大班体育彩带飞舞教案

1、 大班体育彩带飞舞教案1.大班体育彩带飘舞教案 活动名称：彩带飘舞(运动) 活动目标： 1、有兴趣地运用彩带进展活动，探究彩带多种玩法。 2、进展幼儿上肢运动的力量。 活动预备: 物质预备：彩带若干数量同幼儿人数的一半(两种颜色)。 阅历预备：幼儿观看过艺术体操中的彩带表演。 活动过程： 一、美丽的彩带：引起幼儿活动兴趣。 要求：说出彩带的名称，鼓舞幼儿找空地方自由地玩。 重点提问： 1、今日我们一起来玩彩带的嬉戏好吗? 2、这里有两种颜色的彩带，你们自己选择一种颜色找空地方玩一玩。 3、和幼儿互动：彩带转起来了，前后、左右、上下，彩带的圈由小变大或反之。 4、小结：(队形四散)发觉要圈圈大手

2、臂就要伸直。要圈圈小手臂就要收缩 二、幼儿探究。 要求：幼儿找空地方自由探究彩带的多种玩法。 重点提问： 1、想一想，你怎么让彩带飞起来?找个空地方玩，听到集合口令就来告知席教师。(幼儿自由探究) 2、教师巡察：你的彩带是怎么飞起来的?(有目的找个别幼儿互动) 3、小结：(队形面对面两排)引导和示范展现 选出几个幼儿进展各种玩法展现 放在地上跳或走的、 举高奔驰的、 向外投掷的。 (重点推举引导怎么能让彩带飞得更高更远?找个好朋友比比谁的彩带飞得高更远-提示幼儿找空地方) 4、小结：(队形面对面两排)要想让彩带飞得更高更远手臂要翻开，用力扔。 “彩带能玩出那么多好玩的方法，席教师也想和大家一起

3、玩放烟火的嬉戏。” 三、放烟火： 要求：幼儿在规定的场地内做放烟火嬉戏，(朝外投掷出的烟火，捡回后站好。) 重点提问： 1、“让我们来试试放烟火的嬉戏” 教师做点烟火状逐一拍点幼儿，幼儿依次投出彩带。 2、红色烟火和蓝色的烟火 两组幼儿各自围成一个圆形(表示变成烟火)。教师做点火状后烟火飞出： 1)放蓝烟火2)放红烟火。 3、超级大烟火(二组幼儿围成大圆)。教师做点火状后蓝红烟火同时飞出 四、钻山洞： 要求：两个朋友钻山洞的时候不松开彩带，钻出山洞后立刻贴紧最终面的两个好朋友站好并重新拉好彩带 重点提问： 1、其实两个好朋友的彩带还可以变成一座好看的小坡，假如把一个个小坡接长就会变成一条长长的

4、山洞，让我们一起来玩钻山洞的嬉戏好吗? 2、听清晰嬉戏规章：两个朋友钻山洞的时候不松开彩带，钻出山洞后立刻贴紧最终面的两个好朋友站好并重新拉好彩带 幼儿正反方向各一次。第一次慢，其次次快。 小结：要做好这个嬉戏，两个钻山洞朋友的彩带不能松手。 五、放松活动：彩虹桥 要求：幼儿二人一组把彩带拉成桥状，并和其他伙伴相互协作晃动或摇摆彩带，随着口令上下、凹凸、左右、起伏变化彩带。 活动完毕把彩带收好后送回“家”(有颜色表示的箩筐)。 2.大班安康大班户外体育嬉戏教案 1、嬉戏：抢凳子-户外嬉戏 嬉戏预备：12张凳子(分两组，每组各放6张)、鼓。 嬉戏玩法：(分年级幼儿进展，家长也可参与)把凳子摆成一

5、个圆圈，每组10人分别站在一张凳子旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着凳子转，裁判说停，参赛者立刻坐到凳子上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最终一轮就剩4人和3张凳子，谁抢到了最终3张凳子谁就成功了。获胜者可得印章一次。 2、嬉戏：比比谁的视力好-室内嬉戏 嬉戏预备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条 嬉戏玩法：每次为6人同时进展。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约(大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米)的高度距离(已用绳子设定好)投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。 3、嬉戏：贴五官-室内嬉戏 嬉戏预备：(1)一张硬纸板，纸板上面上人的头形轮，可加上头发之类，使头形更为

6、生动。(2)制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。 嬉戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请(中、大班)小朋友用语言指挥家长将五官贴到人头的精确位置即获胜利;(小班及小小班)小朋友可牵着家长的手，把家长领到精确贴人头的位置，贴精确即获胜利。 嬉戏规章： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。 4、嬉戏：你扔我接-户外嬉戏名称 嬉戏预备： 吸盘球5个、场地预备。 嬉戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜嬉戏规章：依据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。 5、嬉戏：剪羊毛 嬉戏规章：每组有一名家长和宝宝组成，在家长身上夹上若干的夹子，家长抱起宝宝，沿着大圆圈来回跑，让宝

7、宝去取别的家长身上的夹子，夹子最多的家庭获胜 3.大班音乐活动我的彩带会跳舞教案反思 活动目标： 1.探究发觉挥舞,彩带的方法，并用图谱进展记录。 2.尝试用动作“画“简洁的舞谱,能看舞谱合作表演，提高身体协调力量。 3.体验飘逸和“舞“的愉悦，对合作表演产生兴趣。 材料及环境设计： 1.兔子舞音乐、拥军秧歌音乐。 2.彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸，画笔人手一份。 3.教师事先画好的节奏图谱一份。 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 活动过程 一、预备活动 1.播放“兔子舞“音乐，律动“会跳舞的小脚“入场。 1) 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。 如：走、走、跳跳跳;蹦

8、蹦蹦、扭、扭等。 2)师：我们的小脚跳累了，小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。 3)师：你刚刚用小脚跳了什么动作?请个别幼儿表演刚刚的舞步。 二、探究、发觉活动 1.师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?“ (小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。) 2.出示彩色绸带。 师;“教师这有两条彩带，它也想跳舞了，试一试，怎样让它跳起来?“幼儿争论。 小结：挥舞彩带，可以让它跳起来 3.师：“彩带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。“ 幼儿尝试、探究。教师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作。并鼓舞幼儿动作轻轻快，飘逸。(播放拥军秧歌音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞) 4.画出

9、彩带跳舞的图形。 师：你的彩带是怎样跳舞的?你能画出彩带在空中挥舞的图形? 幼儿画舞谱。 5.请个别幼儿出示图谱，并示范表演。(教师可提示幼儿“我的彩带刚刚是这样跳舞的，所以我是这样画的) 小结：小朋友们真棒!动脑筋想出这么多的舞蹈动作。 三、集体舞蹈 1.幼儿创编动作，教师绘画舞谱 师：“在以前的音乐课中，我们观赏过陕北民歌拥军秧歌这是一首表现抗日战斗时期，人们拥护八路军欢快，喜悦的音乐。教师把这首音乐的节奏图带来了。想请小朋友把刚刚想到的动作加上去，编成一段好看的舞蹈。四个小节一句，一句编一个动作。 2。看舞谱，尝试将舞蹈连贯跳出。 3. 看舞谱，加上音乐练习。 “我们一起看着图谱，听着音

10、乐吧，欢乐的跳起来。看看那个小朋友不但看得认真，而且动作美丽轻快。 4.听音乐，再次熟识舞蹈。 四、合作表演 1.示范合作表演。 师“教师要加大难度，让小朋友合作表演。合作时可以加上脚的动作，眼神的沟通。(教师和一个幼儿示范表演一次) 2.幼儿自由组合，合作舞蹈。 师：“找到你的好朋友，两两相对，一起表演舞蹈。看哪一组协作最好。 3.呈现观赏 幼儿邀请客人教师，一起到前面来，表演自由创编的舞蹈。 五、完毕活动 “小朋友们跳得可真美丽，让我们一起去表演给小班的弟弟妹妹看吧“.幼儿听音乐离开活动场地. 讲课反思： 这次，我组织的是中班舞蹈彩带舞，依据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞

11、，能依据音乐进展简洁的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了许多资料，也和几位教师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应当把主动权留给孩子们，教师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和查找彩带舞的根本动作。 4.大班科学活动会跳舞的彩带教案反思 教材选择彩带是孩子们特别宠爱的，平常区角中教师供应的用彩纸做的彩带，也是百玩不厌。他们喜爱拿着彩带跑动，随着音乐挥舞，但是孩子们挥动彩带的方法比拟单一。孩子们有需要、有兴趣去探究挥动彩带的多种方法。因此我设计了这一活动，活动中让幼儿在探究发觉、操作尝试中感受体验舞动彩带的欢乐。 活动目标： 大班孩子爱探究、好表现的欲望，为

12、充分发挥幼儿的主体性，让他们去探究、去尝试、去发觉，并且满意他们的表演欲望，把活动目标定为： 探究发觉舞动彩带的不同外形与手臂舞动的关系及方法。 能大胆地表现音乐，知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏全都。 体验舞动彩带的欢乐。 重点、难点: 重点是：探究舞动彩带的不同外形，体验舞动彩带的欢乐。 难点是：发觉彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法，与音乐合拍地表演。 活动预备： 1、音乐：喜洋洋，我把中间一段音乐放慢了速度，让孩子更简单区分抒情和欢快，更有利于幼儿用彩带表现音乐。 2、彩色丝带(彩色丝带有一种飘逸，更能让幼儿体验舞动的欢乐)3、记录纸、笔(记录幼儿舞出的各种外形，便于幼儿总结) 活动过程：

13、活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探究发觉彩带跳舞的方法，体验舞动彩带的欢乐。 一、出示彩带,提问：这是什么?像什么?(长长的像什么?团起来像什么?)(每人一条彩带，请幼儿认真观看，教师应用启发性语言，通过谈话引导幼儿熟悉彩带，激发幼儿的兴趣，并在拉开团笼中把握了收放彩带的方法。)二、探究发觉挥舞彩带的不同外形。 1、探究：让彩带跳起舞来。 师：彩带是特地用来跳舞的，今日请小朋友试一试，让你的彩带跳出各种各样的舞蹈，试的时候，教师有几个要求：看看你的彩带跳出的舞像什么?看谁能让彩带跳出各种各样的舞。 幼儿自由探究后教师记录幼儿舞动彩带的外形，并加以总结：舞动

14、手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈，有的像有的像。 教师记录舞动彩带的外形： 2、探究：手臂舞动的外形和彩带舞动的外形有什么关系。 彩带跳出了这么多的舞，彩带跳出这些舞的时候你的手是怎样舞动的呢? 幼儿探究后答复。 教师再总结：我们的手臂挥动xx外形，彩带也会跳出xx的舞。 3、探究：手臂舞动有几种方法，为什么用同一种方法彩带会跳出不一样的舞呢? 幼儿尝试各种外形，然后想一想说一说，教师在此根底上再加以总结，原来舞动彩带的根本方法只有三种：圆形 半圆形 波浪形。但是我们手臂舞动的方向不一样，用的力度、速度不一样，彩带跳出的舞也不一样。教师和幼儿一起练习三种方法，并体验不同方向、不同力度、不同速度的

15、效果。 (依据幼儿奇怪、好动的心理，教师以层层递进的方法进展探究。主要通过舞一舞、说一说、想一想探究发觉舞动彩带的不同外形与手臂舞动的关系及方法。一共进展了三次探究：探究：让彩带跳起舞来。知道彩带能跳出各种各样的舞蹈，都是手臂舞动的结果。探究：手臂舞动的外形和彩带舞动的外形有什么关系。发觉我们的手臂挥动xx外形，彩带也会跳出xx的舞。探究：手臂舞动有几种方法。通过观看、尝试归纳总结手臂舞动的几种根本方法。)三、听音乐舞动彩带1、观赏音乐喜洋洋,感受音乐的旋律与节奏。 听了这首音乐有什么感觉?一共有几段?哪一段快哪一段慢? 2、再次观赏，欢快的音乐我们可以怎样舞动彩带，抒情缓慢的音乐可以怎样舞动

16、彩带?(幼儿可随音乐自由舞动彩带)3、听音乐尝试练习。 4、集体表演。 通过感受音乐的节奏、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞，让幼儿在音乐中充分地体验舞动彩带的欢乐。 四、观赏彩带操，激发再次探究的欲望。 你们见过彩带舞吗?在哪儿看到的?今日教师也带来了一段彩带舞，我们一起来看看。 幼儿观看视频后教师提问：大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带，还有头、脚、腰等是怎么样的呢? 活动反思： 舞动彩带时身体的其它部位也可以动起来，这样我们的彩带舞会更加的美丽，你们可以自己去试一试。(完毕活动)(在观赏的根底上，幼儿对彩带舞有了一个新的熟悉，并且激发了幼儿连续探究的欲望。) 5.大班艺术彩带飘飘教案反思

17、 活动目标： 1、初步熟识乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。 2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整开心的参加表演。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 1、剪辑乐曲的录音，播放器、幼儿每人一条彩带。 2、白纸、画有表征符号的卡片，记号笔等备用。 3、场地预备：地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。 活动过程： 一、边倾听伴奏音乐边交代要求。 1、教师出示彩带：孩子们，今日我们要跳个彩带舞，先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧(完整听音乐1遍)。 【初步倾听乐曲片段，感受乐曲鲜亮的节奏，接触彩带并随便把玩，消退孩子初接触

18、的畏难心情】 二、带着幼儿学习舞蹈 (一)学习根本动作 1、简洁介绍乐曲内涵。 教师：我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情，听起来很喧闹，配上彩带跳起舞是又喧闹又好看。 2、讲解舞动彩带的根本要领 教师：现在我来学学你们的动作，看看有什么不一样的地方? 示范绕环这个根本动作并讲解：手臂幅度要大，手腕要用力，动作合拍彩带飘舞地路线才更美丽。 3、教师：现在请大家一起来甩动彩带，试试你们看到过的动作，想想新的动作，我会把动作登记来的。(配乐让幼儿舞动彩带) 【在让孩子随便舞动彩带时配上音乐，激发幼儿的灵感，教师在观看时稍作引导，让幼儿尝试想出更多的动作类型，为下面的学习活动奠定

19、根底】 4、观看幼儿的畅想，贴出提炼动作的卡片4张，带着幼儿集体练习选取的每一个动作。(归纳选取几种简洁的根本动作如：绕环、蛇形、8字等) 教师：孩子们，我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。 【让幼儿逐一练习不同的动作，为舞蹈组合打下根底，实行幼儿想出的动作可使幼儿体验胜利的喜悦之情，并萌发孩子的成就感】 (二)练习动作组合(舞蹈) 教师：孩子们你也可以投稿，把这些动作合理编排一下就成为一支好看的舞蹈了。 1、教师添加示意图卡片填充方格后，完整示范一遍。 2、带着幼儿看示意图集体练习一遍。(让幼儿留意乐曲渐慢处的亮相动作和结尾的造型动作。) 3、观看并讲解要点后配乐练习1遍。 4、分组练习，一

20、组观看，一组表演，让幼儿说说谁跳得最美丽，为什么?(引导幼儿得出不但动作要有力度、美丽些，还要留意表情) 【依据动静交替的原则，让幼儿的体力稍作调整，相互观看也为了发觉问题，引起幼儿留意后能更好的进展学习】 5、教师带着幼儿再次练习1遍(在乐句转换时提示幼儿留意动作的变换)。 (三)添加出场动作完整舞蹈，与看课教师共舞。 1、倾听前奏。教师：孩子们，每支舞蹈都有出场动作，就像刚刚我们在原地碎步等待，现在换一种方式：前奏时从后台跑出来，前奏完毕了就要跑到自己的位置小碎步等待。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 6.大班美术造型教案：飘舞的蝴蝶 幼儿园大班美术造型教案：飘舞的蝴蝶 活动目标 1、让孩子们知道蝴蝶的特征以及它的习性。 2、