大班消防社会教案20篇

1、 大班消防社会教案20篇第1篇教案 (一)内容简介 长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真艳羡，它也想找一份工作为大家效劳。因此，它做了许多 尝试，可是都没有胜利，正在它绝望的时候，时机来啦 (二)主题分析 “长大了我要当科学家。”长大了想当一名医生。”我长大了要做董事长。”这些是每个人童年时都曾有过的幻想。故事小象消防员中的仆人公小象波波也有同样的幻想，它想靠自己的 劳动给大家带去欢乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于”什么样的工作更适合自己”的思索，帮忙我们更客观地熟悉自己和

2、身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮忙他们了解各种不同的职业。 (三)情节分析 故事从”课堂”开头，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的熟悉阅历，陪伴小象共同踏上了查找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开头小象屡次遭到拒绝，这不禁引发读者思索：为什么朋友们适合的工作，小象不适宜呢?毕竟小象适合做什么样的工作？ 在经受了坎坷之后，小象最终找到了适合自己的工作，完善的结局给读者带来了开心的情感体验，同时也引发了新的思索：我长大了可以做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间。 (四)角色分析 小象波波天真、得意又和善，渴望在工作中给大家带

3、来欢乐，它满怀着激情努力实现自己的抱负。可一次又一次的挫败虽然让波波有些绝望，但它却没有放弃，仍旧坚持着、努力着。当听到”着火啦 “时，它立即抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。 同时，每一个人都有自己擅长做的事，毕竟什么才是适合自己的?这也是一个值得思索的问题。 (五)图画分析 故事画面清楚，便于幼儿观看、理解和叙述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观看故事中的各个角色，思索”它为什么可以做这份工作”，从而发觉”自身特点”与”职业”之间的关系。 (六)语言分析 故事中的语言并不简单，但幼儿在阅读叙述的过程中要理解表达的远不止这些，由于除了故事情

4、节外，”小象适合这份工作吗?为什么?”失败的小象会怎么想?”小象为什么坚持肯定要找一份工作?“小象毕竟该找一份什么样的工作?”这些问题的思索和答复同样为提高幼儿语言表达的力量供应了时机。 由于故事的语言简洁、易于叙述，可重点关注幼儿叙述时语言表述的完整性、连续性。 (一)活动设计1 1.设计思路 随着幼儿社会性的进展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事小象消防员以小象查找工作为线索，唤起了幼儿对各种职业的原有阅历，并经受了和小象一起查找一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满意，也能为四周的人带去欢乐。 活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有

5、熟悉阅历，引起他们对活动的兴趣。其次个环节重点帮忙幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一局部，同时呈现小象屡次求职的经受，让幼儿自由选择内容进展叙述；再连续阅读多页画面，读懂故事情节的进展；最终回忆故事中的角色以及它们的职业，分析争论职业的适宜与否，并回归到日常生活中，思索自己适合做什么样的值日生工作以便为四周的同伴效劳。 2.活动目标 (1)阅读图画书，认真观看画面并能清晰地叙述小象查找工作的经受。 (2)尝试根。据自己的特长找工作，萌发渴望为四周人效劳的意识。 3.活动预备 图画书小象消防员 值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等 4.活动过程 (1)叙述故事开头局部，引发

6、幼儿的兴趣 出示第1、2页： 一这是在哪儿?有哪些动物朋友?它们在干什么? 一小猫教师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。 小结：动物学校里，花猫教师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：”我们四周有许多朋友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。”小象波波听了真艳羡，它想”我要是有一份工作就好了”。 (2)分段阅读，大胆叙述故事 观看画面，理解叙述 一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作? 一小象先后找了哪些工作?胜利了吗? 一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么? (可将小象的特征与从事这份工作的动物进展比拟，为什么这个动物适宜小象就不适宜呢?) 争论： 一你猜小象

7、还会不会连续找工作?为什么小象那么盼望自己有一份工作? 一小象找了这么多工作都不适宜，你觉得小象可能适合做什么样的工作? 小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。 理解图片，叙述故事： 一看看接着又发生了什么事? 一你猜，报纸上会有一条什么新闻? 一最终，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗? 小结：渴望帮忙别人、给别人带去欢乐的小象最终找到了一份适合自己的工作，它满意极了。 (3)延长活动：找工作 出示教室里也有很多工作需要幼儿来担当，尝试并发觉自己适合做哪些工作。 鼓舞幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。 (二)活动设计2 1、设计思路 这

8、是一个特别好玩的故事，以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展现着自己与众不同的地方。其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的形状特点，依据它们的特点为其查找适宜的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务。假如鼓舞他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有时机运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟识的动物，同时也能更好地呈现自己的想象力和制造力。 因此，其次次活动时让孩子们在了解故事的根底上，进一步观看、想象并在此根底上用绘画的方式表达表现。教师为孩子们供应了动物造型图片，不仅便于他们观看动物的特点，更为其作画供应了素材。孩子们可以选择自己需要的动物造型，添加适宜的背景并完成自

9、己的作品。因此，在第一个环节中，教师引导孩子们观看画面内容，发觉服装、工具、背景可以突出人物的职业；其次个环节在”为动物找工作”的过程中，不仅需要孩子们清晰地表达”适合做”，还要引导他们思索动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的作画打下伏笔。 2、活动目标 (1)依据动物的明显特征，为它们查找适宜的工作，并能大胆表达自己的想法。 (2)尝试用绘画的方式进展创作和表现。 3、活动预备 图画书小象消防员动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗(一套大图片；每个桌上再供应一些小图片，每种动物可供应多种造型) 纸、笔 4、活动过程 (1)集体阅读，回忆故事 出示图画书： 一还记得故事

10、的名字吗? 一你记得故事里哪个动物的工作?(依据幼儿叙述的进程，翻至当页，观看画面。) 争论： 一你从哪儿看出来是做这个工作的?它在哪儿工作? 集体阅读： 每一页可请个别幼儿叙述画面内容。 (2)为动物朋友找工作 一森林里的动物远不止这些，还有许多动物朋友都想找工作。看看来了哪些动物，它有什么特殊的地方，你准备帮谁找工作? 一你觉得有什么与众不同的地方，适合在哪里工作? 一还可以做什么工作? 一这个工作还有谁也会适合? 一工作的地方是什么样的，有些什么? (3)创作绘画，自制图画书 一刚刚我们为动物们找到了适宜的工作，假如把动物朋友工作的样子画下来，我们就可以制作一本自己的图画书了。 一你想为

11、哪个动物朋友找工作，可以找到它的图片作参考。别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。 一(幼儿自由作画。)提示：做这份工作需要穿工作衣吗?的手里会有哪些工具呢?工作的地方会有些什么? (4)活动延长 将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。(三)活动拓展 1.在值日生工作中，能找到适宜自己的工作，并且愿意为同伴们效劳。 2.在叙述故事的过程中，进展幼儿的观看力和想象力量。 3.在为动物朋友找工作的过程中，积存更多关于各种职业的阅历。 (四)阅读区的活动 1.在区域活动中投放值日生工作记录表。幼儿在担当值日生工作后进展记录，并沟通：自己做过哪些工作，说说什

12、么工作最适合自己。 2.在阅读区投放该图画书的图片，幼儿可依据故事进展的先后顺当，为图片排序并自由阅读、叙述。 3.阅读自制的图画书，并叙述其中的内容。若有与书中不同的想法，可以作画添加相关内容。 第2篇教案 会唱歌的车(消防车、洒水车、抢救车) 活动目标： 1.有兴趣地观看比拟数种常见车辆，发觉它们明显的不同。 2.了解特别车辆各有不同的本事，体会它们都能为我们的生活带来便利。 活动预备： 1、幼儿对消防车、洒水车、抢救车等特别车辆有初步的熟悉。 2、制作多媒体课件。 3、收集各种特别车辆的玩具。 活动过程： 一、辨听车的声音，引出特别车辆 1、听听是什么声音?(喇叭声) 今日开来了很多不同

13、的汽车，你们想熟悉吗? 2、那我们就做一个听声音猜汽车的嬉戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听认真了 3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。 消防车： 1、它有什么特别本事? 2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把公路上的消防栓门翻开以后，水就会流淌起来，就可以灭火了。) 3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(由于楼房太高，人爬上去很危急，用很长的梯子就可以灭火了) 4、为什么消防车的身上涂上红色?(由于红色是很艳丽的，人家很远就能观察消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火) 抢救车： 1、抢救车有什么本事

14、? 2、为什么抢救车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(由于抢救车里的病人病得很严峻，全部发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样抢救车开得快让病人早点去医院看好病) 3、你们知道抢救车里面有什么吗?它们有什么用?(由于抢救车根本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来) 洒水车： 1、为什么公路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(由于天热的时候，公路上的温度很高，洒水可以让公路降温，爱护公路) 2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(由于洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里) 3、洒水车为什么会有音乐?(假如洒水车没有音乐

15、，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了) 三、特别车辆大换班 1、着火了快速赶到的是洒水车。 争论：洒水车也有水，为什么不能救火? 2、受伤了快速赶到的是消防车 争论：消防车为什么不能救人? 3、天气太热，地面温度上升，谁能来降温? 四、查找会唱歌的朋友 1、出示三种车， ：我们都是特别的车辆，都有自己特别的本事，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特别的车呢? 2、幼儿介绍，演示。 会唱歌的车(消防车、洒水车、抢救车) 第3篇教案 大班安全教案 生活中的防盗 一、设计意图： 早晨，明明一来园就同大家介绍昨

16、天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参加争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个训练内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满意幼儿的需要，反映最近进展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实乐观的意义。 二、目标： 1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 3.提高自我爱护的意识与力量。 本目标从认知、力量、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。 三、

17、预备： 1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4.红色水笔人手1支。 5.实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 四、过程： 1.利用生活阅历引出课题 争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事? (从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘

18、声绘色，兴趣充分激发) 2.了解各种防盗方法。 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家) (2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个

19、环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。) (在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进

20、一步了解并拓展视野) (在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。) (在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。) 3.通过争论提高自我爱护意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么?” (2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?” (3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办? (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生

21、活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。) 4.嬉戏：设计防盗方案。 (1)鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。) (2)巡回指导时鼓舞幼儿设计创造新奇的防盗方法。 (在开放的有

22、预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的展现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来) 5.活动延长： 幼儿介绍自己的设计制造。 大班安全教案 生活中的防盗 第4篇教案 活动目标： 了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民效劳，激发幼儿喜爱消防队员的情感。 了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。 活动预备： 摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带 活动过程: 参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。 通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。 教师： 昨天我们到哪儿了?玩得快乐吗?给你

23、印象最深的是什么?(请一二名幼儿大胆地叙述) 分小组绽开争论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么?(教师鼓舞幼儿大胆地参加争论，并完整地表述给同伴听) 教师进展小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最得意的人。 让幼儿把握火灾发生时自救的常识和方法。 教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢? 展现幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开争论为楼层设计安全通道。 通过“消防”嬉戏，让幼儿进一步稳固和迁移火灾自我爱护的意识和方法。 区域活动： 美工区：为幼儿供应塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成

24、消防服;用可乐瓶和油漆制成灭火器等。 角色区：为幼儿供应美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进展嬉戏。 语言区：为幼儿供应有关的防火学问图片，让幼儿通过争论作进一步的稳固。 第5篇教案 活动目标： 了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民效劳，激发幼儿喜爱消防队员的情感。 了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。 培育幼儿敏锐的观看力量。 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带 活动过程： 参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。 通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到

25、的和听到的。 教师： 昨天我们到哪儿了?玩得快乐吗?给你印象最深的是什么?(请一二名幼儿大胆地叙述) 分小组绽开争论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么?(教师鼓舞幼儿大胆地参加争论，并完整地表述给同伴听) 教师进展小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最得意的人。 让幼儿把握火灾发生时自救的常识和方法。 教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢? 展现幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开争论为楼层设计安全通道。 通过“消防”嬉戏，让幼儿进一步稳固和迁移火灾自我爱护的意识和方法。 区域活动： 美工区：为幼儿供应塑料袋、可乐瓶、易拉罐供

26、幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服;用可乐瓶和油漆制成灭火器等。 角色区：为幼儿供应美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进展嬉戏。 语言区：为幼儿供应有关的防火学问图片，让幼儿通过争论作进一步的稳固。 活动反思： 孩子们玩得很快乐，很喜爱消防员和他们一起活动，都能乐观回答下列问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的熟悉。在嬉戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃命练习时，大局部孩子都能用正确的方法逃命。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃命的方法。 第6篇教案 相关学问： 消防员的职责主要为毁灭火灾及抢救效

27、劳，也参加其他救援工作(如道路救援、抢救车救援等等)。 活动目标： 1、 通过嬉戏，进展幼儿的匍匐爬行力量和平衡力量。 2、 通过嬉戏活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的敏捷性。 3、 培育幼儿协作力量，具有集体荣誉感。 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 垫子3个，水桶4个，椅子4张，钻圈2个，平衡木2条，杯子4个，奖牌若干。 活动过程： 1、 引出课题，引起幼儿兴趣 师：小朋友，你们知道消防员叔叔是干嘛的嘛? 师：消防员叔叔可真厉害啊，能帮忙我们做那么多的事情，今日呀，陈教师也请小朋友们也来当一回消防员，也来体验一下消防员叔叔的一天生活

28、，想不想去? 2、 活动热身操 师：小朋友，你们知道吗?消防员叔叔他们一大早起来就要晨间熬炼跑步爬山等许多的活动，我们也一起去爬山熬炼一下。 放音乐幼儿跟教师做热身操(扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳动运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。) 师：小朋友加油，我们快到山顶了，坚持一下哦。 师：小朋友，最终到山顶了，你们累不累啊? 师：好，小朋友，你们可真棒，都坚持下来了，真像一名消防员啊。 3、 向幼儿提出要练习的工程 师：今日呀，陈教师请小朋友一起来练习一下消防员叔叔平常练习的工程，你们看，这是什么? 师：(垫子)，消防员叔叔平常在救火时，火势很大就要趴在地上匍匐前进，我们这些

29、小小消防员也来学学匍匐前进吧。 4、 教师讲解并示范匍匐请进，幼儿自由练习 师：谁会匍匐前进?有谁情愿上来示范一下? 师：匍匐前进就是身爱护在地面，用手臂和腿的力气推动身体前进。 师：我请向朋友来示范一下，对不对?要留意什么? 师：我现在请小朋友自由的练习一下匍匐前进，留意真确的使用方法哦。 5、 出示水桶和杯子，讲解其用途和方法 师：小朋友看，这是什么?你们知道有什么用嘛? 师：好，现在我请小朋友用杯子装满水，两手翻开平举，当心的走过平衡木把水运到对面的水桶里后跑回把杯子放回这边的水桶后跑到最终面得小朋友后面排队。小朋友明白了吗? 师：好，我现在请一个小朋友来示范一下。 师：小朋友都清晰了吗

30、?好，我请小朋友排成两队我们来练习一下。 6、 教师引导幼儿进展障碍运水竞赛 师：好，小朋友，我们已经学会了一些消防员叔叔的一些本事了，我们分两组来比一比，看那组的小朋友的动作最快，把握的方法最正确好吗? 师：我现在请你们分两组，每组小朋友8个 7、 教师讲解竞赛的方法和规章，并请幼儿示范 师：小朋友听好了，我们的竞赛是按时间的，请小朋友在规定的时间里运用刚刚教师教的方法把水运送到对面的水桶里，最终比一比哪组水多，哪组就获胜，就可以拿到教师为你们预备的奖牌啦，你们想不想要啊? 师：好，我们是先匍匐前进爬过垫子，拿杯子舀水双手翻开走过平衡木，钻过圈，跨过椅子把水倒入水桶，跑步回来将杯子放回水桶再

31、与下一位小朋友拍手后，下一位小朋友才能动身，小朋友都明白了吗? 师：我也请一位小朋友来示范一下。 师：都清晰了吗? 师：我们的竞赛开头。(竞赛可进展2次，可让幼儿交换场地进展一次) 8、 教师带着幼儿向获胜的那一组表示庆贺，并颁发奖牌。 师：好了，竞赛完毕了。刚哪组小朋友获胜啦?好，我们为他们颁奖好不好。 9、 放松运动，放音乐 师：好啦，天色不早了，今日的消防员练习就先到这里，我们要下山小朋友，跟教师一起下山吧(放音乐做放松运动) 10、 整理场地 场地布置图： 红队小朋友排队： 垫子装水的水桶平衡木钻圈椅子背靠背空水桶 蓝队小朋友排队： 垫子装水的水桶平衡木钻圈椅子背靠背空水桶 第7篇教案

32、 大班社会教案：小象消防员 (一)内容简介 长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真艳羡，它也想找一份工作为大家效劳。因此，它做了许多 尝试，可是都没有胜利，正在它绝望的时候，时机来啦 (二)主题分析 “长大了我要当科学家。”“长大了想当一名医生。”“我长大了要做董事长。”这些是每个人童年时都曾有过的幻想。故事小象消防员中的仆人公小象波波也有同样的幻想，它想靠自己的 劳动给大家带去欢乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于“什么样的工作更适合自己”的思索，帮忙我们更客观地熟悉自己和身边

33、的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮忙他们了解各种不同的职业。 (三)情节分析 故事从“课堂”开头，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的熟悉阅历，陪伴小象共同踏上了查找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开头小象屡次遭到拒绝，这不禁引发读者思索：为什么朋友们适合的工作，小象不适宜呢?毕竟小象适合做什么样的工作? 在经受了坎坷之后，小象最终找到了适合自己的工作，完善的结局给读者带来了开心的情感体验，同时也引发了新的思索：我长大了可以做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间。 (四)角色分析 小象波波天真、得意又和善，渴望在工作中给大家带来欢

34、乐，它满怀着激情努力实现自己的抱负。可一次又一次的挫败虽然让波波有些绝望，但它却没有放弃，仍旧坚持着、努力着。当听到“着火啦 ”时，它立即抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。 同时，每一个人都有自己擅长做的事，毕竟什么才是适合自己的?这也是一个值得思索的问题。 (五)图画分析 故事画面清楚，便于幼儿观看、理解和叙述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观看故事中的各个角色，思索“它为什么可以做这份工作”，从而发觉“自身特点”与“职业”之间的关系。 (六)语言分析 故事中的语言并不简单，但幼儿在阅读叙述的过程中要理解表达的远不止这些，由于除了故事情节外

35、，“小象适合这份工作吗?为什么?”“失败的小象会怎么想?”“小象为什么坚持肯定要找一份工作 ?”“小象毕竟该找一份什么样的工作?”这些问题的思索和答复同样为提高幼儿语言表达的力量供应了时机。 由于故事的语言简洁、易于叙述，可重点关注幼儿叙述时语言表述的完整性、连续性。 (一)活动设计1 1.设计思路 随着幼儿社会性的进展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事小象消防员以小象查找工作为线索，唤起了幼儿对各种职业的原有阅历，并经受了和小象一起查找一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满意，也能为四周的人带去欢乐。 活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的

36、原有熟悉阅历，引起他们对活动的兴趣。其次个环节重点帮忙幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一局部，同时呈现小象屡次求职的经受，让幼儿自由选择内容进展叙述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的进展;最终回忆故事中的角色以及它们的职业，分析争论职业的适宜与否，并回归到日常生活中，思索自己适合做什么样的值日生工作以便为四周的同伴效劳。 2.活动目标 (1)阅读图画书，认真观看画面并能清晰地叙述小象查找工作的经受。 (2)尝试根。据自己的特长找工作，萌发渴望为四周人效劳的意识。 3.活动预备 图画书小象消防员 值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等 4.活动过程 (1)叙述故事开头局部，

37、引发幼儿的兴趣 出示第1、2页： 一这是在哪儿?有哪些动物朋友?它们在干什么? 一小猫教师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。 小结：动物学校里，花猫教师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：“我们四周有许多朋友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。“小象波波听了真羡 慕，它想“我要是有一份工作就好了”。 (2)分段阅读，大胆叙述故事 观看画面，理解叙述 一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作? 一小象先后找了哪些工作?胜利了吗? 一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么? (可将小象的特征与从事这份工作的动物进展比拟，为什么这个动物适宜小象就不适宜呢?) 争论： 一你

38、猜小象还会不会连续找工作?为什么小象那么盼望自己有一份工作? 一小象找了这么多工作都不适宜，你觉得小象可能适合做什么样的工作? 小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。 理解图片，叙述故事： 一看看接着又发生了什么事? 一你猜，报纸上会有一条什么新闻? 一最终，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗? 小结：渴望帮忙别人、给别人带去欢乐的小象最终找到了一份适合自己的工作，它满意极了。 (3)延长活动：找工作 出示教室里也有很多工作需要幼儿来担当，尝试并发觉自己适合做哪些工作。 鼓舞幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。 (二)活动设计2 1、设计思

39、路 这是一个特别好玩的故事，以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展现着自己与众不同的地方。其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的形状特点，依据它们的特点为其查找适宜的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务。假如鼓舞他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有时机运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟识的动物，同时也能更好地呈现自己的想象力和制造力。 因此，其次次活动时让孩子们在了解故事的根底上，进一步观看、想象并在此根底上用绘画的方式表达表现。教师为孩子们供应了动物造型图片，不仅便于他们观看动物的特点，更为其作画供应了素材。孩子们可以选择自己需要的动物造型，添加适宜的背景并

40、完成自己的作品。因此，在第一个环节中，教师引导孩子们观看画面内容，发觉服装、工具、背景可以突出人物的职业;其次个环节在“为动物找工作”的过程中，不仅需要孩子们清晰地表达“适合做”，还要引导他们思索动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的作画打下伏笔。 2、活动目标 (1)依据动物的明显特征，为它们查找适宜的工作，并能大胆表达自己的想法。 (2)尝试用绘画的方式进展创作和表现。 3、活动预备 图画书小象消防员 动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗(一套大图片;每个桌上再供应一些小图片，每种动物可供应多种造型) 纸、笔 4、活动过程 (1)集体阅读，回忆故事 出示图画书： 一还

41、记得故事的名字吗? 一你记得故事里哪个动物的工作?(依据幼儿叙述的进程，翻至当页，观看画面。) 争论： 一你从哪儿看出来是做这个工作的?它在哪儿工作? 集体阅读： 每一页可请个别幼儿叙述画面内容。 (2)为动物朋友找工作 一森林里的动物远不止这些，还有许多动物朋友都想找工作。看看来了哪些动物，它有什么特殊的地方，你准备帮谁找工作? 一你觉得有什么与众不同的地方，适合在哪里工作? 一还可以做什么工作? 一这个工作还有谁也会适合? 一工作的地方是什么样的，有些什么? (3)创作绘画，自制图画书 一刚刚我们为动物们找到了适宜的工作，假如把动物朋友工作的样子画下来，我们就可以制作一本自己的图画书了。

42、一你想为哪个动物朋友找工作，可以找到它的图片作参考。别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。 一(幼儿自由作画。)提示：做这份工作需要穿工作衣吗?的手里会有哪些工具呢?工作的地方会有些什么? (4)活动延长 将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。(三)活动拓展 1.在值日生工作中，能找到适宜自己的工作，并且愿意为同伴们效劳。 2.在叙述故事的过程中，进展幼儿的观看力和想象力量。 3.在为动物朋友找工作的过程中，积存更多关于各种职业的阅历。 (四)阅读区的活动 1.在区域活动中投放值日生工作记录表。幼儿在担当值日生工作后进展记录，并沟通：自己做过哪些工作

43、，说说什么工作最适合自己。 2.在阅读区投放该图画书的图片，幼儿可依据故事进展的先后顺当，为图片排序并自由阅读、叙述。 3.阅读自制的图画书，并叙述其中的内容。若有与书中不同的想法，可以作画添加相关内容。 (何洁) 第8篇教案 幼儿园大班社会教案：消防员叔叔真英勇 活动目标： 1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。 2、通过观看消防队员训练和生活的录像和图片。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产安全做了许多事。 3、产生喜爱和敬重消防队员的情感。 活动预备： 活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种图片。 活动过程： 1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看

44、要求。 (1)引导幼儿争论，假如家里或公共场所起火了，该怎么办?引出活动主题。 (2)交代观看内容，提出观看要求。 告知幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的详细工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。 2、观看录像 (1)听消防队员介绍。 介绍消防车的各局部及作用。 介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为爱护国家财产和人民安全，扑灭一次次的大火。 介绍消防队员的训练和生活状况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本事的。 (2)看消防队员训练及演示消防车的使用。 队列训练：(齐步走、正步走、稍息、立正等) 根本功训练：(爬水管、爬墙、放水

45、带等)灭火训练。 (3)让幼儿通过各种图片，熟悉各种消防标志。 (4)让幼儿通过图片知道消防队员的宿舍里全部的物品都是摆放有序的。 3、组织幼儿争论并提问：火灾会给人们带来什么危害?发生火灾后应当怎么办?消防队员叔叔是怎样救火的?我们要向他们学习什么? 4、组织幼儿开展“消防队”的角色嬉戏。 第9篇教案 教学方法】 1.直观教学法通过视频、图片、实物详细形象的展现给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。 2.谈话争论法依据已有阅历提出问题，启发幼儿一步一步深入思索和总结安全消防学问。 3.练习法在教师指导下幼儿通过亲生参加消防演练稳固安全消防学问和把握消防技巧。 4.初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，

46、并设法解决。 5.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 【课件内容】 火灾案例 火灾的处理方法 消防安全儿歌【教学设计】 一、活动目标1.让幼儿感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。 2.让幼儿懂得逃命自救的根本技能。 3.让幼儿熟悉消防设施设备，提高防火意识。 二、活动预备1.火灾案例录像。 2.人手一块湿毛巾。 3.“安全出口“指示牌，灭火器。 三、活动过程 1、教师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题教师:“小朋友，你们见过火吗?火有什么作用?“幼儿:“火可以用来煮饭;火可以照明;火可以烧烤“教师小结：火可以给我们的生活带来许多便利，但假如我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们肯定

47、要当心用火。 2、教师：“下面请小朋友观看火灾现场视频，看看片里面都说了些什么“。教师播放视频片段，引导幼儿进展观看。 3、教师：“刚刚我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害?“幼儿：“大火会把人烧伤;会把楼房烧掉“4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?并逐一出示以下幻灯片： (1)出示幻灯片3师：“假如发生火灾了，该怎么办?“幼：“赶快拨打119“教师小结图1：发生火灾时要快速拨打火警电话119，并讲清晰你的具体地址、姓名及电话号码(告知幼儿切记不能任凭拨打火警电话)。 (2)出示幻灯片4、5师：“假如家里起火了该怎么办?“幼：“用水把火扑灭“幼：“用灭火器把火扑灭“教师小结图2

48、：家中一旦起火，不要慌张失措，假如火势不大，应快速利用家中的灭火器，实行有效措施掌握和扑救。 (教师出示灭火器，向幼儿介绍其构造，教幼儿正确使用灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿仿照练习)。 (3)出示幻灯片6师：“假如火势很猛，浓烟许多，我们有什么方法逃到安全的地方?“幼：“披上湿被子冲出去。“幼：“还可以披上湿衣服冲出去。 教师小结图3：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 师：“湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。“(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)

49、。 (4)出示幻灯片7师：“发生火灾了，可以乘坐电梯吗?“幼：“不能乘坐电梯。“师：“为什么?“幼：“火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危急。“教师小结图4：遇到火灾时不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。 (5)出示幻灯片8、9师：“假如全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办?“幼：“跑回房间里，等消防员叔叔来救。“幼：跑到窗口大声叫“救命!救命!“教师小结图5：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。 (让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。 4、教师：“好了，刚刚小朋友都知道了当火灾发生时，我们应当怎么做才能

50、脱离危急，现在我们来复习一首学过消防安全儿歌的儿歌“。 小朋友，不玩火，消防安全第一条，不玩火，不碰电，自我爱护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃命术，要记清，孩子家长都放心。 5、模拟逃命演习(布置好场地)教师：“我们现在来进展消防逃命演习“。 当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，教师马上拿起“手机“拨打火警电话“119“，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向“安全出口“方向冲出去。在撤离的同时，“消防员“赶到用灭火器把火扑灭。 6、教师小结，活动完毕。 教学反思 一、安全是幼儿园的头等大事，消防

51、安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全训练也应把握时机。两个小朋友春节快乐放鞭炮引起火灾，教师抓住这一生活例子并对幼儿进展了一系列的安全训练，让幼儿在真实情感中感受，更加简单承受。 二、 活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。最终，儿歌完毕，让幼儿在歌声中熟记防火学问。 三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加乐观的争取到的家长协作，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安

52、康成长起到最大的作用。 第10篇教案 设计意图随着孩子的社会性进展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事小象消防员以小象查找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有阅历，和小象一起查找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满意，也能为四周的人带去欢乐。 活动目标1.体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人效劳2.理解故事内容，能够叙述小象查找工作的经受3.尝试依据特长找工作，了解浅显的消防学问4.培育幼儿英勇、活泼的共性。5.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备1.材料预备：课件2.阅历预备：幼儿已了解一些职业。 活动过程一、过程：导入1.动物城堡里有很多

53、小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。 二、观看课件，叙述故事开头局部，引起兴趣。 1.播放PPT1是哪些小动物啊?黑板上写着几个字，我念给你们听一下(教师，警察，邮递员等)。 2.小结：原来花猫教师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的四周都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。” 3.这些人是谁呢，请看! 播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的? 4.这是谁?(这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作)他适合上面这几个工作吗? 5.幼儿争论答复。 6.播放画面3-6，引导幼儿观看叙述。小象究竟适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么?(幼：小象当清

54、洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟)7.幼儿自由猜想，尝试给小象找适宜的工作。 师：这些职业都不适合小象，它好难受，你们觉得它可以做什么呢? 8.播放画面7-10.，幼儿观看叙述。 (1)究竟什么职业适合小象呢，让我们来看一下。 (2)你看到了什么?发生了什么事u?你从哪里看出来的? (3)着火了，由于天上有黑烟，大家都拎着水桶，很焦急的样子。那波波会怎么做呢? (4)我们来看看他是不是这样做的。 (5)火扑灭了吗?你怎么知道的? (6)河马消防员会对波波说什么? (7)小象最终做了什么啊?消防员。小象波波最终成了一名消防员，他

55、最终找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。 三、尝试联系动物特征为小动物查找适合的工作。 1.小象最终找到了适合自己的工作，可还有许多小动物没有工作呢? 2.鼓舞幼儿大胆和同伴或教师沟通自己为动物安排工作的理由。 猴子邮递员刺猬搬运工狗警察螃蟹理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀演员，模特蜘蛛纺织工人，清洁工四、拓展思维，学会敬重不同职业的人1.师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本事，可以帮忙别人? 2.师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很荣耀，都是最棒的! 教学反思： 随着幼儿

56、社会性的进展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有熟悉阅历，引起他们对活动的兴趣。其次个环节重点帮忙幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一局部，同时呈现小象屡次求职的经受，让幼儿自由选择内容进展叙述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的进展;最终回忆故事中的角色以及它们的职业，分析争论职业的适宜与否，并回归到日常生活中，思索自己适合做什么样的值日生工作以便为四周的同伴效劳。 第11篇教案 活动目标： 通过参观消防队，了解消防队员的训练与生活。熟悉一些消防器材，知道消防与人们的关系。 愿意向消防员叔叔学习，养成不怕困难、遵守

57、规章、听从指挥的良好品质。 活动预备： 与消防中队练习好参观的时间与内容。 活动过程： 提出参观要求。 组织幼儿观看消防员的生活和训练。 参观消防队员宿舍区，知道消防队员的物品都是摆放有序的。 看消防队员训练。 队列训练。 灭火训练。 看消防队员听到警铃声后，快速地从宿舍的滑竿上滑到车库，穿上消防衣，带上头盔，登上消防车，拉响警笛、幼儿观看和亲自触摸消防服、消防车、灭火器、水带等消防器材。 离开消防中队前与叔叔们留影。 活动反思： 孩子们玩得很快乐，很喜爱消防员和他们一起活动，都能乐观回答下列问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的熟悉。在嬉戏“我是小小消防员”中，孩

58、子们玩得很投入，走火警逃命练习时，大局部孩子都能用正确的方法逃命。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃命的方法。由于活动预备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。 第12篇教案 目标： 1.知道消防队员是生活中帮忙我们救火的人，熟悉消防车、消防工具以及消防员的一日工作。 2、知道119是一个特别的电话号码，并了解根本的自救方法。 3、幼儿了解根本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动过程

59、： 一、1、导入：直接展现ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来答复)2、让幼儿连续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请幼儿起来答复，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)3、请小朋友闭上眼睛，教师一变魔法的形式变出“玩具消防车“，让幼儿熟悉消防车，并自由争论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后连续观看ppt，连续熟悉消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。 二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿

60、起来答复)1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。 2、连续观看ppt,让幼儿知道着火了应当把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰立刻逃离着火现场，走到空旷的的地方。 3、表扬消防叔叔真英勇。 三、嬉戏活动-我是小小消防员。 玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。 教学反思： 孩子们玩得很快乐，很喜爱消防员和他们一起活动，都能乐观回答下列问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员