人教版六年级数学百分数的意义和写法

1、业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随！精品文档，欢迎你阅读并下载！人教版六年级数学百分数的意义和写法人教版六年级数学百分数的意义和写法教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学数学第十一册8990页，练习十九第16题。教学目的：1、知识与技艺：1结合生活实例在师生、生生交流中了解百分数的意义。2能正确读写百分数。2、数学思索：让先生亲身阅历知识的探求进程，培育先生的剖析推理才干。3、效果处置：应用百分数处置生活中的实践效果。4、情感与态度：遭到热爱家乡的思想教育，在与他人的交往中培育先生的协作才干。教学重点：了解百分数的意义。教学难点：百分数与分数的区别和联络教学预备：多媒体课件课前预备：搜集生活中的百

2、分数。教学进程：一、创设情境，提出效果师：同窗们，明天教员和大家来玩一个投球的游戏，下面请两个同窗红队和蓝队下去投球，其他同窗心思可以有一个支持的对象。第一回：都是投十个1/7问：两个队谁的水平高？为什么？第二回：一个同窗投十个，一个同窗投四个问：这回同窗们看看是谁的水平高？又为什么？四人小组讨论。先生讨论后交流几种结果。引导出投中数占投球总数的比率，给予表扬。先生计算。在这里我们运用以前学过的哪些知识求一个数是另一个数的几分之几师：在普通状况下我们求命中率等的一些比率，通常都把他们化成分母是一百的分数，这样便于比拟。先生通分。哪个队的水平高？二、教学新课刚才我们讲的这些数就是百分数，在消费、

3、任务和生活中，停止调查统计、剖析比拟时，经常要用到百分数。那什么是百分数，百分数又有什么特点呢，下面请同窗们和教员一同来学习有关百分数的知识。板书：百分数的意义和写法1、百分数意义的探求1下请同窗们来看这道标题出示书上两例题。例如：绿峰林场去年种杨树100棵，成活了98棵；种杉树400棵，成活了380棵；种松树500棵，成活了485棵。2/7可以算出：杨树成活的棵数是杨树总棵数的98/100；杉树成活的棵数是杉树总棵数的380/400；松树成活的棵数是松树总棵数的485/500。师：由于这三个分数的分母不同，要比拟哪种树成活的棵数所占的比率大，就困难一些，为了便于统计和比拟，通常用分母是100

4、的分数来表示：杨树成活的棵数是杨树总棵数的98/100；杉树成活的棵数是杉树总棵数的95/100；松树成活的棵数是松树总棵数的97/100。师：说一说每种树成活棵数所占的比率各是多少？哪种树成活的棵数所占的比率大一些？这三个结果表示的都是什么？又例如：一个工厂从一批产品中抽出200件，经检验，有198件合格。师：这批产品合格的件数占总件数的百分之几？这里的比率表示谁是谁的百分之几？2议论、归结。师：98/100，95/100，97/100，99/100他们有什么相反点？他们都表示什么？师：这些分数分母都是100，都是表示一个数是另一个数的百分之几。表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百3/

5、7分数。板书意义2、指点书写师：刚才我们曾经看法了百分数，和百分数交了冤家，但百分数通常不写成分母是100的分数，怎样写呢?请同窗们自学书90页。师生交流怎样把百分数写规范、美观？请同窗们把黑板上这些分母是100的分数写成百分数。竞赛：在三十秒内写十个百分数，写完可自己出题多写几个。师：停。数一数，你写了几个百分数？直接说出你写了几个百分数，这太复杂了。你能用刚学的百分数说一句话，让大家猜一猜你完成的状况吗？3、生活中的百分数师：同窗们在生活中有没有看见过百分数呢？下面拿出你搜集的百分数，在小组中相互交流一下，然后在全班引见。毛线商标、酒商标等，说出这些百分数的意义信息发布：师：教员在课前也搜

6、集了一些百分数，下面请同窗们看一看。出示信息1一次性筷子是日自己发明的，日本的森林掩盖率高达65%，但他们一次性筷子全*出口；我国的森林掩盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。2据了解，某西欧国度发射天然卫星的成功率为90%，我4/7国发射天然卫星的成功率是100%。3陆空中积约占地球总面积的70%，陆空中积约占地球总面积的30%。说一说：经过以上信息，你了解到什么？4、举例辨析，提醒百分数与分数之间的联络和区别。教员出示下面一题，组织先生口答。下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。1鸡的只数是鸭的75/100；2一堆煤97/100吨，运走了它的75/100。323/1

7、00米相当于46/100米的50/100。师生讨论：1这三句话中的几个分数，哪几个是百分数？为什么？297/100吨、23/100米、46/100米为什么不是百分数？3谁能说出百分数和分数之间的联络和区别？分数：表示两个数量之间的倍比关系，也可以表示某个详细数量。百分数：只表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个详细数量。师小结：百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的倍比关系，百分数前面不带单位称号。百分数又叫百分率或百分比。5/75、读出百分数，然后回答教员提出的效果。先让先生自在地读练习十九第1题中的百分数。读后提问：11%是最小的百分数吗？这组百分数中还有比1%小的百分数吗？

8、0.05%2百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，还有的等于分母，这是为什么呢？指出：百分数固定分母是100，也就是把单位1平均分红了100份，能够表示这样的10.05份、1份、100份、121.3份、300份等三、联络实践，稳固运用1、教员课件出示90页练一练图。用分数和百分数表示图中的阴影局部。教员先用白色画上8格，让先生用分数和百分数表示出来，并说出8%的含义。然后先生完成其他。2、练习十九第3、5题。四、游戏剪刀、石头、布同桌十次，想一想：你赢了对方几次？你赢的百分率是多少？输的是多少？五、课堂小结，反思体验这节课你有什么收获？指名回答。还有疑问吗？6/7师：