大班教案水龙头在哭

1、大班教案水龙头在哭 大班教案水龙头在哭可能是您在寻找幼儿园大班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案水龙头在哭活动目标：1.知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。2.能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。3.发展幼儿思维和口语表达能力。4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动准备：禁止标志的图片活动流程：讨论-检查-制作(一)讨论师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。师幼一起念儿歌两遍

2、。(二)检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在哭。我们发现滴水的水龙头，怎么做?师幼一边念儿歌，一边检查有没有在哭的水龙头。发现滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发现滴水的水龙头，要主动、及时地关紧水龙头，不浪费水。(三)制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?幼儿园教案频道师：我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志，该怎么画?让幼儿思考。师：我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志

3、的图片，这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?幼儿制作节约用水的宣传标志，贴在日常用水的地方。2、大班主题关紧水龙头教案反思一、活动目标：1.知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。2.能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。二、活动准备：禁止标志的图片三、活动流程：讨论-检查-制作(一)讨论师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。师幼一

4、起念儿歌两遍。(二)检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在哭。我们发现滴水的水龙头，怎么做?师幼一边念儿歌，一边检查有没有在哭的水龙头。发现滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发现滴水的水龙头，要主动、及时地关紧水龙头，不浪费水。(三)制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?师：我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志，该怎么画?让幼儿思考。师：我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的

5、图片，这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?幼儿制作节约用水的宣传标志，贴在日常用水的地方。活动反思：因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。3、大班美术活动会哭会笑的太阳宝宝教案反思活动目标：1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。2、引导幼儿观察自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受

6、。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。活动过程：一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。1、提问：小朋友，你们会画太阳吗?2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢?(给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)3、大家看，这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴?从什么地方看出来的?(眼睛、嘴巴的样子)眼睛在笑是像什么?(弯弯的香蕉、小月亮)嘴巴有什么变化?(嘴角向上，嘴的形状像弯弯的饺子等)想一想我们还可以把他的头发

7、怎么变一变?4、如果我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画?(加上眼泪)眼睛、嘴怎样变化?请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观察，然后用粉笔记录5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢?请幼儿做生气的表情，边照镜子边观察。三、教师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗?现在就让我们来动手画吧!我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，注意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。五、幼儿作画，教师指导。六、讲评和延伸活动：引导幼儿课余

8、用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴活动反思：长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。4、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)(一)活动准备我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲我的好妈妈：(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主

9、题运用多媒体动画，让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。(三)发挥幼儿的想象力通过幼儿对歌词的理解，用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈一、活动内容：“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。二、活动目标：1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有

10、意义的事。3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。三、活动准备：1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。3、布置好活动场地、家长座位。4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。5、准备游戏的材料(布料、口袋)，小旗。四、活动过程：一、妈妈，奶奶、幼儿入座。二、活动开始：1、老师简介节日：“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。2、节目表演(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：画妈妈世上只有妈妈好我的好妈妈鲁冰花幸福拍手歌(

11、2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。3、请幼儿说说事先准备好的调查表。(1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。(1)游戏“找找好妈妈”游戏规则：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人(2)游戏“小袋鼠找妈妈”游戏规则：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。(3)游戏“我穿妈妈的鞋”游戏规则：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。5、红花献给好妈妈师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩

12、子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。教学反思1、通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。5、大班安全活动教案：在打雷时教案活动目标：1、早巩固幼儿原有经验的

13、基础上引导幼儿了解雷电的危害信。2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本经验。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。2、教师制作的幻灯片。活动过程：一、 活动引入1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。二、 在打雷时1、那我们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片，帮助幼儿认识下雨

14、时雷电形成的过程。)3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)三、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。雷雨天，一幼儿在家看电视。1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?四、活动延伸：进行我不玩电、不燃放爆竹、我不玩火、不随便吃药等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。6、大班语言活动教案

15、：在动物园教案(附教学反思)教学意图：动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘。随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。有的害怕与人讲话;更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。为此开展了此次活动在动物园。不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解了常见动物的名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发了幼儿喜爱和保护动物的情感。不以自我为中心，愿意与人交往。活动目标：1、在看看、听听、说说的过程中，理解熊猫伯

16、伯为小动物们出谋划策的故事情节。2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：熊猫的百货商店课件。活动过程：一、情境导入1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀?(熊猫)2、关键提问：什么是百货商店呢?教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。二、理解故事过渡语：熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。1、长颈鹿脖子(局部出现)关键提问：为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊

17、猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。关键提问：商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。2、河马谜语(像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾)关键提问：怎样的口罩才适合河马呢?教师小结：很大很大的口罩才适合河马。关键提问：如果你是熊猫伯伯你会怎么做?教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。3、大象鼻子(局部出现)关键提问：大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带?教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。关键提问：如果你是熊猫伯伯，你会怎么做呢?教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工

18、厂为大象做一条很长很长的皮带。总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”三、完整欣赏，理解故事关键提问：听了故事后，你们觉得熊猫伯伯是一个怎样的人?教师小结：熊猫伯伯是一个喜欢帮助同伴，助人为乐的人，帮助别人是一件很开心的事。过渡语：四、延伸活动幼儿进行角色游戏，在游戏中，教师引导扮演售货员的幼儿学说：“请问你要买什么?”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”教学反思：幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。游戏部

19、分就是要让幼儿在游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。在活动中肯定幼儿多种不同的感受，尊重幼儿的自身体验，让幼儿的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使幼儿在体验中感知，在体验中成长。孩子的发展靠老师有意的引导，靠老师的支持，在幼儿的各项活动中，我们始终以幼儿为主体，不断地引领着幼儿发现、探究。这种激励机制既调动了幼儿学习兴趣，培养了幼儿参与艺术实践活动的积极性。发展了幼儿的思维能力、语言表达能力、想象力和表达表现能力。但教师对有些动物的生活习性还了解的不够，今后在设计活动方案时要通过相关的渠道获取相应的知识，这样才能让幼儿获取比较正确、科

20、学的知识。7、大班主题活动教案：我的家在这里教案(附教学反思)活动目标：1. 根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。2. 进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。3. 在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5. 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干活动过程：一. 通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。1.请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上(下)一排的第几张。”2.引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层?”教师用数字

21、标出楼层。“每层有几间?”用数字标出间数。3.“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看?”“请你说说想看看第几层的第几间?”二. 出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。1.出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。2.请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。三. 出示门牌，帮助幼儿认识。1.“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊!有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢?”2.讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。四请幼儿自己做自己

22、的门牌。1.幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。2.游戏：来做客。活动延伸：在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。活动反思：纲要提出数学教学的目的是让它与生活走得更近，发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学，在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：

23、游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进，通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式，掀起一个个高潮。整个活动

24、都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现以幼儿为主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。8、大班语言活动教案：风在哪里教案(附教学反思)活动目标：1.理解诗歌内容，感受诗

25、歌优美的意境。2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4.萌发对文学作品的兴趣。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。3.图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。指导要点：活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。活动难点：理解风与四季的关系。活动过程：1.观察讨论，理解诗句。提问：你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读)(1)出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。(2)

26、出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。3.学习朗诵诗歌。(1)教师有感情地朗读一遍。(2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。(3)听录音轻声跟读。(4)幼儿自主朗读。4.教师小结。教学反思：这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较

27、活跃。也达到了之前制定的目标。9、大班语言活动教案：风儿在哪里教案(附教学反思)活动目标：1、感受、了解风的自由，感受诗歌的美。2、激起编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重点难点：活动重点：感受、了解风的自由，感受诗歌的美。活动难点：激起编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言。活动准备：物质准备：课件 风儿在哪里、仿编图片精神准备：前一天教育活动带幼儿到户外去玩风中的玩具，寻找风，感受风。活动过程：一、导入部分昨天咱们上课去干什么了?你觉得好玩吗?为什么?引出“风儿在哪里”二、过程

28、部分1、介绍题目：“风儿在哪里”。2、看图说一说：风儿在哪里?幼儿自由说一说。3、引出儿歌：小女孩在干什么呢?感觉怎么样?咱们也来听一听。听第一遍：风儿在哪里4、你听到了什么?说一说。一首诗。诗中说到风在哪里了?诗歌中有谁?他说了什么?幼儿举手发言。5、听第二遍。(播放动态)现在咱们再听一遍，看看谁能记得更多。请幼儿再说一说。6、理解诗歌：你听见诗歌里的风儿在哪里，谁告诉你的，它怎么说?感受诗歌的语言，渐渐地引导孩子运用诗歌中的语言，并帮助孩子体会诗歌的情趣，如引发讨论：“为什么说风儿是红旗的朋友?”7、看图完整讲述诗歌。和孩子一起随着音乐讲述。孩子在看图讲述时，熟悉诗歌的语言和格式，为孩子自

29、己编诗句打基础。8、编诗歌播放课件，看着画有小草、气球等的图片尝试说一句诗歌。小组活动：看图仿编诗歌三、结束部分1、讨论交流、展示、欣赏同伴的诗歌。2、幼儿评价，哪一组或哪几句诗歌编得好。教师总结价预设效果：本班孩子非常活跃，我觉得在分组仿编部分会出现不好把控的现象。解决策略：教师分组指导，以按桌分组为主，尊重幼儿意愿。附诗歌：风儿在哪里，花儿说：当我轻轻跳舞的时候，风儿正从我身边走过。风儿在哪里，红旗说：当我轻轻飘扬的时候，风儿是我的朋友。风儿在哪里，风筝说：当我轻轻往上飞的时候，风儿和我一起 玩耍活动反思：调整：1、活动重点从目标1转到了目标2增加了难度。2、准备了仿编图片没有应用，考虑会

30、限制幼儿思路3、评价方式一开始只设了一个种类的星星，想着说一个加一颗星，最后谁的得多为获胜，但就缺少了整体展示。改了之后幼儿的竞争性更强了。如果插入诗朗诵中的钢琴曲给幼儿最后展示配乐就更好了。不足：1、一开始朗诵配乐插在了ppt展示页面，没考虑周全。2、课件使用时有一些跳页，如果把播放标志插在左下角，我的站位在左边，离跳转标志近也离电脑近，发生问题时就会既节省处理时间，又不会挡住屏幕。3、我有一些高控制，对幼儿没有完全放开，比如幼儿还有兴趣仿编时，我叫停了。10、大班社会活动教案：爱就在身边教案(附教学反思)活动背景：绘本方格子老虎 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面

31、前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。活动目标：1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。3.安静倾听同伴的讲话，并感

32、受大家一起谈话的愉悦。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.多媒体课件、电脑、电视机。2.“三连通”操作材料。活动过程：一、谈话导入，分享交流。1.出示“爱心”。(1)这是什么?(爱心)(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。1.画面小老虎出生。师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?小结：刚出生

33、的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。2.画面虎爸爸买油漆。师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。3.画面虎爸爸虎妈妈吵架。(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?如果家里发生了争吵，你会怎么做呢?4.画面小老虎变成方格子老虎。师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。5.画面虎爸爸虎妈妈和好。(1)师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想”为了

34、让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。(2)师讲述：过了不久如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗?(3)师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物你们知道的方格子的游戏有哪些?6.画面虎宝宝身上的“三连通”游戏。(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。1.师交代游戏要求。2.

35、幼儿玩游戏。3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。(评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。)四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。1.师讲述：时间慢慢过去师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?2.画面快乐爱心。师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。3.画面递剪刀。师：当你给别人递一把剪刀的时候，应

36、该把哪一头给别人?为什么要这样给?小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。4.画面打电话。师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候?小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。5.画面向灾区献爱心。师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延

37、伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。)活动反思：活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。 “关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。11、大班主题活动教案：一切都在变教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿在活动中发现自然界的基本规律：一切都

38、在变。2、探索、发现生活中的多样性及特征。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：挂历纸、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子，吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥，抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。活动过程：1、出示照片引起兴趣。(1)出示幼儿小时候的照片。老师这儿有许多小朋友小时候的照片，小朋友想不想看?看的时候要告诉其他小朋友，小朋友有什么变化?(这是谁呀!他的头发变长了，他的个子长高了，眼睛变大了。)(2)出示老师小时候的照片，请小朋友猜一猜，这张照片上的人是谁?小

39、朋友为什么没有猜出来。(因为老师长大了，成大人了;因为不一样了，有变化了。)2、人的生长过程出示图片。讲述人的生长过程：开始是从妈妈肚里刚生下来的小婴儿，然后长成了我们小朋友这么大，再长就成了老师这么大了，最后变成了老爷爷、老奶奶，小朋友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的。3、幼儿自由做试验、观察物体的变化。老师今天准备了很多东西，请小朋友自己去试验一下，看看还有什么东西发生了变化。试验一：冰变成水(快看，冰慢慢变成水了，淌眼泪了)。试验二：蜡烛燃烧(蜡烛有火的地方变软了，越来越短了)。试验三：玩橡皮泥(老师：你看我把橡皮泥捏成小猪了，你看我把它捏成了小熊猫了)。试验四：水的试验。(1)紫黑色的

40、高锰酸钾放进水里，慢慢变成红的“云”了。然后水全变红了。(2)纸放到水里变湿了。(3)试管里的水放在酒精灯上烧，变成气了。(4)把糖放在温开水里(快来喝，这是糖开水)。(5)把洗洁精放进水里，可以吹出泡泡。试验五：吹气球。有的用嘴吹，有的互相帮忙用打气筒打(看，我的气球越变越大了)。4、启发式总结谈话。(1)你刚才做了什么试验?都有什么东西发生了变化。(我看到冰变成水了;我把纸放进水里，硬的纸慢慢变湿了软，软的纸一提就变短了;我把蜡烛点着了，慢慢地我看到蜡烛变短了;我玩橡皮泥时，橡皮泥可以一会儿变成这样，一会儿变成那样;我把高锰酸钾放里水里，水就变红了;我用试管夹夹住试管，把它放在火上烧，试管

41、里的水烧一会儿就变成水蒸气了;我把白糖放进水里，白糖就没有了，水变甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗洁精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡;我吹气球了，气球越吹越大最后就炸了。)(2)生活中还有哪些东西会发生变化?衣服，变旧了;头发，变长了;小树，长高了;蚕宝宝，变成蛾子;我种的大蒜，长叶子了;我家门口的小河，变清了;鸡蛋，放在锅里三分钟煮就熟了。(3)小结：我们周围所有的东西都有变，世界上的一切都在变。5、幼儿作画：一切都在变。延伸活动：在日常生活中让孩子发现周围事物的变化。活动反思：你时常关注你身边发生的事和儿童的活动吗?持之以恒去观好的课题自然生成了。12、大班语言活动教案：大鲸鱼在海边教案(附

42、教学反思)活动目标：1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。3. 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：视频，海浪的音效，故事PPT。活动过程：一、 导入(意图：交流去海边的经验，引出故事。)1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)2. 你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!二、 分段欣赏故事，思考问题。(

43、意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。)1.可怕的大鲸鱼(1) 大鲸鱼为什么要来到海边?(2) 海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?(3) 海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?(4) 小动物们会怎么做?为什么?2.救救大鲸鱼(1) 大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音)(2) 听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?(3) 本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?(4) 小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。3.小

44、动物有办法(1) 有什么好办法吗?(2) 小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)(3) 这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节，表情、动作)(4) 大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?(5) 小猴和老虎分别是怎么做的?(6) 最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?(7) 为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?(8) 小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。三、 完整讲述，交流启发。(意图：懂得帮助周围的人。)1、 小动物们的心情发生了什么样的变化?2、 为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?

45、3、 小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。活动反思：整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。13、大班社会活动教案：我在幼儿园过生日教案(附教学反思)设计意图：今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年，家

46、长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好朋友的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为老师，我们也想出了各种办法给孩子惊喜。幼儿园教育指导纲要社会领域中提出：“引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开始了，让孩子分享体验同伴的快乐，增进孩子之间的友好团结意识，

47、深深地感受老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更灿烂的色彩，为孩子和家长留下更美好的回忆。活动目标：1.引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动，增进师幼、幼儿之间的感情。2. 提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5. 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动重点难点：活动重点：提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。活动准备：物质准备：照相、录

48、像器材，家长录像、信件、贺卡，教师、幼儿自制精美礼物及“幼儿祝福签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，知识准备：幼儿每人准备一个小节目，或者几个人一起准备一个节目。活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?2.朋友生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝福?3.朋友请你一起分享生日蛋糕的时候，你会说些什么?4.你自己的生日希望谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝福活动1.请出 “小寿星”，教师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。2.教师和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。3.大家一起唱歌、跳舞，表演节目为“小寿星”

49、祝福。4.教师请幼儿按顺序在自制签名卡上用自己喜欢的彩笔写下自己的名字，作为最珍贵的礼物送给小朋友。5.教师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观看有关父母养育孩子的录像，感受父母的辛劳。6.过生日的时候有这么的人关心你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?7.教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。8.点燃生日蜡烛，过生日小朋友许愿、吹蜡烛，让我们把这开心一刻永远保留下来吧!师生拍照留念。9.过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕，大家一起分享生日的快乐。活动延伸：1.请孩子把快乐的场景记录在主

50、题墙上。2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。活动反思：每个月班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首动听的音乐沁人心脾;一句句祝福的话让人感动至深;一份份精美的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜蜜的蛋糕让人口甜心也甜。每次主题活动前，我们都会组织幼儿进行讨论，听

51、听孩子们对生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我们应该给予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和创造力，让孩子主动去关心自己的生日活动，让孩子真正成为活动的主人。我们的主题活动探索式、连续性的进行，内容不断丰富完善，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、讨论发展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验到了什么叫关心、什么叫礼貌、什么叫文明交往，促进了孩子的语言表达能力的发展，促进了孩子关心他人、与人分享的快乐情感，促进了孩子文明交往行为的形成。帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开始关注家人、同伴等，鼓励他们在表现自己独特个性的同时，激起他们关注和

52、了解别人的愿望。主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的录像等，家长的配合和支持保证了活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特别是航航妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，这一内容最吸引孩子，也激发了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到父母对自己的爱，认识生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义。整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社

53、会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。14、大班体育游戏活动教案：玩气球教案教案(附教学反思)教学意图：气球，是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力，体验手臂的推力和手腕的弹力。教学目标：1.用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。2.挑战自我，发挥创造性。3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。教学

54、准备：每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。教学过程：一、热身活动教师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。一起热身。二、把气球向上垫1.产生兴趣(出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。2.玩气球怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢?你还有其它花样把气球向上垫吗?3.创意玩法除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等)4.尝试以上部位的玩法用以上这些部位来玩球，要想办法不让球掉下来，每个部位都要试一试。(教师鼓励幼儿尽量用

55、各部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。5.交流分享老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大)6.挑战赛比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在场的为冠军。(教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励)三、气球向前拍1.比比谁的气球飞的远。1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。2)交流怎样能让气球飞得远。2.“排球”赛1) 分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为

56、胜。2) 交流经验怎样才能把气球拍到对方的场地内?3)场地交换再一次比赛。四、放松游戏，气球按摩操我们和气球宝宝都累了，找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。教学结束：带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。教学反思：1、探索动作。让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力，自然感受身体部位和运动关系。2、竞赛挑战。让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。3、“排球”赛。让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激

57、烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。15、大班社会活动教案：爱，就在身边教案(附教学反思)活动背景：绘本方格子老虎 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展

58、到对身边人，对社会事的关注和关爱。活动目标：1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：1.多媒体课件、电脑、电视机。2.“三连通”操作材料。活动过程：一、谈话导入，分享交流。1.出示“爱心”。(1)这是什么?(爱心)(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验

59、，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。1.画面小老虎出生。师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。2.画面虎爸爸买油漆。师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。3.画面虎爸爸虎妈妈吵架。(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?如果家里发生了争吵，你会怎么做呢?4.画面小老虎变成方格子老虎。师讲述：小老虎

60、看到爸爸妈妈吵架师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。5.画面虎爸爸虎妈妈和好。(1)师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想”为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。(2)师讲述：过了不久如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗?(3)师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物你们知道的方格子的游戏有哪些?6.画面虎宝宝身上的“三连通”游戏。(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼