调调查反映映，现在在的语文文教师特特别是中中学教师师对批改改学生的的作文感感到很累累、很头头疼，批批改的结结果往往往是付出出的多，难有预预期的回回报。而而一些学学校动辄辄拿语文文教师做做文章，对教师师的作文文批改情情况予以以通报，使得教教师的作作文批改改工作常常常处于于被监管管的状态态。著名名教育家家叶圣陶陶先生在在大力研究究语文教教学，尽尽快改进进语文教教学一文中曾曾直言不不讳地指指出：“我当过过教师，改过学学生的作作文本不不计其数数，得到到个深切切的体会会：徒劳劳无功。”著名名教育家家魏书生生先

37、生也也曾坦言言：“教教两个班班的语文文课，每每班作文文都收上上来，往往前面一一摆，我我常觉得得，它们们像两座座大山，于是我我们便每每天挖山山不止。我辛辛苦苦苦写出出来的批批语，他他们常常常连看都都不看，接到刚刚发下来来的作文文本，往往书包里里随便一一塞了事事。这次次作文批批语上，明明写写着过渡渡不自然然，他下下篇作文文照旧过过渡不自自然。”那么理理想的作作文批改改方式应应该是怎怎样的呢呢？叶老老先生的的“自改改作文”和魏书书生先生生引导学学生互相相批改作作文的方方法很值值得我们们老师借借鉴。简介作文文批改与与评析的的几种形形式现就本人人看过的的作文批批改的有有关材料料结合自自己的做做法与体体会

38、，向向大家介介绍几种种行之有有效的作作文评析析形式。一、让学学生大声声朗读自自己的作作文即先由学学生将自自己的习习作在课课堂中大大声朗读读一遍，再由学学生及教教师当场场评议。当然，学生能能将自己己的作文文在课堂堂上大声声读出来来不是一一蹴而就就的，而而是一个个循序渐渐进的过过程。首先，将将自己的的作文大大声读给给自己听听，然后后把自己己读后发发现的问问题或应应该修改改的地方方标注清清楚，并并加以修修改，再再把读后后的感受受写在文文章下面面。久而而久之，学生就就敢在别别人面前前读自己己的文章章了。其次，将将自己的的习作读读给要好好的朋友友听，让让他们评评议，让让他们说说出自己己作文的的优点，因为

39、这这样学生生才能看看到希望望。然后后让他们们指出应应该修改改的地方方，判断断需不需需要采纳纳或借鉴鉴，然后后按需要要采纳的的建议修修改文章章。简介作文文批改与与评析的的几种形形式再次，在在学习小小组中读读出自己己的文章章，让小小组成员员进行评评议，指指出习作作的优缺缺点，尤尤其对写写得好的的作文给给予赞扬扬。要求求每个学学生写出出在小组组内读文文章的体体会或收收获。最后，在在课堂上上将自己己的作文文大声读读出来，让同学学们各抒抒己见，评议习习作的成成败，朗朗读的得得失。教教师也要要积极发发表对学学生习作作的看法法。无论论是教师师评议还还是学生生评议，都要让让朗读习习作的学学生有一一种成功功的喜

40、悦悦或者成成就感。二、个别别面批法法教师在课课堂上对对学生的的作文进进行了总总体分析析评价或或做了书书面评语语，学生生有了一一定的印印象，但但是由于于没有特特别的提提示，所所以学生生在下次次作文当当中仍然然会下意意识地承承袭旧习习，不会会马上采采用老师师的建议议。在这这种情况况下，教教师如能能给予一一定的当当面提示示，那么么，对于于学生改改进自己己的作文文将起到到事半功功倍的效效果。简介作文文批改与与评析的的几种形形式三、从“简评”扩展式式讲评到到“模仿仿式”讲讲评学生往往往认为作作文讲评评是老师师的事，很少有有人把自自己作为为作文讲讲评课的的主人。为了能能让学生生充当主主角，教教师可精精选一

41、些些带简评评的习作作，让学学生读了了习作之之后，在在参考简简评的基基础上，结合自自己的体体会和感感受，对对简评进进行扩展展、补充充，丰富富简评的的内容。可采用用小组推推荐或抽抽签的方方法让学学生上讲讲台讲评评，对讲讲评好的的同学予予以鼓励励和奖励励。经过过一个阶阶段的训训练，学学生就对对作文讲讲评逐渐渐产生了了兴趣，具备了了一定的的讲评能能力。经过一个个阶段的的的“简简评”扩扩展式讲讲评训练练之后，教师就就应做好好讲评的的示范，让学生生去模仿仿，怎样样去分析析习作的的立意、构思和和选材，怎样去去分析习习作在写写作上的的优点与与不足，怎样去去分析文文段的过过渡与衔衔接，怎怎样去分分析习作作在遣词

42、词造句上上的精妙妙和疏漏漏，等等等。也可可让学生生模仿教教师评语语的写法法来讲评评。教师师在学生生讲评过过程中一一定要做做好指导导与调控控，让学学生在模模仿中不不觉得乏乏味，让让学生在在模仿中中提高讲讲评能力力。简介作文文批改与与评析的的几种形形式四 、点点评佳作作教师从全全班学生生的作文文中，挑挑选出58篇较好的的习作，打上恰恰当的等等级，然然后把这这些作文文印发给给其他学学生，让让他们选选择其中中的一篇篇写好评评语，准准备好讲讲评课上上的发言言。讲评评课开始始后，先先由作者者读自己己的作文文，再按按小组推推荐或抽抽签确定定学生讲讲评作文文，对讲讲评得好好的学生生给予鼓鼓励和奖奖励。没没有讲评评到的讲讲评材料料，教师师把它收收上来打打上等级级再发回回去，好好的讲评评发言可可以张贴贴在教室室里，供供大家欣欣赏。经经过这样样一个阶阶段的训训练，学学生对作作文讲评评的兴趣趣就会加加浓，作作文讲评评能力就就会进一一步提高高。简介作文文批改与与评析的的几种形形式五、作文文讲评内内容的基基本类型型及其他他1、作文讲讲评内容容的基本本类型（1）全程式式。即对对一次作作文的各