大班语言教案设计方案8篇

1、2022-2023大班语言教案设计方案精选8篇（讲述故事倒数第二段，出示图4）师：乌龟有没有生气?从哪里看出来的？ “不一般的事情”指什 么？你们觉得乌龟怎么样？4、讲述故事最后一段，出示图5师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移 动）三、完整欣赏故事师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣!这个有趣的故事我 还想再听一遍，你们呢?那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看图片完 整听故事）四、续编故事师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想 一想，如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去?他们 都看到了什么？师：小朋友编的故事真好听，那它叫什么名字呀？五、延伸活

2、动我知道，很多小朋友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把 这个好听的故事讲给其他小朋友听吧2022大班语言教案设计方案精 选篇2【活动目标】1、学习诗歌资料，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道个性 香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能 及的事。3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。【活动准备】1、幼儿用书。2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。【活动过程】一、教师唱生日歌，引入主题。(2)理解故事内容，并回答下列问题。师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什 么？幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡

3、下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗?幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡 下老鼠的？幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样?你喜欢城里老 鼠吗？小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应 该相互尊重。(3)讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？幼：我喜欢城里老鼠家，因

4、为城里很干净，交通方便。师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我 们的环境变好点呢？幼：多坐公交车，少自己开车。幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不兴旺，那该怎么办？ 幼：把路建好。幼儿自由讨论，自由回答。小节：城里科技兴旺，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可 是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习， 相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。（三）游戏猜一猜，摆一摆。师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了， 我们一起来玩个游戏，请一局部小朋友扮演城里人，一局部小朋友扮 演乡下人，拿着小图卡把小图卡送

5、到对应的地方。最后放音乐一起跳兔子舞。城里老鼠和乡下老鼠课后反思：城里老鼠和乡村老鼠是一次非常有意义语言综合活动，它 通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做 客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方 式和生活环境。为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和 乡村的图片、照片，还让孩子们收集尽可能多的有关城市和乡村的图 片、照片并带来幼儿园，同时还要求孩子们利用双休日和家长一起有 意识地去观察了解城市和乡下的不同，积累一些生活经验。活动的开 始，先让大家一起在投影仪上欣赏这些美丽的画面，聆听小朋友的介 绍。然后提问：“你们都看到了什么啊？给你

6、什么的感觉呢？ ”大家对 城市和乡村有了比拟深的印象。在活动中我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生 活呢？还是喜欢到乡下生活？”通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿 大胆阐述自己的意见。孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。 我深深喜欢这些聪明又有主见的孩子们。2022大班语言教案设计方案精选提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗? 为什么？二、教师请幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书 上的资料。提问：1、小朋友，看一看，图中有哪些人?他们在干什么？2、这天是谁过生日呢?你是怎样看出来的呢？三、教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。讨论：1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸

7、、妈妈和爷爷在忙着做什么菜 呢？丹丹在做什么？2、如果你的奶奶过生日，你会帮助做什么呢？四、幼儿看图，轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话？为什么会这样说？五、朗诵诗歌。1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。2、采用群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、 口、个。游戏名称：点老五。玩法：教师手拿字卡，用手摸着小朋友的 头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个, 直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。七、讨论：儿歌中的“我”已经长大了，会关心大人，还会帮助大人做事, 你们会帮家人做些什么事呢？活动结束。2

8、022大班语言教案设计方案精选篇3活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。2、操作材料假设干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随 便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完 整地讲

9、述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一 学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？2022大班语言教案设计方案精选篇4【活动目标】1、能在集体面前大胆说出自己喜欢的卡通人物，培养幼儿良好 的倾听习惯。2、能区分哪些角色是善良、聪明、勇敢的，哪些角色是阴险、 狡猾、凶恶的。3、初步培养幼儿对卡通艺术的兴趣。【活动准备】1、教师平时注意了解幼儿观看卡通片的情况。2、“我的卡通朋友”调查表。3、各种卡通玩具、图书、图片、VCD等放于幼儿四周。【活动过程】一、导入：说说我的卡通朋友。1、小朋友，你喜欢看卡通片吗？2、你看过哪些卡通片呢？3、交流调查表。二、

10、引导幼儿说出哪些角色是善良、聪明、勇敢的。1、刚才你们介绍了自己最喜欢的卡通朋友，老师也有一个最喜 欢的卡通朋友，你们看他来了！（播放VCD画面）2、他是谁呀?你们喜欢哪咤吗？为什么？（引导幼儿说出哪咤的聪 明和勇敢）3、除了哪咤很聪明、勇敢，还有哪些角色也是很聪明、勇敢的？三、引导幼儿说出哪些角色是阴险、狡猾、凶恶的。1、观看录象：石叽娘娘的片段。她是谁?你喜欢她吗？为什么？（引导幼儿理解阴险、狡猾、凶恶）2、你还看过哪些卡通片？在这些卡通片中还有谁你最不喜欢？ 为什么？3、今天老师还为你们准备了很多有关卡通的玩具、图书、图片 等，请你们去看一看，分一分哪些卡通人物是善良、聪明、勇敢的， 哪

11、些是阴险、狡猾、凶恶的？四、小结局部。今天小朋友把自己认识的和最喜欢的卡通朋友都介绍给了大家, 还认识了这么多善良、聪明、勇敢的卡通人物，也认识了阴险、狡猾、凶恶的卡通人物，那么，这些卡通人物是哪来的呢？延伸活动：你们想不想也来设计一个卡通人物？你准备设计一个什么样的 卡通人物？幼儿讨论后设计。2022大班语言教案设计方案精选篇5【活动目标】1、通过仔细准确地观察图片，了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊 追捕的。2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不 及待等好词。3、通过讲述活动，培养幼儿的幽默感和创造性。【活动准备】图片四幅；相关的字词卡。【活动过程】一、感知理解讲述对象。1、出

12、示图片，引导幼儿观察讨论，了解图中发生的事，帮助幼 儿进入图中的情景。讨论题可以这样设计：图中有谁？它们在什么地 方？发生了 一件什么事？结果怎样呢？2、在幼儿初步了解图中的主要内容后，教师可以引导幼儿仔细 地去观察，理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。教师可以 这样提问：图中有谁？乌龟看见狗熊来追它们，脸上露出什么样的表 情?狗熊看见了乌龟是怎么想的？脸上有什么样的表情？乌龟想了什么 方法来对付狗熊？二、幼儿运用已有经验讲述。1、将幼儿分成假设干组进行结伴讲述，在幼儿讲述时，教师倾听 幼儿的讲述，帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生、开展的过程来 进行讲述，又能较细致地通过描述“乌龟”和

13、“狗熊”的表情、动态、 或对话进行生动的讲述，教师在巡视知道时注意帮助幼儿纠正“只注 意描述人物，而忽略整个情节的描述”的错误。2、请个别幼儿到集体面前进行完整讲述。三、引进新的讲述经验。1、教师完整地讲述图片的内容，引导幼儿找出老师讲的与刚才 小朋友讲的哪里不一样，从而帮助幼儿归纳出这样讲述思路：乌龟在 什么地方游玩？它们遇见了谁？心理怎么想的?狗熊到树林里来干什么? 它看见乌龟是怎么想的？怎么做的？乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕？它们最后都怎样了？2、给故事取个名字：会想方法的乌龟。3、幼儿将故事完整地讲述。四、结合自己的生活实际，鼓励幼儿在平时的生活中如果碰到 困难的话，也要像故事中的小乌龟一

14、样要动脑筋想方法，自己来解决 问题。2022大班语言教案设计方案精选篇6教学内容语言：木樨咯叽叽重点难点理解故事的主要情节用肢体语言表现故事教学目标.聆听故事，感受劳动人民对自然危害的生活智慧。2.能以肢 体动作和语言表现故事情景。组织形式集体教学准备儿童经验基础幼儿在电视上看到过穿木樨环境准备挂图号，故事磁带、幼儿活动材料过程与策略一、出示图片一引出课题。.出示挂图一，教师讲述故事第一、儿段。.教师再次讲述。二、出示挂图二，图三，教师讲述故事第三段。.引导幼儿讨论故事。.引导幼儿观察老公公和老婆婆的表情。.教师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。三、儿歌表演。L引导幼儿学习儿歌，为表演儿歌作准备

15、。.熟悉儿歌进行表演。.幼儿交换角色，再次表演。.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样？.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办？.老公公好和老婆婆想出了什么好方法？.大黑熊听到声音怎么办？环境辅助出示挂图。出示录音机和磁带2022大班语言教案设计方案精选篇7一、导入语：1、小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目， 下面让我们拍手欢迎他们为我们表演2、请儿欣赏大班表演老鼠娶 媳妇。3、刚才表演得好吗?他们表演的是什么？4、小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。 让我们一起来看吧二、教学童谣：1、翻开电视机“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？“(抬花轿，吹喇叭)a.

16、谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；b.花轿怎么抬?谁来做一下？c.“我们一起学一学！”抬花轿，吹喇叭“小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？”引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。“老鼠娶媳妇，热不热闹？”(3)集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。2、出示图二(1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜？“咦，这些小老鼠怎么了？ ”(害怕)神情、样子为什么这么害怕？它们遇到了什么事?你们知道吗？(3)我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”“哎呀呀，不得了，新娘是个”(大脸猫)师用惊呀、慌张 的语气引导。(4)集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸5) “老鼠见到猫应

17、该是很害怕的，那应用什么语气念？“(慌张、 惊呀、害怕)3、出示图三(1)接着会发生什么事情？(引导劝儿想象)瞧，老鼠怎样跑？(引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在 追你，你会怎能样跑？(拼命)(2)这只老鼠怎么样了？a.师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。”b.可不可怜呢？(3)老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣， 你们想不想听？a.师完整朗诵，提问：童谣名称？b.想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。c.小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。三、情境表演老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演老鼠娶媳 妇。效果分析：活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主

18、动畅谈，思维非常活 跃。首先，我创设了一种轻松、自由的气氛，请大班的幼儿表演老 鼠娶媳妇，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积 极性。其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能 力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上, 幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到 了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去开展。2022大班语言教案设计方案精选篇8活动目标：1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下, 城市的印象。2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环 境。活动准备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪 华的家具。3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景