初二组工作总结6篇

1、第 第 页初二组工作总结6篇 初二组工作总结篇1 班主任是班级的组织者和教育管理者，是同学健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担负了初二(3)班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法： 一、培育和选拔班干部 一个良好的班集体，需要有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观测和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，开创精神和奉献精神的同学来担负班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教育、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严

2、格，要求他们以身作那么：学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，究竟提高了同学干部的工作技能，让他们分工协作，使同学自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 二、在集体中教育同学学好功课，加强思想教育 学习是同学的主要任务，教育同学学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导同学学好功课，以要同科任老师亲密协作。任老师相互交换同学的学习状况，反映同学对教学的要求，共同讨论解决的方法，统一对同学的要求，调整同学的作业负担，避开同学负担太重，影响同学其他方面的进展。 另外，要从同学的实际出发，通过同学的学习、劳动、游戏、生活等

3、各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有肯定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。 三、做好后进生的转化工作 在我班，后进生在班中为数多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱予以后进生。要做到思想上不蔑视，感情上不厌倦，立场上不粗暴，方法上不简约。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，实时予以确定、嘉奖。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他

4、们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 在实际工作中，还有很多做法值得我支探讨和总结。总之，我要坚持正确的教育方针，留意工作方法，紧密团结在学校领导的四周。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。 初二组工作总结篇2 我们初二语文教研组依据学校的教育教学计划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究技能为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下： 一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念

5、，学习市教研室的文件精神，掌控课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。 二、仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每周保证一次集中争论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课

6、堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完满的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源,不同程度地表达出了新课程理念“以同学为本”，尽力调动同学的主动性、积极性，创设情境、情景，让同学多动、多思，开展联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的改变，由“灌输”转变为“探究”，同学学得主动，学得有价值。 三、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学

7、心得论文、案例，以此来培育老师的科研技能，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常鼓舞老师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参加课题讨论。 总之，在看到成果的同时，我们清楚地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。 初二组工作总结篇3 本学期我担负八班级9、10班的语文教学工作，在教学中，我仔细教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下： 一、用全

8、新的教育教学理念，改革课堂教学 实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学技能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而开展，储存继承前人积累下来的阅

9、历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的原先阅历，萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。我精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的篇目时，采用以下几种课型：单元导读课迁移训练课拓展广读课展示汇报课写作指导课等多种课型。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同

10、学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充斥着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用

11、自主与探究解放同学，提高学习效率 新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。教学中，一改过去课堂上过于着重知识传授，内容上过于着重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学学习的积极性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标 1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。 2加强了朗读，留意课文中的联想与想

12、像，了解径直抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 初二组工作总结篇4 我们初一班级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发觉改变很大：全书以问题为中心，内容敏捷多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天讨论的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等，具有很大的开放性。课改成败，系于老师。此次新课程试验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变老师的教育观念，锻造一支符合素养教育要求的老师队伍。下面就本人的教学状况作工作总结如下： 因此，整个试验过程不是老师根据专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探究过程，

13、教学方式、学习方式究竟怎么改，没有现成的答案，要靠我们老师在实践中摸索解决。新的数学课程把我们领进了一片宽阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，转变传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成果，也吸取了许多的教训。每个人都学习了，也成长了。 一、重视教学沟通 一方面加强集体备课，一方面开拓校外沟通。 抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课 水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前争论沟通，二是做到课后反思小结。数学课程

14、标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。” 因此，探究适应新课程要求的教学方式，使同学的学习方式更加多样化，促进同学主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出肯定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；同学们有没有什么特别好或不好的反应；涌现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的

15、讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。遇到特别难以把握的问题，我们会向其他有阅历的老师们请教。 有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学试验，就是大家争论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前争论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专出名词我们先推了一辆自行车讨论了一下，还是觉得怕同学不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合同学们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的看法再加以完善，其他老师再上时，争取达到最抱负的效果。这

16、样的教学试验我们做的许多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。 在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。我们还与其他学校保持着教研沟通。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系，方便大家有问题一起讨论。特别是在期终复习时，我们沟通得更加经常。 课外还利用同学、伙伴的关系常常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进行争论沟通，交换备课资料。经过沟通很简单发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过沟通也开阔了我们的视野，学到了许多新的东西。 二、团结互助、高效合作 我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点

17、。针对各人强项、办事风格，合理地安排工作方可产生的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先争论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、抄写的、打印的各司其责，很快一份凝集集体聪慧的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体争论，再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题，由谌非从中选择、整理出最末的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中表达了。 新教材中有许多需要借助教具的地方，大家也是共同细心预备，然后再资源共享。说到这里想起一件让我很感动的小事。前段时间我们要学习争论截一个圆柱体会得到哪些平面图形。预备了一些圆柱体外形的喝水杯子，里面装着部

18、分水，水面就可以看作截面，来援助同学理解。那天我临时改讲家庭作业。 上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，连忙送到我班上来了。那一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢？ 我们也有为了一个知识点的理解分歧而争辩不让的时候，但每当看法统一时大家肯定都会会心一笑，拍拍肩说“好，就这么统一啦。”我们还打破班级界限，面对全班级同学，不分彼此。比如，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的同学到二班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严峻困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。我们四位成员就像分子一样紧密地团结在一起，集思广益，发奋

19、进取。 在教学中也有很辣手的地方。尽管我们在想方设法地让同学喜爱数学、主动学习数学，但时下的同学厌学心情很浓，而且由于他们在学校没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的同学连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且同学间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。 怎样缩小差距，让每个同学都学到有价值的数学，能获得须要的数学，不同的同学在数学上得到不同的进展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的援助下，肯定可以携手走过数学的沼泽，到达

20、了一片数学的绿洲。 现代老师所面临的挑战，不但具有高度的不可猜测性与繁复性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此，老师只有随时对自己的工作及专业技能的进展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即讨论中心，教室即讨论室，老师即讨论者。 充分利用本校资源，发挥学校老师集体的聪慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行讨论、反思，对自己的知识与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。加强老师与老师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为老师者工作、生存和进展的需要，同时也是学校生存和进展的需要。只有这样，才能使学校具备讨论的职能和技

21、能，形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。 初二组工作总结篇5 本人本学期继续担负初二班的数学教学工作，其中初二班基础较差.总体上看，城区同学好于乡下同学，学习欠缺主动性和积极性。通过一年多的努力也取得了肯定的效果但数学成果仍不够抱负，并未达到预期的教学目标。深感数学老师难当，由于要大面积的提高数学成果，需要花很大气力。否那么功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法： 1、扣紧数学学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发同学的学习爱好。数学科的特点：与日常生活、生产联系紧密;思维技能、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使同学适应日常生活，进一步培育运算技

22、能，思维技能和空间观念，能够运用所学知识解决简约的实际问题，培育同学的数学创新意识，良好性格、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程我常用激励性的语言来夸奖同学，比如说：“你的想法很奇怪”、“你很爱动脑筋”等。 2、抓好练习，老师在讲完新课后，同学一般都听得懂，要落实到位，就肯定要练到位。就要为同学提供练习的机会。做到：新知识实时练、易混知识对比练、主要知识加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的知识。在题目的数量和质量上下功夫。、每天让科代表找一题抄在黑板上。通过观测、提问、小测验、章节测验等方法，实时评估练习效果，通过评估能激发同学的练习动机，让同学明白自己掌控的程度。 3、让优

23、生带差生，实时检查基础概念和基础知识，尽量不让每个同学掉队。 4、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系假如涌现问题，会造成同学对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必定使同学在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是须要的，要与同学建立好的关系，我的做法是多与同学接触、多关怀同学的生活、在课后多与同学谈心等等。 5、作业实时批改，对于作业存在的问题实时订正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业需要勤批改并做到有错必改的好习惯。 6、多听课、讲公开课。在听和讲的过程中，可以学到许多许多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平常感觉不到的问题，这是我到试验中学来后最深的体会。使我对以后的教学更加充斥了信心。 初二组工作总结篇6 为光阴似箭，一个焦灼、充盈、有序的学期即将结束。本学期们组的每位老师都能听从工作安排，仔细讨论教材教法，团结协作，积极开展各项活动，完成了教育教学和教研工作。现总结如下： 一、做好常规工作 1、仔细备课，备教材，备同学，备教法。努力营造适合各班的特色教学。 2、单元卷各章都安排不同的老师出。考完仔细做好质量分析，包括出卷的质量，实时反馈。不断提高老师的出卷水平。 3、月考，期中，期末备课