大班音乐教案《春风》含反思

1、篇1:大班音乐教案及反思设计思路：欢乐颂是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣; 唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情；欢乐颂正好能 让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。活动目的：.能感受歌曲欢快的情绪。.学习二声部合唱，学唱歌曲。3.能用自然好听的声音歌唱。活动重点：重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。活动准备：节奏图谱、磁带活动过程：一、感受音乐：1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友 带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?（快乐的、悲伤的）2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么？3、

2、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么？二、学歌词1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?（根据幼儿说的出示相应的图片）导语：春天来了，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞 待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟儿正舒展着翅膀，在天空中自由的翱 翔。真是一个生机勃勃的春天。2、师：同学们还能说出那些描写春天的诗歌，歌唱春天的歌曲？（学生分别展示课外提供的有关春天的诗歌和歌曲）讨论交流。三、新课教学（一）、欣赏小提琴协奏曲春1、初听春（CAL课件播放春第一乐章）听完了刚才的音乐，说一说你对春天有什么感受？（学生发言，教师指导）2、介绍作者及乐曲

3、背景这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥维瓦尔第（1678 1741 ）的一部作品,作者创作的小提琴套曲四季旋律优美，曲意清新，备 受人们的青睐。春是四季中的一首。3、复听春（CAL课件播放春第一乐章）讨论，乐曲中用的什么乐器？模仿了什么的叫声？（引导学生体验小提琴音 色）4、唱一唱学生跟音乐轻生哼唱主旋律（二）学唱歌曲春风1、听一听CAL课件出示带有歌词的大歌单，播放歌曲春风师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，我这里有描绘春风吹来的旋律，请同 学们用噜”来模唱。（复听音乐）师：歌曲用什么力度？板书：轻快的mp2、唱一唱学生跟着音乐轻声模唱歌曲（体验歌曲轻松活泼的意境）3、小组展示4、二

4、声部合唱训练CAL课件播放低声部范唱音乐教师弹琴，学生跟唱5、师生合作二声部歌唱6、演唱全曲7、分角色演唱8、学生互评四、小结同学们，今天这节课我们欣赏了春,学会演唱了歌曲春风，从中领 略到了春天的美好时光，愿每位同学都在这美好的春天里有新的收获，获得健康 成长。篇6：大班音乐蝴蝶教案及反思活动目标：1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图活动过程：一、教师组

5、织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候， 小蝴蝶会飞走吗？幼：会。师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示 蝴蝶花挂图）二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗？幼：因为它是一盆花。师：那你们知道它的名字吗？幼：蝴蝶花。三、学唱歌曲。师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我 们来听听，歌里都唱了什么？四、启发幼儿创编动作。师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴 蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）五、结束活动。活

6、动反思：虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形 式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是 将科学领域和艺术领域有机的整合。表达了纲要里提到的整合性原那么。活动中教 师还能运用如：看看谁坐的最好找找漂亮的小眼睛看谁和我一样等 多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比拟丰富，也 能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师 能够和幼儿一起表演，就更能表达在活动中的师幼互动。篇7：大班音乐蝴蝶教案及反思教学理论依据、策略：纲要中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体验自 我表现和创

7、造的成就感。幼儿天性好玩、好动，一切以兴趣为出发点，游戏是幼 儿最喜欢的活动，将游戏弓I入韵律活动，采用游戏化的教学策略，让幼儿趣味中 感受音乐节奏和旋律，大胆的创造性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的 快乐和愉悦！活动目标：L感受乐曲旋律与音乐变化，理解乐曲所表达的音乐情景。2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飞舞的姿态。3、会适时与同伴进行合作表演，体验音乐表演的乐趣。4、体验歌曲中的欢快情绪。5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。经验准备：幼儿已经初步掌握花儿与蝴蝶的舞蹈物质准备：不同颜色的手腕花、音 乐重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现花儿与 蝴

8、蝶，体验其中的乐趣。难点：在熟悉音乐的基础上，能和同伴一起合作进行游戏、表演。活动过程：一、复习舞蹈，引出主题花园里有好多漂亮的蝴蝶，有红色的、黄色的、 绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪 里？黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里。一小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！二、提出创编要求1、刚才蝴蝶们飞得真美啊，可是花朵除了用手掌相对的方法以外，还可以 用什么不同的方法呢？2、个别示范：谁愿意来试试看？手掌还可以怎么做？3、自由尝试：除了手的不同造型，还可以放在手提的哪个方向呢？大；考 吧。幼，师网出处请你做做看，一会请小朋友来表演。4、交

9、流互动：刚才呀看到你们不仅用手掌做出不同的花朵，还能放在身体 的不同方向呢，谁愿意来带着我们做做动作？5、集体表现：这一次就请你们把自己想到的不同花朵动作跟着音乐一起来 跳一跳，比比谁的造型最特别三、理解乐曲情境，表现网蝴蝶情景1、蝴蝶想要和你们一起玩一个“捉蝴蝶的游戏，捉蝴蝶要用到什么工具 呢？我们可以用什么方法拉一个大网呢？2、我们一起来练习一下，怎样可以网到蝴蝶，把手举起来网就翻开了，手 放下来网就关上了，试试看。3、请配课老师（另一名队长）一起进行游戏，我来做队长，你们来拉网， 注意看队长是怎么和蝴蝶网做游戏的呢？4、重点尝试：手举上去蝴蝶可以自由钻来钻去，手放下来，蝴蝶停止等待。 你

10、们发现了吗？队长是怎么和蝴蝶网做游戏的呢？6、集体表现：这一次请你们一起来，请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢？ 红蝴蝶吧，红蝴蝶请进来，蝴蝶网快拉好。四、完整表现，感受乐趣1、鼓励幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶让我们重头开始，耳 朵挺好，哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟！2、选出小组队长，进行指令一刚才是我发出的指令，你们能自己说说指令 吗？请同样颜色的蝴蝶聚在一起商量，选出蝴蝶队长。一队长选好了，让我们把蝴蝶网拉起来，队长请到中间来，哪一队先来游戏 呢？用什么方法？（黑白配）好，哪一队赢了，哪一队队长先来发指令。当老师 做出嘘的动作时，请队长到中间来黑白配。3、完整几次游戏，鼓励幼儿大胆发出指

11、令。五、自然结束让我们回到教室再来玩一玩这个游戏吧！（跟随音乐离开活动 场地）活动反思：首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进 行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够 完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时，因为铅笔屑相比照拟小，使用油画 棒添画蝴蝶的身体部位就比拟难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能 会比拟好。篇8：大班音乐蝴蝶教案及反思大班音乐蝴蝶教案及反思活动目标：L倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的.歌声演唱歌曲。2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、培养幼儿

12、的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图活动过程：一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候， 小蝴蝶会飞走吗？幼：会。师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示 蝴蝶花挂图）二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗？幼：因为它是一盆花。师：那你们知道它的名字吗？幼：蝴蝶花。三、学唱歌曲。师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我 们来听听，歌里都唱了什

13、么？四、启发幼儿创编动作。师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴 蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）五、结束活动。活动反思：虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形 式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是 将科学领域和艺术领域有机的整合。表达了纲要里提到的整合性原那么。活动中教 师还能运用如：看看谁坐的最好找找漂亮的小眼睛看谁和我一样等 多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比拟丰富，也 能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师 能够和幼儿一起表演，就更能表达在

14、活动中的师幼互动。篇9：大班音乐游戏教案反思快乐的小噩鼠”是一节大班音乐游戏活动。根据音乐的特点，选用小朋友 生活中比拟熟悉并喜欢的小噩鼠”（动画片中）为角色，以快乐的小噩鼠在森林 里的遭遇为主线，根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿了从小跟鼠走走、 跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了危险的动物、又高兴的跳起了舞蹈这些 相应的故事情节，激发幼儿的浓厚兴趣,并使幼儿大胆想象与创编相应的手指游 戏，使他们的身体动作与音乐相匹配。根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个目标：.初步感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点。.通过手指游戏，进一步感受和理解音乐。.体验音乐带来的想象，感受和同伴一起游

15、戏的快乐。从幼儿的表现与开展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到游戏中， 根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作，表达了开展幼儿自主性、创造性的 重要性。篇10：大班音乐游戏教案反思从教师的教学策略来看，首先是体验性策略：本次活动中，在每段音乐出现 时，我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。从倾听到借助动作、语言、 记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增强感受。幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和游戏，自主体验、表现了对音乐的审 美感受。其次是情境性策略：大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思 维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过出示小霆鼠图片，以小霆鼠的角色贯穿整个韵律活动。根据

16、音乐特点创设情景，利用情景化的语言引导幼儿感受 并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。如：小噩鼠排着队出去玩,以为大灰狼来了，来到草地上悠然自得地舞蹈,最后小噩鼠快跑回家!最后是角色游戏及角色互换策最后小噩鼠快跑回家!最后是角色游戏及角色互换策最后小噩鼠快跑回家!最后是角色游戏及角色互换策山口:角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是活泼、可爰的小霆鼠形象，深受幼儿的喜欢，让他们自己来扮演 这一角色，更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。从小霆鼠的小脚到小脚 长大了一点到长成大脚，通过角色的表演进行游戏。小鹿鼠在森林里走走走，快 快地跑出去又快快地跑回来。结束局部的角色替换，由幼儿替换教

17、师做队长，更 是让幼儿意犹未尽。最后小噩鼠快跑回家!最后是角色游戏及角色互换策山口:角色游戏是幼儿最喜欢从活动的效果来看，首先表达了幼儿的自主性和创造性。幼儿对这节音乐游 戏兴趣比拟浓厚，幼儿自始至终都十分投入。他们能够大胆创编手指游戏中小霆 鼠跑的部位，更加深了对A段音乐的理解，激发了幼儿的自主创编，为完整游 戏打下基础。其次，师幼互动、幼幼互动良好。手指游戏及创编身体动作时尝试 让幼儿创编脚爬到的部位，教师退出，让幼儿成为引导者带着大家一起做动作， 从而加深对音乐旋律的熟悉程度。结束局部教师退出，幼儿领队，虽然不是每一 个幼儿都做了一次队长，但是在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐。最后是音

18、乐游戏的规那么性。游戏的规那么是游戏的本质特征。在音乐游戏中， 游戏也具有一定的规那么性，游戏规那么在活动中表现为游戏的情境性和秩序感，如： 小跟鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来，而不是四散跑开或 者前后左右四方向的跑出去再跑回来。多数幼儿在老师的引导下都能遵守规那么， 但个别幼儿还是出现了违反游戏规那么的现象，还需要老师的进一步提醒。篇11：大班音乐新年好教案反思2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的？三、学唱歌1、教师大声唱，幼儿小声唱。2、幼儿一起唱。3、这首歌曲的名字叫欢乐颂，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地 方。小朋友应该怎么唱？4、我们加上动作边唱边表演。四、

19、学唱衬词L这首歌你会用啦来唱吗?（教师师范）2、师幼一起用啦唱欢乐颂。五、二声部合唱1、教师唱歌词，幼儿唱衬词（互换）2、幼儿分组合唱二声部活动延伸：我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。活动反思：本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐 曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习 打下基础，然后又通过提问让幼儿回答下列问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌 词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的 地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。新年好教学设计一活动目标1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境2、乐意参加音乐

20、活动，体验音乐活动中的快乐3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爰民族文化教学重点、难点重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境活动准备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程1、布置过年主题墙，营造一个新年的气氛2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱新年好，感受歌曲的快乐气氛谈 话，怎样过新年?充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给 大家听3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个

21、孩子积极参与，并主动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声“我爱你们，让 孩子学会说爰教学反思通过新年好这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的 传统节日与文化。整个活动成功之处在于表达了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真 正表达出来。活动从认识新年迎新年庆新年长大一岁四个方 面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爰，在此同时也 增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的 温暖，增长了知识。新年好教学设计二：活动目标1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己 地方式表达内心的喜悦。2、通过

22、参与表演、手工制作卡片来引导幼儿体验节日的快乐。3、通过教师介绍、观察图片、幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。教学重点、难点本次活动的重点是，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受 自己长大、进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。活动准备.磁带、图片、光碟.水彩笔和卡纸.音乐新年好活动过程-、导入活动1、谈话导题：新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样 过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过 新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样？2、听故事，了解年的来历。3、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人

23、们 在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么？4、播放光碟，让幼儿简单的了解一下我国的传统风俗文化。5、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情 景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么？(1)小朋友们，新年是一年的新开始，你们又长大了一岁了。提问：那你们在 新的一年里有些什么打算或愿望吗?应该怎样做？教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的 祝福，我们已经学会了很多拜年的话和儿歌，还可以把自己的祝福画出来，做成 贺年卡，送给自己最喜欢的人。4、制作贺卡。相互赠送自己制作的贺卡，并送上祝福。二、延伸活动游戏：过家家，(

24、过新年)区角活动教学反思在新年好主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们 怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年 的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了 多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗 习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。大班音乐新年好教案反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要 手段，是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以，我在音乐教学中运用讲故 事做游戏、即兴表演等各种动”的形式来充分

25、调动幼儿对音乐学习的积极性, 培养他们对音乐的兴趣和爰好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会：一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的， 所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活 泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距 离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流，愿 意表达自己的内心感受，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。二、创设意境，提高歌曲表达力。三、通过欣赏才是高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换，发挥想象，大胆

26、地自编动作，使幼 儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之，对于大班孩子来讲，教师只 能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式，突出一个活字来进行音乐教学,才能激 发他们对音乐活动的兴趣才是高了他们的音乐素质，同时也大大促进了其智力的开 发。篇12：大班音乐教案荷包蛋含反思大班音乐教案荷包蛋含反思教学目标.熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。.引导幼儿创编身体节奏动作。.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。重点难点：熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。环境与材料：.幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。.铃鼓、碰铃、双响筒。.音乐录音带重点指导：引导幼儿创编身体节奏动作。

27、一次备课说一说-引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。引导幼儿创编煎蛋、刺啦！冒烟了、看一看熟没熟、闻一 闻香不香、吃荷包蛋、吃荷包蛋、吃得真高兴”等动作，表演煎蛋、 吃蛋的过程。演一演一教师哼唱音乐旋律，引领幼儿表演煎蛋的过程。-播放音乐，在音乐的伴奏下，教师根据乐谱表的提示，引领幼儿表演煎蛋 的过程。试一试教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。配器建议：即蛋一碰铃和双响筒；刺啦！冒烟了一铃鼓连续摇奏看一看熟没熟一碰铃闻一闻香不香一双响筒吃荷包蛋一铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。在教师的指挥下，全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。-请幼儿做小指挥进行演奏。活动反思：本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕

28、纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以 降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把 圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动, 所以相对给幼儿的难度比拟小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作 的荷包蛋都是非常美味的。但在活动中也存在缺乏，开始局部还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子， 这样能更好地激起孩子的兴趣。篇13：大班语言教案春风大班语言教案春风活动目标：.理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爰春天，热爰大自然的 美好情感。.调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。.尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内

29、容，提升幼儿用多种途径 表达的能力。活动准备：.视频：春天.PPT课件.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编.水彩笔.带幼儿观察过春天，发现春天的变化活动过程：一、导入激趣，感受春天美L观看视频春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春 天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。（教师配以适当的解说）2.感受春天提问：你刚才看到了什么?听到了什么？小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌， 一起来听一听。二、理解诗歌，感受意境的美1、欣赏配乐诗歌提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美？2、再次欣赏看P

30、PT课件，欣赏诗歌提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！你还听到了什么？诗歌里说春天是一本什么样的书？小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。（点击出示三个标记画面）3、分段欣赏（1）结合课件欣赏理解第一段提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西？（课件梳理）小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来 呢?怎么读出来?（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。（2）结合课件欣赏理解第二段提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了?（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？小池塘的酒窝是什么?（水面上的波纹）小

31、池塘为什么会笑出酒窝呢？也许是朋友们来了，会是哪些朋友呢？小结：朋友们在小池塘里快乐的游戏，小池塘觉得很快乐，所以小池塘笑了, 酒窝圆又大。小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游，放风筝，草地上打滚)小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是 什么样的表情呢？除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐 的情绪说出来?自己试一试互相听一听老师请说的比拟好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说(3)欣赏理解第三段提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？春天真热闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一 说。教师要及时点评：针对幼儿有感

32、情地读，也可以让孩子相互点评。(你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)(4)完整地读老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人 老师看看好吗？三、调动经验，感受仿编的美(1)出示幼儿操作图刚才我们朗诵的春天是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天 的诗歌，好吗?(出示材料)想一想,春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的？想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的 诗歌里。(2)幼儿自主仿编(3)展示自己的

33、成果鼓励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书四、结束活动看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗？等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。篇14：幼儿园大班语言教案及教学反思春风幼儿园大班语言教案及教学反思春风活动目标：1、欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。2、根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。3、体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备:本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱

34、歌的基础上，幼 儿分组演唱，从而解决了这一问题。从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的 情绪没有调动起来。篇2：音乐春风教学反思一、审美体验，感知春之气息。说春天成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。这节课在 教学中紧紧围绕春为主题，首先从谈话导入，请孩子们自己用一句话来描绘 春天并加上课件展示，使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心,调 动孩子们的学习兴趣，再通过师生律动春天在哪里活跃课堂气氛。二、自主探究,探索春之音响。感受春天音乐是门听觉艺术，除了视觉上感受春天的美好外，春天还为我们举办了别 开生面的音乐会，我采用聆听、感受、表现的

35、方法，引出春雨、春风、春雷、春 水，这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会，从听、说的过程中模仿大自然的 声音，解决本课中休止符的难点。并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享 受成功的喜悦，通过师生间的共同讨论，对春天的音响和声音有了更深的了解和 感受，为演唱歌曲、表现歌曲做准备，使继续学习的欲望得到无限延伸。三、深入学习，体验春之歌声。唱春天在新歌学唱环节，仍然以春天音乐会为主线，通过老师的导入今天咱们就 来学唱这次音乐会的主题歌春天举行音乐会，教师进行范唱，进而激发学好 主题歌的愿望，再通过用啦模唱歌谱、有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解, 音乐会节目的形式多样，除了它们四个音乐家独奏之外，

36、还有合奏的地方，再提音乐春天在哪里；小草、树林、田野、花园、小河等相关图片；配乐诗 春风。活动过程：一、播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。教师播放春天在哪里的歌曲带着幼儿边跳边唱进入活动室。（本环节自评：教师以歌曲春天在哪里导入活动，引出活动课题，在唱 唱跳跳的气氛中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习气氛，激发幼儿参 与活动的积极性。）二、完整欣赏诗歌春风，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。1、师：现在是什么季节啦？你从哪里感觉到现在是春天了呢？（幼儿根据 已有经验，自由讲述。）师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了！2、完整欣赏诗歌春风，教师根据幼儿回答分别出示相

37、应图片。提问：是谁把春天带来了呢？诗歌里是怎么说的？（幼：春风春风，脚步轻轻） 春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁？（小草）春风走进了小草，小草怎么 样啊？（小草醒了）春风是怎么让小草醒的啊？（轻轻一亲）春风还走进了哪里？（树林、田野、花园、河边）春风来到这些地方后有什么变化？春风是怎样让他们发生变化的？（理解动词：吹、挥、唱、摸）让幼儿一 起模仿一下这及个动作。春风最后来到了哪里？（幼儿园）小朋友怎么样?3、引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。4、鼓励幼儿看着图片轻声跟着教师完整朗诵诗歌。5、教师拿掉几张图片，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。师：如果没有这几张图片，你还会朗诵吗？我们一起来试试看。（本

38、环节自评：本环节是活动的重点环节，完整欣赏诗歌，初步理解诗歌的 内容；通过然后教师的有效提问，帮助幼儿进一步理解诗歌，感受春天来到大自 然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词，降低学习的难度。）三、再次倾听配乐诗歌春风，进一步感受诗歌语言的优美。1、师：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗？你最喜欢哪一句？为什么？2、提醒幼儿讲完整，并简单说明理由。（本环节自评：在本环节中教师播放配乐诗歌春风，并说说自己喜欢的 诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。）四、大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。1、引导幼儿发现诗歌的句式特点，春风春风，脚步轻轻，走到xx ,轻轻 一X , XXX 了“2、鼓励幼儿

39、大胆发挥想象，创编诗歌内容。3、请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。（本环节自评：本环节为活动的难点环节，引导幼儿发现诗歌的句式特点， 按照句式创编诗歌，提高活动的难度和挑战性。）五、结束局部。师：春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春 天吧！（本环节自评：结束活动，继续为幼儿营造愉快舒适的环境，提高幼儿下次 活动参与的积极性，进一步巩固和复习诗歌春风。）活动反思：根据大班幼儿的年龄特点与身心开展规律，我充分调动幼儿的.学习兴趣，以 寻找春天的足迹在欢乐的音乐声中导入活动，弓I出活动课题，让活动一开始就如 春天充满生机一般，孩子们在欢快的音乐声中入场。整个活动教师一直为幼儿营造了

40、一个温馨、愉快的学习气氛，孩子们在这样 的气氛中表现都十分积极，参与度很高，师生互动良好。针对活动的重难点，教 师采取的方法手段也很机智，利用图片帮助幼儿记忆歌词，然后逐渐减少拿掉几 张图片，由易到难，循序渐进。在充分理解和会朗诵诗歌的基础上，再引导幼儿 学习诗歌的句式尝试仿编诗歌，给了幼儿挑战自我的机会，孩子们的情绪也被调 动起来。但孩子们的能力水平差异比拟大，有些孩子在这里出现了困难，但在老 师和同伴的鼓励和帮助下，学习朗诵同伴们仿编的诗歌，促进自身的提高。活动的结束局部是让幼儿去外面找一找春天，孩子们表现的十分兴奋，这个 环节不仅与活动开始遥相呼应，也可以放入延伸活动中，让幼儿进一步感受

41、春天 大自然的变化。附：春风春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小朋友笑了：春天到了。篇15：大班音乐教案活动目标：1、知道乐曲名称，理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。2、初步北洋幼儿对音乐的感受能力和节奏感。活动准备：游戏活动的场景小老鼠的家小老鼠的尾巴（毛线辫成）音乐猫眯头饰及充气榔头活动过程：一、节奏练习1、向客人老师介绍自己。幼儿随着音乐的节奏

42、以开火车的方式，连贯的介 绍自己的名字。节奏| ww | wwwO要求第二个宝宝要随音乐跟上第一个宝宝的节奏不落伍。二、主体部份1、歌小老鼠上灯台”来引出今天的主活动。幼儿分片段欣赏动画片围绕 问题展开讨论：A:小猫在什么地方？你是怎么看出来的？（整合方位词：在什么里面，在 什么外面。在什么下面。）B:小猫的舌头为什么要伸出来？它在想什么？C:猜猜老鼠洞里的小老鼠知道猫来吃它们会做些什么？D:猫眯得到了什么惩罚？鼓励孩子们用自己的肢体语言来表达表现猫眯的 馋样和小老鼠勇敢的样子。2、完整欣赏。（培养幼儿安静欣赏的文明观看动画片）三、在情景中表演。由老师表演猫眯和老鼠妈妈，在音乐中表演游戏，使幼

43、儿在欢快的气氛中进 一步感受乐曲所要表达的幽默和欢快，真正体验吓了一跳的感觉。篇16：大班音乐教案21世纪教师应该具备的新技能：L创新能力：根据教师自己的经验研究教与学。2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力。3、广泛的合作与交流的能力。课题生成：当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定 的冒险精神，幼儿能够表现的勇敢、坚强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜 欢看战斗性强的动画片，如星球大战、奥特曼等。因此，根据幼儿的兴 趣，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了 一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通 过想

44、像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎 恨的动物，小白兔在幼儿的心目中那么是可爰、软弱的小动物。而在活动中，小白 兔很聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜 欢、所期望的。活动目标：1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质 和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、 停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。活动准备：1、节奏图动画软件。2、故事小白

45、兔与狼的动画软件。3、狼的头饰2只。活动过程：1、开始局部。Q）随音乐进场。（2）复习歌曲拉拉勾、表情歌。2、基本局部。（1）欣赏整段音乐，感受音乐节奏。教师：现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐, 你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。教师：这幅节奏图上有些什么颜色?（白色、绿色、黑色）这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。白色的逗号音乐表现的是谁?（小白兔）黑色的句号音乐表现的又是谁?（老狼）这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。（2）结合故事小白兔与狼的情节分段欣赏音乐。让我们一起来听一听第一段音

46、乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?小结：这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼 又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。个别小朋友随着音乐表演（提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来）。听第一段音乐集体表演。篇17：大班音乐教案活动背景班中学琴的幼儿多了，自然就对音乐的兴趣有所提高。因此在变化这一 主题活动中，我大胆尝试以艺术（音乐）为重点领域进行探索。音乐中的变化是 无穷的，我以音阶节奏的变化和区分高低音区为此次活动的重点开展活动，意在 让幼儿在听听、唱唱、玩玩中感受节奏的变化及音区的不同，体验音乐活动的乐 趣。活动目标：1、在唱唱、玩玩中，感受音阶不同节奏的上行

47、与下行，体验音乐活动的快 乐。2、能区分段）音和低音。3、利用已有人物创造性的构思简短的小故事，开展幼儿想象力、创造力和 语言表达能力。活动准备：1、七个小音符的图片，小老鼠、小鸟、大象手偶。2、教师用展示纸。3、乐谱:（1）、r|2-|3-|4-|5-|6-|7-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-|(2 )、lo|2o|3o|4o|5o|6o|7o|7o|6o|5o|4o|3o|2o|lo|(3 )、12|34|56|70|76|54|32|10|(4)、1.2|3.4|5.6|7.0|7.6|5.4|3.2|1.0|(5)、12345677654321(6)、 1234567765

48、4321活动过程：一、引起兴趣故事引出：一天，小老鼠发现了七个小音符，你们认识它们吗？他们分别是 1、2、3、4、5、6、7 ,这些小音符非常淘气,和小老鼠玩起了捉迷藏的游戏。 它们就藏在一个有趣的楼梯里面。二、唱唱玩玩1、小老鼠很想把小音符给找出来，可是楼梯陡陡的，小老鼠踩在上面心 里可害怕了！(教师以夸张的动作感染幼儿)小老鼠一边踩，楼梯上的小音符发出了(教师出示乐谱)r|2-|3-|4_|5|6-|7_|7一|6一|5 一 |4一|3 一 |2一|1一|a0教师指乐谱，幼儿听琴声一遍。b0教师指乐谱伴着琴声范唱一遍。小音符发出了怎样的声音，请小朋友来唱一唱。（一遍）走在楼梯上，小老鼠心里

49、怎么样？（害怕）让我们一边唱一边学一学小老 鼠小心走路的样子。2、教师扮演小老鼠角色：原来走楼梯也很容易嘛。这下我可以放心大胆 地跳了 ！（教师出示两张乐谱）你们觉得哪张乐谱可以表示小老鼠跳楼梯楼梯发出 的声音呢？lo|2o|3o|4o|5o|6o|7o|7o|6o|5o|4o|3o|2o|lo|为什么呢？（因为乐谱中有休止符）你会来学一学吗？全体幼儿一起学唱。表演唱：教师请幼儿把膝盖作楼梯，用手做小老鼠在膝盖上从下往上，从 上往下跳跃走。3、小老鼠玩得更高兴了，它在楼梯上窜上窜下，发出了好听的声音。幼儿听琴声，教师用动作表演。小老鼠一边走，一边还唱着歌，啦。我们也来学着小老鼠的样子唱。4、（

50、刮奏）小老鼠怎么了 ？（摔倒了）小老鼠玩得太开心一不小心摔倒 了,摔倒了小老鼠会怎么走楼梯？（一痛一拐）楼梯也发出了这样的声音（教师出示乐谱后范唱）Io 2|3O 4|5O 6|7O 0|70 6|5e 4|3O 2|l0 0|你们看到小音符后面有什么？（小圆点）前面一个小音符拖着小圆点，觉得很重，所以声音拖得长长的。我们一起学一学楼梯的声音。（2遍）请把你们的腿当作楼梯，来表演一下小老鼠一痛一拐上楼梯好吗？5、让我们看着乐谱学一学小老鼠走楼梯发出的好听的声音。其它的小老鼠觉得很有趣，请你看看这只小老鼠是怎么走的？请你们边看边唱来做一回小老鼠，也来走一走楼梯。（2遍）三、区分高音和低音L小音符

51、可真淘气，看到小鸟和大象出来了有的把圆点顶在头顶上（发出琴声）12345677654321有的把圆点踩在脚底下（发出琴声）123456776543212、你们觉得小鸟出来时小圆点在哪里呢？（上面）大象呢？（下面）为什 么呢？请你们再听一遍。U!L这下可热闹了，小老鼠、小鸟、大象它们都来走这个有趣的楼梯，那还会发生什么事呢？请你们想一想，编个小故事。出滴答答答答|沙沙0沙|沙沙|轰隆隆隆隆|哗啦0啦I哗啦I难点乐句中节 奏的变化即十六分音符的用法，在学唱歌曲过程中，采用分角色接龙表演唱等形 式，让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，引导学生在参与表演中感受歌

52、曲，感悟春雨的轻柔、春雷的有力，春 水的热情、春笋的自豪应如何唱，重视学生思维的创造和开展过程，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。创造表现，再现春之和谐。颂春天创造表现，再现春之和谐。颂春天在最后的创编环节，为了使教学内容更丰富、充实，到达学科的整合我采用 表演、绘画、舞蹈、朗诵等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，让学生在感受、 体验音乐魅力的同时，提高综合艺术的审美能力，拓展了学生获取知识的渠道, 更好的表达了新课改的理念。五、拓展和小结，回味春之韵律。热爱春天最后教师总结：春天给我们带来了五彩缤纷的世界，春

53、天是开心的大本营， 让我们一起保护环境，永远拥有美丽的春天好吗？激发孩子们更加热爰、珍爱大 自然的热情。让我们一起随着音乐一起去踏青吧！做律动走出教室。篇3：大班语言教案及教学反思春风大班语言教案及教学反思春风活动目标：.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。2根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。3 .体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。2、幼儿创编故事，并请2名幼儿讲述。3、钱老师把这张楼梯和小老鼠送给你们放在语言角，活动结束后我们可以 继续讲讲。延伸活动：以绘画的形式将所编故事画下来。篇18：大班音乐教案活动目标：1、在有节奏朗诵歌词的基础上，初步学习用跳跃和连贯

54、的方法演唱歌曲画 太阳。2、借助图片和首句句型，迁移生活经验推理歌词内容和节奏，并根据节奏 匹配旋律，学唱歌曲。3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。活动准备：1、背景图4幅：山、海、城市、草原。2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。3、音乐磁带。活动过程：引导策略一、幼儿与教师表演唱种太阳导入。二、幼儿观察图片，推理每句歌词的前半局部。(1 )教师出示四幅背景图，幼儿观察发现：这四幅图上都有太阳。并请幼 儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。(2)教师指山的背景，提供首句歌词范例，幼儿按歌曲节奏跟念山里的 孩子画太阳。(3)教师分别指城市、海、草原的背景图，幼儿推理出后三句歌词，并有 节奏的朗诵

55、。三、幼儿迁移生活经验，选择匹配动物图片，进一步窗边每句歌词的后半部 分。(1)幼儿分别将动物图片与背景匹配。(2 )教师进一步提供首句歌词完整的句式，幼儿尝试将第二、三、四句歌 词编完整，有节奏的朗诵出来。(3)教师按歌词顺序指图，幼儿有节奏地念并记忆歌词。四、幼儿迁移节奏型，主动匹配旋律，学唱歌曲。(1)教师范唱：只唱前半局部。(2 )幼儿初步熟悉旋律，学唱歌曲。(3)幼儿演唱歌曲，教师自然接唱副歌局部，引起幼儿兴趣。(4)幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容，在教师形象动作的帮助下初步掌 握连贯和断顿的演唱方法。(5)幼儿理解歌词中的向往一词的词义。(6 )从副歌处幼儿再练习唱。(7 )幼儿跟

56、随音乐完整的演唱歌曲。五、教师小结 篇19：大班音乐教案外星人，你好教案设计活动目标：1、体验扮演外星人的乐趣。2、感受到创作外星人语言和动作的快乐.3、充分感受乐曲的旋律。活动准备：1、课件1 ,课件22、录制歌曲外星人，你好!3、美术用纸、油画棒4、数字粘贴假设干，地垫假设干。5、音乐：向前冲。活动过程：一、师生互动，播放音乐向前冲。师：地球小卫士们！幼：到！师：你们知道神秘的外太空吗?想不想看一看?幼：想！【音乐起】师：那就一齐准备好，向前冲吧！二、幼儿感知外星人A、播放外太空课件L。师：小卫士们找一个和你编号一样数字和它做朋友吧！【幼儿找到地垫坐好】 神秘美丽的外太空，马上就会展现在你

57、们眼前，你们看.幼：星星、飞碟、太阳、地球师：我们还可能会遇见谁？幼儿自由想象说出自己的想法。B、播放有关外星人的课件。师：小卫士们，我们还会遇见谁呀！幼：外星人师：为了帮助我们记住它，我们地球人给外星人取一个名字，叫它ET。幼儿：ET师：对了，小卫士们，刚才看了那么多ET ,那现在老师就要请你们把你想象的ET画出来，并且把你画的ET编上和你一样的数字符号，明白吗？幼：明白了！师：那我们就出发吧！三、创编外星人，幼儿各自画出自己想象的ET【音乐旋律循环播放】四、介绍自己，展示自己的作品。1我设计了一个外型和机器人有些相似的ET,它的头上有两个触角.2我设计的ET和我喜欢的小白兔一样，有两个漂亮

58、的长耳朵3我设计的ET像奥特曼，它会五、创编外星人的语言和动作。师：小卫士们的作品都很棒，我想请小卫士们看看老师的作品演示课件2O师：ET和我们挥挥手，他好像说了什么？小卫士们，你们开动脑筋，想想ET说了什么？幼：自由想象1它说：小朋友，你好!2它说：我是可爰的小精灵”3它说：再见了，我要回家了。”师：你们想知道ET说了什么?咱们一起来听一听。六、播放歌曲外星人A、老师完整演唱歌曲外星人B、让幼儿说说歌曲中的外星人的样子1脑袋大。2长长手。3小脚Y4只会说一句话：ET要回家，要回家。C、边唱歌曲边学做动作七、道别，幼儿离开活动室。活动反思：幼儿在创编外星人语言和动作时，十分投入十分积极，表现欲

59、望 极强。可是在想像阶段，由于忘记关PPT孩子的想象力受局限。影响了孩子的 创作。下一页更多外星人，你好优秀音乐教案 篇20：大班音乐教案下雨了教案设计一：活动目标：1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容；2、学唱歌曲下雨了，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。3、用语言表达自己对两种不同雨声的感受。活动准备：雨声录音活动过程：一、律动、练声日常生活模仿动作我们大家做得好拍手点头我爰我的小动物二、听雨L教师：小朋友，请你们说说今天的天气怎么样呢？2、教师：我们都见过下雨天，那你们还记得下雨的时候是怎么样子的吗?下 雨的时候会有什么声音呢?（引导幼儿说说自己在下雨时的感受。）3、教师：今天老师也给小朋友带

60、来了下雨的声音，请小朋友仔细听一听!（教 师播放雨声）4、提问：小朋友，刚才我们一起听到了下雨的声音，请你们说说下大雨的 时候是什么样子的，声音怎么样?下小雨的时候又是什么样子的，声音怎么样?（引 导幼儿说说自己在下雨时候的感受。）三、欣赏歌曲1、教师：小朋友，你们喜欢下雨吗?下雨的时候出门不太方便，但是下雨的 时候又会有很好听的雨声哦！2、教师：今天老师除了带来了下雨时的声音，还带来了一首跟下雨有关的 歌曲，歌曲的名字叫下雨了，请小朋友们一起来听一听吧！3、教师范唱歌曲后提问：小朋友，这首歌曲好听吗?你们都听到了一些什么 呢?（教师请幼儿说一说自己刚才在歌曲里面所听到的内容,并请其他幼儿进行