大班教案小雪人笑了反思

1、大班教案小雪人笑了反思 大班教案小雪人笑了反思可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案小雪人笑了反思活动目标1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。教学重点、难点1、快乐怎么样传染给身边的人.2、怎么样才能更快乐?活动准备1、大范例、字卡;2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鸟)各一个;3、雪人图片一张(没鼻子、没嘴巴、没手);4、手工、树杈、嘴巴、

2、围巾。活动过程一、开始部分。1、音乐铃儿响叮当响起，驾着马车的动作进场。2、律动：幸福拍手歌。3、谈话导入：A、小朋友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊?(冷)B、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持 每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。4、欣赏故事“小雪人笑了”。(按照故事情节出示各类人物)二、基础部分。1、出示儿歌“小雪人笑了”教师：下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。2、欣赏儿歌。3、跟读儿歌。4、朗读儿歌。5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。一根包装好的棍子(一头扎一根细针)。教师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔

3、术。用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。三、游戏部分。1、游戏：找个朋友碰一碰。2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，教师说出XX碰XX，幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰，正确的获得奖品，游戏重复。四、结束部分。教师：“今天玩得高兴吗?快乐吗?如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍肩.那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。”带领孩子离开教室到户外送快乐。教学反思1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解;2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义;3、游戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。2、大班社会活动垃圾桶笑了教案反思活动目标：1.初步了解垃圾

4、分类的的意义，知道垃圾分类喂生活带来的便利。2.懂得用设计标志、宣传册等方式来提倡垃圾分类，萌发环保意识。活动准备：经验准备：1.认识身边的垃圾以及四色垃圾桶。2.了解垃圾的各种危害。物质准备：课件、图画纸、记号笔、话筒、记录本若干。活动过程：1.谜语引入，激发幼儿兴趣。引导语：今天，老师带来了一个有趣的谜语，你们猜猜谜底是什么?小宝贝，笑哈哈，每天张着大嘴巴，果皮废纸都吞下，保持清洁功劳大。(垃圾桶)2.了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来的便利。(1)出示图片，认识四色垃圾桶。引导语：这些垃圾桶是什么颜色的?你在哪里见过它?小结：这是政府投放的四色垃圾桶，按照垃圾的特点分类，这些垃圾

5、桶都为我们提供了许多便利。(2)通过图片和视频，了解垃圾分类为生活带来的便利。引导语：叔叔(阿姨)扔什么垃圾到这四种颜色的戴上帽子的分类垃圾桶做什么?看看视频中的人们分别扔什么垃圾到四色垃圾桶?四色垃圾桶为我们生活带来了哪些便利?小结：红色垃圾桶是装对人体有害的垃圾，比如：电池、过期药品、废旧灯管等;蓝色垃圾桶是可回收的垃圾，比如：塑料瓶、废纸等;绿色垃圾桶是厨余垃圾，比如：剩菜、剩饭等;黄色垃圾桶是其他垃圾，除了红色垃圾桶的有害垃圾和蓝色的可回收垃圾以外的生活废旧垃圾放灰色垃圾桶。它们虽然小小的，但为我们垃圾分类提供了许多的便利呢。3.呈现人们乱扔垃圾的图片，引发幼儿讨论并发表看法。(1)情

6、境导入，垃圾桶哭了引导语：四色垃圾桶为我们提供了许多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。(2)观察图片，分组讨论，大胆发表看法。引导语：四色垃圾桶发生了什么不愉快的事呢?小结：有些人们扔垃圾，没有分类就直接将所有的垃圾随意扔进一种颜色的垃圾桶;还有的人们虽然分类好了，但他们没有仔细看垃圾桶的颜色就随意塞进垃圾桶。4.通过制作宣传手册、记录等方法，提倡垃圾分类，并大胆表述。(1)引导幼儿大胆表达保护四色垃圾桶的方法。引导语：发生了这么多不愉快的事情，你们想保护四色垃圾桶，让垃圾不会随意乱扔进垃圾桶吗?你会怎么保护四色垃圾桶让不属于他们的垃圾不进它们的家?小结：可以小个小孩一个家通过我们，回去和爸爸

7、妈妈也爷爷奶奶宣传，让家里也做四色垃圾桶，还可以创设一个四色垃圾桶微信群，如果看到哪里没有分类再扔，就请爸爸妈妈拍照下来，发到群里。(2)分组操作，萌发幼儿垃圾分类。小记者采访并做好记录。用图画纸设计宣传册。(3)分享交流、评价。(4)展示志愿者图片，进一步激发幼儿的社会公德心。小结：有了大家的帮助，就可以减少许多不分类就乱扔的情况了。分好类、选对垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。5.活动结束：以垃圾分类儿歌结束活动。小结：四色垃圾桶为我们环境带走了许多污染，我们要好好爱惜它们，做一个文明的小公民。垃圾桶，袋有四色，蓝、橙、红、绿都能干，绿色宝宝装剩菜，蓝色宝宝可回收，橙色宝宝、红色宝宝都吃害，请把垃

8、圾分分类，垃圾宝宝各有家，千万不要扔错家，不然城市多点害，所以大家动动手，多给垃圾分分类，要扔时候看看类，多给资源少点压， 厦门就会更美丽!活动延伸：1.引导幼儿从身边小事做起，回家呼吁爸爸妈妈一起垃圾分类。2.美工区：将图画纸、水彩笔等投放美工区，继续制作宣传手册。儿歌出处：垃圾桶，袋有四色，蓝、橙、红、绿都能干，绿色宝宝装剩菜，蓝色宝宝可回收，橙色宝宝、红色宝宝都吃害，请把垃圾分分类，垃圾宝宝各有家，千万不要扔错家，不然城市多点害，所以大家动动手，多给垃圾分分类，要扔时候看看类，多给资源少点压， 厦门就会更美丽!活动反思：活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标

9、志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。不足之处：垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。3、大班语言活动不要再笑了，裘裘！教案反思设计思路：初次阅读这个绘本时，觉得非常有趣;经过反复阅读，我悟出了这样一个信息：快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。现代社会竞争激烈，生活压力越来越大，大家忙于自己的事业，身心越来越疲惫，很多时候大家都觉

10、得不开心不快乐，孩子也经常受到家长负面情绪的影响，中孩子随着年龄的增长，也会有成长的烦恼，纲要中明确指出要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，保持快乐的情绪，培养终身受用的情感品质，因此我设计了此活动。活动目标：1.通过看图和猜测，体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。2.让幼儿明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：多媒体课件活动过程：一、谈话导入，引出故事名称。1 .孩子们，你们喜欢笑吗?遇到什么事时会开心地笑?你笑的

11、时候妈妈开心吗?(开心，因为每个妈妈都希望自己的宝宝在快乐的环境中成长。)可是有这样一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢?秘密就藏在这本书里。(出示封面)快来看看是谁呢?他们是负鼠。哪位是妈妈呢?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。裘裘在干什么?妈妈的表情怎样?2、这个故事的名字就叫不要再笑了，裘裘!二、播放课件，欣赏故事前半部分：1.讲故事第一页至第三页：提问：裘裘要学的最重要的本领是什么?(装死)2.讲故事第四页到第六页：提问：他们开始练习了，妈妈假扮成了什么?(饥饿的狐狸)她在裘裘身上干什么?(用鼻子再它身上闻来闻去)裘裘是怎么做的

12、呢?那它吃到馅饼了吗?3.第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢?(可恶的狼)她是怎么做的?(用爪子在它身上戳啊戳啊)再说说裘裘又是什么反应呢?4.第三次妈妈又假扮成了什么?(可怕的野猫)她又是怎么做的?(把它拎起来晃啊晃啊)裘裘又是什么反应呢?(一扭身掉到了地上)小结：这三次训练裘裘吃到馅饼了吗?为什么?三、玩装死的游戏：孩子们都做负鼠，老师做妈妈，用上面的三种方法来训练，谁装的最像谁就可以得到小红花。四、继续播放课件，欣赏故事后半部分：师：小朋友学的本领很棒，那裘裘到底能不能学会本领呢?我们接着往下看。1、看到裘裘学不到本领妈妈会是什么心情?(担心、叹气)小动物们又是什么表情?(哈哈大笑)

13、2、妈妈决定这次带裘裘到哪里去?(野外)猜猜她这次又会扮谁呢?结果怎么样了? 当真正大熊出现的时候，裘裘和妈妈是怎么做的?这次，裘裘为什么没有笑呢?(因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和它在练习。)3、大熊突然怎么了?猜猜它为什么哭?裘裘是怎么做的呢?大熊要裘裘教它什么?后来大熊为什么要笑?裘裘为什么要笑?4、裘裘让大熊学会了什么?(笑)大熊让裘裘学会了什么?(装死)小结：最后裘裘可以吃虫子馅饼了吗?那为什么其他动物却一个一个倒下了呢?(因为负鼠喜欢吃虫子，可是其他的动物并不喜欢，他们的生活习惯不一样。)五、情感迁移，传播快乐。1.“你听了这个故事感觉怎样?”(快乐、高兴)2.裘裘也跟你们

14、一样快乐，因为大熊帮助它学会了装死，它帮助大熊学会了笑，看来能让别人快乐自己也会感到快乐，那就让我们把这种快乐传递给身边的每一个人吧!活动反思：不要再笑了，裘裘!是一本非常有趣的绘本，它不仅是一本欣赏阅读的好绘本，还是一个非常适合幼儿来表演的故事。第一眼看到绘本，幼儿便了解了两只负鼠的关系以及他们的表情特点。当深入阅读绘本时，他们都笑得合不拢嘴，他们天真得像裘裘一样，能够深刻感受到裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。尤其是再在做“装死”游戏时幼儿更是投入，并且笑得前仰后合。不足之处：可以让幼儿发散思维其他动物的生存本领是什么?只是准备不够充分。应该让幼儿提前了解一下负鼠的

15、生活习性。在游戏时教师的动作可以更夸张一些，这样更能激发幼儿的兴趣。在最后的图片出示之后，大部分幼儿不明白所以然，有点朦胧，需要教师提醒。不过整节活动还是气氛活跃的，打破了以往绘本课只是坐着不动看课件的常规，边思考边游戏，动中有静，静中有动，相互交替，真正做到了在游戏中体验快乐!4、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)(一)活动准备我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲我的好妈妈：(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主题运用多媒体动画，让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。(三)发挥幼儿的想象力通过幼儿对歌词的理解，用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在

16、音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈一、活动内容：“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。二、活动目标：1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。三、活动准备：1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。3、布置好活动

17、场地、家长座位。4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。5、准备游戏的材料(布料、口袋)，小旗。四、活动过程：一、妈妈，奶奶、幼儿入座。二、活动开始：1、老师简介节日：“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。2、节目表演(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：画妈妈世上只有妈妈好我的好妈妈鲁冰花幸福拍手歌(2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。3、请幼儿说说事先准备好的调查表。(1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做

18、些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。(1)游戏“找找好妈妈”游戏规则：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人(2)游戏“小袋鼠找妈妈”游戏规则：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。(3)游戏“我穿妈妈的鞋”游戏规则：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。5、红花献给好妈妈师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。教学反思1、通过此活动，从平时在幼

19、儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。5、大班健康笑是良药教案反思教学目标：1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。4

20、、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。教学准备：与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话小动物生病的图片，视频“歌声与微笑”。教学过程：一、设置问题，导入活动1、今天早晨老师看到小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心?2、请小朋友自己说说生气的原因。3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗?跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了?(幼儿讨论后集中发言)幼儿发言时老师及时点评。如：爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气;你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气 从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。同时

21、体现出老师对幼儿情绪变化的关注。二、引导幼儿体验生气带来的危害1、你们生气的时候，心理觉得怎样?2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现?(幼儿边说边用动作表现)3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害?(幼儿自由地表述)4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。5、听了医生的话，你懂得了什么?三、引导幼儿观察小动物生病的图片1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。(出示图片)提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病?(幼儿自由表述，老师及时点评。如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘) 重点引导幼儿了解生气对人体

22、的危害。利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。2、引导幼儿想办法为动物们治病。动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的病?四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药”，启发幼儿思考医生究竟是怎样来给小动物治病的呢?(教师播放课件边讲述边提问)在花园里有座大别墅，它的名字叫什么?(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的动物有的住在附近，有的来自远处，它们都喜欢这座“快乐之屋”， “快乐之屋”里住着一位圆圆医生，大家都说在他那里会传染上“笑病”，看病的动物早早地排成了长队，“下一个”圆圆医生开始在阳台上高喊。(课件：故事片段一)阳台上传来他洪亮的声音：送给你们一个神奇的秘方(课件出示：“别再绷

23、着脸，都开心地大笑吧!讲故事，做游戏，唱歌和哈哈大笑，会让你们变得更快乐，把所有病痛和烦恼统统忘掉”的汉字。(课件：故事片段二)引导幼儿观察：圆圆医生在干什么，小动物听得怎么样?它们的病痛怎样了?(课件：故事片段三)启发幼儿思考讨论：(1)圆圆医生神奇的秘方是什么?(2)无论骨折头痛，还是生气伤心，什么才是最好的良药?(哈哈大笑)五、引导幼儿学习运用正确的方式排解不开心的情绪动物们哈哈大笑过后，所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了，如果你生气了，可以想哪些办法让自己快乐起来?(幼儿讲述老师及时点评，如：做自己喜欢的事情会变得很快乐，做有趣的事情也会让自己快乐起来)六、生生互动，感受快乐1、想办法让

24、生气的小朋友变得快乐起来。(幼儿每想出办法后，老师及时请他们去试试)2、幼儿自由结对，想办法让别人开心快乐。小朋友们不但自己要保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人也感到开心快乐，每个人去找几个好朋友，想办法让他们开心地大笑吧。4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样?七、活动延伸：把快乐带给所有的人今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了，回家以后可以想办法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。八、在轻松愉快的气氛中结束活动一起出去把开心快乐带给所有的人。(放歌声与微笑的视频)。活动反思：这次心理健康活动效果较好，反思一下，成功的原因主要有以下几方面：一、轻松自然地导入，创设温馨的课堂气氛。教师把自己早

25、上入园时观察到的情况反馈给孩子，这样，使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。二、借助多媒体课件生动有趣的故事，引发幼儿充分思考。我对绘本进行了改编，并制作成了多媒体课件，活动中我能逐步引导幼儿融入故事情节中去，视听结合地生动有趣的故事牢牢地吸引住了幼儿，接着引发幼儿思考：治疗病痛或生气神奇的秘方究竟是什么?这正是这次心理健康活动要讨论的重点。幼儿能根据故事情节发展，充分发挥自己的想象，主动表达自己的经验、想法，在语言交流的过程中，体验到活动中带来的乐趣。三、创设适宜的心理环境，调动生活经验为活动服务。在活动中，我设计了许多开放性的提问，都需要幼儿调动已有的生活经验进行讲述，所以孩子

26、的主动性被充分调动了起来。他们想听想说，整个活动注重创设丰富适宜心理环境， 对于教师来讲是倾听、是引导;对孩子来讲是倾诉、是交流。它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进行分析、评价，从而调整自我，寻求新知。并学会将这种生活经验进行有效迁移运用，帮助他人解决情绪问题。四、坚持正面引导的原则本次活动坚持正面引导的原则,没有过多地让幼儿去回忆和体验“生气”所带来的不快,而是以“引发幼儿快乐” 为主线,“让他们体验快乐”为重点。6、大班音乐笑一个吧教案反思音乐钢琴活动：笑一个吧一、 活动目标：1、要求幼儿用心听音乐，根据音

27、乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。二、 活动准备：1、语言节奏谱一张 2、打击乐器数个 3、打击乐谱一张4、乐谱表一张5、电钢琴数台三、 活动过程：1、律动进场，1)老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。2)音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：，发现敌人

28、， 认真侦察! 幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路，老师发令：， 准备射击!幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出： 呯! 呯! 呯! 呯!4)音乐变强：幼儿用力走路，老师： ，发现敌机，准备开炮! 幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：轰!轰!轰!轰!5)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：敌机被消灭了，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏 ，嘴里欢呼， -我们 胜利了-弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 - 安静自由站好。师：“对，我们胜利了，高兴吗?(高兴)那我们表示一下吧，笑一个吧!”师：小兵们好!幼

29、儿：“指挥官好!”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好!英语： “ good moning tearch ” 5 3 1| 5 3 1 |幼儿全体坐在地下2、语言节奏游戏指挥官在做什么出示语言节奏卡：边问边做动作指挥官：1) | | |小 兵 小 兵 | 幼： 拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭|我 在 干 啥 |2) | | |小 兵 小 兵| 幼： 拍 拍 小 手 打 打 鼓 | |我 在 干 啥 |3) | | |小兵 小 兵 | 幼： 拍 拍 小 手 打 手 枪我 在 干 啥 |3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来!一起听听音

30、吧!倾听教师弹出： 说出音名，可做手势 ：上、中、下1 3 5|1 3 5|1(3、 5)3 5 6|3 5 6|3(5、 6)6 7 1|6 7 1|6(7 、1)师：我 们 的 小 兵 真能干， 幼：嘿嘿，我真棒!4、新授：(一)今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗?(好)1) 一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简(叮嗒哗啦)2) 出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器?)3) 请小兵们把这些声音学出来(叮、哗啦、嗒)4) 现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍活动反思：纲要指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健

31、康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。7、大班音乐活动笑一个吧教案反思活动目标：1、熟悉歌曲，初步学习简单的二声部合唱。2、感受歌曲欢快、优美的旋律。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体

32、音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：钢琴、音乐笑一个吧。活动过程：1.练声游戏。(1)谈话导入师：在幼儿园里你觉得快乐吗?快乐的时候你会做些什么?(2)练习发声。2.欣赏歌曲。(1)倾听教师范唱，感受歌曲中所表达的情绪。(2)播放歌曲，用肢体动作感受歌曲旋律。3.熟悉歌曲。(1)教师完整演唱歌曲。(2)钢琴伴凑，完整练唱。(3)播放音乐，随乐齐唱、小组唱。4.学习简单的二声部合唱。(1)教师示范。(2)用淸唱的方式尝试二声部合唱。(3)钢琴伴凑，练习二声部合唱。(4)播放音乐表演二声部合唱。(5)两个声部互换，进一步学习二声部合唱。(参考教师指导用书)活动反思

33、：这节课上下来，学会唱这首歌的孩子并不多，课后我仔细想了想，这首歌并不难唱，为什么孩子会学得比较吃力，我想原因应该出在歌词上。这首歌的歌词比较有逻辑性，里面有好几个排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戏又上课。像这样的句子，孩子如果记不住先后顺序，那就不可能唱好。我当时只是让孩子跟我念唱了几遍歌词，并没有特别把比较难的句子挑出来，所以孩子记不住歌词，当然会唱的也不多。课后，我又仔细琢磨了一下，如果单独把难记的句子挑出来让孩子多念唱几遍，效果可能也不会很好。我想了两个方法，一个是把跳舞呀、唱歌呀等等这些歌词用符号或是简笔画制成图片按歌词的先后顺序排列在黑板上，让孩子边看黑板边唱，这样，孩子有了直观

34、的印象，又有图片帮着记忆，学起来就会既容易又快，孩子也会很有兴趣;或是老师清唱歌曲，请幼儿把歌曲内容画出来，这样孩子既愿意参与也加深对歌词的印象，也会很快学会这首歌。8、大班主题爱笑的鲨鱼教案反思教学目标：通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。教学重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。教学难点：感受微笑的魅力。教学准备：1、经验基础：熟知海底的动物2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片教学课时：一课时教育理论依据：幼儿园教育指导纲要明确指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康;

35、活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。指导纲要为我们的教学提供了理论依据;教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的最近发展区理论。教学过程：意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。1、 微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么?3、师：他们脸上有个共同的表情-微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。过度：我还带来一位动物朋友的微笑，(播放图片)这是

36、谁?(鲨鱼)，这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!意图：通过观察理解故事爱笑的鲨鱼，初步懂得微笑的真正含义。1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微

37、笑了。看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊：笑笑，救命啊!快来救救我们吧!7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗?8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢?9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑

38、了呢?11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢?14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。联系生活经验拓展意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑?2、联系生活经验自由讲述。3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑?4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们

39、更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!教学反思：教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点-真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带来帮助，为今后成长奠定基础。整个活动的开展情感始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。9、大班语言爱笑的鲨鱼教案反思活动目标：1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。

40、3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。教学准备：图片、PPT教学过程：一、导入，认识鲨鱼笑笑。1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢?2、这是一条怎样的鲨鱼?这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗?为什么?二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。(一)幼儿自主阅读-笑笑找朋友的四幅图1、你看到了什么?笑笑去找了谁?发生了什么事?2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑?3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。4、笑笑的心情怎样?笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧?(二)集体交流讨论故事后半部分1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲?2、鱼儿们被网住了，

41、笑笑会去救鱼儿们吗?为什么?3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢?4、笑笑用了什么办法?为什么笑笑要用笑来救大家呢?5、鱼儿们会对笑笑说些什么?三、完整欣赏故事1、你能给这个故事取个名字吗?2、完整欣赏故事3、你喜欢故事中的笑笑吗?为什么?4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。最终得到了大家的认可，获得了友谊。在生活中，你有帮助过别人吗?活动反思：首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现

42、，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。10、大班主题活动爱笑的鲨鱼教案反思设计意图：微笑能给人带来快乐，通过本次活动，我想让幼儿初步懂得微笑的真正含义，大班幼儿正处于交往能力迅速发展期,让幼儿懂得用微笑能获得快乐,体会那份快乐,会对他们与同伴的交往带来帮助,为今后成长奠定基础。活动目标：1、通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒

43、绝到被接受的故事情节。2、懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重点难点：活动重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。活动难点：感受微笑的魅力。活动准备：1、经验基础:熟知海底的动物2、材料准备:ppt课件、微笑的各种图片活动过程：一、微笑对比引出活动师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”你们的微笑真动人。今天,我还请来了很多朋友,看看,他们在干什么?他们脸上有个共同的表情-微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。过度：我还带来

44、一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!二、讲述故事爱笑的鲨鱼1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?4、小结：鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微

45、笑了。5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们大声的喊:笑笑,救命啊!快来救救我们吧!7、如果你是笑笑,你会来帮忙吗?8、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢?9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢?11、小结

46、：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻,笑笑用真诚的行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢?14、小结：是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和快乐。三、 联系生活经验拓展1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐,你们什么时候会微笑?2、联系生活经验自由讲述。3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑,看看这些人为什么会微笑?4、小结:生活中离不开微笑,微笑能传递给我们更多的快乐和爱,孩子们,请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!四、活动延伸：抓住生活中的微笑，可以

47、用照片或者绘画纪录下来，大家分享。活动反思：首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。11、大班绘本阅读爱笑的鲨鱼教案反思设计意图爱笑的鲨鱼塑造了

48、一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会爱笑的鲨鱼“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。活动目标1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。2.能用自己的语言大

49、胆表述对故事画面的理解。活动重、难点仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。活动准备(PPT)课件活动过程一、出示主角，形象导入1.(PPT1)小朋友，你们看这是什么?2.鲨鱼给你的感觉怎么样?3.鲨鱼会有朋友吗?为什么?二、逐页观察，理解故事(PPT2)1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。(PPT3、4)1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)2.你们猜天使鱼会怎么做?3.天使鱼真得害怕地逃走了。(PPT5)笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢

50、?你是怎么知道的?(PPT6)1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)2.海星愿意和它做朋友吗?你怎么看出来的?3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。(PPT7)1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的?2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样?(PPT8)1.哎呀，你们看发生什么事了?2.你们猜谁会来救它们?会怎么救?(PPT9)1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的?2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么?(PPT10)1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀!2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)三、完整欣赏，

51、提升主题1.幼儿完整欣赏故事一遍。2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么?小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。活动反思：首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因

52、此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。12、大班综合活动笑出来的眼泪教案反思活动目标：1、愿意大胆讲述开心的活动，用连贯的语言描述笑话故事情节。2、尝试用复写纸印画和描画方式合作制作笑话故事书。3、体验滑稽，有趣的活动方式带来的快乐。活动准备：教师自绘故事图片，制作好的图书，复写纸，铅笔，水彩笔等活动过程：一、回顾近期开心的活动师：最近我们班开来说给客人老师听听!幼：幼儿个别表述(我们玩踩泡泡游戏，很开心;我们学做吹牛大王，很开心;我们拍好朋友的照片;我们玩挠痒

53、痒的游戏，很开心;老师给我们讲一根头发的笑话故事;我们和老师一起包饺子)三、迁移故事笑出来的眼泪师：昨天，我们又学习了笑话故事笑出来的眼泪，故事讲了一件什么事?师带领幼儿借助漫画图片描述故事。(图1：猴子给狮子做理发师，猴子给狮子剪成了光头。图二：听说鳄鱼眼泪抹在头上，可以很快长出头发，猴子和狮子就去跟鳄鱼要眼泪，讲：我不小心给猴子剪成了光头，鳄鱼听了哈哈大笑，眼泪笑出来哈哈)师结合幼儿表达进行小结。三、介绍自制图书笑出来的眼泪师：老师把这个笑话故事，编成了有趣的漫画图书，看!这就是我编的漫画图书。我用了一种神奇、滑稽的方法编出了一模一样的书(师引导幼儿看四本一模一样的图书)。你们想试试吗?师

54、：引导幼儿共同了解制作方法(这张复写纸夹在中间，上面第一张放图画纸，白纸放在最下面，只要用劲认真描画这上面的图画，就能印出一模一样的图画)四、合作制作图书笑出来的眼泪(1)复写纸印画法师：这本书一共有几页(5页)，一人印一张，我们每一小组几人(5人)，然后按顺序排好，就可以装订成和老师一模一样的书了。(2)描画修饰法师：选择自己喜欢的颜色，按图样细心的描画，然后按顺序排好，就可以装订成和老师漂亮的书了。五、装订书本，展示制作图书。幼儿翻阅自制的图书，讲述故事。结束活动：我们把自己做的图书借给其它班小朋友看看，也让他们来讲讲这个笑话故事好吗?活动反思：针对所上的语言课的反思：1、在讲故事的过程中

55、，语气和语调要注意，需要多点的抑扬顿挫。尽量生动、形象，吸引幼儿的注意力。讲故事切忌把故事以完整背的形式讲下来。2、在各个环节的过渡方面还有待提高，自然地过渡。让幼儿明白开展下一个环节的目的是什么。而不是自己在自说自话。3、在最后做总结的时候，知道自己这节课的目的是什么，在做总结的时候要点题。最好能够结合发生在幼儿身边的故事，理论与实践结合。突出这节课的重点。针对整个上午实习生所带活动，所在班主班老师给予的建议：1、回答问题不一定要得到自己想要的答案，适当的给予幼儿肯定，做出总结。接着慢慢引出自己想要的答案，切忌急切的说出自己想要的结果。2、设计问题要有核心，不要强求，换种方式来要求。在引出问

56、题的时候要逐步深入，例如学功夫的目的是什么?幼儿回答是打人，你可以问为什么要打人，要保护人，保护谁呢?就把问题从不利自己问题的一面引导自己想要的正面，进而得出是为了强身健体。3、接收到不是自己想要的问题，不要慌。根据需要反馈问题，不要老是按照自己设计的思路走。4、关注全体，少些单独上台，单独上台也需要分场合，以免下面的幼儿等待太久，降低积极性。13、大班美术活动会哭会笑的太阳宝宝教案反思活动目标：1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。2、引导幼儿观察自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐

57、。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。活动过程：一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。1、提问：小朋友，你们会画太阳吗?2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢?(给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)3、大家看，这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴?从什么地方看出来的?(眼睛、嘴巴的样子)眼睛在笑是像什么?(弯弯的香蕉、小月亮)嘴巴有什么变化?(嘴角向上，嘴的形状像弯弯的饺子等)想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?4、如果我们要画一个在哭的

58、太阳宝宝，该怎么画?(加上眼泪)眼睛、嘴怎样变化?请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观察，然后用粉笔记录5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢?请幼儿做生气的表情，边照镜子边观察。三、教师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗?现在就让我们来动手画吧!我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，注意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。五、幼儿作画，教师指导。六、讲评和延伸活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏

59、制，用剪纸粘贴活动反思：长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。14、小班美术快乐的小雪人教案反思目标：1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。2.学习用小排笔刷底色。准备：1.参加过堆雪人的活动。2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。过程：1.绘画小雪人的兴趣。下雪了，我们可以做

60、什么游戏?2.欣赏范画。小雪人是什么样子的?刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。3.幼儿操作，教师指导。教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。4.展览作品，欣赏成果。建议：区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。评价：能画出小雪人形象。活动反思：在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。15、大班儿童节教案：节日快到了教案反思活动目标：1.知道六月一日是全世界小朋友的节日。2.借助日