《认识球体》教学设计

1、认识球教学设 认识球体教学设计范文（精选 5 篇）认球体学设 1活动目：1、通过观察比较，认识并说出球体的主要特征。2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。3、在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题。活动准：圆纸片、乒乓球各 40 各；橡皮泥 40 块；圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶 盖若干。活动过：一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。1、小朋友你们来看，这是什么？（圆片）今天老师给每个小朋友准备了一张 小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小 朋友来说一说你是怎么玩的。2、幼儿自由操作。3、你是怎样玩的？（转着玩的、滚着玩的）怎样滚着玩？（立起来

2、滚）谁和 她的玩法是一样的？把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动？（前后，一个方向和 与这个方向相反的方向）只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚，如果不离起 来会不会滚？（不会）师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相 反的方向滚动。4、出示乒乓球：这是什么？他可以向哪些方向滚呢？我也给每个小朋友准备 了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动？师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向 滚动。二、比较乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。1、请小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圆片，然后告诉我他们在

3、什么东方是不 一样的，有什么不一样？师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去 鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方 向看都是圆形的。师总结：小朋友，你们知道吗？像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓 的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。1、出示大盘：今天老师还给小朋友准备了许多好玩的东西，你们来看看这是 什么？请你找出里面的球体。相互之间看看找的对吗？为什么不对？2、老师也找了一个，是球体吗？为什

4、么不是球体？3、你在生活中还见过哪些东西像球体？四、幼儿操作。制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话，他要生产一批玩具，他想请 小朋友帮忙制作一批球体，请你用橡皮泥来做一做吧。认球体学设 2【活动标】1通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。2在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。3培养幼儿的探索精神和动手操作能力。4发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。【活动备】1布置自选商场场景。(如：皮球、乒乓球、苹果等2人手一套小筐。3泥土、橡皮泥。【活动过程】一、请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴在选商品的时候有一个 要求，请你

5、们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。二、幼儿第一次尝试1找出能滚动的物体。师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不 同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。2请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。3请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。三、幼儿第二次尝试1观察比较，认识球体。师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同 2教师小结：皮球、乒乓球都是球体。四、巩固对球体的认识1请幼儿在周围找出与球体相似的物体。师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西 找出来。2让幼儿说出日常生活中

6、与球体相似的物体。五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。师：电话铃响，老师接(经理需要球体的商品，小朋友愿意加工球体的产品吗? 在加工之前先要知道怎样做球体，(教师边说边示范先把和好的泥土或橡皮泥搓 圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧认球体学设 3活动目：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚 动，能区分圆形和球体。2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。活动准：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干 活动过：1、谈话引入，激发幼儿活动兴

7、趣。师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。2、玩硬币（1）师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一 玩，玩好告诉我你是怎样玩的？（2）请个别幼儿示范玩，教师小结。师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。 （3）师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？ 3、玩乒乓球（1）（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋 友告诉我你是怎样玩的？（2）个别幼儿回答，教师总结。师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。4、摸摸、看看（1）幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。

8、（2）师小结。师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起 来才能抓住的。（3）看看乒乓球和硬币是不是一样的（4）师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过 去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角 度看都是圆形的形状是球体。5、找找（1）在篮子里找出圆形和球体。（2）教师检查幼儿操作结果。（3）师小结。活动延伸师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找 看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。认球体学设 4活动目：1、培养幼儿探究精神。2、发展幼儿观察力和空间思维能力。3、通过观察

9、比较在操作活动中认识球体的特征。活动准： 圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸、篮子、胶泥、表格 40 份。活动过：（一）导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。（二）展开活动1、幼儿第一次尝试。2、教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征， 并用记录的方法展现球体特征。3、教师小结球体特征。4、教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。5、教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球 体。6、请幼儿想一想，并说出生活中的球体。活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。认球体学设 5教学准：乒乓球

10、 40 个。钥匙 4，硬币 40 个，地球仪 个，弹子若干，珠珠若干。 教学过：一、引出主题今天老师带来了许多好玩的东西，你们要不要玩一玩？二、玩硬币1、（出示硬币）这是什么？（硬币）是什么形状的？我们先来玩玩硬币，玩 好后请小朋友告诉我你是这样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如 果不立起来就不会滚。3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看象什么 一样？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们现在来玩乒乓球，玩好后也请小朋友告诉 我你是怎样玩的？2、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球？教师总结：乒乓球是能朝任何一 个方向滚动的。四、摸摸、看看1、现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球，然后告诉我摸是去一样不一样（请幼儿 触摸然后回答）2、硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圆 起来才能抓得住的。3、现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的（请幼儿观察然后举手回 答）4、硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形 的（教师展示请幼儿看）5、原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看 都是圆形的形状是球体（出现“球体”汉字）