八年级下册语文期末试题（卷）分析

1、八年级下册语文期末试题（卷）分析一、试卷总体分析这一份期末考卷，总体来说是比拟成功的。考卷突出考查了学生 本学期所掌握的语文知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的 考查，更重视学生阅读能力和表达能力及语文素养的考查。注重人文 精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性。对今后 的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。本次语文试卷总分值120分，试卷共包括三个局部：一、读书（12 分）；二、读思（38分）三、读写（70分）。考试时间为150分钟。二、具体试题分析（答题情况分析）本次考试人数4063人,均分75.5分。优生率4. 97%O及格率 69. 6%o、（一）

2、读书（12分）第1小题主要要求学生欣赏书法作品，并用楷体简体在田字格内 书写上联，主要考察学生对繁体字“业”的认识及准确辨识上下联。第2小题古诗文的默写，分直接型和理解型默写，难易适中，考 察学生的读背理解及默写古诗的能力。整体看，这局部最高得分12分，绝大局部得分在5-10分区间, 平均分7.1分。存在的主要问题是书法书写学生不认识繁体字“勤”和“业”。 学生不注意审题，不能辨辨识上下联。古诗文默写中，学生容易写错 的字为“寞” “籁” “祗” “骈” “槽” “厦” “俱”等字，学生普遍丢掉 “是故”两字。不少学生理解默写往往张冠李戴。另外，书写不工 整，字迹潦草。改进措施：提升学生书法欣

3、赏能力，扩展学生对联知识，加强学 生古诗文默写。（二）读思（38分）第3至5小题总分值8分，主要考察学生语法知识的掌握，名著阅 读及综合语文实践能力。主要考察的知识点有:句子的主干、短语的 结构、标点符号的作用、语病修改等，难度适中。整体看，这局部最高得分8分，平均分3. 85分。存在的主要问题是学生的语法知识掌握很薄弱，许多人对句子的 主干，短语结构、标点符号的用法以及语病修改的知识都很欠缺。名 著阅读不扎实、不全面，阅读大而空泛，许多同学对名著中人物形象 及具体情节了解不够深入。许多同学对主人公的名字“保尔.柯察金” 的名字不能正确书写，后面的问题更无从知晓，这道题失分严重。“六 尺巷”的

4、故事蕴含的道理基本上都能答到点上，但是答得不够详尽具 体，导致个别失分。改进措施:一是今后的课堂教学要加强对语法的讲解，要把语法 的讲解练进一步落实到位；二是名著阅读要进一步细化，由点到面， 扎实掌握。概述题一定要点面结合、答题详尽，这样才能得高分。第6至7小题共13分。主要考查学生提炼主题和表达自己观点 的能力.此题通过独臂少年通过努力。凭借对篮球的热爱和超强的毅 力，最终成功实现梦想的材料，引导学生培养正确的人生观、价值观, 并要求学生”针对现在的青少年意志脆弱，发挫后承受能力差”这一 问题写一段评论性文字，谈谈如何正确面对困境。整体看，这局部最高得分13分，平均分8. 73分。最低分2分

5、。主要问题：“结合材料说说张家城走红的原因”对于这一问题， 大局部学生能就“梦想、坚持”两点回答，但有一局部同学只看到了 外表现象“独臂少年用不到两年的时间练就了一身出色的篮球技能”, 没有分析出材料所揭示的主旨“只要有梦想,不管困难有多大,都要全 力以赴去克服、去超越”这样仅得1分。针对“如何正确面对困境” 这一问题,大局部学生能结合材料中“为梦想而努力”这一主旨去谈 看法。如果学生能讲道理，摆事实，这样可以得7-9分.但有一局部 学生是就”受挫后心理承受差”去分析家庭原因，属于审题不清，议 论重心倾斜。改进措施：引导学生阅读材料时，一定要找出文章的主旨句，这 样答题才能答到点上，失不了分。

6、教导学生看题一定要细心，看全面, 看清要求。另外还应明白写议论文，要有理有据，同时还要有文学味。第8至11小题共11分。是对课内古诗文的考查。考查了学生对 课内古诗文字音、字词句意的掌握情况及对文章内然理解。考查内容 全面，难度适中,抓住课标对古诗文教学的要求,突出教学重点，引领 了我们今后教学的方向。整体看，这局部最高得分11分，学生得分平均分为7. 16分。主要问题：局部学生课文内容理解上欠缺。20%几的同学字都不 认识，个别同存在汉话拼音不规范书写或者用英文写法代替拼音的现 象。局部学生在翻译时存在关键字不译、露译或错译的问题。在理解 课文内容题上失分比拟严重。改进措施：提醒孩子加强加深

7、对文章内容的理解。第12至13小题共6分，主要考查学生的课内外古文阅读理解能 力及阅读感悟，第12题考查内容的原文填空，根据上下文语境选择 恰当句子。第13小题考查对文段内容的理解。整体看，这局部最高得分6分，平均分3. 74。主要问题：第12题难度较大，原文填空中迷惑性就强，所以失 分也很高。第13题，第一空题干主体在后半局部学生回答时容易未 看完题就回答，造成失误。改进措施：对于课外文言文的练习，适中选择一些与课内文言文 难度相当的，人文内涵较强的短文给学生练习，重点还是在夯实课内 知识的前提下适当向课外延伸。（三）读写（70分）第14至第16小题共35分。第14题是图文转换，画面是今年

8、从人人经历的新冠病毒和居家隔离考察的生活实际，是考查读图能力 及语言表达能力。第15题是散文阅读题，（1）小题，要求学生在整 体把握文章内容的基础上，注意前后衔接。（2）小题是语言欣赏，也 是要求学生在明确文章中心的基础上，让学生就语段运用了哪些修辞 或表达方式或富含哲理等方面进行作答。（3）关于广告语的拟写。第 十六题为非连续性文本阅读，该题涉及的话题是“拒绝野味”引导学 生树立对待野生动物的正确观念和行动，一共设计了三个问题，主要 考查学生阅读文本筛选信息，并能将有用信息有效概括的能力。（1） 题通过例如给出了答题模式；（2）题提示了中间信息；（3）题以主持 人总结发言人的形式既考查学生筛

9、选，概括信息的能力，也考学生组 织语言，符合主持人用语的格式能力，将语文与生活融合起来，表达 语文的价值导向和实际性。整体看，这局部最高得分35分，平均分21分。存在的问题：学生对阅读文章体裁的区分，整体内容的理解及中 心的把握不够好，导致做题的准确率不高。少局部学生对于比喻拟人 等熟悉的修辞手法不能正确区分，导致无法作答。关于广告语存在的 问题，对文章中心不明确，广告语抒写不简洁明了。答题抓不住要点, 失分很多，在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。不认 真看材料，有的甚至是自行编造答案.书写不够整洁、美观。改进措施：在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进 而把握文章的主旨。指

10、导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱 离整体而孤立地支解文章的个别词句。要练习学生根据文本提炼信息 的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导 学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技 巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、 表现手法，学会恰到好处地比照、烘托、铺垫等。在平时的阅读练习 中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。第17题是大作文，总分值值35分。其题目一一风景，是一道前5空式半命题作文，考查学生观察生活、感悟生活、记录生活的能力。得分情况:此题总分35分，均分24. 4分，最高分33分。存在的问题:本次文题，70%的同学

11、，根据课前的提示语，把写作 重点定位在“四季的风景”，“旅途中的风景”，“人生中的风景”的题 材上，其内容侧重写景，内容充实，但细节刻画不够，分值在27分 上下。20%的同学能紧扣时代信息，从疫情中选材，定位在“逆行的 身影是最美的风景”或“奋斗的身姿是最美的风景”，这些同学的文 章紧扣时代信息，折射时代精神，立意高远，分值在30分上下。10%的同学审题不清，东拼西揍抄写前面阅读题中的内容，或者 是大篇幅的抄写作文题目前的提示语，没有明确的中心和行文思路， 分值在15分上下。平时的作文教学有待加强主旨立意方面的扎实训 练，引导学生注重体验生活，积累鲜活的生活素材，引导文化积累和 培养语感，培养学生独立思考的能力和主动创新的意识，从而写出高 质量的文章。改进措施：平时加强练习，并要针对不同的文体作不同的练习； 指导学生专心感受生活。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返 顾地鼓励和支持学生的课外阅读，重在培养学生的阅读爱好，采用多 种形式的读书沙龙活动，推动学生的课外阅读。只有阅读面广了，学 生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。三、今后