一年级下册语文教案26小白兔和小灰兔∣人教新课标

1、小白兔和小灰兔教课设计一教课目的知识与技术：认识本课“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个生字。过程与方法：正确、流畅、有感情地朗诵课文。认识小白兔和小灰兔的不一样做法和不一样收获。感情态度与价值观：理解课文内容，愿意做一个爱劳动的好孩子。二教材剖析小白兔和小灰兔是一篇童话故事，讲的是小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。但是，面对老山羊的酬谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了好多白菜，还给老山羊送去一担。本来，小白兔懂得劳动的意义只有自己种，才有吃不完的菜。奇妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。三教课要点1认识生字和朗

2、诵课文。2领会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。四教课难点领会劳动付出就有收获；五教课准备：1小白兔和小灰兔的图片2课文录音、生字卡片六教课过程（一）新课导入：同学们，你们见过小兔子吗？今日就让我们学习一下两只小兔子，一只小灰兔，一只小白兔，它们有什么故事呢？（出示课件2）（二）检查预习，理清课文条理。1自由读课文。检查生字认读状况。要求读准字音，读通句子。（1）出示生字：（课件3）拉车掌握赐予干活种子吃饭（2）认读生词。（课件3）翻土浇水施肥饥饿时候担水担子奇异种菜拔草2迅速阅读课文，思虑：课文主要写了两只小兔的哪些故事呢？（三）合作研读，品读课文。这篇课文主要写了小白兔和小灰兔哪些同样

3、和不一样的地方？（板书“同样”和“不一样”）（课件4）分组议论。1请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个同样和不一样的地方。（学生发布建议，先不作出评论）2哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现同样的此中一个方面？A同样点之一（课件5）老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。（1）谈谈是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段（2）从这里说了然什么？（板书：爱帮助他人）B同样点之二（课件6）小白兔和小灰兔都很有礼貌。1）你是从哪里看出它们都很有礼貌的？2）差别“您”和“你”的用法，明确“您”表示敬爱，有礼貌。3）明确它们都很有礼貌（板书：有礼貌）(4)分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，小

4、灰兔说：“感谢您！”要读出感谢、有礼貌的语气。过渡：讲它们同样的表现还有没有其余地方呢？那它们共有几个同样表现？分别是？我们持续找它们表现不一样的地方C不一样点之一（课件7）小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子。（板书：要白菜要菜子）收完白菜，它们干什么呢？老山羊把一车白菜送给它们。1）小灰兔收下了，说：“感谢您！”2）小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”要读出恳求的语气。3）为何小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢？D不一样点之二（课件8、9）回家此后，小白兔勤劳奋动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜（板书：自己种光吃不干活）1）回家后，小白兔勤

5、劳奋动，它干什么呢？把地翻松了，种上菜子。2）小白兔是如何种白菜的？小白兔经常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。3）为何要经常这样做呢？经常这样做会有什么结果？4）小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么结果呢？因此它们还有什么不一样的表现呢？E不一样点之三（课件10）小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。（1）小灰兔因为何也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔因为自己种白菜，因此它不只吃不完，还给老山羊送去（板书：吃不完吃完了）2）小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，感觉很奇异，它对什么事感觉奇异呢？3）找学生把小灰兔问小白兔

6、的话读出来。“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出诧异的语气。（课件11）4）小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的领会吗？“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出骄傲的语气。（找学生读最后一句）5）学生频频读“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话，看谁能用“只有才”再说出其余句子来。这一训练难度较大，可让学生“补句”。如，“只有爱劳动，才_（有幸福的生活）。”“只有勤苦学习，才_（有好的成绩）。”（四）拓展延长假如让你选择，你是喜爱小白兔仍是小灰兔？你愿意做小白兔仍是小灰兔？七板书设计同样不一样小白兔和小灰兔小白兔小灰兔爱帮助他人爱帮助他人有礼貌有礼貌要菜子要白菜自已种只吃

7、不干活吃不完吃完了八教课反省小白兔和小灰兔是一篇童话故事，老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都来帮忙，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了此后，运回一大车白菜的小灰兔吃完白菜又去问老山羊要白菜，而只拿回一些菜子的小白兔却给老山羊送来了白菜。让孩子们经过勤奋的小白兔与懒散的小灰兔作对照来意会爱劳动的重要性。让孩子们在朗诵中把小白兔拨草、浇水繁忙的身影和懒洋洋地躺在家中吃白菜的小灰兔形成的鲜亮对照。一低年级学生的学习特色,把要点放在朗诵上。采纳多种方法进行朗诵。例：图文联合朗诵，齐读，指名读等。朗诵有目的,有步骤的进行。教课目的明确，启迪引诱学生深入

8、理解课文；教课要点突出，学生真实感觉到了劳动荣耀，只有劳动才会换取成就，这一道理，教课过程中，让学生主动的学习、沟通；加强了合作意识,培育了学生动脑、动口的能力。.剖析课文时，先让学生经过读课文标出几个自然段，而后让学生再读课文找出了与图相符合的段，因为这个题对一年级学生来说有难度，我就让学生以小组的形式议论：经过议论解决了这个问题。小白兔和小灰兔的表现有哪些同样和不一样的地方？是课文的要点，也是难点。教课时也是先让学生进行议论：（并提示学生按以下次序进行议论。）同样点之一，同样点之二：不一样点之一，不一样点之二，不一样点之三。（要修业生把有关的句子读一读，画一画。学生既动脑，又动笔。）问题的设计，既完好又有层次性。为了突出要