大班生活叠被子的正确方法教案反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班生活叠被子的正确方法教案反思 大班生活叠被子的正确方法教案反思可能是您在寻觅幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班生活叠被子的正确方法教案反思 设计意图： 为进一步提升幼儿园保育工作水平，规范幼儿园保育管理，促进幼儿身心健康成长，依据中省相关政策法规，省教育厅制定了陕西省幼儿园保育员工作指南(试行) 保育工作是幼儿园工作的重要组成部分，融入幼儿园的一日生活中，主要包括幼儿身体、心理和社会发展等三个方面。幼儿园工作规程中明确提出：幼儿园的任务是实行“保教相结合的原则，保育员要将教育自然的融入到幼儿的生活中，培养幼儿养成良好的自理能力

2、和生活卫生习惯。根据陕西省首届保育员技能大赛的比赛经验，我们制作了这节微课，把保育工作中叠被子这一项内容共享给大家。 活动目标： 1、了解正确叠被子的顺序与方法。 2、感受正确叠被子的乐趣。 3、能以正确的方法顺序叠好被子。 4、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动重难点：学会正确叠被子的方法顺序。 活动内容： 开始部分： 今天给大家展示的内容是其中之一“叠被子的正确方法。叠被子的正确方法顺序有铺、套、叠、放4步骤。 基本部分： 首先，第一步“铺要做到床铺平整，床单边角折压于被褥下; 1、褥子平展;2、拉链不外露; 关键在于2,关键点是： 第一：

3、若拉链在被褥中间，有拉链面应当铺于下方; 其次：若拉链在被褥侧面，拉起后拉链头应置于床尾一侧。 其次步“套被子枕头表面平整，四角平整; 1、展开被套，不得触碰地面;2、开启被套口将被芯塞入被套口 ;3、拉上拉链;4套枕套，四角充实。(说明4：若枕芯头枕位置区域为特别材质，应套至正面。) 第三步“叠被子折叠大小适合，棱角明显; 1、被子折叠后大小适合;2、被子折叠后棱角明显;3、过程中不碰触地面。 第四步“放被子至于床头，宽窄与床同宽，枕头放在被子上; 1、将被子放在床头中间，与床铺保持平行，开口朝向床尾; 2、使用床扫，床铺洁净，平整，所有床铺摆放统一，美观。 3、床扫归位。 终止部分： 出示

4、叠好被子的照片：1、2、3(图片) 教学反思： 这节课下来，幼儿整体的兴趣还是很高。这也是一堂锻炼幼儿动手能力的课题，他们很喜欢动手操作的活动。每个幼儿认真地跟着老师在学，最终都成功的完成了叠被子。 但是个别幼儿被子较大，老师在这点上有所忽视，导致幼儿没有依照要求把被子叠好。 2、大班健康活动教案：我会叠被子教案(附教学反思) 活动目标 1.创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。 2.培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性。 3.发展幼儿的动手能力。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.初步养成良好的卫生习惯。 活动准备 1.小床两张、被子若干 2.叠被子视频 3.笑脸图标 活

5、动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 1.教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的? (请幼儿分别回复，教师要加以激励) 2.教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢? (请幼儿发言，调动孩子们的积极性) 二、设置情境，引发幼儿摸索。 情境：小床上一团乱着的被子 教师：咦!怎么会有不整齐的被子在这儿的呢?该怎么办呢?今天我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧! 三、引导观测，学习叠被子。 1.观看视频 提问：你从视频中看到什么?学到什么? 2.与幼儿探讨：应当怎样叠被子? ( 结合幼儿实际生活说一说) 3.请个别幼儿示范叠被子的方法。 教师引导其

6、他幼儿观测，并适时引导正确叠被子的方法。 4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。 小被子翻个面，左右边叠中间， 点个头抬个脚，对折齐放床边。 5.幼儿分组练习叠被子。 教师进行巡查观测，帮助有困难的幼儿。 四、叠被子游戏，争做小达人。 每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，结果获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人。 活动延伸： 1.互动礼仪墙 每周五进行礼仪小标兵评比活动，评比出“整理小标兵 2.家园互动 1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以激励。 2.家长在幼儿整理得不够好的状况下，要适时予以帮助，使之树立信心。 活动反思： 指南在健康领

7、域(三)生活习惯与生活能力目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自己的物品，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观测我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在相互合作叠被子，但是在叠被子过程中没有把握正确方法，所以叠被子过程有点困难。 针对我们班幼儿的实际状况，我会叠被子活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，把握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共

8、育，一起培养幼儿良好的整理习惯。 3、大班社会活动教案：正确使用筷子教案(附教学反思) 活动设计背景 本次活动选自大班(秋期)健康正确握筷子，筷子是幼儿对比熟悉的一种餐具，他们每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不光是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各分区分工状况来看，操纵手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。大班幼儿的小肌肉不断的发展，可以把握多种动作技

9、能，而且会对比协调。但班里有部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选此活动让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。 活动目标 1、了解筷子的外形和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的表达。 2、把握正确使用筷子的方法。 3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指协同的协调性，知道多活动手指有益健康。 4、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，理解团结力量大。 5、培养幼儿敏锐的观测能力。 教学重点、难点 重点：认识筷子的外形和用途，把握正确握筷子的方法。 难点：使用筷子进行各种活动。 活动准备 1、幼儿人手一双筷子，一只碟子。 2、每组一只托盘，里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若

10、干。 3、卖汤圆音乐磁带和录音机。 4、幼儿用书第12页、第13页。 活动过程 一、猜谜导入活动主题。 1、教师说谜语：“身体修长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。 2、引导幼儿说出谜底筷子。 二、幼儿认识筷子，并说说它的用途。 1、教师出示筷子，简单介绍它的来源。 2、请小朋友们拿起筷子，说说筷子是什么样子的?(一头是圆圆的，另一头是方方的)，筷子有什么用呢? 三、幼儿把握正确握筷子的方法。 1、小朋友们都说筷子可以用来吃饭和夹菜，请小朋友们夹一夹。 2、教师讲解示范拿筷子的正确姿态：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在两根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子的中间，无名指抵住

11、另一根筷子，小拇指在无名指下面。 四、幼儿分组比赛用筷子夹夹托盘里的东西，并说一说感受。 1、幼儿先夹一夹托盘里的玻璃珠和纸球，并说一说什么好夹，什么不好夹，为什么?若姿态不正确要及时改正。 2、把筷子分开，看看能不能夹起东西，认识团结的力量。 3、在此基础上分组比赛：幼儿随着音乐声起在规定的时间内夹托盘里的东西，看谁夹的多。 五、小结：“健康博士告诉我使用筷子的好处。 1、通过健康博士的谈话，让幼儿明白多动手的好处。 2、筷子只有中国人使用，使用它能灵活我们的双手，手是我们的“其次脑手指灵活会使我们更聪明。我们一定要经常活动手指，让我们都有一双灵敏的手。 六、活动延伸： 教师提问：“筷子除了

12、可以吃饭、夹菜，还可以怎么玩? 教学反思 本次活动，各环节紧凑相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子来进行。有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。在本次活动中，我采用了适合的方法组织教学，采用的教法有： 1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体修长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。这个谜语形象的陈述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下

13、基础，并落实了第一个目标。 2、示范法：使用筷子需要把握动作要领，通过教师确切的示范动作让幼儿把握学习内容和基本动作技能。 3、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行摸索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观测进行练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧。其次次操作是实践活动，幼儿通过对玻璃球和纸球的训练，加强了筷子的使用方法，教师在活动中适时的个别指

14、导，就稳定了练习方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行比赛活动，通过夹取不同的东西，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。 假如让我重新上这节课，在活动时间允许的状况下，在活动延伸之前，应穿插一个游戏活动。由于纲要指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，重视综合性，趣味性，活动性。因此，在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将终止时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问：“筷子还可以怎么玩?这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力

15、，用自己喜欢的方式进行游戏活动，这样，整个课堂教就完整了。 4、小班社会我帮小邋遢叠被子教案反思 活动目标: 1、 通过帮娃娃叠被子，激发幼儿帮助他人的情感。 2、 培养幼儿努力做好力所能及的事情，不怕困难，体验成功感。 3、 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。 4、 培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 布娃娃一个，长方形纸每人一张，一床小花被。 活动过程一、 故事激趣：让幼儿辨别是非。 小朋友们，你们看你们看谁来了?(老师拿着布娃娃表演)打着哈欠，边走边说，我叫小邋遢，睡觉刚起床，床不整脸不洗，起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见

16、状哈哈大笑。 二、 提问：1、小朋友们，小邋遢做的对吗?为什么? (孩子们指出小邋遢的错误。对说得好的幼儿及时表扬。)那让我们来给小邋遢帮忙吧。(让孩子体验帮助别人自己开心的情感)。 2、老师表演：(手拿布娃娃)感谢小朋友们，你们说的真好，我立刻改正，可是，我不会叠被子，谁来帮帮我呀?提问：小朋友们，你们想帮小邋遢叠被子吗?可能有的小朋友还不会，老师先教给你，你学会了，就可以给小邋遢帮忙啦! 三、叠被子。 1、先用纸叠。(利用幼儿桌上的长方形纸，教给幼儿叠小被子的方法。让幼儿初步尝试。)教师示范并讲解叠被子方法，先把长方形纸沿长边折两次，成了一长条。 然后一起往中间折。 2、叠好的小朋友可以帮

17、帮不会叠的小朋友。 3、(待孩子已有经验的基础上，实物操作)小朋友们，现在我们可以帮小邋遢的忙了。(孩子们很踊跃。找叠的好的幼儿先尝试，既可以起到示范作用，孩子又有成功感。)让几名幼儿前边示范。边叠边说儿歌四、小结： (师扮演小邋遢)小朋友们真能干，小被子叠得真整齐。以后，我要向你们学习，我要自己叠被子。感谢你们了!)小朋友们，你们今天帮助了小邋遢，愉快吗?以后，我们自己的事情自己做，以后起床后咱们比一比，看看谁的小被子叠的好。 五、活动延伸。 1、到休息室叠自己的小被子2、回家帮爸爸妈妈叠被子活动资源： 儿歌：小花被真美丽先把长边折中央盖头盖脚一起折整整齐齐放床上 教学反思： 通过这次的教学

18、孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后假如还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机遇，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是十分重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要表达生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地

19、学。 5、大班科学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思) 活动目标： 1.寻觅生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。 3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5.充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。 2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分稳定数字1-10. 2. 出示部

20、分有数字的生活常见物，了解数字的用途。 (1)这些物品上的数字有什么用途? (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处? 引导幼儿结合生活经验回忆，陈述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。 小结：原来我们生活中四处有数字，可以说我们生活在一个“数字的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有大量的不便利。 4.探讨：假如没有数字，我们的生活会怎么样? 5.游戏：设计电话号码。 为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 活动反思： 纲要指出：科学摸索应从身边的事物开始，

21、引导孩子们关注周边生活和环境中常见的事物，发现其中的好玩儿和巧妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们擅长观测和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中四处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读好玩儿的数字儿歌，对数字有个初步的概念

22、。 接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验陈述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的便利。并通过小组探讨，发现数字在我们生活中的重要性。 结果，以师幼共同编好玩儿的电话号码终止活动，体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、

23、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太巧妙了。纷纷开启思维，畅谈了好多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 6、大班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思) 活动设计背景 为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中四处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻觅数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精神，我设计了本课。 活动目标 1、

24、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观测的能力。 3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。 4、发展幼儿思维的灵巧性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的开心。 教学重点、难点 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的巧妙，提高数学的学习兴趣。 活动准备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程 一、课前活动：星成长体操 二、师生互动，检查课前准备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展示，相互交流，相

25、互玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗? 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、课堂延伸： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的对比大小。 2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。 五、教师总结后终止本课。 教学反思 在本课的备课和教

26、学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。 本课的教学首先符合幼儿园教育纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。 当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分派上有点问题，

27、另外还应当养成学生整理整理玩具、物品的好习惯。 7、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思) (一)活动准备 我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲我的好妈妈： (二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主题 运用多媒体动画，让幼儿观测画面并能表达、感受妈妈的辛勤。 (三)发挥幼儿的想象力 通过幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。 (四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感谢之情。 为妈妈唱一首歌或说几句祈福的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。 幼儿园中班庆“三八亲子同乐活动：红花献给好妈妈 一、

28、活动内容： “三八妇女节邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。 二、活动目标： 1、了解“三八节，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。 2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。 3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。 三、活动准备： 1、发放“告家长书，让家长了解“三八妇女节活动流程 。 3、布置好活动场地、家长座位。 4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。 5、准备游戏的材料(布料、口袋)，小旗。 四、活动过程： 一、妈妈，奶奶、幼儿入座。 二、活动开始： 1、老师简介节日：

29、“今天是谁的节日呢?妈妈平日很辛苦，又要照料我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要庆贺她们节日开心。 2、节目表演 (1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：画妈妈世上只有妈妈好我的好妈妈鲁冰花幸福拍手歌 (2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。 3、请幼儿说说事先准备好的调查表。 (1)简单介绍妈妈的职业和工作状况。 (2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。 4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。 (1)游戏“找找好妈妈 游戏规矩：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里

30、。幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人 (2)游戏“小袋鼠找妈妈 游戏规矩：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。 (3)游戏“我穿妈妈的鞋 游戏规矩：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。 5、红花献给好妈妈 师：心爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句静静话终止活动。 教学反思 1、通过此活动，从平日在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平日必需经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作确定有点慢，但我们要

31、有耐心，激励他自己完成。 2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。 3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持十分重要。 8、大班健康活动教案：细菌与我们的生活教案(附教学反思) 活动目标： 1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。 2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备： 1、卡片小花猫肚子疼 2、显微镜 活动过程： 1、教师讲故事小花猫肚子

32、疼了，引出话题。 教师提问：小花猫的肚子为什么会疼? 为什么喝生水肚子会疼? 出示图片一：引导幼儿细心的观测，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙， 活动反思： 细菌在我们的生活中，无处不在，听到“细菌大家都很畏惧，这节健康课细菌与我们的生活小朋友对微乎其微的细菌很感兴趣，活动开始从一只小花猫喝了生水引发肚子疼，小朋友都能很快地说出生水里有细菌，是细菌在捣乱，所以小花猫肚子痛。我问小朋友你们看过细菌吗?小朋友都说没看过?小朋友都迫不及待的想知道细菌长什么样子，我出示幻灯片里的图片，并介绍了细菌我们肉眼是看不见的，只有从显微镜中可以看见，出示细菌图片并介绍细菌种类数量繁多，细菌外形有棒状

33、、球形、月亮形等，细菌生活在水、空气、土壤，甚至生活在我们身上、衣服、头发、口腔等。小朋友很感兴趣也很忐忑，由于细菌生活在自己身上，这时有几个小朋友坐立担心，我笑着说，不是所有的细菌都会在你身上捣乱的，细菌有三类1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友听了这些才放心，加强小朋友对细菌常识认识，知道有的细菌对我身体健康有帮助，有的细菌会危害我们的身体。我又根据生活中常见的细菌危害我们身体的状况，出示幻灯片如大肠杆菌会引起肚子痛、链球菌会引起牙痛、球菌会引起伤口痛。小朋友很感兴趣，并知道有害细菌给我们生活带来危害，小朋友都说我们要杀害有害细菌，如太阳暴晒、紫外线消毒杀灭细菌等，我们要考究卫生。这

34、样我们的生活才会更健康! 考究卫生的好习惯要靠平日的坚持，多学习防病的知识，做好早预防早治疗早隔离，从而学习一些初步自我保护的知识。 9、大班数学活动教案：生活中好玩儿的数字教案(附教学反思) 设计意图： 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了好多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧凑联系在一起，进一步激发幼儿摸索数学王国的兴趣，感受数字与生活的巧妙联系，引导他们去寻觅数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。 活动目标： 1、了解数字在日常生活

35、中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 3、发展目测力、判断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿规律思维能力。 活动准备： 1、教师事先引导幼儿观测、寻觅生活中的数字。 2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 活动过程： 一、观测生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。 1、教师出示照片，引导幼儿观测照片中的数字。找一找：发现物品上的数字。 师：今天老师带来了好多照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等) 2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。 师：这些数字有什

36、么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。 二、幼儿回忆生活中的数字，并陈述生活中见过的数字及用途。 激励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 三、寻觅自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 1、寻觅自己身边的数字。 师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等) 2、发现不同物体上的数字有不同作用。 师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等) 活动延伸： 体验数字与自身的关系。 1、请幼儿在白纸上画

37、一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，相互推测、交流“说明书数字所表示的含义。 活动反思： 幼儿对数己经有了一定的认识，学会对比数的大小，提高了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中认识数学，将数学知识运用于生活中。 10、大班主题活动教案：漂亮的大自然教案教案(附教学反思) 设计意图： 当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、摸索自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关心生命与环

38、境，并且建立重视环境保护的观念。 活动一：美好的大自然 活动目标： 1、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、激励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 5、学会保持高兴的心情，培养幼儿热爱生活，开心生活的良好情感。 活动准备： 与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能创造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西

39、，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组探讨触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心逐渐静下来，让幼儿细心听周边有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： 1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 2、在活动中发展幼儿的感知觉。 3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动准备： 彩

40、笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 1、带幼儿寻觅各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以激励他们来寻觅不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。教师可以让幼儿探讨，一共要多少人才能把树围住?还可以细心找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观测这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?结果，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。 二、呼吸树的游戏 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿探讨树的功

41、能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是大量动物的家;树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 3、“动物们只有站在“树的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的“氧气有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开始“砍树，被砍倒的“树要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 4、游戏过程中，树渐渐减少，幼儿会感到“呼吸

42、愈来愈不简单，当“树全被砍倒时，“动物们也就会昏倒了。 5、游戏终止后，教师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体好玩儿的活动中实现的。 幼儿在活动中观测能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是开心而满足的! 11、大班健康方法多多多教案反思 活动目标： 1、摸索各器械的多种玩法，有一定的创造性，提高动作的协调性。 2、愿意与同伴共享交流自己的活动经验。 3、乐于加入体育活动

43、，感受帮助有困难的人的开心体验。 4、激励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的开心。 活动准备： 沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等 活动流程： 热身运动自主摸索运动共享交流 活动过程： 一、热身运动 运动员模仿操 二、自主摸索活动 1、幼儿自由选择器具摸索一物多玩的方法。 2、教师观测幼儿对各种器具的玩法，及时给予激励和确定。 3、注意幼儿自我调理运动量、休息调整状况。 三、共享交流 1、幼儿间相互交流自己玩的方法。 2、个别幼儿表演自己的玩法，老师小结“方法多多多。 3、游戏： 将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。(以早操小组为单位开展)。 活动反思： 本次活动幼儿

44、能基本学会各个乐句的动作，但是在学的过程中，一些转向并做动作的地方把握的对比慢，由于要跳又要拍手，难度较大，练习的次数较多。个别幼儿没有学会，要在游戏时在单独教他们练习几次，也有部分幼儿不仅动作学会了，而且在配上音乐时很有感觉。 12、大班数学活动学习统计方法教案反思 活动目标： 1. 初步了解简单的统计的方法，并能运用到实际生活中。 2. 敢于尝试和摸索，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。 3. 引导幼儿用绘画和简单的图表记录摸索的过程和发现。 4. 培养幼儿的观测力、判断力及动手操作能力。 5. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1. 4个小货架、商品若干(如

45、文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥;餐具：杯子、盘子、碗、勺子;食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶;水果类：苹果、梨、香蕉、柚子;数量在10以内，分装于篮子里)。 2. 幼儿人手一份：游戏棒、三角片、圆片一篮(数量分别在10以内)、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。 3. 磁性黑板1张，大统计表1张;新年小舞台场景布置(中国结1个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个);新年老人1名，礼物若干; 活动过程： (一)、尝试，摸索统计的方法 设置悬念，以神秘客人让老师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上记录下来自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计

46、的方法。 师：(用神秘的口吻)小朋友，告诉你们一个好消息，有一位你们十分十分喜欢的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀?我先不告诉你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数明了并用又整齐有明了的好方法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀?那我们就赶快行动吧。 (二)、初步了解统计的方法。 (1)、交流与探讨：你是用什么方法记录下来的?并一一展示有代表性的幼儿作品(有图画记录、图画加数字记录等)，教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。结果展示表格记录，说明表格记录的优点(整齐、明确、简单对比多少) (三)、游戏：小小统计员 (1)、请幼儿分组为新年老

47、人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上(见统计表1)记录货架上各种货物的数量。 师：好了，我们已经完成了这位神秘的客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀? 新年老人：小朋友们很能干，真会想方法。我正准备开一个小小超市呢，小朋友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗?帮我整理并统计一下这些货物吧。 师：小朋友们愿不愿呀?那我们分组行动吧。我们一定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的清清除楚的。 (2)、幼儿分组检查记录的结果。 (3)、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。 (4)、教师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员的标志。 (四)、情景游戏：统计新年小舞台的

48、物品 (1)、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，激励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。 师：新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么?是什么外形的?假如我们要记录可以怎么画?我们干脆把它统计下来。 (2)、幼儿在空白统计表(见统计表2)内自由统计舞台布景的种类与数量。 (五)、新年老人分发礼物。 活动终止。 活动反思： 在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识;打破孩子们意识中“教师是知识的来源、“教师是真理的化身，让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，摸索解决问题，真正

49、接触到数学知识。在幼儿摸索和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在十分生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。 13、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思 活动目标： 1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的骄傲感. 2.初步学习有表情地朗读诗歌. 活动过程： 1.谈话，引出课题.问题： .暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回复.) .哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了. 2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容. .教师有表情的朗读诗歌.提

50、问：这首诗歌叫什么名字? 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉? .请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句? 3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容. .提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么? 在幼儿园里做了什么? 在家里帮爸爸妈妈做了什么.引导幼儿在教师的示意下练习念诗歌. 4.引导幼儿学习有表情的看图朗读，激发幼儿产生做大班小朋友的骄傲感. .提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么? 你们想怎样朗读这首诗歌呢?(启发幼儿带着骄傲感朗读诗歌.) .提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢? 活动反思： 这学期，

51、我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真愉快。那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的骄傲感，充塞着教室的每有一个角落。 以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗? 今天，我和孩子一起学了诗歌我是大班小朋友，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应当怎么做?的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回复，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，

52、我真的感受到他们长大了，能够完成大量以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗读诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗读。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的骄傲感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使

53、孩子能够更全面、健康的发展。 在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。 14、大班数学生活中的数字教案反思 教学意图： 生活中四处有数学， 数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来好多不便。因此开展了本次教学活动生活中的数字。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。 教学目标： 1、理解所学数字在生活中的应用，进一步稳定加深对数字的认识。 2、能大胆陈述自己的发现，积极与同伴交流。 3、通过做一做、玩一玩

54、，体验游戏的开心。 4、培养幼儿对比和判断的能力。 5、发展幼儿规律思维能力。 教学准备： 1、各种有数字的包装盒若干; 2、电话机一部、照片数张; 3、实物展示台、投影仪; 4、腊光纸若干。 教学过程： 1、以数字儿歌引出课题。 提问：你从儿歌里听到了哪些数字? 2、找一找包装盒上的数字。 (1)幼儿相互交流。 (2)集体交流。 幼儿积极阐述自己发现的数字，教师激励幼儿大胆推测数字的含义。 3、说一说生活中的数字。 教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。 4、游戏：打电话。 教学反思： 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也对比感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而

55、且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧凑联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。激励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。结果以好玩儿的游戏终止本次活动。 不足之处： 1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。 2、假如在结果一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应当会更好吧。 给孩子一些机遇，让他们自己去体验;给孩

56、子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机遇。 15、大班安全生活中的安全教案反思 活动目标 1.初步知道自己生活、活动中简单发生危险的事情。 2.能迁移已有经验，把握避免自己受到伤害的方法。 3.有初步的自我安全保护意识。 4能积极加入游戏活动，并学会自我保护 5帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 活动准备幼儿画册、电视机、视频转换仪。 教师的指导与注意点一、情景导入，引入主题。 1.出示妞妞手受伤的图片。 师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗? 2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小

57、狗咬伤了。 二、出示图片探讨，知道生活中简单发生的危险事情。 1.师：淘气的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的毕竟对不对。 2.依次出示图片。 图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。 图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。 图三：妞妞在玩爸爸的打火机。 图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。 3.判断对与错，说一说判断的理由。 4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗? 三、迁移生活经验，把握避免发生危险的做法。 1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西简单引发危险? 2.小结：有好多东西都简单发生危险，小朋友不能随便去碰，譬如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。 3.分小组

58、探讨师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢? 4.每组选出一名代表陈述观点。 5.小结：生活中，使用尖尖的东西要提防，不要把简单割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。 效果分析活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也经常渗透安全教育，所以今天的健康活动进行的对比顺利。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿推测妞妞为什么受伤，吸引他们的注意力。其次出示不同图片给予孩子们探讨的机遇，并请幼儿自主判断对与错，几乎所有的幼儿都能判断正确。在结果的迁移经验环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以立刻出示，这样也就更直观

59、形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。 活动反思： 在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能确切判断是与非，加强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要对比注意孩子的安全。 16、大班科学生活中的卡教案反思 设计意图： 随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的便利。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景， 刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢?孩子们对卡的兴

60、趣逐渐浓重。幼儿园教育指导纲要中明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学摸索的对象;要擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导 。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境-城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和摸索欲望，并让孩子们自己去主动摸索发现卡的机要，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。 活动目标： 1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 2、观测、区别卡的异同点，提高幼儿对比判断的能力。 3、发展动手