大班美术活动手形彩绘教案反思

1、大班美术活动手形彩绘教案反思大班美术活动手形彩绘教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试进行手形彩绘，体验创作的乐趣，运用不同的颜色及辅助材料大胆的创意不同的造型，合适幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看手形彩绘教案吧。活动目标：1、尝试进行手形彩绘，体验创作的乐趣。2、运用不同的颜色及辅助材料大胆的创意不同的造型。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备1.物质：幼儿手指和手臂都涂上防护油。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔

2、、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服。2.学问：了解手的各部位名称，明白通过手掌、手指及关节的改变能够做出各种手形。活动过程1.导入活动，引发幼儿爱好老师和幼儿一起玩变变变的手指游戏。师：小好友你们能够用你们的小手变出什么？幼：我能够变成孔雀幼：我能够变成蛇幼：我能够变成手枪师：你们变的都非常棒。想一想，小手哪里发生了改变？幼：手指有了改变。幼：手的方向也改变了。（此环节一方面引发幼儿的爱好，另一方面引导幼儿发现手型的改变是通过手指的改变和方向的改变来到达的。）2.赏识PPT，了解手形彩绘的特点（1）赏识第一部分，了解同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。师：请小好友看看是怎样改变的？出示第一张：

3、师：这个手形怎么摆的，它像什么呢？师：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？（引导幼儿观看第二张、第三张图片）老师小结：你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很好玩。（2）赏识第二部分，明白动物最明显的特征怎样表现。出示第四张：师：学一学这个手形，谁摆出来了？四指包住大拇指，像什么？会是什么动物呢？（可以让幼儿说一说、摆一摆）我们一起来看！（引导幼儿观看第五张、第六张图片）老师小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比方嘴巴、比方颜色、比方花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。（3）赏识第三部分，想象同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。出示第七张：师：这是什么？你能用不

4、同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试摆一摆）老师小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！（此环节目的在于让幼儿通过直观的赏识法及老师的提问来了解手形彩绘的创作材料及特点）3、老师引导幼儿进行细致的观看，逐步发现作画步骤。介绍工具材料。观看作画步骤师：假如让你来创作彩绘作品，你准备怎样做？幼儿看步骤图并总结方法：（1）准备材料。（2）画出轮廓。（3）添画嘴巴、花纹。（4）辅助材料进行装饰。（此环节结合幼儿答复老师出示PPT图片展现手形彩绘的创作步骤，清楚的表现出创作的过程，幼儿通过观看图片，以及老师有针对性的提问，让幼儿更好的明白了创作的步骤及方法。通过猜一猜、看一看、说一

5、说的方法，呈现了幼儿对手形彩绘的理解，防止了创作的雷同，引发幼儿的思索。）4、幼儿进行自主创作。老师巡回指导。（创作的过程中滚动播放手形彩绘作品及音乐，为创作活动营造良好的艺术气氛，老师在巡回指导的过程中按时拍摄保存好幼儿的作品，供幼儿赏识介绍时用，考虑到幼儿之间的个体差异性，老师在过程中可以提示先完成的幼儿互相之间先沟通。还可以为自己的作品取名字，为接下来的介绍做准备。）5、赏识幼儿的彩绘作品师：老师发现许多小好友在创作的时分也很像呢，我们一起来看一看我们班的创作的作品吧！。（老师播放拍摄的幼儿操作时的录象及幼儿的作品。）（此环节中老师通过播放拍摄的动态的幼儿绘画过程让幼儿更进一步体验了手形

6、彩绘创作的方法，幼儿充足感受对创作的投入和对手形彩绘的爱好。同时还播放静态的幼儿作品，充足感受创作的胜利感。同时也表达了孩子经验的沟通。）活动反思：本次活动最大的特点就是，选择的材料贴近幼儿的生活，选择的表现方式新颖，为大班幼儿所喜爱。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思索，让孩子在观看、发现、思索、表现中学习。通过PPT课件，展现多幅手形彩绘作品，让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法，让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解，展现手形彩绘创作的分步操作方法，让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫，在幼儿操作过程中老师循环播放手形彩绘作品，并播放美丽的背景音乐，为幼儿的创作活动营造很好的创作气氛。力量强的孩子在选择表现自己的作品时，很好的运用了颜色及花纹来表现。力量差的孩子在选择表现自