大班教案警告标志反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班教案警告标志反思 大班教案警告标志反思可能是您在寻觅幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案警告标志反思 活动目标 1、认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。 2、通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能力。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点 重点：认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。 难点：通过活动，培养幼儿表达能力，动手

2、、动脑及创造想象的能力。 活动准备 1、内容活动前带幼儿观测常见的交通标记和安全标记。 2、材料：玩具电话两部，民警幅帽一顶，两面可用的红绿灯标记牌，各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干，绘画工具材料。 活动过程 一：开始部分 幼儿自由看看图认标记、看图识字讲安全的图书边翻边轻声交谈。玩自制的“交通棋，教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话，观看幼儿园内的墙报：“请遵守交通规矩。 二：基本部分，认识主要几种标记 认识几种主要标记(1)有毒危险品标记，师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记了它表示什么，提醒我们注意什么?幼儿自由探讨，结果让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是剧毒，

3、危及生命，切不乱动乱用。(2)防触电标记师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观测分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应当放风筝。(3)防火标记师：这是什么标记?平日小朋友应当怎样防火?在幼儿探讨的基础上，教师讲一些安全知识。如小朋友不能随便玩火柴、打火机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。当发生火灾时要采取一些一些自救的方法。如：拨火警电话“119，大声喊“救火或“救命，通知大人前来救火;想方设法离开现场等等。玩“报火警的游戏。玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119，向值班人员报告火警(要求讲明了

4、什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班人员立刻发出“全体消防队员出发的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，征刻后，开车返回，表示火已扑灭。(4)人行横道师：这是什么标记?在什么地方有这个标记?它表示什么?过与路为什么要走人行横道线?幼儿回复后，教师提醒幼儿要遵守交通规矩，过与路要从人行横道线上走，切不可乱。违反交通规矩，就会闯大祸，组织幼儿玩“过马路的游戏。玩法：一幼儿扮演民警站在十字路中心，指挥交通，部分幼儿扮司机部分幼儿扮行人过马路，司机开车沿着向前行驶，眼看红绿灯，随灯开行或停下。遇红灯停车时，行人边念儿歌(小朋友，大步走，一走走到与

5、路口，绿灯车开人停下，红灯车停人快走)边从人行道穿过马路。 三：设计标记 1)通过探讨懂得标记的主要作用：提醒和警告。(2)通过观测多种标记，知道标记主要特征：图案简单，符号化，一目了然严禁做的事一般用一红色斜线来提醒或警告，如严禁吸烟标记。(3)师：小朋友认识了大量标记，知道标记的作用很大，大家想一想，幼儿园还有哪些地方可以挂标记能提醒，我们注意安全(幼儿探讨，发表自己的看法)现在，请小朋友做“小小设计师为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全，好吗? 四：识标记竞赛 识标记竞赛：把全班幼儿分成若干参赛小组，教师做主持人，竞赛内容(1)分别出示以下标记，请幼儿

6、讲出标记的名称，严禁吸烟标记，中国银行标记、马路标记、医院标记、铁路标记、邮政标记、少先队标记(2)猜谜底是“交通信号灯的谜语(3)看图讲话：小弟弟在马路旁玩皮球，对吗?为什么?(4)从幼儿园到公园可以乘坐哪条线路的车(5)默色认识的标记。答对一题奖红星一颗，以红星多者为胜。 教学反思 这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思考，通过探讨能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与 活动的状况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观测，了解每个孩子，根据每

7、个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。 关注幼儿经验，幼儿原有的生活经验将影响幼儿在情境活动时兴趣的持续性思维的积极性和活动的有效性。是否知道如何应对可能遇到的危险等等，教师都必需有所了解，然后才能选择相应的组织形式。幼儿以具体形象思维在引导幼儿学习自我保护法时主要通过先认识标记，然后游戏的方式讲安全，假如采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的注意力，真正了解应当注意的安全问题和自我保护的方法，高效的实现活动目标。 2、大班健康教案鉴别安全标志教案反思 活动目标： 1.能鉴别常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用，对各种标志感兴趣。 2.考验小朋友们的反应能力

8、，锻炼他们的个人能力。 3.培养幼儿自我保护能力。 活动准备： 师幼共同收集日常社会中安全标志。 活动过程： 1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义，说说在什么地方有这些安全标志。 2、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志。 3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要注意安全。 教学反思： 在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图陈述“谁对谁不对，社会活动“好玩儿的标志等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法

9、，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规矩。 在活动开展的同时，活动的设计也浮现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。 3、大班社会活动教案认标志讲安全教案反思 一、活动目标： 1.激励幼儿在生活中做一个擅长观测的有心人。 2.进一步培养幼儿的语言表达能力，观测能力和判断的能力。 3.帮助幼儿认识生活中的一

10、些常见的标志，主要认识：留心触电 留心中毒 阻止烟火。 4.懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法，提高 自我保护意识。 5.初步懂得做事要提防，遇到意外不慌张，并设法解决。 6.知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。 二、活动准备： 1.多媒体课件一套。 2.自制安全标志图片一套。 3. 彩笔、勾线笔、A4白纸三、活动过程： 1.开始部分：多媒体课件 导入课题。 师 ：小朋友现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿注意图片中的(安全标志。 在我们生活的周边有大量这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看;它来了(大屏幕出现四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们

11、能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找，请小朋友说一说这些标志都有什么才干吗? 2、读一读小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规矩要记牢。 指导幼儿牢记交通安全儿歌，遵守交通规矩。 3、认一认： 师：小朋友我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么? 提醒我们怎么做? 也可以把你所知道标志友的才干告诉你的好朋友。 大家相互说一说。动脑筋想一想。 (小朋友自由探讨一分钟)4、找一找： 老师这里还有一些标志想和我们做好朋友。 老师现在把这些标志介绍给我们，让大家都来认识他。 师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说静静话，看他叫什么?提醒我们怎

12、么做?也可以把你的标志朋友的名字告诉你的朋友，大家相互说一说，动脑筋想一想。 现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来看一看。 这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志朋友放到一排。 (老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，方才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗? (幼儿寻觅，老师操作多媒体找出三个标志：留心触电 留心中毒 阻止烟火)留心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 留心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒

13、，千万不能用手去摸。 阻止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，阻止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛楚，所以火灾太可怕了。 小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回复)老师这里有几个问题请小朋友思考：假如我们身边发生小火 ，该怎么办?(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立刻告诉大人，打火警电话119 等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回复)(用湿毛巾湿衣服 把门缝

14、堵住 不让浓烟进屋子，然后开启窗户，拿出最娇艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕 让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志 。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。 5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了好多美丽的标志，那我们请宝宝画一画自己喜欢的标志，做个小小设计师。 活动反思 这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思考，通过探讨能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老

15、师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与 活动的状况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观测，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。 4、大班健康活动教案：安全标志教案(附教学反思) 活动设计背景 在我们生活的周边，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼儿的认识了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培养幼儿初步的规矩意识。俗话说：“没有规则，不成方圆对幼儿的规矩意识培养十分重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。 活动目标 1、感受集体活动的乐趣

16、。 2、培养初步的规矩意识。 3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 重点：通过探讨、观测、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 难点：制作安全标志。 活动准备 教师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片(安全出口、阻止吸烟、垃圾入篓、高压电、阻止攀爬以及前方有学校等常见标志)。学具：制作标志的纸、笔。 活动过程 1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思? 2、观看各种标志图片，了解标志所表达的意思。 (1)表示警示的：阻止吸烟、安全出口、注意地滑、

17、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。 (2)常见的交通安全标志：经绿灯、前方有学校、阻止停车、阻止攀爬等。 (3)重点探讨几个跟生活安全有关的特别标志，如红绿灯、高压电、阻止靠近、防止溺水等。 (4)提问：你看到这些标志应当怎么做? 3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么对比危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。 4、幼儿做标志，张贴标志。 活动小结： 教师：在生活当中，我们总会看见这些安全标志，提醒我们要注意安全，小朋友一定要留心观测，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在幼儿园里快开心乐的学习、做游戏。 活动延伸： 在平日多引导幼儿观测周边的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。 教学反思 在平日的教

18、育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图陈述“谁对谁不对，社会活动“好玩儿的标志等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规矩。 在活动开展的同时，活动的设计也浮现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活

19、动设计的初期，我应根据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。 5、大班安全活动教案：安全标志教案(附教学反思) 活动设计背景 在我们生活的周边，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼儿的认识了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培养幼儿初步的规矩意识。俗话说：“没有规则，不成方圆对幼儿的规矩意识培养十分重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。 活动目标 1、感受集体活动的乐趣。 2、培养初步的规矩意识。 3、了解一些常见的标志，知道其

20、不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 4、摸索、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 重点：通过探讨、观测、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 难点：制作安全标志。 活动准备 教师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片(安全出口、阻止吸烟、垃圾入篓、高压电、阻止攀爬以及前方有学校等常见标志)。学具：制作标志的纸、笔。 活动过程 1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思? 2、观看各种标志图片，了解标志所表达的意思。 (1)表示警示的：阻止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。 (2)常见的交通安全标

21、志：经绿灯、前方有学校、阻止停车、阻止攀爬等。 (3)重点探讨几个跟生活安全有关的特别标志，如红绿灯、高压电、阻止靠近、防止溺水等。 (4)提问：你看到这些标志应当怎么做? 3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么对比危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。 4、幼儿做标志，张贴标志。 活动小结： 教师：在生活当中，我们总会看见这些安全标志，提醒我们要注意安全，小朋友一定要留心观测，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在幼儿园里快开心乐的学习、做游戏。 活动延伸： 在平日多引导幼儿观测周边的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。 教学反思 在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动

22、的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图陈述“谁对谁不对，社会活动“好玩儿的标志等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规矩。 在活动开展的同时，活动的设计也浮现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项状况制定相关的活动领域

23、，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。 6、大班安全活动教案：交通标志与规矩教案(附教学反思) 活动设计背景 在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规矩这一课。 活动目标 1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。 2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规矩，做个文明的小公民。 3、激励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行摸索性的学习，和同伴合作学习。 4、摸索、

24、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 重点：了解交通标志的重要性。 难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。 活动准备 课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。 活动过程： 情境进入 师 ：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去加入培训了，出发!放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。 一，启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带来了大量朋友，看你们认识吗?一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规

25、矩。 二，探究学习 讲解三个图，信号灯，停车场，阻止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。 师，小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么? 出示课件，让小朋友观测， 老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最适合，让幼儿在摸索中学习，再把标志放到指定的位置。 再认标志 老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗?师指课件，说名称以及意义。 游戏稳定安全标志 师，方才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。 1 骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。 2 举卡片 事

26、先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。 三，延伸稳定 师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，假如没有了这些交通标志会变成怎么样啊? 小朋友回复，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了这些标志，那马路上的车就会随便乱行，没有了规则，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规矩，做个好公民。 四，活动后延伸 请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们共享。 课后反思 一节课上完，

27、我觉得效果还是不错的，特别在使用课件上，能够对比直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，表达了在玩中学的教学理念，而且也衬托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时假如先让孩子们自己根据以有的经验来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。 7、大班安全安全标志教案反思 活动设计背景 在我们生活的周边，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼

28、儿的认识了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培养幼儿初步的规矩意识。俗话说：“没有规则，不成方圆对幼儿的规矩意识培养十分重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。 活动目标 1、感受集体活动的乐趣。 2、培养初步的规矩意识。 3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 4、遵守社会行为规矩，不做“阻止的事。 5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 重点：通过探讨、观测、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 难点：制作安全标志。 活动准备 教师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片(安全出口、阻止吸烟、垃圾入

29、篓、高压电、阻止攀爬以及前方有学校等常见标志)。学具：制作标志的纸、笔。 活动过程 1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思? 2、观看各种标志图片，了解标志所表达的意思。 (1)表示警示的：阻止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。 (2)常见的交通安全标志：经绿灯、前方有学校、阻止停车、阻止攀爬等。 (3)重点探讨几个跟生活安全有关的特别标志，如红绿灯、高压电、阻止靠近、防止溺水等。 (4)提问：你看到这些标志应当怎么做? 3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么对比危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。 4、幼儿做标志，张贴标志。 活动小结： 教师：在生

30、活当中，我们总会看见这些安全标志，提醒我们要注意安全，小朋友一定要留心观测，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在幼儿园里快开心乐的学习、做游戏。 活动延伸： 在平日多引导幼儿观测周边的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。 教学反思 在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图陈述“谁对谁不对，社会活动“好玩儿的标志等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小

31、朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规矩。 在活动开展的同时，活动的设计也浮现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。 8、大班主题交通标志教案反思 活动目标： 1、培养合作意识和竞争意识。 2、培养幼儿遵守交通规矩的习惯，提高自我保护意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。 4、加强幼儿的安全意识。 5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

32、活动目标： 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、 你才我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦! 三、 出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀?(红灯)“它代表什么意思呀? 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀?(绿灯)“那它又代表什么意思呀? 探讨：为什么要有红绿灯呢? 3、出示画有“交通事故的图标，提问： “请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢? 4、

33、出示画有“闪电的图标，提问： “那么这个图标用告诉了我们什么呢? 四、 进行拼图活动，为游戏做准备。 “小朋友，你们看这里有好多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧! 五、 和幼儿共同商讨游戏规矩并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规矩，那你们想想该怎么定规矩呢?(按幼儿所定的规矩在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规矩)。 教师示范游戏一遍，帮助幼儿把握游戏规矩。 “游戏规矩都定好了，

34、玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦! 六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规矩。 “我刚刚玩得可愉快了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规矩的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝物哦! 七、 评价并终止活动。 “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很愉快吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规矩更加遵守了，现在我们把这些交通规矩去告诉小班的弟弟妹妹吧，LETS GO ! 再次跳兔子舞离开活动室。 活动反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星

35、期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平日让幼儿去走一走。 纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是对比感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规矩，今后还要多加强练习。 9、大班社会交通标志教案反思 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。 2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。 3、培养幼儿的规矩意识

36、，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。 5、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动准备： 1、关于标志的PPT课件。 2、准备自制标志所需要的各种材料。 活动过程： 一、故事导入师：小朋友们看它是谁?(鼠小弟)，它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发现马路上四处是它不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，所有它不敢开车了，小朋友能帮助它吗? 二、认识交通标志1、师：瞧!鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。 2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着

37、说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。 3、师：方才小朋友都说了说这些标志的意义，那毕竟说的对不对呢?(教师讲解标志的名称及意义)4、游戏：我指你说(教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿稳定复习)三、交通标志作用大1、师：我们了解了大量交通标志的意义，小朋友们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢? 2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那么路上的车就会随便乱行没有规矩，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应当遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。 四、我是小小

38、设计师1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。 2、幼儿寻觅设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢? (如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上嘘!宁静的要求。再譬如，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。 4、标志粘贴：师幼共同将自

39、制的标志粘贴在适合的场所。 活动反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平日让幼儿去走一走。 纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是对比感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规矩，今后还要多加强练习。 10、大班安全标志我设计教案反思 活动目标 1.认识各种安全标志，感知阻止标志和警告

40、标志的特征。 2.尝试设计标志，体验创作的开心。 3. 进一步稳定安全意识。 4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5.培养幼儿对事物的判断能力。 活动准备1.活动前幼儿已认识部分交通标标志。 2.各种标志图。 3.油画棒、绘画笔活动过程(一)交通标志导入课题1.马路上来来往往的车辆十分多，很简单发生危险，那么是谁在维持交通秩序? 除了交通警察，还有谁也在协助管理? 2.马路上有大量标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规矩，你知道有哪些交通标志吗? 3.随幼儿的回复，出示相应标志图。每出示一个共同探讨其作用。 (二)感知阻止标志和警告标志1.出示“阻止左拐标志。“这是什么标志 2.分别出

41、示“禁鸣“阻止通行等标志，提问。 3.引导幼儿探讨阻止标志的特征。 4.出示“注意行人标志，“这是什么标志? 5.这个标志跟阻止标志有什么不一样? (三)深入探讨，引出其他安全标志1.除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志? 2.引出“阻止吸烟“阻止明火“阻止吸烟“有电危险等标志。 (四)设计标志1.小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了好多便利，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。 2.探讨身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。 3.幼儿探讨：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们什么事情。 4.介绍材料幼儿自由设计。 (五)展览作品，幼儿陈述、介绍 教学反思 在平日的教

42、育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图陈述“谁对谁不对，社会活动“好玩儿的标志等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规矩。 在活动开展的同时，活动的设计也浮现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活

43、动设计的初期，我应根据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。 11、大班安全认识安全标志教案反思 一活动名称：认识安全标志二活动目标1、激励幼儿在生活中做一个擅长观测的有心人2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观测能力和判断的能力3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：留心触电留心中毒阻止烟火4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。6、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 三活动准备1、多媒体课件一套2、安全标志图片一套3、挂图四幅4、布置好安全图片展

44、览四活动过程1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题师：小朋友方才谁在说话，提醒我们注意安全(安全标志)在我们生活的周边有大量这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看-它来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的? 2、基本部分：认识安全标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说静静话，看他叫什么? 提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由探讨一

45、分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志朋友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。 (老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，方才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻觅，老师操作多媒体找出三个标志：留心触电留心中毒阻止烟火)留心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 留心中

46、毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 阻止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，阻止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛楚，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回复)老师这里有几个问题请小朋友思考：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立刻告诉大人，打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回复)(用湿

47、毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后开启窗户，拿出最娇艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画好多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，结果老师带领幼儿总结讲评)3、终止部分：参观安全图片展览今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平日要注意观测你生活的周边还有那些标志，提醒我们该怎样做?我们这里还

48、有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。 4、活动延伸：为幼儿园设计标志 教学反思 在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图陈述“谁对谁不对，社会活动“好玩儿的标志等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规矩

49、。 在活动开展的同时，活动的设计也浮现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。 12、大班主题认识交通标志教案反思 活动设计背景 对于农村幼儿来说，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的认识还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志为中心，引导幼儿通过“认识安全标志、“了解安全标志的意义、“自制安全标志等活动教给孩子必要的安全知识、，从而提高安全的意识。 活动目标 1、认识常见的交

50、通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。 2、了解标志的作用和特征。 3、培养幼儿的规矩意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。 5、使幼儿学会按标志行动。 教学重点、难点 重点：教幼儿认识部分安全标志，把握其含义，培养自我保护意识和能力。 难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规矩，较好的处理突发事件，注意安全。 活动准备 1、教学活动课件，安全图片。 2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。 3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。 4、 小老鼠布偶一个。 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教

51、师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很明了地再现，即开始环节、基本环节、终止环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 一、故事导入： 师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。毕竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏) 师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上四处有着好多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了! 二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣) 师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了

52、下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! 课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思) 师：方才小朋友都说出这些标志的意义，那毕竟说的对不对呢?曾老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义) 游戏我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳定复习) 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了好多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回复) 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那马路上的车就会随便乱行，没

53、有规矩，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应当认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 四、以游戏、情景表演活动，稳定幼儿对标志的认识。 (1)玩山洞掏宝的游戏。 教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。 (2)情景表演逛公园 领幼儿在逛公园的活动

54、中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。 对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬激励，并颁发“安全小卫士奖章。 五、活动延伸 师：今天我们认识了大量标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有好多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。 教学反思 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观测周边事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。 在教学活动中，幼儿积极性对比高，对各种交通

55、标志充满着浓重的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼协同上对比默契，相互之间对比和谐。 本次活动设计，开始以故事引入主题，结果以模仿交警叔叔指挥交通终止这两个环节较好，中间在认识各种交通标志时，应当适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更好玩儿，更丰富。 假如让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的确

56、定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。 13、大班社会认识环保标志教案反思 一、活动背景： 标志作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，认识标志是社会性教育的一个方面。环保标志中的禁烟、禁鸣喇叭、垃圾入箱等标志与幼儿的生活关系密切，活动时简单调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验到帮助别人的开心、骄傲，同时萌发爱家乡的情感。 二、过程实录： (一)活动目标： 1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。 3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观测力和分析能力。 4、乐意交流，

57、明了明白地表达自己的想法。 5、培养幼儿大胆、活泼的特性。 (二)活动准备： 1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)2、图片两幅(白兔市和灰兔市)3、各种标志各一、奖牌一枚4、正方形纸、蜡笔人手一份(三)活动过程： 1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)请幼儿做小评委，相互探讨提问：你选哪座城市为卫生城市?为什么? (幼儿A：我选白兔市，由于白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，由于白兔市看上去很美丽、很洁净。 幼儿C：我选白兔市，由于白兔市整齐、卫生、很神气。)幼儿回复后，给白兔市发奖牌。 结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市?(幼答：灰兔市的地上四处有垃圾，有大量

58、人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭)白兔市和灰兔市还有什么不同? (幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。)(评：这一环节采用幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观测对比初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。)2、认识各种标志认识垃圾入箱标志提问：这是什么标志?表示什么意思? (幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我经常在街上看见。 幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)垃圾入箱标志提醒人们什么? (幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提

59、醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。)认识禁鸣喇叭标志这个标志上有什么?表示什么意思? (幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。 幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。)那我们就叫它阻止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应当怎么做?为什么? (幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。由于喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标志就不能随意乱揿喇叭。由于揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病)认识禁烟标志你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字? (幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标志。幼

60、儿C：我在大量地方看见过，它是阻止吸烟。)为什么要阻止吸烟? (幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不提防会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。)演示计算机课件(一)：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。 吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应当怎么做? (幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。)小结方才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。 (评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿把握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为