《这个世界的音乐》优教导学案

1、PAGE4这个世界的音乐优教导学案学习目标1了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质区别。2品味作品形象而生动的语言，掌握本文运用的说明方法。3培养学生热爱大自然，热爱任何形式的生命的人文精神。学习过程一、整体感知1作者介绍刘易斯托马斯LewisThomas19131994，美国生物学家、医学家、科普作家。1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆凯特林癌症纪念中心研究院院长，并荣任美国科学院院士。著有细胞生命的礼赞和水母和蜗牛等有广泛影响的科普著作。2梳理文章思路全

2、文可分为三层第一层：作者告诉人们，随着世界的发展，“我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐。”第二层：作者通过分析大量动物的“音乐”特点，为我们展示了一个由声音组成的生机勃勃、趣味横生的信息世界，提供了生物交流方面的有趣知识。第三层：作者剖析人类作为地球生物，创作音乐的原因。四、具体研习课文1这个世界的音乐指的是怎样的一些声音它们是否具有某种具体的意义？2依据作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？3本文为我们展示了地球上的生物所创作的音乐是如此的奇妙，因为有这些音乐，使得这个世界不再沉寂，变得热闹，充满生机活力。这是大自然一种天然的“与生俱来”的和谐。作为人类，除自身

3、创作和欣赏音乐之外，如果要永远听到美妙的天籁之音，那该怎么办？说明方法和说明顺序1说明方法：a举例子：b作比较：c引用：d分类别：f列数字：2说明顺序：a由简单到复杂。由白蚁到鸟类以及其他音乐演奏家。b由表象描述列举到理性的分析，即由现象到本质。品读第九段：我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲，一遍又一遍，我强烈的感觉是，它这样做只是自得其乐。有些时候，它似乎像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱。它开始唱一段急奏，唱到第二小节的中间部分戛然而止，似乎那儿应该有一组复杂的和声。它从头再来，但还是不满意。有时它明显地改用另一套乐谱，似乎在即兴来几组变奏。这是一种沉思的、如诉的音乐。我不能

4、相信它只是在说，“画眉在这儿。”问：从这段看来，作者的语言有什么特点（运用了什么修辞方法有什么效果）品读第五段：企图赋予这种特别的声音以某种具体的意义，那显然是有风险的，整个生物声学领域都存在这类问题。不妨想象一下，一个头脑糊涂的外层空间来客，对人类发生兴趣，在月球表面上通过摄谱仪听到了那个高尔夫球的咔嗒声，而试图把它解释为发出警告的叫唤（不大可能）、求偶的信号（没那回事），或者解释为领土占有的宣言（这倒可能）。总结这篇科学小品语言生动形象，文笔幽默风趣，体现了科学小品科学性与文学性相结合的特点。众多小动物在作者的笔下是那么的可亲、可爱，它们传递信息的方法是那么的各不相同，发出的声音是那么的悦耳动听。作者好象不只是让我们了解有关的知识，还要让我们受到情感上的陶冶，让我们进一步了解这个世界不只是人的世界，也是其他所有生物的世界，人类只是大自然生态系统中的普通一员。每一种动物都是大自然的作品，包藏着大自然的秘密。我们要对所有生命都怀有一份发自内心的真感情，去感受它，了解它。只有这样才能发现大自然神奇的美。如夜莺，只有公鸟才唱歌，一是向公鸟示威，不许它们飞越自己的领地，二是向雌鸟示意，表示新房已经准备好了，可以成家了。过去人类把自己看作万物的灵长，世界的主宰，自尊自大，做了许多对不起自然的事情，现在该是