小学数学教材解读人教二年级上册7认识时间认识时间教学设计李梅

1、新人教版小学数学二年级上册7单元 认识时间 拦江镇初级中学校 李 梅 【教学目标】1 使学生会读、写几时几分。2 知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程，使学生知道 1 时 60 分。初步培养学生的探索意识和合作学习意识。3 培养学生珍惜时间的意识和习惯。【知识与技能】立足学生的学习基础，通过观察、交流等方法使学生知道分针走1小格是1分，时针走1大格是1小时。知道1时60分。掌握认几时几分的方法。【过程与方法】通过拨一拨钟面，帮助学生突破认50分、55分这类时刻的难点。【情感态度与价值观】培养学生的时间观念，体验合作学习的乐趣，进行珍惜时间的教育。【教

2、学重难点】1、重点：掌握认几时几分的方法，知道1时60分。2、难点：通过拨一拨学会看50分、55分这类时间。【教学准备】1、教师用具：课件、一个实物钟（联动钟表）、翻页笔。2、学生用具：小闹钟学具（每人一个）。【教学过程】一、激趣导入1、游戏：“报数”，5个5个地数，从5数到60，指定一大组开火车。2、猜谜语：我有一个老朋友，滴滴答答不停走，叫我学习和休息，真是我的好朋友。师：它是谁？生：钟表。师：它能帮助我们认识时间，在它的身上仍有许多秘密等我们去发现，今天我们继续学习，认识时间（板书）。 复习钟面，整时回顾师：老师这里有一个钟面，同桌互相说一说，钟面上都有些什么？生1：有时针和分针。师：是

3、的，又粗又短的针是时针，又细又长的是分针。生2：还有12个数。生3：还有大格和小格。师：同学们在一年级时就学习过整时了，现在老师来考验一下大家。出示第一个钟面：8时。师：请学生来说说钟面上是什么时间？为什么？生：钟面上的时间是8时，因为分针指着12，时针指几级是几 时，现在时针指着8，就是8时。（课件出示8时的两种写法，8：00 8时）师：那如果不是整时，分针没有指向12时，生活中我们可以怎么来描述时间呢？课件出示两个钟面：刚过10时，快到12时。课件展示上课情景图：图中我们可以看出上课是几时多呢？生：8时多。师：看来时针没有问题，那究竟8时多多少呢？带着这个问题我们一起进入今天的学习认识时间

4、。 二、探讨新知，突破知识重难点。1感知1时60分（1）认时间，看清钟面上的时针和分针很重要，大家都说8时多，看来钟面看时针没问题了，关键在分针。让我们一起来看分针。（2）大格和小格师：钟面上一共有多少个大格？生：钟面上一共有12个大格。师：钟面上一大格有多少小格？ 生：钟面上一大格有5小格。师：分针走1小格是几分？生：分针走1小格是1 分。（3） 师：我们让分针动起来，现在是12时1分，继续走是？（12时2分，12时3分，12时5分）12时3分，分钟从12走过了几个小格？12时5分，分针从12到刻度1走过了几小格？（5小格）是多少分？所以刻度1可以表示几分？（4） 师：请同学们拿出小脑钟，动

5、手拨一拨，从12时，拨出12时1分，12时2分，12时3分，12时5分。（5） 继续。（10分）几小格？（10小格），15分，20分，25分。你们为什么这么快就算出来？（5分5分加）现在请同学们打开课本第90页，把接下来分针指的填完整，来快快动起来。（4）加强记忆：分针走一圈指向不同的数对应不同的时间，这么多的数赶紧想办法记一记，分针指向3是（15分），指向6呢（30分），指向9呢？（45分），指向11是（55分）（5）教师拨动钟面：操作从12时拨到1时，到12时30分停下。30分也可以说成半时，所以12：30也可以写成12时半。（教师板书 12：30 12时半）。拨到12时50分时，提问；现

6、在时针在哪个位置？（12和1之间）已经超过了12。（6）动态展示12时到1时。我们来看看分针走了一圈，走了几小格是几分呀？（60小格60分）时针怎样呢？（走了1大格，从12走到了1）时针走了1大格是1时。你知道1时和60分之间有什么关系呢？（板书：60分1时）一起来说一说。（7）刚才有的小朋友说12时60分，我们数学上没有这种说法，由于60分等于1时，合起来就是1时。2初探认时间的方法（1）我们已经知道了分针走几小格就是几分，那时针怎么看的啊？ 教师拨动时针，展示3时，3时30分，3时50分。时针从指向3到超过3，但是不到4的位置。（2）尝试看几时几分 师：现在你能看出刚才的上课是几时几分吗？

7、（8时5分）你是怎么看出来的？引导学生：时针经过8，分针从12走过5个小格，所以是8时零5分。师：注意如果分针数不到10，在分钟前面加0。如果分钟从12走过5个小格，那是（8时5分 5:05）。两个钟面，9时15分，8时半。分别请学生说一说时间及理由。（3）突破认“11时55分”的难点师：下面我们重点来研究最后一个钟面，既有时针的问题，又有分针的问题。抽学生来说一说。预设：11时50分，12时50分，10时55分。师：10时他为什么错呀？（时针和分针看错了），关键在前两个时刻了，究竟哪一个是正确的呢？让我们来看看大钟面吧。教师拨动大钟面。师：现在是50分，55分，现在是？（12时）现在才是12

8、时，说明刚才12时还不到，一定是11时50分了。想一想，如果是12时50分，时针会在什么位置？继续看，在什么位置？（接近“1” ）当分针在转动的时候，时针也随之在转动，正确的时刻应该是？（11时50分）3小结看几时几分的方法师：看过了这么多钟面，现在请同学来小结一下，怎么来看几时几分呢？先看时针再看分针。（板贴）时针过了几就是几时多，过了8是（8时多），过了9是（9时多）。（板贴）分针走了几小格是几分。走了（30小格）是（8时30分），（5小格）是（9时5分）。10分呢？（指着2）师：现在你们知道怎样来看钟面了吗？和同桌说一说。抽生说。三、巩固练习，内化知识要点1、做游戏，我说你拨，操作练习巩固时间认知。师：下面让我们小手拨一拨，让时针和分针动起来。【10：25 1：55】师：“1：55”时针在什么位置？分针呢？2、 文文的一天。（课件出示）四、课堂总结师：小朋友们，我