大班2022主题活动 - 我要上小学了（幼小衔接）

1、Word - 30 -大班2022主题活动 | 我要上小学了（幼小衔接）主题来源 孩子们从幼儿园大班进入学校,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时光里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了协助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺当地入学校,我们设计并开展了大班主题活动我要上学校啦。 主题目标 了解学校的校内环境，了解学校生的学习生活和学习要求。 熟悉学校生的学习用品，激活幼儿做学校生的愿望。 了解书包的结构和各部分的用途，爱惜小书包。 有使用铅笔的爱好，并懂得爱惜铅笔熟悉铅笔、学习削铅笔、平安使用铅笔 主题网络图 社会：参观学校 活动目标 了解学校生学习和生活活动，遵守活动的场所和上课

2、的常规。 观看学校生的课间10分钟，能够主动拜访学校生，了解学校生生活和活动状况。 活动预备 阅历预备：事先请幼儿在我心中的学校上画自己想知道的关于上学校的问题。 物质预备：与附近学校联系好参观事宜。观察一班级的一节课和升旗仪式。 活动过程1.激活幼儿参观学校的愿望。 说一说：想要了解学校生活的哪些内容？ 想一想：要了解这些状况，能用什么方法？ 猜一猜：不知道的内容可以拜访谁？ 研究：拜访时要注重什么？ 2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供协助。 看一看：观察校门。 找一找：小学的名字在哪里。 听一听：观察学校生的一节课，感触上课的气氛。 问一问：拜访下课的学校生，了解自己想知

3、道的问题。 画一画：把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。 活动延长 组织幼儿回园沟通。 研究：参观了哪所学校？我知道了哪些内容？我发觉幼儿园与学校有哪些不同？在参观过程中我碰到困难哪些困难？谁协助了我？困难是怎样解决的？ 设计我们的课间10分钟。 社会：奇特的小书包 活动目标 萌发做学校生的愿望。 了解书包的结构和各部分的用途，爱惜小书包，明确小书包的使用与管理是自己的事情，增加自我服务意识。 活动预备 阅历预备：参观过学校，了解了一些学校的生活。 物质预备：幼儿带来自己的小书包；幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、水壶、小手绢。 活动过程1.谈话导入 师：“孩子们快要

4、幼儿园毕业了，升入学校后，有一件物品是你天天都必需带上的。猜猜看，是什么呢？” 2.熟悉书包：各部分、色彩、图案 师：书包是我们的好伴侣，爸爸妈妈已经为我们预备了一个书包，请你拿出来向你的好伴侣介绍一下。 3.收拾书包 师：小书包到底应当怎么用呢？ 书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢、水壶等，你认为全部这些东西怎样放在书包里最合适？（幼儿自由试试） 探讨收拾书包的最佳办法。 师：怎样放最合适，小伴侣的放法不太一样。下面咱来看看这几个小伴侣是怎样放的，想想哪一种放法最合适？（幼儿介绍自己的办法） 再次收拾书包 6.爱惜小书包 师：小书包是我们的好伴侣，每天和我们在一起，我们

5、应当怎样爱惜它呢？（轻拿轻放；不摔不乱涂乱画；无论家里还是幼儿园都要把书包放好；常常洗一洗） 师：教师希翼你们上学校后继续保持收拾小书包、爱惜小书包的好习惯。 7.背上小书包 播放课间非常钟音乐，孩子们在唱唱、跳跳中结束活动。 师：听，下课的铃声响了，孩子们让我们背起小书包放学吧。 活动延长请幼儿示范背书包，强调双肩背，订正不正确的办法。 艺术：设计小书包 活动目标 知道小书包的用途，大胆试试正确使用小书包。 动手设计制作小书包，激活入学校的愿望。 活动预备小书包，彩笔，卡纸，剪刀，胶棒，双面贴，各种纸盒. 活动过程1.激活幼儿入学校的愿望 师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，知道还有多少天

6、吗？再过XX天我们就要毕业，做一个真正的学校生了。书包是学校生的好伴侣，每一位小伴侣都有自己美丽的小书包。 2.相互沟通研究书包的形状、特点等 师：你的书包是什么样的？找个好伴侣介绍一下吧！（幼儿自由沟通） 小结：我们的每一只书包都是不一样的，有些可以双肩背，有些可以拎的，还有些书包是拉链的，有些是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。 3.设计、制作小书包 引领幼儿选用不同的材料，举行制作。 综合：我和铅笔做伴侣 活动目标 有使用铅笔的爱好，并懂得爱惜铅笔。 感知铅笔的特点，知道它是学校生的主要书写工具。 能够自己削铅笔，平安使用铅笔 活动预备 阅历预备：幼儿熟悉铅笔盒里的各种文具，

7、家长带领幼儿熟悉铅笔的特点。 物质预备：幼儿与家长共同预备一只未削过的铅笔；卷笔刀、白纸若干；PPT。 活动过程1.导入：猜谜语，启发幼儿参加活动的爱好。 老师播放第一张PPT，请幼儿边看图片边猜谜语。 师：“铅笔盒里有各种各样的文具，今日，教师带来一件特殊好玩的文具，要和小伴侣们一起共享，猜猜看，是什么？”幼儿大胆的说出自己的答案，并说说理由。 谜语：铅笔 身穿花衣裳，个子细又长。 写字和画画，全靠它帮忙。 师：你们是怎样猜出答案的？（引领幼儿观看铅笔的外形和结构特征） 2.熟悉不同的铅笔 展示幼儿带来的各种铅笔，感知铅笔的外形和结构特征。 师：你带来的铅笔是什么外形的，有什么图案？铅笔有什

8、么用？你们手里的铅笔现在能不能用？幼儿与伙伴自由沟通。 3.削铅笔 幼儿探究削铅笔，感知铅笔芯易断的特点。老师巡回指导，协助有需要的幼儿，然后幼儿相互观赏削好的铅笔。 师：这是什么？（老师展示卷笔刀）请你们拿着自己的铅笔，挑选自己喜爱的卷笔刀，试着用一用。 请个别幼儿示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。 鼓舞幼儿用铅笔在纸上写下自己的名字。 师：“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？请你用自己的铅笔在纸上写出自己的名字。”引领观看字迹，沟通使用铅笔的感触。 4.平安使用铅笔 老师与幼儿共同探讨：“使用铅笔时应当注重什么？”幼儿自由研究，个别幼儿发表自己的意见。 小结：铅笔细又长，可以协助我们

9、写字，画画。使用铅笔时应注重平安。不能拿着铅笔与伙伴打闹，千万不要把铅笔放在你的嘴里，它身上含有有害物质，会影响小伴侣健康成长，不用铅笔时要把铅笔放入铅笔盒中。 科学：包书皮 活动目标1比较书皮的大小，探索包书皮的多种办法。 2能对自己在操作过程中浮现的问题举行调节。 活动预备幼儿收集的大小不同的书皮、本子、幼儿用书 活动过程1.图书展览会 幼儿观赏各种包好书皮的书，研究为什么要包书皮？ 2.幼儿研究包书皮的办法和步骤，试试自己包书皮 老师引领幼儿发觉不同的大小的书皮可以包不同的书籍。引领幼儿发觉包书皮过程中浮现的其他问题，针对问题举行研究，最后解决问题。 3.出示幼儿包好书皮的书，并在每个人

10、的书皮上写上自己的姓名 语言：大卫上学去 活动目标 能够大胆地叙述自己对内容的理解。 试试用尽整地语言叙述故事内容。 能够为故事创编情节。 活动预备绘本故事PPT 活动过程1.展示PPt绘本大卫上学去 师：“大卫上学校一班级了，可是，他上学的第一天，发生了无数事情，让我们一起来看看吧。” 2.完整的观赏故事，理解画面内容。 听一听：老师结合PPT完整的叙述故事，幼儿仔细的聆听。 说一说：大卫上学的第一天，发生了哪些事情？他这样做对吗？为什么？ 猜一猜： （1）举手发言：这是什么时光，你从哪里看出来的？大卫在干什么？为什么上课回答问题要举手发言呢？ （2）专注听讲：这是什么时光呢？大卫在干什么？

11、为什么上课不行以这么做？我们可以怎样提示他呢？ 3.师幼共同叙述故事 幼儿完整的语言叙述故事内容。 说一说你觉得大卫是个怎样的孩子？为什么？猜一猜在教师的眼里大卫是什么样的孩子呢？教师和学生们都喜爱大卫吗？你从哪里看出来的？ 4.续编故事 老师：其次天，大卫上学去会怎么做呢？鼓舞幼儿大胆的创编故事情节。 活动延长在图书区投放大卫上学校去绘本故事，幼儿可以创编丰盛的故事内容。 更多幼儿活动计划扩展阅读 大班2022主题活动：小小消防员（上） 一、主题由来 有幼儿这学期带来了许多自己喜爱的书和大家一起共享阅读，我有时也会挑选几本和幼儿一起共享。这次是娄成欣小伴侣的平安书籍，我提出问题“家里油锅着火

12、了怎么办？”幼儿的回答五花八门，有“打119，喊消防员叔叔！”“用水！”惟独豆豆回答“把锅盖盖上就可以了”。发觉幼儿对防火平安这方面的学问还比较缺乏，我就故意识地加强这方面的平安学问教导，发觉幼儿对此越来越有爱好，问题也越来越多，所以有了本次生成主题活动。 二、活动方案 （一）活动预设目标 1.了解消防员，对其工作有初步的熟悉，并产生对其恭敬、热爱之情。 2.利用系列活动的开展，了解几种常见的灭火办法，了解容易的消防学问，提升平安防火意识。 3.利用活动充分了解火灾中各种逃命自救的方法，提升自救意识。 4.知道平安用火，不玩火，避开发生火灾。 （二）家园共育 1.家长和幼儿共同关注有关消防员和

13、消防平安的学问。 2.收集与消防员相关的图片或书籍。 3.家长协助幼儿熟悉、寻觅周围环境中的平安消防设备。 （三）预设主题网络图 （四）主题探索网络图 （五）相关环境创设工作 1.消防装备、着装等与消防相关的四块主题墙面布置“小小消防员”。 2.创设森林、小区等救火场景布置“守卫家园”。 3.有关消防的延长学问。 4.相关区域。 美工区：设计消防车、消防服 表演区：消防服T台秀 角色区：消防器材大卖场 三、主要活动教案、实录及活动照片 活动一：可爱的消防员 活动目标： 1.熟悉消防员所从事的工作，了解其特别穿着，产生对其恭敬热爱之情。 2.了解防火学问，增加自我庇护意识。 活动预备： 消防员救

14、火视频。 活动过程： 一、谈话导入 师：假如着大火了，我们怎么办？应当找谁帮忙？ 二、组织幼儿研究提问：“火灾会给人们带来什么 危害？火灾发生后应当怎么办？” 三、观察消防员救火视频 1.师：消防员和我们穿的衣服一样吗？他们穿的和我们有什么不同？ 2.介绍消防员叔叔的训练、生活状况及所从事的工作。 师：消防员叔叔除了灭火，还有宣扬防火学问、救人及提供医疗处理和建造物的平安检查工作。 四、老师总结。 消防员叔叔不怕危急，协助解救人们，消防员叔叔守卫着我们的家园，让我们更平安地生活，他们是最英勇、最可爱的人。 活动二：小小消防员 活动目标： 1.学习用绘画的方式，大胆设计出不同动态的消防员。 2.

15、大胆想象，进展创新能力。 活动预备： 消防员图片、纸、水彩笔。 活动过程： 一、展示消防员图片导入，引出课题 师：这是谁？你怎么知道他是消防员叔叔？消防员最显然的特征是什么？他的帽子是什么样的？衣服呢？ 二、展示不同的工作场景的消防员，幼儿观看 1.师：消防员叔叔正在做什么？ 2.研究：绘画不同动态的消防员叔叔 师：今日我们也来画一画消防员叔叔。那你的消防员叔叔在做什么？ 三、幼儿绘画，老师巡回指导 提出作画要求： 1.消防员叔叔的主要特征、服饰。 2.消防员叔叔的不同动态 四、幼儿剪贴作品，集体评价 师：谁的消防员最神气？ 活动三：消防车 活动目标： 1.熟悉消防车的形状和特征，了解消防车的

16、特别用途。 2.认真观看消防车，并大胆设计、绘画出不同的消防车。 活动预备： 消防车图片、纸、水彩笔。 活动过程： 一、提问导入 师：消防员叔叔是用什么来帮忙灭火的？你见过消防车吗？消防车是什么样的？ 二、展示消防车图，幼儿观看 1.消防车和我们平日见的车有什么不同？ 2.消防车是什么色彩的？为什么是红色？ 3.消防车上有哪些灭火器材？还有哪些设备？ 4.车厢里有什么？它有什么用？ 5.你喜爱哪种消防车？为什么？ 三、老师提出绘画要求，幼儿大胆作画，老师巡回指导 师：先画好车身，要尽量大些，再添画消防车里的设备。 四、幼儿剪贴作品，集体评价 师：你的消防车上有什么？有什么功能？ 师：你喜爱谁的

17、消防车？为什么？ 教师们，您需要的全方位幼小连接2022主题活动已预备好，请收好！ 开学已有一个多月了，大班小伴侣在园的时光也越来越少，他们即将要离开弥漫快乐，弥漫幸福，弥漫爱与阳光的幼儿园时间，离开朝夕相处的小同伴，离开疼爱他们，陪伴他们的教师和园长阿姨。适应和了解学校生活是大班幼儿本学期的重中之中，那么教师们除了开展相关的教学活动外怎样让幼儿更快更好更直接的感触学校生活呢，本文从一日生活贯通学校生活的内容，旨在让幼儿在幼儿的一日生活嬉戏与学习中感触和体悟学校生的生活与学习，为今后上学校打下良好的基础。 生活活动 1.培养幼儿餐后主动整理残渣的习惯。知道每次举行接触人民币的活动后，要准时洗手

18、。提示幼儿爱护文具，有节省意识。 2.每次区域活动后，引领幼儿收拾阅读区，按书的大小或种类分类，摆放整齐，并要求图书的摆放要便于伙伴查找和取放。一日活动各环节，提示幼儿在绘画、读书过程中，保持正确的用眼和握笔姿态。 3.提示幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。播放毕业诗毕业歌教师再见了等诗歌、歌曲，供幼儿观赏。 区域活动 美工区： 1.绘画：想象中的学校教师(能运用线条的变化来表现任务的形状特征) 2.绘画：我眼中的小学（能用绘画的方式表征参观的内容） 3.手工制作：小眼镜（学习用纸壳制作眼镜的办法） 4.手工制作：小书包（能按步骤图制作小书包） 5.手工制作：离别纪念册（试试自己制作纪念册） 6.手

19、工制作：礼物（能运用多种材料制造性地举行设计和制作，表述对教师、小伴侣不舍的情感） 益智区：1.百家姓：熟悉自己和伙伴的姓名。 2.相约星期天：初步学习制订方案表。 3.谁的鼻子：提升细致观看和推断能力。 阅读区： 1.铅笔盒上的故事：能按照铅笔盒上的团，有重点、有情节地叙述画面故事。 2.自制图画字典：对汉字感爱好，能够认读容易的字。 角色区： 1.我是学校生：乐于仿照学校生在校的活动，初步感触学校生活。 2.文具用品商店：进一步巩固对10元以内面值人民币的熟悉及换算办法，了解铅笔与货物之间的等价交换。 教学活动 活动一：参观学校活动目标： 1.让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体悟学校的作

20、息时光及课程模式，削减幼儿对学校的生疏感、奥秘感，化解忧虑，为适应学校生活做好各项预备。 2.利用和睦幼小连接，增强幼儿对学校生活的憧憬，协助孩子从身心方面对学校顺当过渡。 活动过程： 1.进入学校操场，观看升国旗仪式。 2.带领幼儿参观小学主要场所：操场教室图书室试验室，了解各场所的用途。 3.深化一班级的课堂，了解学校生是怎样上课、怎样举手等，激活他们上学校的愿望。 4.全体幼儿在学校门口集体合照。 5.活动结束，组织幼儿回园所，并让幼儿发表个人感想。 活动二：我要上学校了 活动目标： 1.观看、研究书包的形状、特征等，试试正确使用小书包。 2.初步激活幼儿入学校的愿望。 活动过程： (一

21、)激活幼儿入学校的愿望 T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？（20天） 再过20天我们就要毕业，做一个真正的学校生了。我们做学校生要预备些什么呢？ (二)相互沟通研究书包是怎么来的？ 你的书包是怎么来的？（幼儿沟通） (三)相互沟通研究书包的形状、特点等 T：那你的书包是什么样的？我们找个好伴侣介绍一下吧！（和伙伴沟通书包的形状、特点） Q:假如年级里的2个书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分研究） 老师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有些可以双肩背，有些可以拎的，还有些书包是拉链的，有些是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。 沟通研究：你的小书包里放些什么呢？（上

22、学校可不行以拿玩具？书包里可以放点心零食吗？） 老师小结：本来书包里也是一个小世界，全部的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁收拾的又快又好。 (四)试试收拾书包 幼儿试试收拾书包 T：你是怎么样收拾的？你为什么要这样放？ 老师小结：哦，本来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很便利了，很快就能找到。 (五)舞蹈小书包 T：你们的书包收拾好了吗？让我们一起背上小书包，学做学校生吧。（幼儿用舞蹈来表述表现背上书包的神气，进一步激活上学校的愿望） 活动三：文具盒里有什么活动目标： 1.了解文具盒的基本用途，能正确使用文具 2.知道不同文具的使用功

23、能 活动过程： 一、展示装有文具的文具盒，请幼儿分离说一说其中的文具名称和用途 提问：这个盒子是什么？猜猜里面有什么？这些文具叫什么，他们有什么用呢？ 二、幼儿操作文具，说一说每种文具的使用感触 1.请用你桌面上的文具试着写写画画，自主试试每种文具的用法？ 2.什么时候要用橡皮擦，使用橡皮擦时怎样才干擦的整洁？ 3.削笔器应当怎么用，你能把一支全新的铅笔削好吗？ 4.用尺子的时候能一只手吗？怎样才干画的又长又直呢？ 5.使用这些文具时你有什么困难吗？ 三、相互出示自己的文具盒，介绍自己的文具 活动四：收拾小书包 活动目标： 1.了解书包的功能和结构，让幼儿知道自己的事情自己做，并仔细做好每件事

24、。 2.养成良好的自我服务能力，做好幼小连接。 3.试试按照书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习收拾书包 活动过程： 一、观看各种文具、书籍和书包，启发思量 1.上学校后你们天天要自己收拾书包，这些东西要怎么整理呢？ 2.文具应当放在哪里，书包里有几个口袋，每个口袋适合放什么？ 二、组织竞赛，看谁能在最短的时光内收拾好书包 请你们最快的速度将书包收拾好并把书包背好，用时最少的小伴侣获胜，谁情愿来挑战。 环境创设 以下收集了部分关于我要上学校了的主题墙创设，教师们可参考借鉴。 家园共育 1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书。家长可带幼儿到要上学的小学多次参观，认识校内环境和设施。请家长

25、与幼儿一起合理采购文具，并提示幼儿爱护文具，不买过高档的文具，避开不须要的铺张。 2.请家长鼓舞孩子自己整理收拾物品、房间。在家里提供相宜的劳动工具，鼓舞孩子做力所能及的家务劳动;鼓舞孩子用数学学问解决现实问题。 3.提示家长鼓舞、协助孩子自制或采购小礼物赠送好友。鼓舞家长乐观参加毕业典礼活动。 2022主题活动 | 小班系列2022主题活动我爱我家 我爱我家 主题来源：家是幼儿最认识的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到平安、暖和和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲热的人，也是给幼儿最多亲情体悟的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关

26、注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心，他们的需要很简单在家中得到满足，但他们能体味父母对他们的体贴吗？能体味成人的辛苦吗？父母的付出能得到爱的回报吗？ 主题目标 健康领域 1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。 2.会自己挑选活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感触自立 做事的欢乐和满足。 3.喜爱户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的嬉戏中，能比较平稳的控制自己的身体。 4.不吃生疏人给的东西，不跟生疏人走。 语言领域 1.能自然礼貌地 与人交谈，喜爱应答。 2.能注重聆听他人讲话，用自己喜爱的方式表述自己的需要。 3.喜

27、爱听故事，儿歌，理解其大意，情愿跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜爱和成人一起看图书，情愿 自己看认识的、感爱好的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱惜图书的意识，学习收放图书。 社会领域 1.熟悉常常接触 的成人，感触他们对自己的体贴，初步懂得敬重为自己服务的人。 2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。 3.幼儿能与伙伴或家人沟通共享，在交往中会使用容易的礼貌用语。 4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规章，能友好的与伙伴交往，能分辨容易行为的对与错。 5.鼓舞幼儿坚持 做完一件事，碰到困难不要怕，有问题会寻求教师和家人的协助。 6.鼓舞幼儿记住父母的姓名，了

28、解他们喜爱做的事，感触家人对自己的爱，知道不打搅父母的工作和歇息。 科学领域 1.能用多种感官 或动作去探索事物，对自己感爱好的事物喜爱观看，常常 发问。 2.幼儿试试在探索中乐观动手动脑寻觅答案或解决问题。 3.在观看探究的基础上，试试按大小、外形、色彩等举行容易的分类活动。 4.初步感知生活中数学的实用和好玩，利用感知、操作来比较23个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。 5.能在生活和游 戏中，手口全都地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。 6.能注重物体较显然的外形特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。 艺术领域 1.喜爱生活和大 自然中一切美妙的事物，能发

29、觉美的事物的特征，感触和观赏美。 2.喜爱接触多种艺术形式的作品，能用自己喜爱的方式表述观赏后的感触。 3.喜爱涂鸦活动，能用容易的线条和颜色大体画出自己想画的人或物。 4.常常自哼自唱或仿照家人好玩的动作、表情和声调。 5.对自己认识、爱慕的歌曲和乐曲举行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主挑选表演道具，用自己喜爱的方式去仿照或创作。 环境创设 我家有几口人 ?创设要求 请每位幼儿带一张“全家福”，并通过废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。老师按照每家的人数，分类摆放在墙面上。 ?创设建议 1.相框的制作办法可以多种多样，如通过纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。 2.小班幼儿通过废旧材料自己设计

30、制作物品的阅历非常有限，因此，老师可以请家长参加这个制作活动，既促进亲子情感，又协助家长了解幼儿园的活动，协助幼儿堆积制作阅历。 3.“全家福”制作好以后，老师可以将他们根据3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观看“为什么这些小伴侣的全家福放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多全家福怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的外形、根据男孩女孩分类摆放等等。 我爱妈妈 ?创设要求 每位幼儿带一张妈妈的照片，老师将其布置成一个美丽的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。 ?创设建议 1.老师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，

31、幼儿可以用多种材料或办法举行装点；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。 2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有容易逻辑的项链或手链送给妈妈。 垃圾分类也有家 ?创设要求 幼儿园也是小伴侣的家，老师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起研究其类别，并在装点上加以区别。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引领幼儿爱惜自己的年级环境。 ?创设建议 1.将垃圾筐外围装点成拟人化的宝宝脸。 2.可从心情入手启发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以展示哭脸，反之则展示笑脸。 照看动物宝宝我最行 ?创设要求

32、 请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照看它们。 ?创设建议 1.幼儿初次学习照看照看小动物，老师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并准时给与协助。 2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，出示在比较显然的位置，提醒幼儿常常去关注自己的“小宝宝”。 3.还可以做个容易的观看记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。 主题活动 健康领域活动 活动一：小动物的家 活动二：小象运木头 语言领域活动 活动一：我的家人 活动二：绘本故事猜猜

33、我有多爱你 活动三：妈妈过生日 活动四：我的爸爸 社会领域活动 活动一：妈妈爱我，我爱她 活动二：客人来了 艺术领域活动 活动一：爸爸的领带（美术） 活动二：不再棘手好妈妈（音乐） 科学领域活动 活动一：猜猜我家有几口 活动二：小动物找家 本期主题活动详细内容会在下期内容中具体写出，另外还有区域活动和生活活动要共享给大家，请大家持续关注系列主题活动我爱我家 2022主题活动我爱秋天 活动十 音乐活动：挠痒痒 活动目标 运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 感触情景嬉戏带来的愉悦心情。 活动预备 毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。 活动过程 一、进入情景。 哇！毛毛虫爬出来了!大树说：“我才不怕呢!”毛毛虫

34、用劲喊：“我来了”大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。 提问：树叶宝宝是怎么掉下来的? 二、跟着音乐做动作。 幼儿聆听一遍录音。 提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着老师歌唱两遍。 “挠痒痒”的动作是怎么样的?； 引领幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。 三、玩嬉戏。 老师饰演毛毛虫，幼儿饰演大树。唱到 处，老师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。 请几个幼儿挂上胸饰饰演毛毛虫，老师和其他幼儿饰演大树，嬉戏反复举行。 建议 表现末尾乐句时，老师应鼓舞幼儿大胆夸张地举

35、行表现。 幼儿在产外玩此嬉戏，唱到挠痒痒末句寸可相互仿挠痒动作，以促进伙伴间的沟通，体悟身体接触的欢乐。 2022主题活动我爱秋天 活动二 活动二：树叶变黄了 活动目标： 1、 激活、鼓舞幼儿在大自然中探究、发觉的爱好。 2、 引领幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘零。 活动预备： 放大镜若干个，几本硬皮书 活动状况记录： 活动由来： 秋风吹，落叶飘的自然景象是十分吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻觅和发觉。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了十分相宜的场所，孩子们拾起树叶欢乐地和树叶交上了伴侣。 活动形式： 我们挑选户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲热的接触，惟独这样才干更真观、更生动地认知树和树叶。 与幼儿的互动： （1）和幼儿一起到户外去感触落叶。 孩子们看到树叶在空中飘舞都很高兴，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感触树叶的飘零。 （2）请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观看。 孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有些孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶：“one、two、three、four、five”，有些孩子发觉了树叶有大有小，甚至有些孩子发觉了树叶是从叶柄处开头向上变黄的。 （3）请幼儿使用放大镜，看树叶上的