大班教育随笔发现特别幼儿的闪光点

1、Word - 46 -大班教育随笔发现特别幼儿的闪光点1、大班教导随笔发觉特殊幼儿的闪光点本篇是大班教导随笔发觉“特殊”幼儿的闪光点，利用从别的教师嘴中描述这个“特殊”的幼儿，初步印象就是暴力，但老师不能以片面的言语去对待幼儿，着眼于他的优点上，不能死揪着缺点不放手，优点放大表扬鼓舞，缺点不强调大力批判小声只对他一人指出并提出改进办法的建议。关于这个“特殊”的幼儿，初次了解这个孩子是用耳朵听到的。记那是开学初家长会活动，听她妈妈说他会有这样那样的不好的行为，甚至些许暴力倾向。在之前所在的幼儿园，常常浮现打保育教师的行为。我的奇怪心油然而生。一切带有心情的暴力行为一定有他的前提和缘由，我信任这样

2、的孩子一定有无数优点，我们应当着眼于他的优点上，不能死揪着缺点不放手，优点放大表扬鼓舞，缺点不强调大力批判小声只对他一人指出并提出改进办法的建议。带着这样的主意和教导理念，我们迎来了这名幼儿。大概是刚接触一个新环境，他弥漫奇怪和当心翼翼。渐渐下来后，发觉他的心情特殊简单感动，可能由于一件微不足道特殊细小的事情就会攥紧拳头咬牙切齿的感动到发抖，宛然要雷霆大怒。但是只要转移他注重力，不过短短几秒钟就会满脸笑颜。说明一时的心情化短暂占领他大脑，并不是主导。只要我们当初马上转移他大脑注重精力，就可以完成过渡。渐渐相处下来，发觉了他无数优点：1、热爱链条和电子玩具能够用心致志组装出十分优秀的大作品，他常

3、常区域嬉戏时仔细钻研一种玩具至收区。2、懂道理并且自己也讲道理，我们跟他讲的道理他都能听懂，特殊明理如大人。知道自己做的不对也能准时改正。3、很有是非观念、乐于指正别的小伴侣的错误即使他也在犯，这一点的确是他的可爱之处。本身做得不对的状况下，指出别人的不对而且错误点相同。4、乐于协助别人，但是一定要强调“这是我帮他的”而且要说无数遍直到我们赋予他充分的表扬和绝对。5、在玩玩具或者做一些有趣儿的事情，能想到他的好伴侣帅帅，会帮他留个地方，或者去叫他。别的小伴侣来，会告知他们“这是我给帅帅留的”。仔细观看，我们会发觉每个所谓“问题”儿童，有无数大小不一的优点，犹如龄孩子一样天真可爱。下面列举他的小

4、实例，让我们走进这位简单急躁的“十分出名”的孩子。一次绘画的教导活动，他在仔细画画的时候，旁边小伴侣不当心碰了他一下，画错了一笔，就像打开了他的急躁小开关儿，立即大声嚷了起来“你碰我干什么，你瞧你干的，都怪你”说着举起小拳头要做出打的姿态，被教师准时阻挡了，教师说“没事，他不是有意的，你再接着画就可以了” “不可，我的画儿已经成这样了，画不好了，都怪他，啊啊”开头了他标志性的扯大嗓门儿叫。眼圈红红的眼看要落泪，小手紧紧攥住小拳头，咬牙切齿无法控制的身体发抖。然后顺势躺在地上，脚连蹬再踹好不忙活。“信念(他的小名儿)你起来，我们是讲道理的孩子” 此时的他听不进去教师说的任何话，依然边哭闹边继续蹬

5、踹。吸引了很对原本正仔细绘画的小伴侣的视线。这时，我走进他身边，蹲下来轻轻对他说“信念你怎么了，是有小伴侣欺侮你了嘛?发生什么事，来，你起来跟小王教师说说” 只见他停止哭闹，宁静站起来，我伸出自己的手作出让他拉手的姿态，他乖乖拉过我的手，跟我到了自立的衣帽间。他已经停止流泪，我说“信念你跟小王教师说说发生了什么事，让你这么愤怒”“是这样的小王教师，我正在画画儿，他骤然碰我一下，我的画就画出来了，就坏了没法画了”“这样啊，小伴侣假如要是有意碰的你，的确是他的不对，但是你有没有问问他是不是有意的呢，然后你就发脾气了，小王教师看到你是不还伸出了小拳头，你是要干嘛?”“我很愤怒，没有问，我就是当初很愤

6、怒”“小伴侣不当心碰坏了你的画，你很愤怒，教师理解，但是你想想，小伴侣不是有意的，我们原谅他，然后我们再重新画个更美丽的好吗?”“好，那您给我一张新的纸我要画个更美丽的” “那你现在还愤怒吗?”“不愤怒了”“那我们进去和小伴侣一起画画”说着拉着她走进活动室。这一个案例可以拓展延长到无数他的事例，感觉他更像比同龄孩子小的宝宝。一个不合他意，立即心情就变了，既控制不住自己也听不进教师的教导言语。比如：没有先让他去挑选玩具;他搭建好的玩具被小伴侣碰倒等等细微琐碎的事情，都能成为他暴怒心情的开关。但是，对于这样心情化爱感动的孩子，冷却降温然后说服教导最为有效。先温和的拉他去宁静的地方谈谈，镇静后回到集

7、体中间继续参加集体活动。严格践行指南在实施教导在关注幼儿学习与进展的整体性的同时，要敬重幼儿进展的个体差异。幼儿的进展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相像进程进展的过程中，各自的进展速度和到达某一水平的时光不彻低相同。要充分理解和敬重幼儿进展进程中的个别差异，支持和引领他们从原有水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达指南所展现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。更要理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接阅历为基础，在嬉戏和日常生活中举行的。要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰盛的教导环境，合理支配一日生活，最大限度地支持和满足幼儿利用直

8、接感知、实际操作和亲身体悟猎取阅历的需要，我信任，信念在用自己的方式体悟自我成长的过程。在和这位“特殊”的孩子相处过程中，教师赋予他充分的敬重、相信与鼓舞，让他在不断完美自己大跨步向前的同时，他带给我们教师无数感受与心得。我时常反思自己，面向脾气急躁的他我的一言一行，教导方式是否合适，是否正巧是它可以彻低汲取理解的。他让我们越发信任自己的教导能力，信任这个“太阳底下最光辉的职业在孩子生命中起到十分重要的作用。这是教师与孩子的互相成长。年级有这位“特殊”的孩子。这是我的一种福气，同样教会我无数!在自己付出辛劳的同时，也会拥有更大心得与成长。2、大班幼儿饮食健康教导活动健康加油站教案反思一、活动目

9、标1、了解合理的养分结构。2、为自己设计养分食谱。二、活动预备：预备制作养分食谱的纸 笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡三、活动过程：(一) 我最喜爱吃我们小伴侣都以自己喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，您能吃多少?幼儿自由发言，可适当引领，如你喜爱吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗?(二) 养分宝塔1. 小伴侣吃想吃无数无数喜爱的东西，这样合适吗?哪些东西应当多吃，哪些应当少吃?2.老师展示挂图。天天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。3. 吃的最多的应当是什么?(米饭，馒头，面包 和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可

10、以让我们有力量)4. 可以吃的其次个多得是什么?(蔬菜 水果也要多吃一些)5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)6.吃的最少的应当是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃)(三) 我的养分食谱1. 看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃 ，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。2. 我们为自己设计一分健康食谱好吗?3. 将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶 馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。4. 折拢食谱在封面处美扮装饰5. 选取几则比较典型的食谱，引领幼儿研究他们设计的是否

11、合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。6. 我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家常常光顾，使自己永久健康。活动反思：在平常的生活中，发觉年级中有个别幼儿有点挑食，有的幼儿特殊喜爱吃甜食，结合此活动，可以让幼儿了解健康的饮食，所以我认为此活动是比较故意义的。我将此活动的目标定为：1.了解合理的养分结构。2.为自己设计养分食谱。主要环节有：1.我最喜爱吃(导入)。2.养分宝塔(了解养分结构)。3.我的养分食谱(设计食谱)。第一环节，我最喜爱吃。幼儿能充分表述自己的主意，有些幼儿觉得没有人管会把全部的糖全吃掉，有些幼儿只想吃一点点，由于对身体不好。其次环节，

12、养分宝塔。幼儿看着图片，了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的详细状况，对幼儿举行随机教导。第三环节，我的养分食谱。幼儿能按照养分宝塔设计自己的健康食谱，大多数幼儿能考虑到一天中的养分，有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等，比较丰盛。但个别幼儿绘画比较单一，没有考虑到一天中的养分要均衡。此活动中存在着一些需改进的地方，如：1. 养分宝塔的图片不是很清楚，所以效果并不是很好。老师可以自己绘制养分宝塔，用简笔画的形式绘画，这样幼儿看得比较清楚。2.老师在讲评时，可以选一个反例，引领幼儿看一看一天中的养分是不是均衡，加深幼儿对养分结构的熟悉。3、大班社会

13、/语言小小“闪光点”（优点、缺点碰碰碰！）教案反思设计思路：现在的孩子许多都以自我为中心，普通有比较强的自我表现欲，幼儿期的儿童有正向高估的特点，但他们对于自身的优点与缺点没有清晰的概念，幼儿园教导指导纲要(试行)中指出：“为每个幼儿提供表现自己特长和获得胜利的机会，增加其自尊心和自信念”。所以，设计小小“闪光点”这个活动，我们以动物关于优点和缺点的熟悉启发幼儿对自身优缺点的关注。使孩子们熟悉到自己的优点，增加他们的自信念，同时也要看到自己的不足，使自己能全面进展。教学从三个层次绽开：首先，从幼儿看图片结合自身生活阅历，讲讲这些动物的特点，第二是利用故事协助幼儿感触每个动物都有自己的优点和缺点

14、，第三部分是教学的重点环节，让幼儿找自己的优点和不足，利用伙伴间互相找优点，引领幼儿互相学习优点，改正缺点，从而树立自信。活动目标：1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点;2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点;3、在清晰自己的优点的基础上，发觉自己的缺点。同时学习别人的优点，宽容别人的缺点。活动预备：1、老师了解和把握幼儿主要的能力进展状况及幼儿各自的特点2、猪、蜜蜂、大象、猴子卡片及它们各自呈现优点的图片56套3、歌曲找伴侣活动重点：协助孩子清晰的看到自己的优点和缺点。活动难点：不只看到自己的优点，还要看到别人的优点。活动过程：一、说说“我眼中的动物们1.发放

15、预备好的图片，(今日我们请来了一些动物伴侣，小组研究下喜爱我们这些动物伴侣吗?为什么喜爱?为什么不喜爱?)2.各抒己见，说一说研究的结果。(体现纲要中说的：“进展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”)二、听听动物自己怎么说1.刚才小伴侣们都说了自己对请来的动物伴侣的意见，我们的动物伴侣也知道自己的优点，让我们来听一听他们是怎么夸自己的吧。2.教师讲故事，并按照故事情节请出动物伴侣3.小伴侣们说一说我们的动物伴侣夸自己都有什么特点呢?它们又都是怎么看待别人的呢?(教师渐渐重复小动物的话并从旁指导孩子发觉每个小动物的特点，并把动物们的优点画在黑板上，

16、激活孩子的爱好)4.老师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但不能把别人说的都不好。我们要向大象和小蜜蜂学习。三、找找身边的闪光点1.夸夸自己的优点，同时也夸夸别人。(1)我们今日的动物伴侣都出示了自己的优点，我们小伴侣该怎么和他们介绍自己呢?教师给小伴侣一段时光，快想想自己都有哪些优点呢?(2)玩击鼓传花的嬉戏，拿到花的小伴侣起来讲讲自己的优点，最好能出示出来。在说之前教师有个要求，就是请其他的小伴侣认真的听并仔细登记他的优点，想想自己有没有做到。在小伴侣说完后，教师请其他小伴侣讲讲他还有什么优点是自己不知道的?是我们应当向他学习的呢?(嬉戏举行三到四次)(优点可以是：算数好、歌

17、唱好、画画好、朗诵好、做操好、讲卫生)注重：鼓舞那些不自信的儿童，按照课前预备的了解到的他的优点，引领他们自己找到自己的优点，建立自信。(3)小组内研究一下，都给别的小伴侣说说自己有什么优点妈咪爱白脸代表老实;黑脸代表正直憨厚，如“包青天”。活动二：学唱京剧。1、幼儿观察录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。2、放京剧录像带，让幼儿感触京剧曲调的柔美，并跟着哼唱。3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。活动三：画脸谱。1、观看京剧脸谱的色彩和花纹，区别红脸、白脸和黑脸。2、幼儿画京剧脸谱。引领幼儿发挥想象，设计美丽的图案举行装点，要求颜色鲜明。3、把画好的

18、脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。4、幼儿戴上自制面具做嬉戏黑脸敲锣。玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开头走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。效果分析：当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太熟练的圆场，仔细地仿照着自己喜爱的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有些孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有些孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧俨然一个个小戏迷。活动延长区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。5、大班环保教导教案：我的发觉大班环保教导教案：我的发觉活动目标:1、激活幼儿的环保意识,懂得人人要庇护水、节

19、省用水。2、了解水污染的缘由及危害,利用试验，知道有关污水净化的办法。3、培养幼儿动手操作和与伙伴互相合作的能力。活动预备:1、水污染的课件。2、塑料杯、污水、过滤纸、活性炭、回形针、勺子人手一份，水彩笔、白纸。活动过程：一、展示课件,猜想缘由1、哎呀,这些小河怎么了?2、猜猜看,为什么会变成这样啊?二、了解污水的危害1、生活在这些河里的小动物们会怎样?2、假如人们吃了、用了这些污水又会怎么样呢?3、那么怎么样把这些污水变整洁呢?说说你的好方法。4、老师小结。三、试验：水变整洁了师:教师从这些小河里取来了一些污水，今日，我们就来做个小试验,把这些污水变整洁!1、你们看看都用到哪些什么材料?(介

20、绍过滤纸、活性炭)2、老师示范试验操作步骤：(1)先把奇特的纸变漏斗(放入空杯中)(2)在污水中放入活性炭,举行充分搅拌.(3)把污水倒入过滤纸的空杯中3、幼儿试验4、试验中，你发觉了什么?5、老师小结。6、介绍松花江水污染大事。四、研究庇护水(1)我们的生活到处离不开水,那我们应当怎样来庇护水呢?(2)你有什么节省用水的好方法?五、庇护水资源人人有责师：庇护水资源是每个人都应当做的，那怎样来让更多的人都做到呢?1、请幼儿合作商议方法。2、画主意。3、出示、沟通各组的方法。六、延长活动：引领幼儿把主意变成行动。6、大班社会闪光的国粹京剧教案反思设计思路：京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧

21、脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，出色神奇，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的爱好，感触中国京剧艺术特别的美，增加对祖国传统文化艺术的了解与热爱。活动目的：1、 萌发幼儿对京剧艺术的爱好，激活幼儿热爱祖国传统文化的美妙情感。2、 鼓舞幼儿参加京剧表演和制作京剧脸谱。3、 培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。活动预备：1、 环境布置各种京剧脸谱。2、 日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿观赏。3、 彩纸、纸板、毛线等手工材料。活动过程：活动一：说说京剧。1、 看京剧录像。2、向幼儿容易介绍京剧：京剧是我

22、国的一种戏曲，惟独中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。由于京剧好听好看，不仅中国人喜爱，无数外国人也很喜爱。3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。如：红脸代表忠诚英勇;白脸代表老实;黑脸代表正直憨厚，如包青天。活动二：学唱京剧。1、 幼儿观察录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。2、放京剧录像带，让幼儿感触京剧曲调的柔美，并跟着哼唱。3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。活动三：画脸谱。1、 观看京剧脸谱的色彩和花纹，区别红脸、白脸和黑脸。2、幼儿画京剧脸谱。引领幼儿发挥想象，设计美丽的图案举行装点，要求颜色鲜 亮。3

23、、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。4、幼儿戴上自制面具做嬉戏黑脸敲锣。玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开头走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。效果分析：当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太熟练的圆场，仔细地仿照着自己喜爱的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有些孩子在小剧场中表演自己刚刚学会的京剧，还有些孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧俨然一个个小戏迷。活动延长区域活动中设立小戏迷俱乐部。教学反思：我讲授了我们的国粹一课，同学们学会了无数的学问，收到了较好的效果。在课堂中，我运用了一些相关的资料

24、，同学们了解了无数好玩的文化现象，收到了事半功倍的效果。我采纳了研究的办法，同学们可以相互引发、共同提升。孩子们能从多角度去思量问题，思维特殊活跃。我按照实际需要，灵便运用教材，利用师生共同收集与主题相关的信息资料，丰盛了课程资源，拓展了同学的视野。这样有利于教导目标的达成，很有实效性，符合孩子的心理特征。我注意了学习方式的开放，同学的学习没有局限在课堂的40分钟，同学的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活阅历。课堂为同学提供出示信息、才干的平台，课堂气氛自由、开放。不足：1.有个别同学发言不乐观。2.同学们的学问不够丰盛。改进措施：1.我们要激活同学们的学习爱好，应多关注学困生，争取让孩子

25、们在乐中学、玩中学。2.老师应让同学多看书，多查阅资料，应开阔同学们的视野，使孩子们学会更多的学问。在以后的教学中，我们要激活同学的学习爱好，争取做到寓教于乐。7、适合大班幼儿的亲子嬉戏教案适合大班幼儿的亲子嬉戏嬉戏一：吹球进筐(亲子嬉戏)预备：桌子若干张，乒乓球每组10个，塑料筐每组一个。玩法：桌沿下放只塑料筐，桌上放几只乒乓球。宝宝吹球进筐，爸爸(妈妈)用塑料框接球。看谁进球多。规章：家长可以指导孩子吹球，但不能用手帮忙，让孩子自立完成。嬉戏二：揪尾巴(亲子嬉戏)预备：纸尾巴若干条。办法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，牛尾巴别在裤腰上

26、。在一定范围场地内，几个家庭绽开揪尾巴竞赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。规章：嬉戏中尾巴不能用手死死地抓住，只能别在孩子的裤腰上。嬉戏三：投篮(亲子嬉戏)预备：大块的布，海洋球若干。办法：家长将布的两端系在腰上，两手握布的另两端，当作球架，站在指定地点。幼儿站在起跑线上，将球投进球架，以得球多者为胜。规章：嬉戏中家长与孩子不能越出指定的边线，掉在布袋以外的球不算。嬉戏四：夹皮球(亲子嬉戏)预备：每组两根绳子，一个皮球。办法：1、在起点线做好预备，用绳子想办法把皮球绑住。2、家长与幼儿各拿住绳子的一端，腾空将球运到尽头。3、球不能掉，如掉了拾起继续前进，以哪组最先完成为成功。规章

27、：1、途中不行用手帮忙，家长不能一人代劳。2、在起点线内预备，听口令动身，掉了球必需夹住后再继续往前二人三足跑(5-6岁)目标：学习两人互相协作用三条腿跑步，促进亲子情感的沟通。玩法：在场地两端画一条起跑线和一条尽头线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起动身向关跑，到尽头线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。8、大班科学培养幼儿的求知欲望教案反思活动目的：利用操作、观看和体味，了解嬉戏过程中产生的好玩现象，培养幼儿对科学嬉戏的爱好和求知的欲望。试试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇举行描述。

28、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。活动预备与活动过程：一、旋转的乒乓球：预备：广口瓶1个，乒乓球一个。设问：将一个乒乓球放在桌面上，上面倒扣一个广口瓶，不把瓶子反过来，能不能用瓶子把球从这张桌子挪到隔着一段距离的另一张桌子上去呢?玩法：拿住瓶子做绕圈运动，乒乓球贴着瓶壁逐渐升高。因为乒乓球沿瓶子内壁做旋转运动，因而不会从瓶中掉下来。不断运动瓶子，就可以把球带到另一张桌子上去了。原理：球在旋转时产生离心力。当离心力大于地球对乒乓球的引力时，乒乓球便在瓶子内壁做惯性运动，不会从瓶子中调出。二、一个换一个预备：同等质量的硬币数枚。设问：将几枚硬币一枚紧挨一枚放在光洁的桌面上

29、，排成一列。离该列硬币几厘米处，再放一枚同样的硬币，用手指将它弹向那列硬币，结果会怎样?玩法：按以上的办法弹出一枚硬币后，那列硬币另一端最前面的一枚也会向前滑。假如用两枚硬币弹过去，另一端则会有两枚划出。继续实验下去，就会发觉，划出去的硬币数目与弹出去的硬币数目总是相等。原理：在弹射硬币撞向那一列硬币时，会产生弹性冲力，这个力经过相邻的硬币，一个接一个传过去。这样，一个与弹射硬币质量相等的硬币，会在行动的另一端继续运动。另一端的硬币滑出去的速度与距离，取决于弹射力的强度，而弹射力的强度对滑出硬币的数量则不发生影响。三、追赶的小猫预备：火柴数根，肥皂少许，清水一盆。设问：你能将火柴放入水中，使它

30、在水面上行驶吗?玩法：把火柴杆中间劈开，长度为总长度的四分之一，夹上一小块肥皂，轻轻地放在水面上，火柴就会像小船一样自动的在水上行驶起来。多做几个还可以在大盆中举行追赶嬉戏。原理：逐渐溶解的肥皂，不断破坏着火柴后面的水的表面张力，而火柴前面的水的表面张力则没有被破坏，火柴被前面的水的表面张力拉向前去，因而小船前进。当盆中水的表面张力都被肥皂破坏以后，小船便会停止行驶。9、大班幼儿体育活动欢乐的小丑教案反思一、活动目标1、练习一纸多玩的各种基本动作。2、练习20米快跑的技能。3、学习与伙伴配合，感触合作的欢乐。二、活动预备幼儿人手一张报纸，鼓一只。三、活动过程(一)、开头部分1、带幼儿到户外场地

31、。引出主题，激活爱好：我们是一群欢乐的小丑，让我们跟着鼓声，学做高人和矮人吧。(每个幼儿双手拿一张旧报纸顶在头上当帽子，举行腿部力气练习，听鼓声变化做高人走、矮人走)2、幼儿自由玩报纸。(二)、基本部分1、老师引发幼儿试试：不用手帮忙怎样才干让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由簇拥的活动。2、试后，请幼儿集中，谈谈试试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，迅速地跑。3、其次次试试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不简单掉。4、幼儿再次自由试试数次，发觉问题，个别辅导。5、幼儿分组竞赛，看看谁跑得快，报纸不掉下来。(三)、结束部分老师带领幼儿做大笑、大哭的表情，

32、以放松肌体和心情，对幼儿活动状况作容易评价。教学反思：通过多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学办法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。10、大班主题让手工活动打开幼儿想象的翅膀教案苏霍姆林斯基曾说过：手是思想的镜子，是智力才干进展的刺激物，是意识的宏大培养者，是指挥的制造者。幼儿手工操作活动是幼儿直接用双手对各种形态、具有可塑性的物质材料举行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种详细艺术形象的活动，它对于进展幼儿手部动作灵便性、精确性、手眼协调能力，培养幼儿创作力及耐心、细致等共性品质具有极其重要的意义。幼儿园教导指导纲要把指导幼儿通过身

33、边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装点品，体悟制造的乐趣作为一项基本的教学要求，可见培养幼儿动手能力是加强脑功能熬炼，进展幼儿想象力极为有效的手段，是幼儿创新能力培养的须要前提，更是幼儿教导中不行缺少的重要内容。如何让手工活动打开幼儿想象的翅膀呢?一、以收集材料为主，制订幼儿手工教学内容(一)利用多种途径因地制宜地收集原材料收集生活中的废旧物品和生活用品，有目的地举行挑选并对这些材料举行修饰，制作成生动好玩的手工作品，由此激活幼儿对手工活动的爱好，提升幼儿的动手能力，增进幼儿的制造性。废旧材料和乡土材料是手工操作活动十分重要的资源。它们大多源自教师、家长和幼儿在日常生活中共同的收集，有的家长

34、们能乐观协作从日常生活中寻觅，看见有可用价值的保藏起来送到幼儿园，这样更有利于教学活动的开展。归类品种后主要有：纸盒类，如：各种瓶罐、纸盒、包装纸等;蔬菜水果类;日用品类：纽扣、棉线、绳子、碎布、糖果纸、保鲜袋等。乡土材料则是按照各地区物产灵便选用的一种手工造型原材料。因为我园地处依山伴水，物产较丰盛，有许多自然素材可供使用。如：树枝、树叶、石头、石粒、沙子、泥巴、芦苇、种子等。取之不尽的自然材料，可制作出许多妙趣横生的形象。材料收集后，我们对各种材料举行相应的清洗、收拾。一些纸盒类材料都是平常已经使用过的牛奶盒、酸奶瓶子，为了卫生和平安，保证活动的顺当开展，我们把这些材料举行一一的清洗晒干;

35、而一些树叶就需要一片一片擦干，避开在粘贴的时候留有灰尘而难以完成作品。(二)制定适合幼儿的教学活动内容开展幼儿感爱好教学活动是提升幼儿对手工活动乐观性的有效途径。我们知道操作材料的单一化是导致幼儿对手工活动缺乏乐观性的主要缘由，所以幼儿学习的内驱力来自于他们在内容的吸引下产生剧烈的自我表现的愿望。因此，要按照不同年龄的幼儿制定不同的教学方案。象中班幼儿对折、剪、贴技能已有了一定的把握，他们能够沿轮廓线剪各种图形，并能看虚线举行正折和反折，对于他们就可以实行相对复杂的多种材料组合手工操作教学。如：在开展人这一幼儿认识、感爱好并且有一定绘画基础的主题活动中，我们以神气的小人为内容，使用各种大小不同

36、的纸盒、画有人物和五官的废旧图书等举行手工造型，引发幼儿试试制作各种人的形态，胜利制造了神气的小人。并围绕这一主题逐步延长，开展纸杯做娃娃、空瓶子做娃娃等活动，使幼儿对变化、统一、对称、均衡、调和、对照等人物表现形式有了进一步的了解。二、以学习爱好为突破口，激活幼儿手工操作内在动力爱好是同学最好的教师。幼儿在手工活动中的动手操作，有赖于幼儿对材料产生爱好，一旦幼儿对材料产生了爱好，他们就主动投入、乐观参加。现代教导价值观告知我们，培养正确的态度是第一位，提升能力是其次位，传授学问是第三位，而这条路上的直通车便是幼儿的学习爱好。爱好是幼儿获得主动进展的前提，是幼儿学习的动力，是获得阅历的先决条件

37、。如何培养幼儿动手操作的爱好?(一)提供机会让幼儿充分与材料接触学前儿童手工制作的意图大多是在与材料接触的过程中逐渐产生的，因而老师要为幼儿提供与材料充分接触的机会，让幼儿在拼拼、玩玩或做做、玩玩中自由操作、摆布，了解不同材料各自的特征。让幼儿在与材料互相作用的过程中，对手工制作产生爱好，情愿去操作。惟独针对幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，才干剧烈地吸引幼儿，使之乐观、主动而开心地投入到手工创作活动中，并在操作中始终感到饶有爱好，做到心情饱满，绽开富有制造精神的活动。(二)在日常生活中抓住幼儿关注的热点挑选幼儿自身感知过的事，挖掘教导的内容，如：吃过的东西、用过的生活用品、爱慕的小动物等，并巧妙地将他

38、们融于幼儿的嬉戏活动之中，达到活动的教导目的，发挥其独特的教导作用。如：手工制作活动与表演嬉戏-三只蝴蝶相结合，用不同色彩的礼品袋制作蝴蝶披肩，并在对称地方装点蝴蝶的翅膀，再用碎布、糖果纸等制作花园里的花朵等。为幼儿开展表演嬉戏提供了丰盛的材料和道具，使表演嬉戏越发真切生动，还可以将这些东西自由搭配，自编故事。在幼儿手里，这些没有生命的袋子都变成了有生命的造型，它们把幼儿的内在愿望、内心的情感体悟充分表现出来，它的作用既是玩具也是教具、道具。(三)观赏优秀的作品幼儿对手工制作的爱好，靠的是老师发挥主导作用加以引领、培养，我们不应急于教他能做出些什么，而更应重视收集幼儿喜爱的有关材料供幼儿观赏。

39、如：观赏大班幼儿或其他艺术家的作品过程中，向他们提问：你想不想也来做一个?以此激活幼儿的艳羡心理和动手操作的冲动，为爱好埋下种子。三、以体悟胜利为手段，开发幼儿的想象力幼儿能在试试中体悟胜利，在胜利中树立自己的自信念并培养能力。因此，要擅长利用手工活动，让幼儿感触胜利。幼儿间是存在差异的，有些主动性强，有些主动性差一些，有些动手能力强，有些则表述能力强。而我们就应当很清楚地了解每一个幼儿的进展情况，提供适合不同能力水平的学习，操作的材料，让每个幼儿有乐观探究的愿望和机会，并使每个孩子获得胜利，从而树立自信。例如在手工区，我们可以同时提供几本难易程度不同的折纸步骤书，有较容易的花朵、小猫头，钢琴

40、、树等，到较难的衣裤、长颈鹿、乌龟等，这些有着层次递进的活动内容深深吸引着每个孩子，他们之所以喜爱这种活动，不仅仅在于内容的好玩，更主要的缘由是他们在其中能自由的挑选，主动的探究，大胆的试试，利用努力获得胜利和欢乐。就如伯特兰罗素所说，抱负的教导系统应能够给每一个孩子充分进展自己的机会。同时，我们还应该充分运用奖赏和鼓舞的办法，让幼儿体悟胜利，增加自信念。日常生活中我们经常可以听到幼儿童心无遮的表达：教师说我聪慧!教师喜爱我，由于今日教师摸了我的头。幼儿自我评价能力差，大多数是靠他人对自己的态度来举行自我熟悉。老师的一个微笑、一朵五角星、一句称赞的话，及正确的教导评价，都能使幼儿体悟到胜利的乐

41、趣。如在手工操作活动中与幼儿亲切交谈，摸摸他们的头或拍拍他们的脸都简单使其情绪开心，弥漫自信。总之，教师的一言一行对幼儿自信念的形成有很重要的影响，对于幼儿制造性的主意，应该表扬、鼓舞，使幼儿张开想象的翅膀，在胜利的体悟中，增加其再创作的信念。手工活动能充分发挥幼儿的制造力和想象力，使幼儿的思维变的灵敏、流畅，独创性显然提升，制造潜能和想象力得到有效的开发。实践证实，幼儿对生动好玩的手工活动保持了乐观的学习热烈，求知欲强，他们会主动探究、乐观思量，形成爱动脑、爱探究的良好学习习惯。因此，我们应当利用各种途径乐观地启发幼儿参加手工活动的学习爱好,使幼儿园的手工活动能更好地发挥其教导作用,全面提升

42、手工活动教学质量。11、大班幼儿饮水平安教案反思活动目标：1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才干饮用。2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。3、乐意观看生活，观看各种仪器，感触观看带来的欢乐。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、初步懂得做事要当心，碰到意外不慌忙，并设法解决。活动预备：1、显微镜若干台。2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程活动过程：1、组织幼儿举行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过议论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

43、要经过怎样的处理才干饮用?(引领幼儿结合阅历水加工、处理的过程)2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得整洁、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管衔接着，利用水龙头我们就能用到这些整洁的水了。3、了解水中的物质成分。老师：虽然这些水变整洁了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下观看水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有的微生物对我们人体有好处，而有的微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才干饮用这些水呢?4、老师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有的微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再举行

44、高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了教学反思1、活动的开头我先从幼儿身边的事谈起，利用引发式提问，层层递进，启发幼儿思量“如果没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我挑选了有代表性的图片，让幼儿利用自由观看、和伙伴沟通，进一步感触到水的作用。2、课件中，囫囵自然界从有水到没有水的剧烈变化，不仅促进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。3、不足之处在于：在研究互动环节风有的匆匆，应当多给幼儿说的机会和时光而且还可以拓展到庇护水资源同治要单纯地停歇在节省用水的办法上。12、幼儿大班语言微笑教案反思【活动目标】1、理解并把握

45、故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上绽开乐观的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人欢乐的方法。2、学会关怀他人，初步体悟当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。【活动预备】 碟机、碟片，电视机、录音机、磁带【活动过程】一、师生谈话。引出课题1、师生间互相问候。2、老师：教师看到你们的微笑心里可真兴奋，真欢乐。提问：你们看到教师的微笑心里感觉怎么样?哦，本来微笑还能给别人带来欢乐呢，小伴侣，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?请观赏故事微笑二、分段观赏故事微笑插问：1、大象会想出什么方法给别人带来欢乐?2、小刺猬会想出什么方法给别人带来欢

46、乐?3、小白兔会想出什么方法给别人带来欢乐?4、当大伙儿讲的正兴奋的时候，小蜗牛怎么了?它为什么很伤心?(大家相互研究，协助小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法)5、小蜗牛用什么方法给别人送去微笑呢?(这里通过关键中断法，让幼儿按照故事的情节能绽开丰盛的想象，设想出各种不同的办法，进展幼儿的蔓延性思维及解决问题的能力)三、完整观赏故事微笑四、引领幼儿研究、沟通提问：1、你喜爱故事里的小动物吗?2、你们想把欢乐带给别人吗?3、你想把欢乐带给谁?4、谁最需要我们把欢乐带给他们?5、你想用什么方法给别人带来欢乐?(说明：随着提问的逐渐深化，面对全体，请不同层次的幼儿往返答问题，让全部的幼儿都能体悟到

47、胜利的欢乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来欢乐，将活动推向高峰)五：邀请舞歌声与微笑小伴侣，你们看，今日有这么多的教师来到这里，我们一起把欢乐带给他们好吗?(幼儿邀请老师与之共舞。并将欢乐带给外面的老师和小伴侣)。活动反思：在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时光却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看能力和绘画水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以利用的调节来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，

48、就能提升幼儿的学习效率了。13、大班平安幼儿逃命演习教案反思活动设计背景纲要在“组织和实施”中强调指出：“教导活动的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认知逻辑，各领域的内容要有机联系、互相渗透，注意综合性、趣味性、活动性、教导于生活、嬉戏之中” ,同时 “教导内容来源于幼儿的生活阅历”。5.12大地震给人们带了巨大的灾害和深深的伤痛，我们幼儿园的孩子利用各种渠道也了解了一些地震造成的危害，因此在地震发生后的一段时光我园开展了主题活动，其中已经开展的活动有“地震时哪里比较平安”、“小伴侣不要怕，我们和你在一起”、“捐出我的零花钱”、“六一爱心义卖”等系列活动，今日组织的活动是这个主题活动中的又一个子

49、活动“逃命演习” 。活动目标1、了解容易的逃命技能，引领幼儿综合练习跑、钻爬、跨越和腹部贴地匍匐爬行，熬炼幼儿身体协调性。2、培养幼儿体贴别人和自我庇护意识。3、能乐观参与活动，并学会自我庇护。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、培养幼儿反应的灵敏性和对动作的控制能力。教学重点、难点本活动力图利用体育嬉戏，让幼儿了解容易的逃命技能，训练幼儿匍匐爬行，把握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推进身体前行的基本动作要领，这是本活动的重点。活动预备1.阅历预备：在前期开展的主题活动中幼儿已经了解了地震的相关学问和把握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。2.材料预备：数量丰盛的小椅子、绳、竹楼梯、大纸箱、平衡

50、木等物品及受地震灾难的图片和正确逃命录象等。，本活动力图利用体育嬉戏，让幼儿了解容易的逃命技能，训练幼儿匍匐爬行，把握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推进身体前行的基本动作要领，这是本活动的重点。活动过程 导入：以谈话引出活动内容，幼儿间沟通所了解的地震灾难及逃命学问。热身预备：利用谈话老师引领幼儿模拟房屋摇摆时身体随房屋摇摆产生的动作，即前后、左右弯腰、左右逃避和护头半蹲以及快慢跑等动作。基本部分1情景模拟1通道：老师谈话引发幼儿用小椅子模拟搭建弯曲的、宽窄不一的通道。让幼儿演练如何又快又平安的利用这些通道，老师不急于告知幼儿正确的利用通道的办法和规章，在幼儿第一次演练后引发幼儿说出利用时

51、发觉的问题，总结出好的办法和应遵守的规章。在日常生活中假如没有注重培养孩子的规章意识,当突发大事来暂时，幼儿逃命的时候简单造成拥挤、踩踏，因此在这个环节我们设置了窄窄的、弯曲的通道，故意识使孩子利用这个通道时，必需不推不挤，才干平安迅速利用，此环节主要培养幼儿规章意识.基本部分2.情景模拟2裂缝：教师和幼儿来到地震造成宽窄不一的地面裂缝处，师幼一起分析碰到窄裂缝我们怎么过?碰到宽裂缝我们又该怎么过?引领幼儿用竹楼梯、木板横搭在宽裂缝上找到平安利用的方法。设置裂缝是为了巩固练习跨、跳动、平衡等动作，宽裂缝是为了培养幼儿探究解决问题的办法，次环节的重点是当幼儿碰到问题、碰到困难时有探究解决问题的意

52、识。基本部分3情景模拟3因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先让幼儿自我实践利用这些障碍的办法，在幼儿实践的过程中老师注重观看他们的动作，第一次实践后老师提问：为什么有些小伴侣在利用这个低矮的通道时没有把上面的垮塌物碰掉呢?引领幼儿说出利用的办法，老师告知幼儿动作名称-匍匐爬行并示范动作要领，请动作较规范的幼儿示范，幼儿再次在设置的环境中练习匍匐爬。 我们这样做的缘由是：幼儿爬行动作进展分三个层次，即双手双膝着地爬行、手脚着地屈膝爬行、匍匐爬行 ，而匍匐爬行幼儿接触比较少 ，对幼儿身体协调性要求高 ，不易把握。在这个环节中加重了幼儿逃命演习的难度，让幼儿体悟在逃命过程中可能碰到各种各样的困难和危急，

53、培养幼儿乐观克服困难的士气。此环节重点学习匍匐爬行。基本部分4情境体悟巩固练习：组织幼儿研究，老师提问：碰到了哪些危急?哪些办法是最好的?引领幼儿归纳总结出第一次演练中所获得的办法和阅历及应遵守的规章。让幼儿再次举行完整的逃命演习和分组竞赛演习，分组演习的目的是让幼儿在观察别人在演习时发觉问题，有利于订正自己的错误，同时增强活动的趣味性。此环节重点巩固学问、技能。结束部分：观察视频: 拓展幼儿逃命阅历。教学反思感悟和反思：幼儿能乐观、投入的参与到活动中、思维活跃、有自己的主意。在活动中幼儿的动作基本规范，把握了匍匐爬的动作要领，了解了逃命的容易常识，有一定体贴他人和自我庇护意识，活动比较胜利，

54、但还存在一些瑕疵，事前对年级孩子情感估量不足，又个别孩子胆小，在活动中胆怯地震哭了，在今后设计活动的时候要注重这些问题。14、大班美术幼儿美工制作教案反思活动设计背景大班的幼儿在动手制作方面相对于小班的伴侣们有比较好的基础和思想，但他们的思维制造性和主观能动性还需要教师加以引领和熬炼。为了进展幼儿的制造性思维和利用这次活动我们也了解了许多幼儿的性格和内心主意。活动目标1、 为了遗憾的完成这次活动，我们教师专门带领小伴侣们参与了一年一次的美术节，让他们开开眼界。2、 利用这次活动，让孩子们体味到团队合作和自主制作的乐趣。3、 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4

55、、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：幼儿活动中的制造性和能动性的培养熬炼。难点：幼儿的自身主意可能与教师的主意不同，个别幼儿不能彻低的参加到活动中。活动预备美术图纸，蜡笔，彩色笔，白布，白色气球，电视机。活动过程1、 开头：教师们带领孩子观察美工制图的电视节目，孩子们领取制作材料，活动开头。2、嬉戏：(1)、看完电视节目，教师给孩子们讲解美工制作的办法，让孩子们研究和提问，带动囫囵活动的气氛。(2)、教师们先按照材料，现场制作自己的作品，然后让孩子们自己动手制作。(3)、孩子们可以几个一起完成，教师再针对性的加以辅导。3、

56、活动结束。教学反思1、大班幼儿开发创新思维和动手能力的最佳时期，他们马上就要进入学校阶段的学习，他们需要这两方面的能力去更好的学习和适应，所以我们应当对他们举行正确的引领和熬炼。2、活动过程的反思(1)对幼儿将来进展的反思，因为现在应试教导很大程度上偏重于孩子们的学习成果，而忽略对他们其他反面能力的开发和引领，所以我们应当在他们幼儿时期，多多开展这反面的活动，让他们养成一个不仅能学习好，而且能做得更好。(2)对老师专业进展的反思，因为和他们天天的接触，我对班上幼儿的状况都比较认识，对他们的性格，爱好，和学习能力都有一个全面的把握，他们都很聪慧，只要我们能做他们的助燃气，我信任他们在以后的学习当

57、中绝对会有自己的进展。(3)对师生互动的反思，在活动中个别幼儿性格比较孤僻，不爱参与这些类似的活动，但是大多数都很喜爱，甚至乐观的和其他小伴侣们与教师一起完成，有的幼儿对教师的指令理解不了的，教师们都到其身边亲手举行解释和示范。3、对活动产生的效果评价。囫囵活动，幼儿们的爱好和热烈度都很高，他们宛然更喜爱这些活动，这些活动对自主制造性高的一些幼儿来说，相对于比较容易，而且他们更喜爱去协助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的预备这些活动，让孩子们在熬炼中成长，在学习中长进。4、 假如让我重新上这节课，我会越发的努力，越发周详的考虑和注意活动上面的每一个环节和每一个幼儿。引领进展较快的幼儿

58、制作出更好的作品，然后再在现场开展一个问答活动，更好的提升幼儿们的乐观性等。15、大班健康幼儿打架之后教案反思嬉戏目标：1、克服困难，英勇嬉戏。2、在嬉戏中灵便运用平衡走、双脚行进跳、肩上挥臂投掷、正面钻等动作。3、探讨规章，完成任务。4、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。5、感触运动的欢乐，愉悦身心。嬉戏预备：1、学问阅历预备：幼儿已有平衡、跳动、投掷、钻的动作进展和体育活动相关阅历。2、物质材料预备：沙包人手1个，篮筐2个，平衡木2个，塑料圈12个，平衡板6个，拱型门2个、大灰狼投掷板一个，红、蓝三角形地标各一个，音乐土耳其举行曲。3、运动环境预备：室内宽敞的场地。嬉戏过程：一、热身嬉戏：

59、师幼骑马到森林。今日天气真不错，让我们骑着马儿出去玩玩吧!驾(四散跳)注重前方有一条小河，赶快停下来，驴让我们渐渐走(自由走)，大家预备好，让我们大家鼓足士气一起跳过去(跳)，很好，继续向前跑，不好啦，前方发觉大怪兽，抓紧拿出口袋里的小石头砸向它(肩上挥臂投掷)，真厉害!怪兽打倒了，加油!快到家了大家稳住，(单脚平衡)，驴，嘘让我们钻过一个小山洞，唉!?到家啰!二、体悟嬉戏：1、进入角色。小伴侣们都知道，在大森林里住着许多狼，他们常常出来损害小动物，今日我们做小猎人，一起去打大灰狼吧!2、师介绍玩法，请一幼儿示范。首先让我们来看看到达狼堡的路线，幼儿要走过狭窄的小路(平衡木)，跳着绕过一个个的

60、陷阱(塑料圈)，走过晃动的独木桥(平衡板)，再正面钻出一个小山洞(拱形门)，最后到相应的筐内取一个沙包站在投掷线后用肩上挥臂的办法向大灰狼的头打去。3、幼儿第一次分组练习，老师往返巡察，提示幼儿注重站在投掷线后投掷。4、探讨嬉戏规章。师：刚才嬉戏时，你们觉得玩的欢乐吗?你们发觉了什么?强调规章：打大灰狼后，必需跑回到起点拍下一幼儿的手，然后回到队伍的最后面;严格按动作要求利用每个关卡，如违背规章，须回到起点重新嬉戏;必需站在投掷线后投掷。5、幼儿其次次分组练习，老师往返巡察。三、拓展嬉戏：幼儿分组举行竞赛，老师指导(播放土耳其举行曲)，增添气氛。(假如某一环节犯规，此环节重新开头)四、放松嬉戏