人教版化学九年级上册第三单元课题1《分子和原子》教学设计

1、 份子和原子教育设计经过份子和原子的学习率领学生进入微观世界。开始认识份子、原子的客观存在；此后成立微观粒子模型，领会它与宏观物质的不一样，掌握用微观理论解说宏观变化；最后进一步认识份子、原子在化学反响中准备富裕利用学生已有的知识和身旁实例指导学生追求科学答案，促成学由感性认识逐渐过渡到理性认识，从宏观现象透析出微观变化，从现象到实质，使学生初步认识这些变化的微观实质，让学生实验用份子和原子的理论解说化学反响，利用微观理论解说宏观变化，进一步深入认识份子、原子在化学反响中的不一样。经过对宏观现象和微观实质间互相联系的分析、推理，提升学生抽象思想本事，引起学生浓重的研究欲念。二、设计 知识与技术

2、1、认识物质是由份子和原子等渺小粒子产生的。2、认识份子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的3、能运用份子、原子的看法解说一些简单的生活和实验现象。过程与形式1、学习经过观察自然、实验、识图等形式获守信息，学习运用类比、分析概括、推理判定等形式办理信息。教育目标2、认识科学研究的基本程序和正常形式，逐渐产生优异的学习习惯和形式。3、经过与别人合作实验的形式，对有思疑且有研究价值的问题进行研究，实验中注意观察与思虑相联合。 感情态度价值观1、体验研究活动的乐趣，保持和加强对化学现象的好奇心和研究欲，发展学习化学的兴趣。培育合作意识以及勤于思虑、慎重务实、勇于改革和实践的科学精神。认识

3、份子、原子是客观存在的，是产生物质的两种微观粒子。认重点识微观粒子的特征。培育对自然现象、实 验现象的猜想、观察，分 教育形式仪器、药 品从微观角度认识物质的变化实验启迪式与课表里研究性学习相联合。铁 药品：品红、高锰酸钾、无色酚酞溶液、氨水、水、酒精、12 提出研究主题 :1. 高锰酸钾能不可以无穷止的研发现问题：将化学与现从与教育内容有内在关系细? 实生活联系起来。从真的素材中 , 抽取有启迪性品红放入水中后为何整杯水实的情况中现发现值的情节 , 提出富于思虑性、 激起学生追求变化实质和活动与研究一：物质的微粒性 演示实验 将高锰酸钾放在研 追问 能不可以无穷止地研 演示实验 将研细的高锰

4、酸钾放入水中，观察 议论 以上实验说明什么问边听、边看、边置 得出结论：高锰酸钾 等物质中有肉眼看不见 微经过风趣的实验和问题 思 通过物质及其变化的宏观 现促成形象思想向抽象思想3 的观粒子群集在一同构转变，培育优异的微观想 说明 份子、原子是真切存在的。向学生展现各种份子、原 4 杯大米 杯大米 活动与研究二：粒子的特征 的，水份子看不见，为何水 板书 份子的特征产生物质的基本微粒体积和质想象、理解：份子有多采纳生动的比喻，学生可 湿衣服为何在太阳下变经过花从，为何能闻到花 提出新问题 冲糖水时，把糖放到开水中，糖不见了，而杯中的水却变甜了。能用粒子的 思虑：物质为何会自 理解化学实质。能

5、深刻地 使“份子存在，其实不停 100ml 水+100ml 酒精；为生动形象的画面，使深奥的知识变得简易而易于经过实验与研究，认识物 100ml 水+100ml 酒精 =200ml 液同时放入质量相当的 份子、原子、产生的。分 多媒体课件演示水的电解并解说，指导学生从份子的角度理解水的挥发与分析两种变化有什么不一样。 板书 份子是保持物质化学性质的最小微粒。活动与研究三：份子能够再分 提出问题 56 使学生的思想从物理变化思虑分析：和化学变化互相对照的角第一种情况：物质没度深入 到微观限制，从分变，份子自己没变。第子自己能否变化来认识、二 种情况：物质变了，差别物理变化和化学变 总结本课知识重点，促 使学生产生优异的知识结 份子和