大班健康有趣的斗笠教案反思

1、 大班健康有趣的斗笠教案反思1、大班安康好玩的斗笠教案反思 活动目标 1.充分尝试斗笠的多种玩法，体验斗笠嬉戏的乐趣。 2.激发合作力量，进展幼儿滚、投、跳、平衡等根本动作。 3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备 幼儿人手一个斗笠，每个斗笠钻四个小孔;平衡木若干;细铁线若干;录音机一台，采茶扑蝶录音带一盒;幼儿熟识制茶的步骤。 活动过程 1.热身运动：欢乐的斗笠操 (1)教师出示斗笠：你们见过它吗?你们猜猜今日教师用它做什么?现在我们每人拿一个斗笠和教师一起做热身运动。 (

2、2)幼儿听采茶扑蝶音乐，在教师的带着下，双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作，单手拿斗笠做体侧运动等动作。 2.自由探究活动 (1)师：小朋友喜爱这些斗笠吗?今日我们就和这些美丽的纸斗笠做嬉戏.看哪个小朋友和斗笠玩得最快乐，方法最多，你们可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。 (2)幼儿自由探究玩斗笠，教师观看指导，引导幼儿分散在场地上玩，如转斗笠、两人互滚斗笠、跳斗笠等。 (3)沟通共享。请多名幼儿演示不同的玩法，全体幼儿集体尝试最普遍的玩法，如，斗笠平放于地面单脚跳、双脚跳、跨跳、背斗笠当小乌龟在垫子上爬等。 3.教师组织幼儿合作尝试 (1)跳斗笠。幼儿分组，将斗笠摆放在地上进展跳斗笠

3、竞赛。 (2)滚陀螺。每两名幼儿将斗笠当陀螺相互滚动。 (3)火车钻山洞。幼儿两两将斗笠架起来当山洞，最终两名幼儿将斗笠当方向盘开头钻山洞，钻完后连续到前面搭山洞，这样流水式进展嬉戏。 4.幼儿集体嬉戏：欢乐的采茶工 (1)过平衡木的根本动作练习 师：春天来了，茶园的茶叶长出了新芽，我们一起上山去采茶吧!采茶时要戴上斗笠，当心地从弯弯的小路上走过去。然后再跨跳过田埂去采茶，采完茶叶后将茶运回来。 第一次：戴斗笠过小路;其次次：单手持斗笠过小路;第三次：让斗笠从小路上滚过。 (2)教师组织幼儿嬉戏，重点指导幼儿走平衡木时留意安全，留神从小路上掉下，指导幼儿用正确的方法跨跳过“田埂”。 5.活动完

4、毕 师：“小小采茶工真能干，采了这么多茶，现在我们一起庆祝丰收吧!”教师带着幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动。 活动延长 师：“这么多茶青采来，我们可以用什么来炒呢?待会儿你就可以同你的好朋友一起来将斗笠制成滚筒(用细铁丝穿过小孔绑起来)，装好茶青来炒。”引出活动“炒茶青”。 活动反思 这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品斗笠来当器械，器械的玩法多样好玩，活动中幼儿发觉了抛、滚、顶、旋转、扔、跳、背、搭等多种玩法。 活动设计较有创意。将闽南荼乡的生活阅历融入教学.孩子们特别感兴趣.整个活动在采茶扑蝶的情节贯串下.孩子们玩起来既轻松又活泼。 将安全训练、合作学习融于趣味嬉戏中。活动中孩子们学会了合作

5、搭山洞，自觉查找合作伙伴，共同将两个斗笠制作成陀螺(茶锅)，并一起玩滚陀螺(茶锅)等活动，在抛斗笠时他们懂得了要留意安全.整个过程趣味性很强。 活动层次清楚。整个活动较好地表达了“玩中学、玩中练”，让不同层次的幼儿能依据自己的水平大胆尝试、体验。同时，教师提出了逐步递进的要求.有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，使幼儿在活动中获得胜利体验，增加幼儿的自信念和意志力。 2、大班安康活动教案：好玩的椅子教案(附教学反思) 设计思路： “椅子“是小朋友学习，生活中都离开不了的好伙伴。平常许多淘气的孩子就很喜爱有意无意地玩弄椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅等，但这些嬉戏往往因担忧安全问题而被限制。可孩子

6、们玩椅子的兴趣始终深厚，为了满意幼儿好玩的心理，通过椅子嬉戏，练习幼儿的跨、跳、平衡等动作，同时也激发幼儿英勇尝试活动的兴趣，体验体育嬉戏的欢乐。 活动目标： 1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作。 2、增加自信念，能克制困难、英勇大胆地运动。 3、熬炼平衡力量及快速反响力量。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、椅子每人一张，音乐。 2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。 活动重点难点： 活动重点：通过嬉戏练习平衡跳动力量。 活动难点：幼儿对跨越跳动作的把握。 活动过程： (一)进入角色，热身运动教师带着幼儿每人一张椅

7、子进入场地，椅子放在圆点。 1、师：小朋友们，今日我们要带着我们的椅子朋友去做嬉戏，让我们动身吧。 2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。 (小朋友放下椅子站在椅子后面)师：现在小椅子似乎一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带着幼儿绕椅子曲线走跑) (二)自由探究椅子的多种玩法 1、教师：“除了我们刚刚和椅子一起玩的方法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?“(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到音乐开头嬉戏，音乐完毕后搬椅子回到圆点。) 2、幼儿自由探究2-3分钟 3、展现自己的发觉，并引导幼儿集体练习几个根本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等) (三

8、)椅子的组合运动 1、教师：“假如许多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。“引导幼儿椅子搭成小路。 2、尝试多种障碍“小路“。 (1)把椅子依次挨着放。(跨小山) (2)将椅子依次侧躺在地上。练习平衡) (3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍) (4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍) (5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍) 3、嬉戏：冲关夺宝。 逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关胜利后选取自己喜爱的奖品。 (四)放松运动 1、教师带着幼儿进展放松活动。“我们玩得真快乐!让我们来跳个舞吧“ 2、养成训练：今日我们的嬉戏是玩椅子，平常你们在家里

9、，在教室里教师和爸爸妈妈不在旁边爱护你的时候你们觉得玩椅子适宜嘛?让幼儿了解身边没有人爱护的状况下玩椅子是特别危急的。 师：时候不早了，我们渐渐开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。) 活动反思： 活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿乐观、热忱地参加到活动中。由于椅子平常都是用来坐的，而没有用来玩嬉戏，幼儿都很奇怪很感兴趣，幼儿参加活动的乐观性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的熟悉，再进展到椅子上的平衡以及比拟难的跨跳等，让幼儿一步一步克制各种挑战，体验胜利的欢乐，教师执教时口令清楚，整个活动流程清楚简洁。 本次活动的目标达成较好，整

10、个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探究椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体验的时机，没有过多限制幼儿，活动设计比拟合理。缺乏之处是在椅子的组合运动时，教师缺乏更大的敏捷性，没有让幼儿先自主探究如何通过椅子做成的障碍物，就直接示范给幼儿如何通过障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有教师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思索如何在活动中表达幼儿的主体地位。 3、大班安康活动好玩的斗笠教案反思 活动目标 1.充分尝试斗笠的多种玩法，体验斗笠嬉戏的乐趣。 2.激发合作力量，进展幼儿滚、投、跳、平衡等根本动作。 3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战

11、与欢乐。 4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备 幼儿人手一个斗笠，每个斗笠钻四个小孔;平衡木若干;细铁线若干;录音机一台，采茶扑蝶录音带一盒;幼儿熟识制茶的步骤。 活动过程 1.热身运动：欢乐的斗笠操 (1)教师出示斗笠：你们见过它吗?你们猜猜今日教师用它做什么?现在我们每人拿一个斗笠和教师一起做热身运动。 (2)幼儿听采茶扑蝶音乐，在教师的带着下，双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作，单手拿斗笠做体侧运动等动作。 2.自由探究活动 (1)师：小朋友喜爱这些斗笠吗?今日我们就和这些美丽的纸斗笠做嬉戏.看哪个小朋

12、友和斗笠玩得最快乐，方法最多，你们可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。 (2)幼儿自由探究玩斗笠，教师观看指导，引导幼儿分散在场地上玩，如转斗笠、两人互滚斗笠、跳斗笠等。 (3)沟通共享。请多名幼儿演示不同的玩法，全体幼儿集体尝试最普遍的玩法，如，斗笠平放于地面单脚跳、双脚跳、跨跳、背斗笠当小乌龟在垫子上爬等。 3.教师组织幼儿合作尝试 (1)跳斗笠。幼儿分组，将斗笠摆放在地上进展跳斗笠竞赛。 (2)滚陀螺。每两名幼儿将斗笠当陀螺相互滚动。 (3)火车钻山洞。幼儿两两将斗笠架起来当山洞，最终两名幼儿将斗笠当方向盘开头钻山洞，钻完后连续到前面搭山洞，这样流水式进展嬉戏。 4.幼儿集体嬉戏：欢乐的采

13、茶工 (1)过平衡木的根本动作练习 师：春天来了，茶园的茶叶长出了新芽，我们一起上山去采茶吧!采茶时要戴上斗笠，当心地从弯弯的小路上走过去。然后再跨跳过田埂去采茶，采完茶叶后将茶运回来。 第一次：戴斗笠过小路;其次次：单手持斗笠过小路;第三次：让斗笠从小路上滚过。 (2)教师组织幼儿嬉戏，重点指导幼儿走平衡木时留意安全，留神从小路上掉下，指导幼儿用正确的方法跨跳过“田埂”。 5.活动完毕 师：“小小采茶工真能干，采了这么多茶，现在我们一起庆祝丰收吧!”教师带着幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动。 活动延长 师：“这么多茶青采来，我们可以用什么来炒呢?待会儿你就可以同你的好朋友一起来将斗笠制成滚筒(用

14、细铁丝穿过小孔绑起来)，装好茶青来炒。”引出活动“炒茶青”。 活动反思 这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品斗笠来当器械，器械的玩法多样好玩，活动中幼儿发觉了抛、滚、顶、旋转、扔、跳、背、搭等多种玩法。 活动设计较有创意。将闽南荼乡的生活阅历融入教学.孩子们特别感兴趣.整个活动在采茶扑蝶的情节贯串下.孩子们玩起来既轻松又活泼。 将安全训练、合作学习融于趣味嬉戏中。活动中孩子们学会了合作搭山洞，自觉查找合作伙伴，共同将两个斗笠制作成陀螺(茶锅)，并一起玩滚陀螺(茶锅)等活动，在抛斗笠时他们懂得了要留意安全.整个过程趣味性很强。 活动层次清楚。整个活动较好地表达了“玩中学、玩中练”，让不同层次的幼

15、儿能依据自己的水平大胆尝试、体验。同时，教师提出了逐步递进的要求.有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，使幼儿在活动中获得胜利体验，增加幼儿的自信念和意志力。 4、大班安康好玩的斗笠教案反思 活动领域 安康活动前评析纲要中要求为每个幼儿供应丰富的玩具、可操作的材料，为他们制造主动探究和学习的时机。在目前市场上虽然说教玩具琳琅满目、品种繁多，但在农村幼儿园由于受经费和其他条件限制，各类活动材料还是比拟欠缺。针对以上现象，我园正在如火如荼地实施课题“绿色幻想幼儿园环保主题活动的实践与讨论”。 我园的教师们集思广益，充分利用了农村的资源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，这些材料虽然我们的孩子们常常观察，但是在体

16、育活动中它们变成了玩具，孩子们感到非常地惊喜。 我采纳环环相扣、循序渐进的教学原则来组织此活动，活动流程为：我设计了以下四个环节：热身运动尝试多种玩法、合作沟通嬉戏活动放松活动。 第一个环节是热身运动：这是在开展体育熬炼必不行少的环节。我让幼儿在的音乐声中开头做斗笠操。使幼儿的关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展供应了生理上的预备。 其次个环节是幼儿尝试斗笠的各种玩法。教师要启发鼓舞孩子制造出不同的玩斗笠的方法，这是活动的重点，通过这环节充分调动幼儿参加活动的乐观性，让幼儿沟通、共享斗笠的不同玩法，从中感到胜利的乐趣。这一环节分四个层次来完成：分散玩、集合共享、合作玩、竞赛活动。通

17、过已有阅历探究更多的玩法，接下来的合作环节玩火车钻山洞的嬉戏则是教师在这两次分散玩的根底上引导孩子完成的。 第三个环节是嬉戏活动：中班的孩子特别喜爱情境类的嬉戏活动，他们盼望自己在集体活动中能有精彩的表现，得到大家的认同，我们延长出嬉戏“欢乐的采茶工”，孩子通过跳田埂(斗笠)、钻丛林(呼啦圈)、走过独木桥(凳子)教师带幼儿一起采龙井茶的过程。使整个活动到达了高潮。 分两个局部;第一局部是自由练习、教师示范把握动作要领。其次局部以情境嬉戏方式结合正确的动作完成嬉戏。 第四个环节是放松运动：在孩子们采茶后的喜悦欢呼声中，每个孩子都体验了胜利感。最好教师带着幼儿做各种放动作。让幼儿从从前紧急的心情中

18、安静下来，激缓结合。 活动目标 1、充分尝试斗笠的多种玩法, 激发合作力量。验斗笠嬉戏的乐趣。 2、通过玩斗笠的过程练习双脚跳、钻等肢体动作。进展幼儿动作的协调性。 3、学会与同伴协商合作嬉戏。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 活动预备 创设采茶情景、斗笠若干、热身律动音乐、采菜扑蝶音乐，茶树若干、泡沫垫子若干。 活动过程实录 (一)热身运动:欢乐的斗笠操 1.教师出示斗笠:你们见过它吗?猜猜今日用它做什么? 2.幼儿听律动音乐,双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作,单手拿斗笠做体侧运动等肢体动作。 (二)尝试各种玩法、合作沟通 1.自由探究: 教师观看指导,引导幼儿自

19、由制造斗笠的不同玩法。 2.沟通共享：请多名幼儿演示不同的玩法,全体幼儿集体尝试。 3.合作嬉戏: 幼儿进展“火车钻山洞”等合作嬉戏。 4.小组竞赛: 进展层次递进的跳斗笠竞赛，重点进展双脚跳的肢体动作。 (三)嬉戏:欢乐的采茶工 1.动作练习：师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一起上山去采茶吧! 采茶路上要遇到田埂、山洞、小桥你们自己可以去试一试。遇到困难的地方我们可以多试几次。 2.集体嬉戏：引导幼儿进展采茶嬉戏。 (四)放松运动： 师:“小小采茶工真能干,采了这么多茶,现在我们一起庆祝丰收吧!”教师带着幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动。 我在这个安康活动中选择了“结实耐用”的斗笠为“链

20、”，以玩斗笠为“魂”，以共享乐趣为“情”，通过引导孩子借鉴自己已有的生活阅历进展尝试和制造，充分赐予他们表现和展现的时机，让每一个孩子都能享受欢乐体育，更好的表达了纲要中提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求。该器械的玩法多样好玩，在活动中幼儿发觉了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种玩法。将荼乡的生活阅历融入教学，孩子们特别感兴趣，整个嬉戏活动在采茶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。 在这个活动中表达了三点亮点： (一)活动器材选择的独特性这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品斗笠来当器械,器械的玩法多样好玩。 (二)活动设计流程的创意

21、性将杭州茶乡的生活阅历融入教学，整个活动在采茶扑蝶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。 (三)活动过程制造的层次性教师提出了逐步递进的要求，有利于激发 活动反思 这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品斗笠来当器械，器械的玩法多样好玩，活动中幼儿发觉了抛、滚、顶、旋转、扔、跳、背、搭等多种玩法。 活动设计较有创意。将闽南荼乡的生活阅历融入教学.孩子们特别感兴趣.整个活动在采茶扑蝶的情节贯串下.孩子们玩起来既轻松又活泼。 将安全训练、合作学习融于趣味嬉戏中。活动中孩子们学会了合作搭山洞，自觉查找合作伙伴，共同将两个斗笠制作成陀螺(茶锅)，并一起玩滚陀螺(茶锅)等活动，在抛斗笠时他们懂得了要留意安

22、全.整个过程趣味性很强。 活动层次清楚。整个活动较好地表达了“玩中学、玩中练”，让不同层次的幼儿能依据自己的水平大胆尝试、体验。同时，教师提出了逐步递进的要求.有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，使幼儿在活动中获得胜利体验，增加幼儿的自信念和意志力。 5、大班安康好玩的纸箱教案反思 活动目标： 1、通过纸箱的一物多玩，进展幼儿跑、跳等综合力量。 2、增加幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。 3、激发幼儿对体育活动的兴趣。 4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备4种大小不同的纸箱各24个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。(幼