大班教案范文七篇

1、 大班教案范文七篇大班教案 篇1 教学目标： 1， 激发同学观看小动物的爱好。 2， 熟识“蜻蜓”等十四个生字，会写“蚂蚁”等六个生字。 3， 正确流利的朗读儿歌。 重点难点： 1， 引导同学运用形声字的识字规律自主识字。 2， 阅读儿歌，让同学了解夏天的景物及气候特点。 第一课时 （一） 激发爱好，引入新课 1， 同学们，夏天就要到了。在夏天，你宠爱干什么呢？ 2， 这节课，让我们一起走进昆虫世界，去查找和发觉他们的活动好不好？ （二） 借助儿歌认读生字 1， 请同学们读儿歌，留意把字音读准。 2， 指名读，其他同学留意听准字音。 3， 通过儿歌，你们发觉儿歌中都有哪些小昆虫？ 同学回答，老

2、师板书 4， 他们都在干什么呢？指名读，其他同学边听边找。 同学回答，老师板书 5， 再读课文，看谁记得牢记得快。 6， 合上书，看黑板上的词语，说一说：谁在那干什么呢？同学说，老师连线 7， 看着黑板齐备课文 （三） 分析记忆字形 1， 自己认读本课生字。 2， 同桌互项指读。 3， 小组争辩记忆生字的方法。 4， 沟通反馈 （四） 课后延长 你还知道一些什么昆虫呀？ 其次课时 （一） 复习生字，生词，引入新课 1， 抽词卡，指名读 2， 猜字：老师指，同学猜。 3， 这节课我们来一起写好函字。 （二） 分析指导书写 1， 打开书，读一读要写好那些字？ 2， 请同学找到没有记忆的字，说一说，

3、怎么记？ 3， 观看六个字，有什么规律呢？ 4， 指导书写汉字 （1） （蚂蚁）二字 （2） 同学临写再找关键笔画。 5， 同学练习书写 （三） 结和资料说一说蚂蚁是怎样生活的？ 1， 蚂蚁家族的分工 2， 成群结队的生活觅食 3， 雨前劳碌的搬家 大班教案 篇2 教学目的： 1、让幼儿了解一种新的绘画形式写生。 2、通过幼儿对杯子的观看，体会从不同角度看杯子的变化。并尝试将他们画下来。 3、开拓幼儿绘画的视野，引导他们从生活中查找绘画的素材。培育幼儿的观看力，激发幼儿体验生活、感受生活的力气。 教学预备： 1、儿童写生作品若干张。 2、绘画工具：画板、图画纸、签字笔、夹子等。 3、杯子1个

4、4、不同角度的杯子的范例画 教学过程： 一、欣赏儿童写生作品，引起幼儿对此种绘画形式的爱好。 1、提问：画上都画了些什么？我们有没有见过？在哪儿见过？ 这些画和我们平常画的画有什么区分？ 2、小结：象这样，把我们四周所见的人和物都真实画出来的画叫写生画。想要学画写生画，我们先要学会观看。 二、引导幼儿观看实物杯子 1、出示陈设在桌子中间的杯子引导幼儿观看。 “我们来围着桌子转一圈，看看你所见的杯子有什么变化？” 2、提问：通过观看你什么发觉？ 当我们分别站在杯子的前、后、左、右时你看到它有什么变化？什么时候能观看杯把？ 我们再踮起脚从上面看看，弯下腰从下面看看，它又有什么变化？杯口和杯底呢？

5、3、出示范例画，请幼儿对比找出各个角度的杯子。 “老师这儿有几张这个杯子的画，请你们来找一找，它们分别从哪儿看的？” 三、介绍绘画工具，演示使用方法。 “要想画写生画，我们得用一些绘画工具，他们是画板、画夹、签字笔和图画纸等等，下面老师请来一个小哥哥来为大家演示一下怎么用它们。” 重点强调坐姿要正确。 四、提出幼儿绘画要求。 “今日，我们就来画一画这个杯子，小伴侣可以围围着它任凭坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，我们还可以通过自己变换不同的位子，将不同角度的杯子画下来。” 五、幼儿作画，师指导。 1、重点提示幼儿观看杯口、杯把、杯底的位置和形状。 2、幼儿可以变换位置，画多种角度。 3、

6、要求幼儿不用橡皮擦，坚决下笔。 六、呈现幼儿作业。 “看看谁画的不同样子最多！” 大班教案 篇3 活动目标： 1理解歌词，初步学唱歌曲。 2尝试将歌曲中的节奏型进行改换。 3体验创编节奏型并进行演唱所带来的欢快。 活动预备： 白板课件、音乐伴奏。 活动过程： 一、以看路牌导入，练习休止符。 1师：今日天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？ 2重点练习节奏型 0 0-（跟着乐曲小老鼠打电话的旋律练习） 二、借助图示，初步学习歌曲。 1由孤独的小老鼠引出歌曲。 师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？ 师：对，小老鼠没有伴侣玩，觉得很孤独，它想打个电话给伴侣。

7、听！ 2老师范唱歌曲。 师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师依据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏 ） 3幼儿学唱歌曲。 师：你觉得哪句唱起来有些困难？（依据幼儿的回答逐一供应关怀） 三、联系生活，尝试用手机号替换。 师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？ （幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：哎，怎么不好唱了？ 出示座机号和手机号进行比较。 54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？ 师：谁情愿来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里

8、唱一唱。 师：你还知道什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱） 四、自由猜想，引发下一次活动。 师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。 师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐玩耍，老师下次再你们一起玩。 大班教案 篇4 活动目标： 1 、熟识数字“0”，理解“0”的实际意义。 2、培育联系生活情景的联想力。 环境创设： 盘子、糖果、温度计、数字卡片“0”。 活动重点： 知道“没有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。 活动难点： 联想“0”在生活中除了表示没有还有其他什么意义。 活动过程： 一、“0”是什么？ 糖果有几颗？摆出两个盘

9、子，每个盘子里有3颗糖，然后将其中一个盘子里的糖拿掉，问：这个盘子里现在有多少颗糖，用什么数字来表示这个盘子什么也没有？ 出示数字卡片“0”。（用“0”来表示空盘子里的数目，知道“0”表示什么都没有） 二、幼儿举例 还有什么状况可以用“0”来表示？ 如：妈妈买了5只苹果，我每天吃一只，五天后苹果全都吃完了，苹果一只也没有可用“0”来表示。 三、讲故事数字零又回来了 师：既然“0”表示什么都没有，那么不要“0”可以吗？听故事数字零又回来了 结合故事争辩：数字王国为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样了？ 四、结合生活拓展“0”的用法。 “0”除了表示没有，还可以用来表示其他吗？ 老师参与幼儿争

10、辩并逐一出示数字卡片10，秒表、温度计等，使幼儿知道“0”和别的数字结合，能使数量倍增。温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界；足球竞赛时的0比0表示两个队打平了。 大班教案 篇5 教学目标： 1、能大胆想出各种使湿纸变干的方法，并通过试验验证自己的想法。 2、进一步培育幼儿的协作力气。 3、鼓舞幼儿大胆质疑，进展幼儿的语言表达力气。 教学预备： 吹风筒、棉花、风扇、干毛巾、尼龙袋、湿纸若干、试验记录表等。 教学过程： 1、导入，激发幼儿探究爱好。 老师：今日早上，老师不当心把口杯的水倒在记录本上，记录本上的纸都湿了，老师不想铺张，但又想不出好方法使它们变干，你们能帮我想想方法吗？（ 老师集

11、体记录） 2、幼儿猜想猜想并将猜想的结果记录在表格中。 老师：刚刚小伴侣都很棒，想了很多很多使湿纸变干的方法。但这些方法是不是都能使湿纸变干呢？等会儿，我们一起来试验，对吗？ 3、幼儿选择了几种方法进行分组试验，老师交代要求并巡回指导，鼓舞幼儿相互协作并乐观发表自己的见解。 活动延长：在活动过程中，幼儿还设想了很多的方法，但这些方法能不能使湿纸变干？那种方法比较快？我们还想进一步深化的引导幼儿进行试验。 大班教案 篇6 设计背景 大班的孩子，球对他们的吸引力是很大的。特别是当老师在给他们表演自抛自接球的时候，他们也会学着老师的样子自主学习抛接球。但是对于自抛自接相对该年龄段的孩子来说，还是会有

12、些难度。所以，我设计了一个以两人互抛互接球的健康玩耍。让孩子们在这个活动中更新一步的互动交往，更进一步了解合作。 活动目标 1、让孩子们熟识到跟同伴合作是一种精神，有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关怀，更多的乐趣。 2、在相互抛球接球的过程中，确定会有的孩子会抛不好或者接不好，所以老师确定要在这个时候引导孩子要怎样才能给同伴抛个好球或者接到好球。 3、熬炼孩子们双手用力的协调性、接球的预判力气还有临时反应力气。 4、培育幼儿团结合作的观念。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 重点难点 1、重点：学会怎样与同伴沟通，并且能够把握如何将球抛好给同伴。 2、难点：沟通过程中会产

13、生怎样的分歧，如何去解决，是否需要老师介入等。抛球时双手的用力协调，尽量避开单手抛球。 3、由于抛接球是一个相互互换角色的活动，抛球者在将球抛出去之后就变成了接球者，他需要随时预备着接同伴抛过来的球。所以抛接球的双方都认真地对待对方，抛球的同时预备接球。 活动预备 1、先把活动的内容、留意事项等先告知于幼儿。 2、带领幼儿活动各种大、小关节，调动其参加活动的乐观性，以及身体能动性。 活动过程 一、开头环节： 1、老师带领幼儿做完预备活动之后，将幼儿两两分组，或者是让幼儿们自己需找自己的伙伴进行活动。 2、老师先做示范，一边讲解一边示范，并且确保每一个幼儿都能看到老师将球抛给同伴的动作；老师伸手

14、迎球、接球的动作。 3、每组一个球，活动开头。创设孩子间自己抛接球的机会，老师适时介入。 二、基本环节： 1、老师在巡察幼儿活动过程当中，找出消逝的问题并且指导幼儿如何去解决。 发觉的问题：不能平稳地抛接球；接球者想接球，但是又不敢去接，没有主动去迎球并接球；在活动过程中，同组的幼儿相互埋怨对方没有做好的状况时有发生，并没有在自身方面找缘由。 2、每个幼儿的身体机能以及技能的进展水平都是不一样的。在发觉问题时，从抛球者的主动性角度来说，老师要教育幼儿怎样把球抛得平稳。从接球者的被动性角度来说，他们想接球，但是球来得偏了，低了或者高了，这样都会导致他们不想接球，想接也接不稳，接不到。 3、当孩子

15、之间相互抛接球时，孩子能解决的问题让孩子自己去解决，让对话属于孩子间的沟通。当幼儿认知发生冲突需要关怀，或者活动无法连续开展幼儿束手无策时，当谈话内容处于拉锯状态而缺乏深度和宽度时，老师都要适时介入，奇异点拔，引发幼儿思考。老师再进行示范，在幼儿接到球或者抛出球的时候应鼓舞幼儿，使球连续抛接下去。 4、引导幼儿被自己的活动所吸引，幼儿直接产生乐观的互动，可衍生出各种传、抛球形式来吸引孩子，只有幼儿对老师组织的活动产生爱好，他们才会乐观参与。 三、结束环节： 1、整理器材，带领幼儿做放松活动。 2、总结这节活动课所学习到的学问以及技能。 3、带队回教室，做好课下常规。 大班教案 篇7 教学目标： 1、依据散文的基本格式，尝试仿编散文诗。 2、激发幼儿爱秋天的奇妙情感。 教学预备： 幼儿自画眼中的秋天图片 教学过程： 一、谈话导入 1、你们知道现在是什么季节吗？ 2、大家一起说说秋天是怎么样的。 （幼儿自由结伴争辩。） 3、我知道你们眼中的秋天都很美丽，而且大家都已画了下来，我们一起来看看好吗？ 二、欣赏秋色 1、欣赏幼儿作品的幻灯片，提问： 这是哪个小伴侣眼中的秋天，能向我们介绍一下吗？ 2、引导幼儿大胆并用漂亮的语句进行介绍。 3、老师用散文诗的形式将幼儿的感受串联成一句漂亮的话语。 三、幼儿自编散文诗