中班美术教案美丽的阳澄湖树林反思

1、Word - 56 -中班美术教案美丽的阳澄湖树林反思1、中班美术教案漂亮的阳澄湖树林反思【活动目标】1，初步学会用画笔协作颜料来装点树枝，并用不同的树枝大胆印画。2，试试用棉花装点画面，体悟活动的欢乐，并且学会观赏阳澄湖冬天的美景。3，探究、发觉生活中的多样性及特征。4，乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。【活动预备】颜料，画笔，树枝，课件，废纸，背景画，抹布，桶等。【活动过程】一，导入：师：小伴侣，你们知道这是哪里吗?谁想来猜猜看?幼儿猜想师：这里是我们巴城镇漂亮的阳澄湖，阳澄湖边有无数漂亮的景色，(教案出自：快思教案网)(边说边播放阳澄湖景色的图片)勤劳的渔民摇着船去捕鱼，春天，湖边的

2、树枝穿上漂亮的绿衣裳，一瞬间，冬天到了，小伴侣，你们看，树枝怎么了?(展示树枝宝宝，树枝宝宝说：冬天到了，我的绿衣裳都掉光了，我好冷呀，呜呜。)师：小伴侣们，树枝宝宝怎么了?师：那他为什么哭呢?师：那我们可以怎样协助他呢?小伴侣们说说自己的好方法。师：小伴侣们真聪慧，我们可以给树枝宝宝穿上美丽的衣服，让它可以过个暖和的冬天。二，展示操作工具，老师讲解师：教师这边呀有画笔和颜料，我们可以用这些东西给树枝宝宝穿上美丽的五彩衣。师：首先，我们把树枝拿在手里，由于我们要给树枝涂上色彩，为了防止我们涂颜料的时候把颜料涂到手上，所以我们拿树枝的时候要拿在树枝的底部，然后，用我们的画笔蘸上你喜爱的色彩给树枝

3、涂上，我们在给树枝宝宝涂色彩的时候要每个地方都要涂到哦。师：瞧，树枝宝宝美丽吗?(美丽)师：树枝宝宝穿的这么美丽，他想给自己留影呢?看教师是怎样给他留影的呢?(视频交待)师：小伴侣们想不想也尝试看呢?(想)三：幼儿操作印画，老师指导(播放阳澄湖照片)师：请印好的小伴侣把树枝放到桶里回到作为上，观赏下阳澄湖的美景吧!四，给树林贴上雪花(播放圣诞歌曲)展示课件：师：阳澄湖边都下起了雪了，真美丽，小伴侣想不想也给刚刚你们画的树林加上雪花呢?(想)师：看，教师这个是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小伴侣们把这些雪花贴到我们阳澄湖树林上去吧。师：拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透亮胶来黏一黏，(教

4、案出自：快思教案网)雪花雪花下来了。小伴侣，我们再来一遍吧，拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透亮胶来黏一黏，雪花雪花下来了。幼儿操作贴雪花老师讲评：师：小伴侣们，我们漂亮的阳澄湖树林就完成啦，美丽吗?(美丽)你们觉得哪幅最美丽呢?你最喜爱哪幅呢?师：教师觉得你们今日做的都很美丽五：结束活动：师：那我们一起去阳澄湖边打雪仗吧，动身(播放圣诞歌)活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法也是各不相同的，有些小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树无数很小，就浮现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少掌握还不是很有数，

5、颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林无数都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。2、中班美术活动阳澄湖的树林教案反思活动目标：1，初步学会用画笔协作颜料来装点树枝，并用不同的树枝大胆印画。2，试试用棉花装点画面，体悟活动的欢乐，并且学会观赏阳澄湖冬天的美景。3，培养幼儿的观赏能力。4，让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5，培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：颜料，画笔，树枝，课件，废纸，背景画，抹布，桶等活动过程：一，导入：师：小伴侣，你们知

6、道这是哪里吗?谁想来猜猜看?幼儿猜想师：这里是我们巴城镇漂亮的阳澄湖，阳澄湖边有无数漂亮的景色，(边说边播放阳澄湖景色的图片)勤劳的渔民摇着船去捕鱼，春天，湖边的树枝穿上漂亮的绿衣裳，一瞬间，冬天到了，小伴侣，你们看，树枝怎么了?(展示树枝宝宝，树枝宝宝说：冬天到了，我的绿衣裳都掉光了，我好冷呀，呜呜。)师：小伴侣们，树枝宝宝怎么了?师：那他为什么哭呢?师：那我们可以怎样协助他呢?小伴侣们说说自己的好方法。师：小伴侣们真聪慧，我们可以给树枝宝宝穿上美丽的衣服，让它可以过个暖和的冬天。二，展示操作工具，老师讲解师：教师这边呀有画笔和颜料，我们可以用这些东西给树枝宝宝穿上美丽的五彩衣。师：首先，我

7、们把树枝拿在手里，由于我们要给树枝涂上色彩，为了防止我们涂颜料的时候把颜料涂到手上，所以我们拿树枝的时候要拿在树枝的底部，然后，用我们的画笔蘸上你喜爱的色彩给树枝涂上，我们在给树枝宝宝涂色彩的时候要每个地方都要涂到哦。师：瞧，树枝宝宝美丽吗?(美丽)师：树枝宝宝穿的这么美丽，他想给自己留影呢?看教师是怎样给他留影的呢?(视频交待)师：小伴侣们想不想也尝试看呢?(想)三，幼儿操作印画，老师指导(播放阳澄湖照片)师：请印好的小伴侣把树枝放到桶里回到作为上，观赏下阳澄湖的美景吧!四，给树林贴上雪花(播放圣诞歌曲)展示课件：师：阳澄湖边都下起了雪了，真美丽，小伴侣想不想也给刚刚你们画的树林加上雪花呢?

8、(想)师：看，教师这个是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小伴侣们把这些雪花贴到我们阳澄湖树林上去吧。师：拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透亮胶来黏一黏，雪花雪花下来了。小伴侣，我们再来一遍吧，拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透亮胶来黏一黏，雪花雪花下来了。幼儿操作贴雪花老师讲评：师：小伴侣们，我们漂亮的阳澄湖树林就完成啦，美丽吗?(美丽)你们觉得哪幅最美丽呢?你最喜爱哪幅呢?师：教师觉得你们今日做的都很美丽五：结束活动：师：那我们一起去阳澄湖边打雪仗吧，动身(播放圣诞歌)活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法也是各不相同的。老师引领幼儿按照自己观看到的景物来表现

9、大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图。3、中班美术活动教案：漂亮的树林教案(附教学反思)活动意图：秋天是一个漂亮的时节。利用版画的形式表现孩子对秋天景色的熟悉，对秋天的热爱。幼儿的制造离不开生活，离不开对周围环境的熟悉和理解。活动目标：1、熟悉自然，喜爱自然。2、培养观看力及对颜色掌握力。3、用多彩色彩描绘七彩森林。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、感触作品的美感。活动重点难点：活动重点：学画树木。活动难点：秋天树林的丰盛颜色。活动预备：1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。活动过程：(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。秋天树林会发生什么变化?一

10、起观赏PPT。秋天树叶有什么色彩?小伴侣喜爱这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘漂亮的树林。(二)活动绽开1、观看小数外形，试着描绘。这些树都有什么外形?(长方形、三角形、椭圆形)(1) 树干的画法。怎样画好树干?小伴侣可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们衔接起来，一个粗大的树干就画好了(示范讲解)(2)椭圆形的画法。树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小伴侣可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解)2、感触绘画中树的大小与距离远近的关系。教师画的画上小树都一样大吗?为什么?老师小结：由于教师画的有近处的树有远处的树。3、幼儿

11、作画，老师指导。按照自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上色彩哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。教师巡察指导。4、自评或互评。活动结束：小伴侣表现的十分好，用颜色丰盛的小树呈现出了七彩的树林。活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法也是各不相同的，有些小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树无数很小，就浮现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少掌握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因

12、此小伴侣画的树林无数都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。4、中班美术漂亮的树林教案反思活动意图：秋天是一个漂亮的时节。利用版画的形式表现孩子对秋天景色的熟悉，对秋天的热爱。幼儿的制造离不开生活，离不开对周围环境的熟悉和理解。活动目标：1、熟悉自然，喜爱自然。2、培养观看力及对颜色掌握力。3、用多彩色彩描绘七彩森林。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学画树木。活动难点：秋天树林的丰盛颜色。活动预备：1、每人一套油画棒、黑色水彩

13、笔、绘画纸;2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。活动过程：(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。秋天树林会发生什么变化?一起观赏PPT。秋天树叶有什么色彩?小伴侣喜爱这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘漂亮的树林。(二)活动绽开1、观看小数外形，试着描绘。这些树都有什么外形?(长方形、三角形、椭圆形)(1) 树干的画法。怎样画好树干?小伴侣可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们衔接起来，一个粗大的树干就画好了(示范讲解)(2)椭圆形的画法。树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小伴侣可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解)

14、2、感触绘画中树的大小与距离远近的关系。教师画的画上小树都一样大吗?为什么?老师小结：由于教师画的有近处的树有远处的树。3、幼儿作画，老师指导。按照自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上色彩哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。教师巡察指导。4、自评或互评。活动结束：小伴侣表现的十分好，用颜色丰盛的小树呈现出了七彩的树林。活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法也是各不相同的，有些小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树无数很小，就浮现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段

15、对颜料的多少掌握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林无数都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。5、中班美术活动漂亮的树林教案反思活动目标：1：利用观赏四季树林的图片，感触不同时节的树林产生的颜色美。2：试试用同一色系的纸利用剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的漂亮与生机。3：能根据小组的分工举行创作，体悟合作所带来的胜利及乐趣。4：让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5：培养幼儿的观赏能力。活动预备：学问预备：1：幼儿在绿野

16、仙踪主题中对树木举行过探究。2：幼儿运用绘画的方式表现过树林。3：幼儿具有看图剪纸的能力。4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。物质预备：各色色纸;剪刀;胶棒;四张底色纸;水彩笔;抹布等。活动过程：一：观赏森林四季图。1：展示四季树林图片，引领幼儿感触四幅图的颜色，感触不同色系所带来的时节特征。2：观赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。二：引领幼儿与伙伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。1：幼儿大胆想象自己心目中的树的形状特征。2：分离请幼儿在对折纸上画出不同形状的树，拓展幼儿的思路。三：老师介绍活动材料以及活动的形式。1：老师布置任务：利用小组合作的方式来表现漂亮的树林。2：引领幼儿想

17、象小动物最喜爱树林了，可以增强一些动物来丰盛画面。3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍，提示幼儿在取材料的时候根据色系来取。4：研究：怎样运用小组合作的方式来组合最漂亮的树林?(对画面的整体构图举行研究：提示幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。)四：幼儿开头操作，老师对幼儿举行指导。1：每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料，老师举行观看并且指导。2：引领幼儿剪出不同大小以及不同形状的树。3：对幼儿小组间的合作状况举行观看以及指导。4：提示幼儿操作中养成良好的操作习惯。五：观赏评析作品。每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍

18、。活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法也是各不相同的，有些小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树无数很小，就浮现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少掌握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林无数都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。6、中班美术藏匿课漂亮的树林教案反思活动目标：1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感触排水画与其他绘画的

19、不同效果。2、把握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。3、萌发对大自然的热爱。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动重点：学会画出树的特征活动难点：学会画出树的特征活动预备：范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔活动过程：一、谈话导入老师：小伴侣，漂亮的秋天来了，教师带你去一个很美丽的地方，这是什么地方?(展示范画)幼儿：这是一片树林。老师：你知道为什么这个地方叫做树林吗?幼儿：由于这里有许许多多的树。老师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?幼儿：最小的那一棵。老师：树宝宝长什么样子?(色彩和外形)幼儿：有树干，树枝，还有圆

20、圆的树冠，许多绿色的树叶。老师：树宝宝一家都住在这个树林里，有美丽的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸?幼儿：最大的一棵。老师：对，树爸爸是什么样子的呢?幼儿：有三角形的树冠。老师：那树妈妈是哪一个呢?幼儿：旁边的一棵。老师：长什么样的?幼儿：有花纹样的树冠。老师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同色彩的衣服，真美!后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个漂亮的树林里生活的可愉快了!二、学会画出树的特征老师：今日树宝宝要来和我们做伴侣了，瞧，他要和我们来玩个嬉戏呢!(老师示范画)小伴侣，你看，这是我的什么?幼儿：是他的身体。老师：对，这是树

21、干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀?幼儿：这像小手。老师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四周八方生长的。那我还缺什么呀?幼儿：树冠。老师：谁能英勇地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。(自己选一个喜爱的色彩)下面的小伴侣认真看，他画的树冠是怎么样的?幼儿回答。老师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝愉快地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。美丽的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和美丽的树妈妈吗?幼儿：会。老师：除了树宝宝一家，树林还有其他的伴侣吗?幼儿：花、小鸟、草。老师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。三、幼儿作画，

22、老师指导老师：小伴侣真棒，今日教师要教小伴侣用一种很特殊的办法画出漂亮的树林，你们想学吗?幼儿：想。老师：我们先用油画棒把漂亮的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画其次条直直的线，画完其次条画第三条，向来画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注重小伴侣刷的时候只能刷一遍，这一种办法叫做排水画。现在先请小伴侣一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的伴侣，等所有画完之后再请小伴侣当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上美丽的底色，好吗?幼儿：好。三、幼儿任意走动观赏作品，老师

23、点评老师：请小伴侣小手放在背后，握好拳，任意走一走，看一看，你最喜爱谁画的树林，为什么?活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法也是各不相同的，有些小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树无数很小，就浮现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少掌握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林无数都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。7、中班美术活动教案

24、：秋天的树林教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉丝瓜筋，大胆试试用丝瓜筋举行印画，并利用添画表现秋天漂亮的树。2、在活动中体悟与伙伴合作完成一幅画的乐趣。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、涂好背景的水粉纸2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音活动过程：一、导入主题1、展示丝瓜筋师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都熟悉它吗?师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小伴侣玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。二、

25、丝瓜筋印画1、教师示范印画师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。2、请幼儿试试师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小伴侣情愿上来试一试。3、幼儿印画，教师指导师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?三、添画秋天的树1、展示印画师：小伴侣们我们边歇息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。师：你觉得它像什么?师：你们都觉得它像无数东西，现在我来做一个奇特的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。2、教师示范添画树师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么时节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪

26、里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发觉了吗?(引领幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)3、幼儿添画四、讲评师：请小伴侣来说说看你最喜爱哪颗树?为什么?师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了有趣的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩有趣的嬉戏吧。活动反思：本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我展示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激活了孩子的爱好，先让他们说一说是怎么和它玩，有些孩子说和它玩捉迷藏，有些孩子说和它玩嬉戏都萌发出了无数天真的主意。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别

27、的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有的能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，因为当初颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有的粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的爱好也很高涨，但是细节性的东西还有待于提升。8、中班美术秋天的树林教案反思活动目标：1、熟悉丝瓜筋，大胆试试用丝瓜筋举行印画，并利用添画表现秋天漂亮的树。2、在活动中体悟与伙伴合作完成一幅画的乐趣。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的观赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、涂好背景的水粉纸2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)3、教师的范画，音乐，

28、秋天树的图片，丝瓜筋录音活动过程：一、导入主题1、展示丝瓜筋师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都熟悉它吗?师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小伴侣玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。二、丝瓜筋印画1、教师示范印画师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。2、请幼儿试试师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小伴侣情愿上来试一试。3、幼儿印画，教师指导师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?三、添画秋天的树1、展示印画师：小伴侣们我们边歇息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。师：你觉得它像什么?师：你们都觉得它像无数东西，现在我来做一个奇特的魔术师

29、，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。2、教师示范添画树师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么时节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发觉了吗?(引领幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)3、幼儿添画四、讲评师：请小伴侣来说说看你最喜爱哪颗树?为什么?师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了有趣的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩有趣的嬉戏吧。活动反思：本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我展示丝瓜筋

30、是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激活了孩子的爱好，先让他们说一说是怎么和它玩，有些孩子说和它玩捉迷藏，有些孩子说和它玩嬉戏都萌发出了无数天真的主意。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有的能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，因为当初颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有的粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的爱好也很高涨，但是细节性的东西还有待于提升。9、中班美术藏匿课秋天的树林教案反思活动目标1.在观看、沟通和比较的基础上，能用丰盛的语言表述，感触秋天树林颜色的变化美。2.能够运

31、用、撕、粘、印染、等多种方式举行制造性美术创作。3.试试与伙伴共同合作完成作品，并体悟合作带来的欢乐。4.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.感触作品的美感。教学预备秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫垫、剪刀、胶棒、报纸。活动过程一、引入：感触叶子的变化与颜色1.谈话倒入。老师：“听说中班小伴侣的耳朵可灵了，那我现在可要试一下，看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么!”(播放落叶的语音)老师：“你们听到了什么声音，落叶被风吹落下来是什么时节?现在我带领小伴侣们一起观赏一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日视频)老师：“小伴侣们，你们看到

32、视频里是哪个时节?你是怎么知道的?(引领幼儿从树开 始落叶、树叶开头变色去感知)调动幼儿的已有阅历，进一步了解各种各样的树。老师：“在这个视频里你熟悉那棵树?下面请我来介绍一下他们吧”这棵树的树叶是什么色彩的?叶子的外形像什么?(银杏树)它有一个好听的名字，叫做银杏树。看着棵树树叶是什么色彩的?这棵树的树枝和树干在哪里?(红枫树树干在下，树枝在上。)这个树我常常瞧见，你见过吗?有谁熟悉他吗?他叫做梧桐树。看他的树叶是什么色彩的?他的树干在哪里?树枝呢?你觉得假如用我们身体的一个部分来假装树枝，应当是哪一部分?你看这些秋天的树都是一样的吗?(有粗有细、有大有小)全部的树叶色彩都一样吗?(引领幼儿

33、观看、回忆，感知秋天是彩色的)老师：把各种色彩的树种在一起变成树林，这个树林会是什么色彩呢?幼：就是五颜六色的。3.引领幼儿观赏图片上树林的布局。(有些高，有些低，有粗有细，有些树只能看见半棵。)老师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在树林里，有些大，有些小，还有些互相碰在一起。二、幼儿制造1.我想请小伴侣们帮我一个忙，通过这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗?我来介绍一下今日的材料。2.今日的作画方式是小组合作，所以小伴侣们要共同合作完成。首先，请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树，想要把树放在什么位置上。那现在请拿出底纸，用报纸撕出来。在撕的时候请注

34、重不要用力过大，将报纸撕断。撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上，注重收好胶棒的盖子。底纸很长，小伴侣们可以多做几棵树干。3.做好树干我们要做什么了?对!树枝。刚才我们说树枝像什么?那请你将你的左手放在树干上，用右手拿蜡笔，画出你小手的轮廓，来充当树枝。可以画几个不同方向的小手树枝画好树枝在画什么?我这里有两种材料。你可以拿出泡沫垫粘上颜料，在树枝上印出五颜六色的小树叶。也可以使用太空泥，挑选一种色彩，揪出一小点，自手心里团成团，按在你觉得适合的位置上。老师巡回指导，辅助个别幼儿，共同完成作品。三、出示作品、评价作品1.用钉书机将各组的画纸衔接起来，形成一幅长画卷。2.出示幼儿作品。老师：“那请小

35、伴侣们和我一起在这片大森林中闲逛吧。”教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。10、中班美术活动夏天的树和小树林教案反思分析：以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的色彩、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着老师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂盛，大小凹凸应有尽有，是举行此绘画活动的好条件。目标：1.培养幼儿绘画写生的爱好，帮助幼儿学习画面布局。2.进展幼儿初步的

36、对照比较、自我评析和空间知觉能力。3.在自主的试试活动中，培养幼儿的制造性思维。4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5.能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。重点：画面布局。难点：一棵树与小树林画面布局的不同。环节：一、观采、激活试试的爱好：抬头观看树叶的茂盛和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的时节。二、观条一棵树，了解试试办法：自己选一棵树，先从远处看，它囫囵的外形怎样?然后再走近看看，它的树干怎样?树枝和树叶怎样?三、试试画一棵树：1.老师重点指导能力弱的幼儿，鼓舞幼儿不懂、不会就问。2.画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。四、试试画小树林：

37、1.老师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在出示板上。五、试试评价：提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出主意。反思夏天，是漂亮的。幼儿利用绘画，可以感触大自然的漂亮，增强了热爱自然的情感。11、中班美术春天的树林（布拓印画）教案反思活动目标：1、引领幼儿观赏布拓印画春天的树林，感触绿色树林的漂亮，激活幼儿热爱大自然的情感。2、初步学习用布拓印的办法作画，体悟不同工具材料绘画活动的乐趣。激活幼儿对美术活动的爱好兴趣。活动预备：1、布拓印画春天的树林。2、

38、录音机、配乐散文磁带(音乐选用爱琴海)。3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。活动过程：一、感触作品的美，激活幼儿创作欲望。1、出示作品春天的树林，引领幼儿感触作品的造型美和颜色美。画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么时节呢?这幅画上的树林用了哪些色彩?什么色彩用得最多?这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样?看到这幅画你会想到什么?小结：这是一幅春天树林的画，看上去很安静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了无数的绿色，有些绿

39、色较深，看起来像老树叶;有些绿色浅一些，像长出不久的新叶;有些还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好似很深，可以向来走进去，给我们一种想象：这漂亮的树林深处还会有什么呢?春天的树林是多么的诱人。这一环节利用出示作品，引领观赏。教师以提问引发幼儿思量、谈论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。教师的小结协助幼儿理清思路，进一步加深体悟，更深地理解作品的美。在思量和谈论的过程中进展了幼儿的语言智能。同时利用观赏春天的树林的美，培养幼儿热爱大自然，进展自然观看者智能。配乐散文观赏春天的树林：小伴侣，刚才我们仔细地观赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边专心去感触一下春天树林的美(播放

40、配乐散文春天的树林录音)(附配乐散文)。利用配乐散文所创设的意境美：舒缓柔美的音乐，如诗如画般漂亮的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引领幼儿进一步感触作品的安静和睦美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么?激活幼儿的创作欲望。观赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了惊叹：“啊!太美了!”利用配乐观赏柔美的音乐，不仅让幼儿情绪愉悦，同时也提升了幼儿的音乐智能。二、师生共同创作，体悟不同工具材料绘画的乐趣。小伴侣，刚才我们让自己走进了画里，观赏漂亮的树林。你们是不是也想自己动手把春天漂亮的树林画出来呢?用什么办法画最好又最好玩呢?让我们尝试用布拓印的办法，大概能画出越发诱人

41、的树林。1、示范布拓印的绘画办法：用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种色彩要集中一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。2、幼儿练习，老师巡回指导，提示幼儿注重。先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。蘸色时先浅后深(柠檬黄草绿翠绿)。三、出示幼儿作品，体悟胜利的喜悦：展出幼儿作品，组成大幅春天的树林。以嬉戏“去树林漫步”，引领幼儿观赏自己及伙伴的作品，说说春天树林的漂亮和诱人，体悟胜利的喜悦。分析：本活动利用引发提问的方式赋予幼儿以线索的启迪，充分发挥

42、了幼儿的观看力、艺术想象力和语言表述力。让幼儿看、想、说春天的树林，听舒缓柔美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感触作品，发觉美、观赏美，身临其境地沉醉在美的享受中。孩子们在观赏时表情是陶醉、神往，观赏结束时发出了由衷的惊叹。这一切大大激活了幼儿的创作欲望。绘画材料的选用，十分适合表现：通过油画棒、水粉油水分别的特别效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的爱好。绘画活动进展了幼儿的视觉空间智能和运动智能。当大幅春天树林呈现在孩子们面前时，每个孩子都感触到了胜利的喜悦，让身心获得了极大的满足，囫囵活动自始至终都让人感到是一种美的享受。附：配乐散文

43、春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我渐渐地躺了下来，闻着细叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物吗?会有白雪公主漂亮的小房子吗?我悄悄地、悄悄地躺在草地上，倾听远处小溪叮叮咚咚的流动和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇晃。草地，树林一切是那么宁静，那么美，啊，春天太美了!教学反思：树林畅想曲活动反思在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-捡树叶，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种色彩的树叶，不同外形的树木，有了情感的体悟，充分感触到了春天的美。为

44、活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，利用实物和范例观赏，丰盛了幼儿对颜色的感知，如：对好伴侣颜色的理解-相近色的熟悉。利用幼儿的观赏，协助幼儿理解色块绘画。利用对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思量。一、导入活动更出色。我们平常的美术活动中，无数采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激活幼儿的参加乐观性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看春天的风景，发觉春天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即协助幼儿发觉秋天颜色的丰盛性，感触春天的美;发觉树的独特性，

45、又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做预备。12、中班美术一片树林教案反思活动目标1.感触画家笔下与众不同的树林。2.知道画家是利用丰盛的颜色、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇妙的丛林的。3.能够大胆表达自己对作品的理解和画面情节的推想。4.体悟想象制造各种图像的欢乐。5.情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。活动预备1.卢梭的作品奇袭!热带飓风与虎、被美洲豹攻击的马、被美洲豹攻击的黑人、开心的诙谐者，科罗的蒙特方丹的回忆，希斯金的橡树凡.高的树丛下。2.勾线笔，各色颜料3.幼儿用书：一片树林活动过程1.师幼共同观赏不同风格的关于树林的作品，初步感到卢梭的画风。老师将卢梭和柯罗、希斯金、凡.高

46、的作品同时出示，引领幼儿初步观赏作品。老师：这些都是画家笔下的树林，你看了有什么感觉?你喜爱哪一幅作品?为什么?重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。老师：你们知道这些画的作品是谁吗?老师小结：卢梭是一位十分出名的画家，他画了无数的丛林风景。你们来推想一下，这里还有哪些画有可能是卢梭画的?2.老师用投影仪出示幼儿用书中的画面，引领幼儿重点观赏作品奇袭!热带飓风与虎。观赏作品中预备攻击猎物的老虎。老师：这只老虎给你什么样的感觉?你为什么会有这样的感觉?重点感触作品中与众不同的树林。老师：这只老虎生活在一片什么样的树林中?当初树林里有可能发生了什么事情?你从哪里感触到正下着很大的雨?还有大风、闪

47、电?假如这时你在树林里，你会有什么感触?重点感触画家与众不同的表现办法。老师：卢梭画的树和其他画家画的树一样吗?它给你什么样的感觉?为什么会让你有这样的感觉?观赏作品中颜色的运用。老师：这幅作品中画家主要用了哪些色彩?有没有对照的颜色?谁来指给大家看看?老师：绿色基调主要用在画面的什么部分?金色和橘色基调主要用在画面的什么部位?这样用色有什么益处?画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子?这样画又有什么益处?我们认真观看一下，画家用了多少种绿色?这些不同的绿色在画面的什么部位?老师小结：在这幅作品中，画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中互相呼应，其中以老虎的描绘效果最为显着。

48、例如，在暗色树干与硕大细叶后配置了茂盛艳丽的颜色。3.迁移感触到的画家风格，容易观赏其它三幅作品。老师展示作品被美洲豹攻击的马、开心的诙谐者被美洲豹攻击的黑人。老师：这是卢梭的另外三幅作品，它们和刚才我们观赏的作品有哪些相像的地方?4.老师提供幼儿用书和绘画工具，幼儿自由操作。老师：试着画出你想像中的茂盛丛林吧。教学反思：在本次活动中，我觉得值得绝对的是孩子向来是在自主探索，而教师只是赋予适当的引领，协助幼儿总结阅历。所以孩子感觉很自由、很放松、很欢乐，囫囵活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。13、中班美术活动树林教案反思设计思路：(一)内容的挑选：1、源于主题内容及幼儿的爱好需要：我们

49、班正在开展秋天这个主题内容，秋天是幼儿园课程中不行或缺的内容。植物是孩子们日常常常看到的，也是孩子们常常接触到的事物，随着天气的变化，孩子们发觉了秋天里的树木的不同，树叶的变化等。从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提动身，我们就会清晰地知道：秋天是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，树叶飘飘零落的动感、大树的形态等又与幼儿跃动的心灵自然地契合。有些小伴侣对我说：教师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有些都变黄了。教师，有些树叶落下来的，有些树叶不落下来。教师，这棵树的树干很粗，有些树的树干很细的!结合主题内容，孩子们了解了落叶、树木的特征等，了解秋季时节特征的同时，也激活了孩子们对落叶、对树

50、木的关注和爱好。2、活动素材的分析：中班幼儿的绘画特点，开头从无意注重向故意注重进展，观看目的性较为显然，能掌握观看对象显然的特征，而本次活动是主题背景下的一次美术活动，以绘画形态各异的大树为主。活动前，孩子们一起在幼儿园里观看过树木，对树木树枝、树叶、树干等举行了了解，在个别化学习活动中，也试试绘画过大树，但是对不同形态的大树还没有举行试试。本次活动就是让幼儿在了解大树的基本结构，观看发觉树枝、树干和树叶的不同形态，并能试试大胆的画出23棵形态各异的大树。3、源于课题的讨论本学期，我们围绕教研组课题内容举行实践讨论，围绕中小班美术集体活动中内容的挑选设计开展活动，前期我们对中班幼儿年龄特点、

51、美术活动的目标、以及美术活动的环节设计等方面举行了梳理。围绕我们的讨论重点，结合了我们组的课题内容挑选了本次活动，活动内容的目标以中班幼儿美术领域目标举行制定，多个图形举行组合，关注部分和整体的关系，了解大树的基本结构，引领幼儿试试画出23棵形态各异的大树。(二)活动价值的分析：1、学问技能方面：了解大树的基本结构，观看发觉树枝、树干和树叶的不同形态。2、情感方面：喜爱树木。(三)活动目标的内涵1、情感与态度：激活幼儿喜爱树木的情感2、能力与认知：了解大树的基本结构，试试画出23棵形态各异的大树。(四)活动环节与教学法设计：本次活动的环节为观赏研究-讲解示范-幼儿创作-沟通共享环节一：观赏研究

52、-展示范例，引领幼儿了解大树的基本结构，观看发觉树枝、树干和树叶的不同形态，激活幼儿参加活动的爱好。环节二：讲解示范示范绘画的过程和重点-老师示范绘画，进一步了解树的基本结构，并让幼儿加深记忆，树干就像是我们的身体，树枝就像是我们的手，树冠就像我们身上的衣服。树叶就像我们衣服上的花纹，为后续幼儿绘画创作活动作预备。环节三：幼儿创作引领幼儿大胆的想象和创作，试试画出23棵形态各异的树。-幼儿自由创作，试试画出23棵形态各异的树，进展幼儿绘画技能技巧。环节四：沟通共享利用共同共享自己绘画的树，敢于在伙伴面前举行出示，-感触和观赏伙伴之间的作品，找一找有没有两棵彻低相同的树，观看树冠、树枝等不同形态

53、，提高绘画的阅历，激活幼儿喜爱树木的情感。内容与要求：1、利用观赏研究，了解树的基本结构及树干、树枝和树叶的不同形态。2、喜爱树木并试试画出23棵形态各异的大树。活动重难点：喜爱树木并试试画出23棵形态各异的大树材料及环境创设：学问预备：课前观赏研究过树的基本结构;在涂色和观赏过程中加强对大树特征的理解。物质预备：铅画纸上刷好淡黄色颜料，晾干;区角活动给小鸟涂色，并剪下;水笔、炫彩棒、固体胶;范例。活动流程：观赏研究-讲解示范-幼儿创作-沟通共享活动过程：一、观赏研究展示范例1、观看范例。师：这是什么地方?为什么叫树林?这是树宝宝的家。2、观看树枝、树干师：树宝宝说要考考小伴侣，我的树枝是什么

54、外形啊?我爸爸、妈妈的树枝外形长得和我一样吗?小结：树枝就象是我们的手，能升得很高很远，小鸟都喜爱停下来玩一玩。3、观看树叶、树冠师：暖暖的阳光和潮湿的雨水让我长出了无数无数的树叶，成了一个大大的树冠，就象是我的衣服。夏天的时候小伴侣都喜爱到我的树阴底下来歇凉。我和爸爸、妈妈树冠的外形一样吗?树叶又是什么外形的呢?二、讲解示范1、请树宝宝来和我们做伴侣，教师画一部分，请小伴侣说出这是树宝宝的哪一部分。树干-就像是我们的身体树枝-就像是我们的手树冠-就像我们身上的衣服树叶-就像我们衣服上的花纹2、展示一棵没有树枝、树冠很小的树，比较。三、幼儿创作辨别树干、树枝、树冠和树叶，各部分不遗漏。变化各种

55、树的形态。炫彩棒勾勒树冠轮廓、添画树叶。用炫彩棒添画草地上的小草、贴上小鸟，使画面更丰盛。四、沟通共享找一找有没有两棵彻低相同的树?树冠是不是长得很大?活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法也是各不相同的，有些小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树无数很小，就浮现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少掌握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林无数都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。

56、究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。14、中班美术小树林变了教案反思【活动目标】1、对颜色感爱好，能大胆运用多种色彩绘画，表现不同时光段树林的景色。2、大胆表现，体悟沟通的乐趣。3、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。4、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。【活动预备】阅历预备：观看过三个时光段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。物质预备：PPT，画纸、水彩笔、油画棒【活动过程】一、结合PPT，引领幼儿回忆、叙述不同时光段小树林的景色。提问：你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样?为什么这些树林的色彩会不一样?(色彩的变化是因

57、为光芒的变化造成的)二、引发幼儿构图。1、师：假如请你来绘画你想画什么时候的小树林?。屈，教师.教案.网出处。你会使用什么色彩?2、老师展示范图，引领幼儿观看图中树叶的色彩。师：教师也绘画了不同时光段的小树林，看白天的小树林用了什么色彩?傍晚、晚上的呢?三、引领幼儿绘画小树林。1、构图：先绘画小树林。2、按照时光段的不同，在树木轮廓涂上相应的色彩。四、出示与共享：师幼共同布置漂亮的树林展，共同观赏，评价作品。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。15、中班美

58、术活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。2.培养幼儿感触美、表现美的能力，激活幼儿热爱大自然的情感。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.示范画。2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。3.勾线笔。活动过程：1.观赏法展示示范画，引领幼儿观赏：(1)师：今日我带来了几幅图画，请小伴侣来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿研究)然后说出你看了图画以后的感觉。幼：这幅图画很美。幼：这幅图画我看了觉得很美丽。(2)师：小伴侣再看一看图画上画的是什么

59、时节?你是从哪里看出来的?幼：画的是春天。幼：小草发芽了。幼：小花开了。幼：小树发芽了。(3)师：小伴侣们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿研究)幼：是用小手印出来的。教师小结：小伴侣说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。2.研究法请幼儿说出手指印画。(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案?幼：我可以印小鸟。幼：我可以印出小鱼。幼：我还能印出小脚丫(2)师：孩子们请你们再和好伴侣说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树3.操作法幼儿分组印画，老师指导。师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出

60、漂亮的春天吧。老师巡回指导，准时赋予幼儿协助。并提示幼儿注重画面干净，准时擦整洁手，不要弄脏纸和衣服。4.观赏评价教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。引领幼儿用语言、动作表述出所感触到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。师：你觉得哪幅画最美?为什么?教师小结： 每个小伴侣都印的很好，印出了自己心中最美的春天。活动结束：春天还有无数的漂亮景物，我们一起去教室外寻觅春天吧!活动延长：1.幼儿在印画基础上举行添画。2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。活动反思：在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充沛、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在囫囵活动中孩子