中班活动方案小蜘蛛织网

1、第 页中班活动方案小蜘蛛织网 1、中班活动方案小蜘蛛织网 活动目标： 1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。 2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。 3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。 活动准备： 蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。 活动过程： 一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。 1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”郊游的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。 2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。 附：小蜘蛛，走钢丝；走来走去真自

2、如；掉下来，别着急；嘴里咬根保险丝。 二、学习蜘蛛织网的方法。 1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。 2、“谁来说给家听？”指名几个蜘蛛说。（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下） 3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。 4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是

3、怎样织出来的？”幼儿讲解，师补充。 5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。 三、幼儿操作，师巡视。 1、“我们蜘蛛的本领真，会织这么多不同的网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网？”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的？为什么？” 2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们自己去选一样织，也可以两个好朋友一起织一个网，比一比谁织的网又密又结实。” 3、幼儿自选材料操作，教师个别指导。 四、评价作品 这张网真密，一只蚊子飞过来，粘住了。. 五、音乐游戏小蜘蛛 “宝宝们真能干，蚊子苍蝇飞过来都被粘住了，很开心吧，我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱，体验成功的快乐。 。 2、

4、中班社会活动方案路上有个小土坑 中班社会活动:路上有个小土坑 活动名称：社会活动：路上有个小土坑 班次：中班 活动目标： 1、萌发幼儿的责任感，懂得做事要替家着想。 2、培养幼儿分析问题、解决问题的能力。 3、理解故事主要情节，学习从身边小事做起。 重难点分析： 重点：理解故事内容，体会不同人物的心理活动。 难点：萌发幼儿的责任感，懂得做事替家着想。 活动准备： 1、课件路上有个小土坑。 2、有关幼儿在园中的环境和生活照片。 3、有关的区域环境。 活动过程： 1、激发幼儿听故事的兴趣。 提问：路上有个小土坑，假设你看到，会怎样做?从幼儿答复中发现问题，开展有针对性地评价。 2、演示课件，助幼儿

5、理解故事内容，引导幼儿体会不同人物的心理活动。 (1)边出示课件边提问： A看看路过这儿的小熊是怎样做的? B小羊是怎样做的? C小熊、小羊为什么看到土坑要绕过去?它们是怎么想的? D小猪是怎样过土坑的?他是怎样做、怎样想的? (2)完整欣赏一遍故事，出示小熊、小羊、小猪的形象。 展开讨论：你喜欢谁的做法?为什么?(喜欢小猪的做法，虽然摔疼了自己，但它怕再摔疼别人，就想方法把土坑填平了，这样别人不会再摔疼了。心中想着自己，更想着别人。)不喜欢谁的做法，讲出理由。让幼儿教育小熊和小羊向小猪学习。最后三只小动物成为替别人着想的好朋友，高兴得跳起舞来。 3、引导幼儿观察环境和生活照片，回忆日常生活中

6、幼儿的做法，引导幼儿要做一位有责任心的孩子。(户外活动时，型玩具乱扔乱放的照片;图书室中，摆放乱的图书;) 4、引导幼儿观察为幼儿创设的环境，区分不妥的环境布置，请幼儿忙纠正，在实践中萌发幼儿的责任感。 3、幼儿班中班玩具超市活动方案 设计意图： 在我园生命课程的引领下，结合课题研究，我们产生了“我”这样一个主题活动。教师留心观察了解孩子们的需要和情感世界，遵循他们身心发展的内在本性，满足孩子的欲望和需求，生成了其中的“我喜欢”这样一个小主题，我们希望通过孩子们生活中最喜欢的事、最喜欢的物、最喜欢的感觉等方面着手，与孩子们一起共同体验快乐、分享快乐。那么，什么是孩子们目前最感兴趣，最喜欢的呢？

7、我们结合中班幼儿的年龄特点，捕捉住过好新年，孩子们新玩具特别多这样一个时机，准备从孩子们平时最喜欢的玩具入手，通过“玩具总动员”这样一个小站点开展主题活动。在活动中，孩子们乐于操作各种玩具，了解了玩具不同的性能和玩法，增长了相关的知识。同时，我们也注重情感的培养，让幼儿懂得分享，懂得爱惜玩具，学习遵守规则。在“玩具总动员”这个站点即将结束时，教师将生活中的数融于主题之中，通过去玩具超市这样一个形式，引导幼儿运用已有的数经验将玩具开展分类，标价，然后体验自主购物的乐趣，初步了解3以内数的分合。希望通过这样的活动，让孩子们体验、感知生活中的数，将我们的数活动与幼儿的生活结合起来，提升幼儿的生活经验

8、、数经验。 活动目标： 1、通过买玩具，比较3以内数的多少关系，初步理解数的分合。 2、喜欢玩具，体验自主购物的乐趣。 活动准备：各类玩具（上面标有数字）数字卡若干。 重难点：初步了解3以内数的分合。 活动流程：引发兴趣探索实践交流分享 活动过程： 1、引发兴趣：玩具超市开张 （1）我们的玩具超市马上开张了，看看都有哪些玩具？ （引导幼儿将玩具归类，如：长毛玩具、电动玩具、棋系等）。 （2）比较玩具的价格。如：3元和2元哪个比较贵？贵多少？ 2、探索实践：幼儿去玩具超市购物 （1）幼儿去自动取款机上取钱，要求取3元钱。 请取到两张的幼儿介绍。（1元和2元） 请取到三张的幼儿介绍。（3个1元）

9、（2）教师提示：用3元钱买玩具，可以买到几件？ （3）幼儿去超市买玩具，教师观察指导。 3、交流分享：买玩具的情况。 （1）教师引导幼儿说说用3元可以买几件玩具？初步体验数字的分合。 （2）经验提升，例如：如果想买4元钱的玩具，但是自己只有3元，少了几元？怎么办？ 游戏活动 内容：汽车构建区（小小汽车城）、益智区等 目标：能运用不同的材料搭建各种车辆。培养幼儿物归原处的好习惯。 准备：1、益智区材料2、各类建构积木、废旧盒子等 指导： 一、幼儿自由选择游戏内容开展游戏，鼓励幼儿与同伴交换玩具。 二、观察指导： （一）重点指导：建构区 1、教师观察幼儿是否能够与同伴协商，充分利用不同的材料开展搭

10、建。 引导幼儿可以运用废旧的材料。 2、师可适当开展询问：你搭的是什么车啊？ 你用的是哪种材料啊？ 你的车子有什么本领啊。 引导幼儿运用不同的材料并能胆地想老师和同伴交流。 （二）观察其它各区域幼儿的游戏情况 三、交流 今天，你在什么地方做了什么象人一样的事啊？ 重点：和小朋友介绍一下，你搭了什么车？ 4、幼儿园中班美术活动的活动方案 幼儿园中班美术活动：小鱼捉迷藏 活动背景 中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能开展分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活

11、动。 活动目标 1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验开展添画。 2.能胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。 活动准备 1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼俘4条。 2.线条画5张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。 活动过程 1.出示线条画俘，请幼儿说说自己的发现。 师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么? 师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗? 教学建议：在幼儿发现一种图形后，引

12、导幼儿继续寻找相同的图形，开展归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。 2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。 (1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗? (2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。 师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) 师：xx形的小鱼找到了，刚刚老师添画了什么，就变成了小鱼了? (3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。 师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼

13、睛、嘴巴、鳍、尾巴) 小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。 教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等开展提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与俘不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。 (4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。 师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂

14、亮的衣服啦。 教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为多数幼儿在示范时喜欢找的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的俘，能较好地尊重和展示幼儿的创意。 3.幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。 (1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。 (2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。 教学建议：幼儿操作的线条画比俘多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的时机。

15、重点引导幼儿寻找小鱼图形，并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。 4.拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。 (1)拼图游戏。 与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成拼图。引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张拼图。 (2)分享交流。 师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼? 师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班硷去，继续找小鱼吧。 教学建议：拼图游戏时，可请幼儿忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成拼图的神奇和惊喜；分享交流可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合

16、现场情况，助幼儿提升创作经验。 活动延伸 1.将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继续寻找“藏在图形里的小鱼”，继续创作，让拼图更加完满。 2.可在美工区提供其他形状的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展示孩子的作品，牢固认识多种图形，进一步分享添画和装饰的方法。 活动思 本次活动始终处于一种发现创作再发现再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。 营造变化的游戏情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情；“图形里藏着小鱼”，让线条画的俘蕴藏玄机，“和小鱼捉迷

17、藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中；单幅画变成拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。 采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略；3名示范幼儿的作品不尽相同，比方头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，防止了俘给孩子造成的思维定势；变成拼图时，几个男孩子主动忙移桌子，我就顺势说：“家一起来忙，变出拼图喽。”部分的孩子都参与

18、移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但防止了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。 鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。 5、中班班感恩节活动方案 一、目标 1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。 2、知道感恩节的特色食物与象征物。 3、享受感恩节的庆祝活动。 4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。 二、前期工作 1、感谢信：全园发放感恩信，告诉家

19、长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长的感谢。 2、厅：a.制作火鸡，标识语：happythanksgivingday感恩节快乐；b.摆放每班制作的小人（风格各异，幼儿参与，和幼儿一样高，站立起来）（各班负责） 3、班级：a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处；b.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等；c.感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习；d.制作感恩贺卡； 4、感恩周：a.每天的.晨间接待老师化装成印第安人。b.感恩行动：周一宝贝为您捶背；周二宝贝为您洗洗脚；周三宝贝给您端杯水；周四宝贝送您一个吻；周五宝贝秀一下。 三、当天活动前的准备 1、全体师幼学习感恩的心手

20、语表演。 2、请家长忙准备水果小吃以及一串爆米花项链。 3、准备暖场音乐以及感恩的心tenlittleindians音乐，主持词。 4、制作“金摇篮美食部落”标志，并准备布盖上（用于揭幕仪式）；准备剪彩的相关物品。 5、班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好（每班两个桌子，包装拆开、切成适宜小），保证卫生并准备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。 6、告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动？ 四、当日活动流程 1、早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事；跟家长表达：谢谢您，感恩节快乐；孩子之间拥抱。 2、9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟

21、。 3、9：10，主持人宣布活动开始，简单介绍感恩节相关知识。 4、英语教师带着幼儿集体表演歌曲tenlittleindians。声喊出happythanks-giving！ 5、集体表演感恩的心，拥抱身边的人。 6、美食小镇镇长（主任）上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长（园长）发言并开展揭幕仪式。 7、各班级其他两位老师带着孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩餐。英语老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。 五、活动结束 1、感恩节活动新闻开展发布。 2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享。 3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长，并且把

22、感谢表达出来（说、亲、抱等形势）。 4、幼儿写口述日记讲述感恩节的过程与收获。 5、教育幼儿感恩节虽然结束了，但是我们要一直拥有一颗感恩的心，去关注身边所有的美好、所有应该感谢的事物和人们，做一个懂得说谢谢、知道表达感恩的人。让我们和孩子们天天过感恩节吧！ 6、中班班感恩节活动方案 一、活动缘起 如今的孩子，个个都是生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们承受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便发脾气，甚至以死相

23、逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？我们的条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命？这终究是为什么？ 想想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起他们心灵最深处的善良本性与感恩之心。于是我们借 “感恩节”的时机，在幼儿园内开展“心中有爱，学会感恩”的感恩节系列活动。 二、活动目的 1、了解感恩节的来历，知道

24、感恩节是表达谢意的日子。 2、通过为他人做事、说感谢的话、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。 三、活动时间 11月的第四个星期四（感恩节）下午4点。 四、活动地点 xx幼儿园厅。 五、活动前期准备 1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。 2.各班征集“感恩箴言”。 3.整理写给家长的“感谢信”。 4.园所环境布置：黑板、海报等。 5.制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。 6.表演感恩的心手语学习。 7.布置感恩互动墙。 六、活动致内容 一封感恩的信致全园家长的感谢信 一首感恩的歌曲班级学唱感恩的心一个词汇引伸出的学习“感恩”“感激”“感动” 一次感恩的表演

25、集体表演感恩的心 一句感恩的话语收集整理每个幼儿感谢或祝福的话 一个感恩的故事老师讲述一个故事 一面感恩墙家长、幼儿互动的感恩墙 一段DV录像幼儿在家中的表现（给父母爷爷奶奶的一个拥抱） 七、活动过程 1、每个班级提前介绍感恩节的来历和相关内容。 2、各班可根据幼儿年龄，开展符合的活动。如：中班护蛋活动：每人从家中带一只生鸡蛋，可以给鸡蛋取名字，扮演鸡蛋的爸爸妈妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。还可以制作并互赠爱心卡。 3、4点开门后，发放员工给家长的感谢信。 4、请家长欣赏幼儿的表演（可看录像）厅电视。 5、家长在互动墙上写下自己感恩或祝福的话语。 6、带

26、着孩子来欣赏感恩墙。 7、中班活动方案小蜘蛛织网 活动目标： 1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。 2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。 3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。 活动准备： 蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。 活动过程： 一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。 1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”郊游的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。 2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。 附：小蜘蛛，走钢丝；走来走去真自如；掉下

27、来，别着急；嘴里咬根保险丝。 二、学习蜘蛛织网的方法。 1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。 2、“谁来说给家听？”指名几个蜘蛛说。（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下） 3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。 4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是怎样织出

28、来的？”幼儿讲解，师补充。 5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。 三、幼儿操作，师巡视。 1、“我们蜘蛛的本领真，会织这么多不同的网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网？”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的？为什么？” 2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们自己去选一样织，也可以两个好朋友一起织一个网，比一比谁织的网又密又结实。” 3、幼儿自选材料操作，教师个别指导。 四、评价作品 这张网真密，一只蚊子飞过来，粘住了。. 五、音乐游戏小蜘蛛 “宝宝们真能干，蚊子苍蝇飞过来都被粘住了，很开心吧，我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱，体验成功的快乐。 。 8、纸的一家

29、方案中班主题活动方案 主题活动：纸的一家 主题说明： 从3月3日起我们将和孩子们进入纸的一家的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报?纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。 在接下来一段时间我们将带着孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有时机探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想方法让平面的

30、纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。 活动总目标： 1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准开展纸的分类。 2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。 3、体验纸艺的创作乐趣，能胆想象，有创意地开展活动。 4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。 5、了解书的构造及各部分。 主题网络图： 活动一：纸的由来 活动内容：谈话纸从哪里来 活动准备： 活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。 活动过程： 1、指导幼儿回忆录