小班教案我的玩具反思

1、Word - 56 -小班教案我的玩具反思1、小班教案我的玩具反思 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 第一周1.宝宝有礼貌(社会)2.点点爱上幼儿园(语言)3.小手真整洁(健康)4.参观大班的画展(美术)5.拍

2、手点头(音乐) 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 其次周1.保健教师，你好(社会)2.我能，我会(语言)3.玩具找家(科学)4.神气的画笔(美术)5.亲亲(音乐) 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安

3、感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 第三周1.我是xx组小伴侣(社会)2.开火车(美术)3.你是我的好伴侣(语言)4.我上幼儿园(音乐)5.我要上厕所(健康)1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就既来

4、之则安之了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞行，孩子入园是最容易的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。2、下午接孩子时会浮现几种状况：高兴奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的教师，生疏的小伴侣生活了一天，不简单，特殊是看到家长会放声大哭的小伴侣，家长可能会有误会：教师 教学反思： 幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。2、小班音乐玩具玩具我

5、爱你教案反思活动目标：1、知道玩具和图书是我们的好伴侣，养成爱护玩具、图书的好习惯。2、学习玩玩具、看图书的正确办法。3、乐观参加活动，能大胆表述自己的主意。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5、培养幼儿积极开朗的性格。活动预备:被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透亮胶等。活动过程:1、设置情境，引领幼儿了解图书被损坏的缘由，学习修补损坏的图书。(1)提醒语：呜-是谁在哭?本来是图书在哭，它为什么哭呢?(2)老师以书的口吻说:我本来可美丽了，里面还有无数的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做伴侣，谁也不让谁，把我扯烂了。(3)老师引领幼儿研究：图书为什么会烂?怎么做才不会

6、烂呢?小伴侣情愿帮帮这本书吗?可以用什么方法协助它呢?(4)老师带着幼儿用订书机或透亮胶将书修好。2、引领幼儿学习正确看书、玩玩具的办法。(1)师：小图书补好了，它感谢小伴侣的协助。(2)请幼儿说说应当怎样和图书、玩具做伴侣?(3)请两名幼儿分离示范看书、玩玩具的办法并引领其他幼儿观看。(4)引领幼儿研究：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注重什么呢?3、老师发放好图书和玩具，鼓舞幼儿用正确的办法和它们做伴侣。4、活动结束，引领幼儿轻轻的有序地整理图书和玩具。活动建议与提醒：1、可出专利我是爱惜图书、玩具的好宝宝，老师准时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。2、指导值日生天天定时清理图书、玩玩具

7、，并检查催促其他幼儿看书，玩玩具的行为。3、在日常的桌面嬉戏、区域活动、自由活动时，老师应提供适量的玩玩具，摆放合理，便利取放，随时提示幼儿注重爱护，不要争抢，轻拿轻放。4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教导幼儿爱护玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓舞幼儿将自己喜爱的玩具、图书带到幼儿园与伴侣共享。活动反思：我爱你的主题，侧重于情感激活和表述，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿聆听-说-行动的学习规律绽开。1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很合适。2、教师讲完故事，应着重让幼儿研究：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说我爱你?说我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重研

8、究是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的?为什么对身边的亲人说了我爱你，小獾还对他用过的东西也说我爱你?(难点部分)3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿仿照，好在老师注重到并随机引领幼儿关注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表述，进一步推进幼儿临近下一个最近进展区。3、小班数学活动教案：我会收玩具教案(附教学反思)设计意图：遵从幼儿教导玩中学，学中玩的教导理念，按照幼儿的年龄特点及爱好需要我挑选以玩具来贯通本次活动。玩具是幼儿十分喜爱、认识的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念利用

9、玩具变得形象、详细。活动目标：1.让幼儿熟悉各种玩具，感触玩具带来的乐趣。2.按照图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，试试将玩具举行分类。3.培养幼儿学习整理收拾的习惯。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张活动过程：一、手指嬉戏。集中幼儿注重力，让幼儿感触活动氛围。二、情景表演：小兔送礼物，熟悉各种玩具。1.好伴侣来电话了，老师接电话：喂，你好，什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?好，感谢，再见!手机铃声、打电话吸引

10、幼儿的注重力及奇怪心，也给幼儿带来一种真切感。2.小兔出场，送礼物-玩具。这个环节主要是激活幼儿的爱好，体悟收到礼物的欢乐情绪及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常规教学。遵从幼儿教导玩中学，学中玩的教导理念，按照幼儿的年龄特点及爱好需要我挑选以玩具来贯通本次活动。玩具是幼儿十分喜爱、认识的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念利用玩具变得形象、详细。3.揭示礼盒隐秘，熟悉各种玩具。师：小兔送来了几盒礼物啊?这三个美丽的盒子里面放的是什么礼物呢?我们一起来看看吧!为了激活幼儿的爱好，我将三个大小不一的礼盒装点的十分美观、美丽。既要进展感知觉又要培养幼儿的观看力，思量

11、探究能力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，利用触摸觉让幼儿详细感触并说出软软的，同时也让幼儿产生探索事物的爱好及想像力。而其次个盒子我是请幼儿直燥，注重力很集中，爱好深厚。4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在同一个盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。三、嬉戏：玩具好伴侣。请幼儿自主挑选自己喜爱的玩具做好伴侣，戏耍。这个环节充分敬重幼儿的自主性，满足了幼儿的爱好需要，贯通了幼儿是活动的主体，在嬉戏中学习，在学习中戏耍的理念。四、送玩具宝宝回家1.老师边伸懒腰边说：啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了想回家歇息了，请你们按照标记卡找到玩具伴侣的家并送回去，好吗?囫囵活动过程循序渐进，水到

12、渠成。将生硬的直接教变为幼儿自主的发觉式学习，知道玩具玩过之后要整理收拾，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。2.检查并小结：今日，小伴侣真能干，将玩具宝宝都送回了他们的家。玩具宝宝希翼你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己整理，好吗?你看爸爸妈妈天天早上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是?抓住新生幼儿对家的依恋，体悟自身感触，从而激活提高幼儿学会整理，收拾物品的良好习惯。活动反思：囫囵活动的设计是按照幼儿的年龄特点及爱好需要为动身点，以幼儿为主体。老师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清楚连贯、过渡自然。囫囵活动过程不管是幼儿还是老师都沉醉在欢乐中是活动的

13、胜利之处。4、小班社会活动教案：玩具布娃娃我送你们回家教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉无数宝宝不能自觉地整理玩具，总是由教师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。活动目标1 ： 知道玩具是我们的好伴侣，不仅能给我们带来欢乐，还能协助我们学到本事。2 ： 教导幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。3 ： 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4 ： 初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5 ： 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点

14、： 知道玩具是我们的好伴侣，不仅能给我们带来欢乐，还能协助我们学到本事。难点： 教导幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。活动预备1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)3、 宝宝整理玩具的教学碟1张 4、歌曲送玩具回家活动过程一：小玩具，你为什么哭了?(1)说一说玩具 师:小伴侣们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(由于玩具有趣) 玩玩具时 ,你们的情绪怎么样?(很兴奋,很愉快(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了师:本来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?

15、 (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小仆人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐)二:玩具玩具我们一起玩 (1)展示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时光了。你们看教师这里有好多的玩具分离放在三个柜子里，这儿就是他们的家 (2)：幼儿玩玩具 (3):整理玩具 (4)：小结 宝物们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。三：玩具玩具，在家我会收好你(1

16、)幼儿沟通 师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理有趣具的?(2)播放宝宝整理玩具教学碟(3)师小结四：我们一起唱首歌 师：小伴侣，我们都学会收拾玩具了。教师把整理收拾玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)(4)活动结束教学反思本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习情况和年龄特点,采纳多种的教学方式,使幼儿在形式丰盛的活动中开心地学习;利用对宝宝整理玩具的教学碟的观察,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样。5、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象

17、。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事

18、情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情

19、?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学

20、，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)

21、：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅

22、读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地

23、产生对文字的爱好。6、小班美术活动教案：美丽的玩具教案(附教学反思)活动目标：1.能大胆挑选自己喜爱的色彩，学习往返有挨次地涂色。2.有参与涂色活动的爱好。3.能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1.幼儿画册(第三册P7.)2.油画棒。活动过程：一、观看玩具。老师展示多种玩具，引领幼儿观看。提问：你最喜爱哪一个玩具?它是什么色彩的?二、研究如何涂色。1.展示画纸，提问：这些玩具美丽吗?你们情愿帮它们穿上美丽的衣服吗?2.请幼儿示范涂色的办法。示范幼儿选一种自己喜爱的色彩，有挨

24、次地往返涂色，直至将玩具图案涂满色彩，其他幼儿认真观看。3.老师小结。三、幼儿涂色幼儿涂色时，老师巡回指导，鼓舞幼儿把一块块积木涂满色彩，尽量不涂出轮廓线外。四、出示幼儿作品，互相说说涂了什么色彩的积木，互相欣赏活动反思：在囫囵涂色环节中，同学都十分愉快。在指南艺术领域中明确提出：常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。7、小班主题我的宝物玩具教案反思活动目标：1.学习用容易的语句介绍自己最喜爱的玩具名称及玩法。2.学习和伙伴共享玩玩具，体悟共享的欢乐。3.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5.体悟伙伴间友好的情感。活动预备：幼儿自带的玩具

25、活动过程：一、老师谈话引题1.老师展示小熊。师：今日金教师带来一个我的宝物玩具，看这是什么?我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件美丽的衣服。2.幼儿介绍玩具。请小伴侣介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜爱的缘由。师：现在请小伴侣也来介绍你的宝物玩具好么?先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜爱它。小结：今日我们小伴侣都带来了自己最喜爱的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。二、共享玩玩具1.幼儿共享玩玩具师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好伴侣一起玩。2.老师小结展示玩玩具的照片，幼儿一起观察。活动反思：

26、小班孩子刚离开家中，还没有挣脱“自我中心”，想要把自己最喜爱最宝物的玩具共享给其他小伴侣，有无数幼儿都还不肯意，而这时老师就要用表扬，嘉奖的方式，激励其他小伴侣感触共享的欢乐，使他们也产生共享的意愿，在共享的过程中孩子们会体味到一起玩的欢乐。并且懂得在玩的时候要爱惜好自己和他人的玩具。8、小班主题我爱慕的玩具教案反思活动设计背景针对现在幼儿的动手较差，我设计了这一节课，利用这节课的学习，增加幼儿动手和动脑的能力，使他们体悟探索和发觉的乐趣，激活幼儿的熟悉和探索欲望。活动目标1、幼儿对玩具有奇怪心和探索欲望。2、幼儿能动手操作自制玩具。3、初步了解几种玩具的结构、原理和玩法。4、情愿大胆试试，并

27、与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点1、怎样引领自制玩具。活动预备1、收集各种玩具及玩具图片陈设在教室一角，布置一个游乐场。2、草、蛋壳、纸及可乐瓶等废旧材料。活动过程1、操作活动。让幼儿到玩具角玩各种玩具。2、叙述活动。引领幼儿围绕以下问题叙述自己在玩的过程中的新发觉;(1)你刚才玩了什么玩具?他有什么特点?(2)你是怎样玩的?(3)你玩了几种玩具?他有什么特点?(4)你最喜爱哪种玩具?为什么喜爱他?3、分类活动。引领幼儿按照玩具的不同特点举行分类。4、交往活动。请幼儿拿一样自己最喜爱的玩具到中班或小班去，向弟弟妹妹介绍自己的玩具，并带弟弟妹妹一起玩。教学反思玩具

28、世界琳琅满目，有传统的积木玩具，有憨态可掬的布绒玩具，有五光十色的塑料玩具，还有会跑的电子玩具，尤其是声、电等新技术的应用，使玩具世界发生了惊人的变化，许许多多会跑、会跳、会走、会爬、会飞、会游的玩具，极大地丰盛了孩子的想象力。在开展此活动应力求协助孩子了解科学技术使玩具的功能越发齐全，越发有趣，引发孩子开动脑筋和玩具交伴侣，并培养他们做做玩玩的实践能力。9、小班社会活动教案：玩具教案(附教学反思)活动目标：1.学习用容易的语句介绍自己最喜爱的玩具名称及玩法。2.学习和伙伴共享玩玩具，体悟共享的欢乐。3.懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习整理玩具的办法。4.让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与

29、伙伴一起嬉戏。5.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。材料预备：幼儿自带的玩具活动设计：一、老师谈话引题1.老师展示小熊。师：今日金教师带来一个我的宝物玩具，看这是什么?我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件美丽的衣服。2.幼儿介绍玩具。请小伴侣介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜爱的缘由。师：现在请小伴侣也来介绍你的宝物玩具好么?先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜爱它。小结：今日我们小伴侣都带来了自己最喜爱的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。二、共享玩玩具1.幼儿共享玩玩具师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你

30、找找好伴侣一起玩。2.老师小结展示玩玩具的照片，幼儿一起观察。活动反思：小班孩子刚离开家中，还没有挣脱“自我中心”，想要把自己最喜爱最宝物的玩具共享给其他小伴侣，有无数幼儿都还不肯意，而这时老师就要用表扬，嘉奖的方式，激励其他小伴侣感触共享的欢乐，使他们也产生共享的意愿，在共享的过程中孩子们会体味到一起玩的欢乐。并且懂得在玩的时候要爱惜好自己和他人的玩具。10、小班社会活动教案：爱护玩具教案(附教学反思)活动目标1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。2、懂得爱护玩具。3、培养幼儿的观看力和动手操作能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备创设过家家的场景若干。

31、活动过程一、导入：(展示情景)“今日小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的嬉戏后，就回家了!现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西收拾好了?”“没有!”“现在我们看看哪个小伴侣的眼睛最亮，发觉的问题最多!”请幼儿在情境中举行观看。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了;小娃娃的被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收)二、基本部分：娃娃家中的物品应当怎样摆放呢，谁来帮帮它?请几名幼儿对物品举行摆放，让其他幼儿注重观看是怎样收拾的，老师注重准时总结。(本部分除了让孩子练习收拾，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋;如何让小猫的大衣(抹布、床单)变的整齐等等，

32、并让幼儿在日常生活中举行练习。)三、分组举行练习：创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作举行收拾，让每个孩子都有练习的机会。“小伴侣们我们一起帮忙收拾一下，比比哪个娃娃家里收拾的最整齐。”四、情感教导：让幼儿懂得爱护玩具。“小猫和小熊这样做对吗?为什么?假如是你你会怎么做?”“玩具被扔得处处都是，这样玩具就会很愤怒，还会跟你们一起玩吗?所以我们应当怎么样做?”老师举行总结。附：儿歌爱护玩具玩具玩具真好玩，每天和我做嬉戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱护。我的创新活动反思：活动一开头我就创设环境让孩子们举行观看，看看说说，并举行收拾。集中了孩子们的注重力，增强孩子们的乐观性。有些孩子在收

33、拾时浮现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，利用教师的准时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子准时地举行了练习。利用这节课孩子们在收拾自己的物品这方面的能力得到了提升，让孩子们形成良好的生活习惯。11、小班数学活动教案：有趣的玩具教案(附教学反思)活动设计背景最近我们班在举行期末幼儿体格测量活动，我发觉孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。活动目标1、利用目测比较高矮，建立初步的测量概念。2、培养幼儿乐于参加活动的爱好。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点活动重点：比

34、较物品高矮活动难点：比较物品高矮活动预备积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃活动过程一、比高矮，建立初步概念1、展示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同高矮2、 依次展示沙瓶、机器人。举行比较高矮。3、 请两组小伴侣举行比较高矮。二、嬉戏听口令做动作目的：巩固高矮概念三：幼儿操作幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。延长活动：发觉周围高矮不同的物品教学反思在设计本次活动时，向来在考虑高矮应当是在同一水平位置举行比较，但因为考虑幼儿年龄及认知基础，课堂设计没有涉及这些学问，只是容易的举行目测比较。活动中孩子在接受程度上还是可以的，由于孩子已经有了这方面的学问

35、阅历。在第一个展示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是有趣的玩具，材料预备不够充分，没有为孩子提供充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。假如我重新举行本次无数，我会为孩子提供充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去发觉各个物品的不同，来达到目标，进展孩子的能力。当初教师们提到的最多的问题就是材料不充分，没有让孩子充分的参加到活动当中，以至于整节活动欠灵便和生动。在以后的活动设计中，我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础，把孩子作为囫囵活动的主题。12、小班社会活动教案：爱惜玩具教案(附教学反思)活动目标：1.懂得玩完玩具要

36、放回原处，会整理玩具。2.进展幼儿的动手能力。3.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培养良好的卫生习惯。活动重难点：懂得玩完玩具要放回原处。活动预备：一个会“哭、笑”的布娃娃，各种玩具。活动过程：一、情景表演：布娃娃哭了。 教师带领幼儿嬉戏，配班老师使布娃娃发出哭声。1.老师带领幼儿寻觅哭声从哪里来，寻觅到正在哭的布娃娃。2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：“布娃娃，为什么哭?”3.幼儿猜想布娃娃哭得缘由，知道是小伴侣玩了，没有把他送回家。4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说：“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回

37、家。二、嬉戏：“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。1.将部分玩具拿出玩具柜，调换或散放各处。2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。三、议论。在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应当怎么做?活动反思：为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要整理”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿利用布娃娃的哭和笑，很简单的理解了不收拾玩具的习惯不好，利用活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应当整理收拾好。老师在日常的生活中要准时地提示幼儿培养这一好习惯。活动开头，老师通过一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注重力，使幼儿很快的投入活动中。然后利用老师一步一步地引领，使幼儿慢慢明了了，布娃

38、娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿嬉戏的心理，为幼儿主动地参加活动奠定了一定的良好基础。其次环节的嬉戏形式和我们本次国培训活动中我是妈妈的小帮手有相同的效果。最后的研究使幼儿明了了玩完玩具要放回原处。囫囵活动中幼儿表现的都很乐观，能够主动的参加活动。不足之处是，最后的研究不够深刻，不够详细，希翼在以后的活动中能够注重这一点。13、小班健康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思)活动目标：1、能将玩具放回原处。2、进展幼儿的动手能力。3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、初步养成良好的卫生习惯。活动预备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。

39、活动过程：1、叙述故事明明的玩具。(1)通过木偶老师有表情地叙述故事。(2)提出问题：明明想请小伴侣玩什么?为什么找不到?明明为什么伤心地哭了?妈妈对他说什么?2、引领幼儿玩嬉戏“玩具找家”。(1)老师介绍嬉戏玩法。(2)提出嬉戏要求。(3)幼儿嬉戏，老师观看适时介入引领。3、指导幼儿操作谁做得对?。(1)引领幼儿观看图片，然后思量并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引领幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么益处?4、组织幼儿沟通、评价。活动延长：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，协助幼儿学会分类、对应收放活动材料。2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引领幼

40、儿自己准时收拾玩具并放回原处，养成幼儿自己收拾玩具的好习惯。活动反思：利用这次活动，不仅熬炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿整理玩具的习惯，还节约了教师的时光，让教师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，教师要尽量发挥教导引领作用，让幼儿得到熬炼和提升。14、小班平安活动教案：玩具大家玩教案(附教学反思)活动设计背景幼儿特殊喜爱玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，常常发生幼儿互相间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一，根本满足不了幼儿的需要。所以我设计了玩具大家玩这节课。活动目标1. 能与伙伴友好地一起玩，体悟与伙伴一起玩玩具的欢乐情感。2. 懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。3. 懂

41、得爱惜玩具。4. 在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：能与伙伴一起玩玩具，学会与伴侣一起共享玩具。教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱惜玩具。活动预备1. 每人自带一件玩具。2. 塑料篮子数个。活动过程一.介绍沟通1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感爱好。2. 幼儿试试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。二.交换戏耍1. 自由戏耍。2. 沟通戏耍的状况。“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的?”3. 师生沟通一些解玩具的礼貌行为。“想玩别

42、人玩具时，应当怎么办?”想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才干拿，并要有礼貌的说声感谢。“在玩别人玩具时要爱惜好，可不要弄坏了。”4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。老师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。教学反思我组织的小班活动玩具大家玩，我从以下几个方面反思。1.纲要特殊强调幼儿的自主性，通篇体现了敬重幼儿爱好、满足幼儿需要的思想。与此同时，纲要又非常强调老师作用的重要性，在其次部分“教导内容与要求”中，共17次浮现了“引领幼儿”、“指导幼儿”或“教导幼儿”的关键字眼，这充分说明，纲要在教导与进展之间仍然坚持了“既要敬重幼儿的主体地

43、位，又要发挥老师的主导作用”的观点。2.我认为这个活动的设计，是充分体现了幼儿的自主兴与老师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，在挑选自己喜爱的玩具举行交换。适当的时候老师提示，点拨。3.这节课也体现了幼儿教导因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提升玩具的通过价值，还能让孩子懂得要爱护玩具，共享玩具的道理。5.不足之处是，教学语言有时学校化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习爱好。在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。6.对同学的了解也不够充分，还是浮现抢玩具的状况。15、小班健康活动教案：

44、玩具找家教案(附教学反思)设计意图对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的爱好，这是由幼儿身心进展的特点所打算的，惟独爱好才干带动他们举行技能的练习，因此我我使用的主要教学办法是嬉戏法。我设计了“宝宝真能干”的嬉戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决所有放在嬉戏中举行，让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地把握活动技能。活动目标1、培养幼儿参加体育活动的爱好。2、能在相距25厘米的平行线中走。3、学习收放玩具，认识集体生活的常规。4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。5、让幼儿知道运动有益于身体健康。活动预备1、场地两端分离放置塑料筐56个，玩具是幼儿人数的23倍。2、在

45、场地中间画45条长35米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。3、节奏鲜亮的乐曲玩具举行曲。活动过程(一)、热身活动。我选用节奏鲜亮的乐曲，带孩子们举行小动物仿照操的练习，激活幼儿参加活动的爱好。(二)、用嬉戏大风来了让幼儿练习平衡。1、“孩子们，你们喜爱小风车吗?(喜爱)我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说嬉戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了渐渐转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌欢乐旋转，教师可以通过儿歌来不断调节活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。2、师：“刚才，小伴侣在学小风车转的时候，教师听到一个声音，教师找呀找，发觉地上有玩具在哭，玩具

46、为什么哭呢?本来有的小伴侣把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧!”3、在找玩具的过程中，教师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并研究怎样走才干有快又稳，还不能踩到路边的小草。4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的办法，老师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，协助幼儿把握平衡的要点。5、做嬉戏送玩具回家，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到教师指定地点拾起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家6、分组嬉戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几

47、组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。教师要不断提示幼儿要走在路中间，不要踩线。7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。在这一环节中，我增强了嬉戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。8、老师小结小伴侣们都很聪慧，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小伴侣做伴侣，小伴侣以后玩完玩具，一定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会愤怒的。现在玩具回到家可兴奋了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在玩具举行曲的音乐声中，举行放松练习。教学反思利用这次活动玩具找家幼儿们的乐观性和参加性都很高来源于幼儿的生活，这项活动既来源于生活，又让幼儿感

48、到很真切、很亲切、很有趣，让幼儿体悟到给玩具找家的乐趣，从而引发的幼儿们的思维能力，同时也培养了幼儿们团结合作的精神。16、小班嬉戏活动教案：玩具一起玩教案(附教学反思)活动设计背景我发觉我班个别孩子不肯意和别的小伴侣一起共享玩具，都是“以自我为中心”有些甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有些孩子甚至自己的玩具不肯意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就简单表现出了争抢的现象，我多次提示，都没有达成目的，我想孩子的这一特点大概和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教导就产生了很大的偏差，为此我

49、设计了玩具一起玩这一嬉戏活动，培养幼儿学会与他人共享的良好习惯，希翼对幼儿的教导能有所提升。活动目标1、 培养幼儿学会与他人共享的习惯。2、 提升幼儿的集体观念。3、 懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。4、 在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点1、 体悟大家一起玩玩具的欢乐。2、 懂得玩别人的玩具。3、 要先征得别人的同意。4、 能与伙伴友好地一起玩。活动预备1. 幼儿自带一件玩具。2. 儿歌找伴侣3. 大皮球、木棒若干4.幼儿日常嬉戏的照片若干活动过程一、开头部分：1、 导入：律动拍拍手。(1) 师展示

50、幼儿嬉戏照片，(2) 引起幼儿爱好。小伴侣们，认真观看照片上都有谁，他们在干什么呢?(3) 哪些小伴侣表现得好?为什么?二、基本部分：2、 玩一玩:(1) 让幼儿拿出自己带来的玩具。(2) 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜爱玩具。(3) 师组织幼儿小组活动，(4) 交换玩玩具，(5) 体悟一起玩玩具的欢乐。(6) 师观看幼儿嬉戏状况，(7) 并赋予指(8) 导。(9) 提问：你喜爱自己玩还是喜爱和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿老师赋予表扬。三、结束部分：嬉戏:赶小猪激活幼儿爱好，培养幼儿集体的观念。活动延长：小伴侣们，你们今日表现的真棒，能主动的和小伴侣交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要

51、先征得别人的同意;能与伙伴友好地一起玩，最后以儿歌找伴侣结束。教学反思在活动一开头我展示了孩子们平常嬉戏的照片来引起幼儿的爱好，利用让幼儿观看、操作以及亲手去试探和小伴侣一同共享玩具的欢乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。在家长协作上，孩子对幼儿园活动的心情、态度，与家长有密切关系，我们平日里乐观地与家长交流，请家长协作、鼓舞孩子带玩具来园，与伙伴共享自己爱慕的东西。使孩子们在嬉戏中感知与伙伴分享玩具是一件愉快的事情。17、小班嬉戏活动教案：拖拉玩具真有趣教案(附教学反思)活动目标：1.体悟身体运动及自由想像的乐趣。2.进展手部及腿部动作，提升动作的敏捷性、协调性。3.在活动中，让幼儿体

52、悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：1.通过大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件瓶内装有少许斗子,瓶口系一根绳子.2.用木制线轴.保鲜膜芯.卫生纸芯.易拉罐.大透亮胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子.另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干.3一块较大的.平安的户外场地.4每人自带一辆玩具汽车.活动过程：一.引领幼儿玩可口可乐瓶玩具.1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场所.2.今日我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走.不信,你们拉帮玩玩看.3请幼儿自由寻觅空地玩拖拉玩具,

53、感触运动的欢乐.鼓舞幼儿边玩边跟拖拉玩具;对话;,如;快来追我等.4引领幼儿想出其它方法玩这种玩具.如仿照钓鱼动作让可乐瓶竖立在地,手持绳子一端上提.仿照洗衣及和面团动作将嘴里发出;哼呀哼呀的声音.仿照放鞭炮动作等.鼓舞幼儿大胆想像,注重平安.二.鼓舞幼儿自由探究其他拖拉玩.1.请幼儿自由选玩其它拖拉玩具,体悟它们与可乐瓶玩具有什么不同.2.建议幼儿互换玩具,体悟不同的感触.如;有些重如装水的可乐瓶,有些轻;有些会滚动如木制线轴,有些不会滚动;有些会发出清脆的声音,有些不会,等等.三.嬉戏;倒车请注重.1,请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连,边说倒车请注重,边把长绳子回绕到圈轴上.2.鼓舞幼儿

54、自由结伴嬉戏,比比谁先把车子倒回车库.四.小结;由于小伴侣喜爱拖拉玩具,使他们学习和生活变的越发愉快,和小伴侣相处更融洽.五.活动平价;1.小伴侣能自己玩自己喜爱的拖拉玩具.2.幼儿对汽车有着切身的感触,体悟.活动反思：这个活动幼儿对汽车有切身的感触.体悟,他们在乘车和玩车的过程中堆积了丰盛的阅历,因此幼儿乐意参加,表现.在活动中,幼儿的想像力,制造能力得到了培养,形成互相学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,老师鼓舞每个幼儿用自己的方式表现自己独特的主意,乐观支持幼儿的制造性表现,创设了宽裕的人人都能表现的大舞台.18、小班社会活动教案：我有玩具大家玩教案(附教学反思)活动设计背景新纲要把

55、让孩子学习共享明确列入社会领域的教导内容中。从小培养幼儿的共享观念和共享行为，协助孩子们学会共享，可以健全幼儿人格，增进幼儿间良好人际关系的和睦进展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发觉有些孩子不喜爱和别人好好一起玩，喜爱独占玩具，总是和别的小伴侣闹得不开心，不懂得共享，为了让小孩子们知道共享，能和其他小伴侣一起好好的玩玩具，因此我设计了本次活动。活动目标1. 让小伴侣们懂得不独占玩具，情愿将自己喜爱的玩具与大家共享，体悟交换玩具玩的欢乐。2. 初步养成按要求摆放和整理玩具的习惯。3. 进展幼儿的动手能力。4. 培养幼儿与伙伴之间的互相协作。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难

56、点重点：让幼儿初步体悟共享的欢乐。难点：体味自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感触。活动预备1. 教师预备一些有趣的玩具。2. 请家长协作把幼儿喜爱的家里的玩具带到幼儿园。活动过程(一)叙述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆美丽的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能歌唱，小宝可喜爱了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的街坊小伴侣明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，渐渐的就觉得小汽车越来越没故意思了。一天，他看见明

57、明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可愉快了。2、问题1)小宝刚开头是怎么做的?2)小宝后来又是怎么做的?3)小宝为什么和小伴侣一起玩得很愉快?3、小结“好孩子有玩具大家玩”(二)老师将玩具带到幼儿园，告知小伴侣们这是自己喜爱的玩具，它情愿和大家做伴侣，请小伴侣们也来玩。(三)鼓舞幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。(五)一起玩1)介绍自己的玩具名称和玩法2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。3)观看幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?(六)小结，自然结束。“今日我们玩得真愉快呀，本来大家

58、一起玩可以比自己一个人玩更愉快。和大家一起玩，不但可以交到好伴侣，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起共享玩。”活动延长：1、每月定出一天为“玩具共享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小伴侣一起共享玩。2、从共享玩具延长到别的东西的共享，在日常生活中，随机教导，增进他们情感的沟通，逐渐增加幼儿共享意识。教学反思囫囵活动，我贯彻生活教导和正面教导的原则。1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵从由里及外的原则，首先协助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后教师做为一种中介，引领幼儿学会用一种既

59、能表述自己的需要，又能让对方接受的方式(共享、交换)，去满足需要，去提高幼儿的阅历，先享受，再共享，这是人的本能，更是社会性教导在这方面的基本点。2、对于活动中的突发大事的处理上。(1)孩子浮现了“抢玩具”的现象，我能以正面引领。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不肯意借你玩呀?”等这样的问题，引领孩子学会征求伙伴的意愿。(2)在共享玩具环节中浮现了个别幼儿不肯意共享的状况，我能适时引领，如“他的玩具很有趣，你想不想玩呀?”“假如你想玩别人的玩具，别人不肯意借给你，你是不是也会感到很伤心呢?”等问题，让幼儿利用情感换位来体味，感触自己和别人的心理，渐渐地

60、，这些孩子也情愿和别人共享了，愉快欢乐的神情流露于脸上。社会性的教导需要一个过程，我们也将利用在日常生活中的随机教导和后续的延长活动不断地引领幼儿感触和体悟，不断提高和进展。19、小班数学我会放玩具教案反思活动目标：1.练习将教室中的玩具分类，并养成分类摆放玩具的好习惯。2.学会把特征相同的物品摆放在一起。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.我的数学第13页。2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。活动过程：1.在教室的各个活动区中，各收集2-3种玩具，放在篮子里。2.在集体活动时光，出示篮子里的玩具，问幼儿：这些都是