幼儿园大班教案8篇

1、 幼儿园大班教案8篇幼儿园大班教案 篇1 一、活动目标 (一)大胆地在集风光前叙述。 (二)知道翼龙有很多种。 二、活动预备 双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片。 三、活动过程 恐龙时代 (一)在天上的恐龙 1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种，它生活在天空中，长着一对翅膀。) 2、上次小伴侣们收集了很多有关翼龙的照片，你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法，如买恐龙的书籍、在网上查找等，提高幼儿收集资料的力气。) 3、谁来说说你收集的是哪种翼龙，长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料，讲解自己了解到

2、的相关学问。) 4、你宠爱它吗?为什么?(幼儿大胆表达自己的想法。) 5、这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙，它的特点是(老师重点依据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。)知道它们都是翼龙，是恐龙的近亲。 6、我们来熟识“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头，说明这种恐龙长着翅膀。(老师在卡片上写出翼龙两字，让幼儿跟老师一起朗读。) (二)玩耍： 1、我们来做一个玩耍，名字叫“侏罗纪的天空”，侏罗纪时代生活着很多的恐龙，其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可宠爱翼龙了!(老师手拿天线宝宝，扮演天线宝宝)我来做天线宝宝，你们来做翼龙。 2、老师说明玩耍规章：幼儿扮演翼龙中的一

3、种，将图片挂在胸前，老师扮演“天线宝宝”，“天线宝宝”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出它们的习性。 3、幼儿与老师进行玩耍。 四、延长活动 请幼儿相互讲讲还收集到了什么翼龙。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标 1、在生疏音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。 2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3、通过传递，感受节奏玩耍带来的欢快。 4、在学习歌表演的基础上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备 音乐：拉德斯基进行曲 积木、小乐器若干 场地：八字形、一字形 活动过程 1、完整欣赏乐曲，老师引导幼儿边听边用多种方

4、法拍节奏。 导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告知老师它是什么曲子？ 2、提问了解乐曲的风格特点。 （1）这是什么乐曲呀？ （2）是什么结构的？ （3）这首乐曲是什么风格的呀？ 3、刚才小伴侣用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍） 4、介绍玩耍规章。 （1）老师也有一种好玩的动作来表现节拍。（两位老师动作示范传递积木表现A段音乐） 提问：好玩吗？谁能告知我，我的动作是怎么做的？ （2）刚才老师玩的叫“欢快的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。 （3）这个玩耍人多才有意思，请两个小伴侣

5、和 老师一起来试试。 老师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小伴侣时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。（老师带领幼儿由慢到快空手练习。） 5、师幼手拿积木分组练习。 （1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小伴侣的肩膀，看看他是谁，留意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。 （2）带领幼儿不听音乐尝试玩耍，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，老师强调要跟着老师的速度。（老师留意观看，依据练习时消逝的状况，适当调整，再次练习。） （3）随A段音乐集体练习欢快的传递，分组进行练习，准时表扬鼓舞。 6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提示幼儿用两手拿

6、积木，看看右边的小伴侣是谁？（听音乐进行练习传递） 7、传递小乐器 （1）听完整音乐欢快的传递小乐器。 原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩欢快的传递。 （2）变换队形进行玩耍 刚才我们在玩欢快的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进行欢快的传递） 8、有小伴侣着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A段再传递。（听完整音乐进行节奏玩耍2遍） 9、转变玩法进行玩耍 A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A段音乐再坐下进行传递。 10、延长活动：和班里的其他孩子一起来玩这个玩耍。

7、 活动反思 作为发挥主导作用的老师，应当重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要依据孩子的爱好、力气、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为老师要充分发挥教学机智，依据孩子抛过来的球准时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要留意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球阅历。并且能在下一次抛球的时候保留原有的阅历水准。 幼儿园大班教案 篇3 活动设计意图与思路（教育理论依据）： 一、对活动选材的思考： 进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增加，因此我们开展了我自己的主题活动（源自上海市新教参学习活动大班）。 每次带孩子们去角色玩耍时，更衣室里小毛

8、头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的爱好，他们对自己小时候和现在的变化布满了惊奇。老师通过家园合作动员家长和小伴侣一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了我小时候的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前谈论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。 面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种傲慢，我参照主题活动我自己的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动我在长大，以满足孩子们沟通

9、共享的愿望。 二、活动价值的分析： 1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。 2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关怀、关怀四周的人，体验与同伴相处的欢快。 三、活动目标的内涵： 1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的欢快，萌发连续关怀、关怀别人的情感。 2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜想的结果。 3、发觉自己身体的长大和本领的变化。 4、能通过观看、猜想等方式，发觉同伴的身体变化和本领的增加。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 四、活动环节与教学法设计： 本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推

10、动： 环节一：引出话题同伴间相互争辩什么是长大-引发幼儿谁在长大产生爱好。 环节二：沟通体验长大过程中的好玩经受在猜想玩耍中沟通共享各自成长过程中好玩的变化。 -体验自己身体的长大以及力气的增加。 环节三：活动结束欣赏诗歌（配PPT课件画面）我在长大。 -体验自己成长的欢快，萌发连续关怀、关怀别人的情感。 活动内容与要求： 1、在观看对比中，能用连贯的语言叙述自己正在渐渐长大和变化的事情。 2、体验自己成长的欢快，萌发连续关怀、关怀别人的情感。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动重点难点： 1、重点：了解自己的身体、外貌在变化。 2、难点：除

11、了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后沟通自己的本领在变大，力气在增加，从而体验到自己长大的欢快。 活动预备： 1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。 2、多媒体课件：我在长大 活动过程： 一、老师引出话题老师出示汉字我在长大，引出今日的争辩话题。 1、请幼儿讲讲长大的含义。 2、师：我们今日争辩谁在长大？ 3、师：我是谁？ 二、幼儿沟通体验长大过程中的好玩经受 1、出示呈现板,让幼儿观看比较，体验自己身体的长大。 1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。（整合序数）身体的变化：个子、体重、头、手、

12、脚、等。 2）请没有猜出来的小伴侣站出来，你们为什么猜不出，她哪里变了？ 外貌的变化：发型、脸型、体型。 老师小结：原来小伴侣从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小伴侣的身体在生长，在长大。 2、参观小小展览会，体验自己力气在增加。 1）组织幼儿参观小小展览会小时候的我。（呈现孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰） 师:请小伴侣看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发觉自己在长大的隐秘吗？ 活动反思： 在丰收的田野上，有农夫的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获从大人们的收获的喜悦引入主题很自然

13、地引起同学的共鸣：那我们的收获是什么呢？ 本课主题内容又包括 “我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们沟通、观看和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有： 1.以同学的生活为基础，结合他们成长的经受组织教学，使他们感悟更真实、更深刻，的确感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活学问，文化学问有了很大提高，个人素养成熟了好多，使自己更加自信！ 2.接受多媒体等教学,符合同学年龄特点，使他们对学习有深厚的爱好。加之自己的生活，成长经受，让同学乐观参与更加主动！ 3.争辩和沟通培,养了孩子们的思维力气，使他们对问题的熟识更

14、全面，也使他们真正成为了学习的仆人。 但是，在教学中照旧存在一些不足。比如： 1.同学是否能发觉其他同学的进步，并为同学的进步感到兴奋； 2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信念还欠缺很多。 3.能否乐观主动的接受多种方式记录自己的成长与进步等。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1：在玩耍中熟识词语苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。 2：培育孩子对识字玩耍的爱好，乐观参与识字活动。 活动预备： 1、识字卡每人一份。 2、小篮子每人一个。 活动过程： 一、复习词语 。 1、今日老师又请来了我们的老伴侣，请大家说一说他们的名字。 2、师一一出示词卡，请幼儿

15、说出词卡上的词语。 3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。 4、鼓舞个别孩子大胆的沟通。 二、新授词语 。 1、玩耍引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！ 2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复熟识。 3、玩耍捉迷藏孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。 4、请孩子上来做小主持，组织玩耍活动。 5、请孩子说一说，什么水果是自己最宠爱吃的，并把相对应的词卡找出来。 6、请孩子再说说自己比较不宠爱吃什么，并把相对的词卡找出来。 7：玩耍小蜜蜂。老师与孩子一起念儿歌：小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。孩子一

16、边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。 7、两两合作玩耍，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的.词卡前。 三、玩耍。 1、玩耍开水果店。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。 2、鼓舞孩子同伴之间做玩耍，相互关怀，一起熟识更多的词语。 3、对力气弱的孩子加强引导，鼓舞孩子大胆的说出熟识的词语，并准时加以表扬，鼓舞。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、学会用绘画的方式，表现自己所宠爱或参加过的运动项目。 2、借助图片和人物动作的表演，用简洁的线条表现不同人物的动态。 3、体验将美术作品编成小故事的成

17、功感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 幼儿晨练录象、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。 活动过程： 1、请幼儿观看录象，并进行自由争辩。 老师：你看到小伴侣在做什么？他们在做哪些运动？ 2、观看运动图片，感知人物的动态。 老师：图片上的小伴侣在做什么运动？他的四肢是怎样的？ 请个别幼儿上来仿照图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观看四肢的姿态。 老师简笔画的方式在黑板上描绘出小伴侣熬炼的身姿。 3、幼儿尝试画出自己所宠爱或参加过的运

18、动项目，老师巡察。 鼓舞幼儿自由选择，画出一种自己宠爱的运动项目，老师进行个别指导，鼓舞幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参加运动的情景。 4、迁移幼儿已有阅历，引导幼儿用完整的语句叙述运动场上，小伴侣乐观参与运动熬炼身体的情景。 观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去查找。 活动反思： 在美术活动的讲评时，我尝试转变策略，让评价活动不再以老师为主角，而是留意体现幼儿的主体性，用信任的眼光敬重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换接受幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些乐观互动的方法，鼓舞他们在美术作品中大胆的开放想象，自

19、由的呈现自我，释放出各自的与众不同，在欣赏自己和他人作品的欢快中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、鼓舞、确定的氛围中，相互学习，相互发觉，在共享成功的喜悦中共同成长。 幼儿园大班教案 篇6 活动背景： 面粉是幼儿在一日生活中接触最多的食物，但这只是孩子与它的间接的接触。我们的幼儿对它毕竟了解多少呢？于是我把面粉深化到了教学活动中，和我的孩子们一起来共享面粉带来的欢快。 活动目标： 1、在真假面粉活动中，激发幼儿对四周生活的关怀与宠爱，并从中体验到探究的欢快。 2、在提高幼儿的操作力气时，让幼儿形成较强的观看力及初步的对比分析力气。 3、通过探究实践，让幼儿在四种白色粉

20、状物中辨别出面粉。 4、培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动重难点： 活动重点：为幼儿创设宽松自由活动环境，供应多样的操作材料，激发幼儿科学探究的爱好。 活动难点：引导幼儿运用多用方法辨别出真正的面粉并做出记录。 活动预备： 百宝箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、盐、馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮、电饭锅、记录表、笔 活动过程： 一、导入：通过玩耍百宝箱出示馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮引起幼儿对活动爱好。并提问幼儿：馒头、花卷、水饺皮都是用什么做成的？ 幼儿：面粉 老师依次出示面粉、淀粉、糯米粉、盐供幼儿猜想四种白色粉状物品哪一种是真正的面粉。 二、开放

21、： 幼儿的操作记录分两部分： 1）猜想记录：要求幼儿只用眼观看凭借以往的学问阅历推断谁是真面粉并做猜想记录（四样猜想物品分别用数字作为各自标志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、盐）如： 2）验证真假并做记录（在这里我选择面粉、淀粉、糯米粉、盐四样食物是由于它们1、在外观上比较接近可供幼儿探究2、即使幼儿用品尝的方法来验证真正的面粉也是很平安的。 3）可用多种方法进行探究沟通） 验证后的记录： 三、师幼沟通验证结果：（老师在黑板上做出真面粉统计记录总人数36人） 在沟通中幼儿各自说出了验证方法他们有的通过鼻子闻、有的通过嘴巴尝、有的用水来验证面粉的真假方法多多，兴奋无比。通过验证幼儿知道了4

22、号盘的是盐由于它咸是用嘴尝出来的；2号不是由于见到水就不见了，有的幼儿说出了这是淀粉，老师赐予了鼓舞；1号和3号的识别老师和幼儿做成了饺子皮放入电锅里煮一煮，出锅之后3号变的发粘幼儿很快推断出这不是面粉，则推断出真正的面粉是1号。 结束：师幼一起归纳总结面粉的特点，对幼儿在活动时的表现做出了评价，并强调平安教育。假如没有爸爸、妈妈和老师的允许是不能任凭品尝不熟识的事物的。 活动反思： 依据纲要精神，我在活动中特别留意培育幼儿的情感教育、让他们在宽松自由的探究氛围中，开放幼儿的思维，让他们尽情探究，而我在活动中早以成为他们活动中的伴侣，倾听者的角色。真假面粉活动中，幼儿说的多，操作多，精力特殊集

23、中，并体会到了成功了欢快。通过操作幼儿也了解到了很多常识如：盐是咸的、淀粉遇见水就会溶化、糯米团煮熟后是粘的，真正体现出玩中学的思想。 幼儿园大班教案 篇7 活动目标： 1、倾听故事，理解故事内容，了解“咕隆咚”机器的奇异。 2、情愿与同伴大胆沟通、扮演，体验自动投币机给人们生活带来的便利。 活动预备： 阅历预备：关注过生活中人们使用过的自助投币机。 环境预备：教室后面桌子上放各种自动投币机 材料预备：FLASH、PPT图片、自动投币图片 活动过程： 一、导入故事 (价值分析：引起幼儿爱好) 重点提问： 1、“咕隆咚”，问：“这是什么声音啊?” 2、小老鼠遇到了一台会发出“咕隆咚”声音的机器，

24、可它弄不明白这毕竟是什么，那让我们一看是怎么回事吧。 二、故事欣赏 (价值分析：倾听故事，理解故事内容，了解“咕隆咚”机器的奇异) 1、分段播放flash， 重点提问： (1)晚上，小老鼠在街上溜达的时候，捡到了什么? (2)小老鼠是怎么处理这些硬币的，发生了什么事情? (3)当小老鼠正想把硬币弄出来时，听到了一种什么可怕的声音?为什么“咕隆咚”的声音对小老鼠来说是可怕的? (4)随着可怕的“咕隆咚”声音过后，消逝了什么? (5)小老鼠刚才听到这个声音是可怕的，现在怎么会感觉奇异呢? (6)小老鼠又塞进一枚硬币后，这次消逝的是什么? (7)现在小老鼠觉得这“咕隆咚”怎么样?为什么随着“咕隆咚”

25、声音的不断消逝，小老鼠的感觉会不一样呢? ：小老鼠听到“咕隆咚”的声音，先是觉得可怕，当消逝香香的咖啡后，觉得“咕隆咚”真是奇异，再一次投入硬币消逝爆米花后，小老鼠觉得“咕隆咚”真是太棒了。 2、完整欣赏故事 (1)老师完整叙述故事。 (2)提问：“咕隆咚”毕竟是什么呢?(理解投币售货机：只要把钱投进去，就可以卖东西的机器，叫做自动售货机。) 三、我们知道“咕隆咚” (价值分析： 情愿与同伴大胆沟通、扮演，体验自动投币机给人们生活带来的便利) 1、你在哪里见到过这种机器? 为什么这种地方要放自动售货机? ：自动售货机一天24小时都能为我们服务，给我们的生活带来了很多的便利。 2、你还看到过哪些

26、投币机器? (依据幼儿的述说出示图片) ：生活中的投币机真不少，给人们的生活带来许多便利，可以让人们有时间做其他的事情。 3、玩耍体验 这些投币机器真的能给我们的生活带来便利吗?找个好伴侣试一试! 活动延长： 除了投币机外，还有很多更先进、更便利的售货方法，也给我们的生活带来了很多的便利，让我们一起再在生活中好好找找。 幼儿园大班教案 篇8 大班数学教案110的相邻数含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学110的相邻数含反思教案吧。 设计背景 依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。 2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 重点难点 1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动预备 1、110的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 3、幼儿操作材料人