大班主题教案：碰一碰_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -大班主题教案：碰一碰活动背景音乐赋予人最直接的感触就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在戏耍中感触音乐，应当是我们举行音乐教学活动的态度。所以，本活动利用与指套傀儡、教师和伙伴的戏耍和碰触，使孩子体味音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。活动设计的主旨在于创设让孩子多次感触音乐的机会，如观赏指套傀儡的嬉戏、尾随教师任意地舞蹈、与伙伴有仿照地舞蹈等，都是让孩子在反复感触中，轻松而有爱好地举行嬉戏。另外，孩子可能会在嬉戏举行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规章，我们要赋予孩子个宽裕的环境，激活孩子的制造想象力。内容与要求1、感触歌曲和嬉戏的规章，养成听音乐做嬉戏的习

2、惯。2、用踵趾小跑步乐观参加嬉戏，并乐意表现欢快的心情。活动预备指套傀儡。过程与指导观赏感触一理解体悟一表现表述(木偶嬉戏) (师生戏耍) (投入嬉戏)一、看木偶做嬉戏1.谁来了?小木偶要玩嬉戏，玩什么嬉戏呢?(木偶做碰一碰嬉戏二遍)认识音乐的旋律。2.他们在做什么嬉戏?我们也来做吧。(先由两个教师听音乐玩嬉戏，反复时请出幼儿一起玩嬉戏，直到全体幼儿都参加嬉戏为止)这个嬉戏有趣吗?(坐下歇息歇息)在跟玩中感触音乐的旋律、节奏、歌词和动作。二、了解嬉戏里的歌、动作和规章1.这个嬉戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首唱歌了些什么?(一起学唱)在多次感触之后，孩子互相补充，完整地学唱。2.教师做嬉戏，你们帮我们歌唱。看看，你们唱到哪里，我正巧找到好伴侣了。既鼓舞了孩子唱歌，又提出了新要求。3.教师和孩子一起玩，感触听音乐正巧找到好伴侣的嬉戏规章。4.刚才，你还用什么好看的动作来找伴侣的?(提醒：除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?听音乐用踵趾小跑步找伴侣玩。)一新的舞蹈基本动作，就在玩的心情的驱使下，举行着。三、玩嬉戏1.我们既要用好看的动作找伴侣，又要很快地找到伴侣。(玩嬉戏23遍)2.你还想和好伴侣碰哪里?(可以碰身体的任何部分)孩子在互相的碰触中，体味着嬉戏的乐趣。如，他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁

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