小班语言活动放风筝教案课件汇编九篇

1、- 21 -小班语言活动放风筝教案课件汇编九篇 小班语言教案。 每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，写好一份优质的幼儿园小班语言教案要怎么做呢？幼儿教师教育网我特地为您收集整理“小班语言活动放风筝教案课件”，仅供您在工作和学习中参考。 小班语言活动放风筝教案课件【篇一】 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、感知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备： 小草

2、、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐摇篮曲。 活动过程： （一）情境表演，引入课题 1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？ （小草、小花、白云、宝宝入场。） 师：大家欢迎他们好不好？由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗？ 2、播音乐摇篮曲，客人入睡。 师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？ 这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦

3、见绿绿的小草。” 接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。” （二）（学习儿歌过渡语） 师：“他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。” 1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。 2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。 讨论： 师：“小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？” （三）活动延伸： 1、师：“哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还

4、有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？” 引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。 （若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”） 2、结尾 师：“小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。” 儿歌： 彩色的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小宝宝爱做梦，梦是彩色的。 教学反思 本次活动选择的教学内容彩色的

5、梦目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要

6、求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。 此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主

7、地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。 小班语言活动放风筝教案课件【篇二】 活动背景： 我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。 活动目标： 1.理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。 2.知道植树造林对河流的影响

8、，萌发爱护树木和河流的情感。 活动准备： 相关课件、电脑 活动过程： 一、观看课件，引起兴趣。 师：宝宝们，看，图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河)师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了? 咦，这是怎么回事呢? 二、感知故事，理解内容。 师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。 1.讲述故事第一部分(结合图片讲述故事13自然段)，(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)师提问：小兔上前一看，看到了谁呀?(野猪和大象)野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答：在拔树)野猪和大象竟然在拔树。(出示图3小兔跑去劝阻)师：

9、看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水!师提问：小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，这和小溪水有什么关系呀?宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)观察图片中大象和野猪的表情。 师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢

10、?(告诉他不要拔树，要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。 2.讲述故事第二部分46自然段，(出示图4野猪和大象比赛栽树)，提问： 师：野猪和大象在干什么呀?(栽树)原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?(变得很干净，又能保护我们的环境了。) 三、完整欣赏故事师：这个故事有一个好听的名字，叫香甜的小溪，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗?(教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。) 四、交流讨论师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?(幼儿自由回答) 五、延伸活动：

11、讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢? 师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧! 活动反思： 本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。 在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑

12、充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。 小班语言活动放风筝教案课件【篇三】 活动目标 1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。 2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。 3、愿意分角色表演简单的故事情节。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备 各种小动物睡觉的图片。 活动过程 一

13、、雪姑娘找朋友 1、出示挂图雪姑娘找朋友 宝宝们，你们看到了谁呀？ 她在干什么呢？ 二、动物为什么睡觉了？ 1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？ 原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。 2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？ 请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。 三、和雪花做朋友。 1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪花姑娘一起玩么？ 请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。 观察与调整 1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安

14、静。 通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。 2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，

15、分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 小班语言活动放风筝教案课件【篇四】 活动目标： 1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。 3、萌发初步的爱大自然的情感。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 活动准备： 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。 2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。 3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 4、电脑，下栽优美的音乐2段。 活动过程：

16、 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 (1) 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗? (2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 2、探索树林的秘密。 (1) 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么? (2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩? 3、欣赏、理解散文诗。 (1) 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首树真好的散文诗。(老师边连续播放课件) (2) (逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。 A、树真好，小鸟在树上干什么? B、树真好，他能挡住什么? C、树真好， 4、制作

17、树林，体验树的多样性及好处。 (1) 树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗? 要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。 (2) 放配乐散文诗树真好的录音，幼儿自主操作。 5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。 师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧! 活动延伸： 1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。 2、在自主活动中创编树真好。 附： 散文诗树真好 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好，我家屋

18、子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。 树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。 树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。 树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。 树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。 教学反思： 这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手，深得学生的喜欢，并能利用ppt让学生观察后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿

19、编儿歌。 小班语言活动放风筝教案课件【篇五】 设计意图： 小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中，发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够，幼儿说的积极性不高，所以在这次活动中，计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。 目标： 、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。 、激发幼儿学习儿歌的兴趣。重点：在操作中有念儿歌的兴趣。难点：通过情境的创设、幼儿的操

20、作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。准备：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：兴趣激发感受理解完整欣赏体验 实践过程： 一、兴趣激发：（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（教师开门）原来是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿互相问候） 二、感受理解： 、理解第一、二句（）小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答） （）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。 、理解学习第三、四句（）嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？） （）小娃娃说

21、了什么呀？ （）谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说我来抱抱你，做你的好妈妈重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。b.集体抱娃娃（鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话）。三、完整欣赏：你们喜欢小娃娃，我也很喜欢她。我要抱抱娃娃呢，看 （）教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求：语言夸张，表情丰富，动作轻柔。 （）你们想做娃娃的妈妈照顾她吗？我们一起来对娃娃说好吗？ 重点引导： a.集体练习。b.请部分幼儿示范。 四、体验实践：我们来做做爸爸妈妈，把娃娃照顾好，好吗？（在配乐儿歌声中，幼儿用各种方法表达对娃娃的爱：喂娃娃、拍拍娃娃等） 小班语言活动放风筝教案

22、课件【篇六】 活动目标 1、进一步了解各手指的名称和排序，会用问答游戏的方式进行歌唱与交流。 2、在教师的动作、语言指导下，参与问答游戏。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 活动准备1、幼儿初步了解自己的手指名称。 2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔。 活动过程1、用手指游戏导入主题师：今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏。 教师伸出自己的大拇指师：小朋友们你知道我是谁吗？不知道了吗？那我来自我介绍一下，我叫大拇指。 2、学习歌曲（1）用儿歌的形式熟悉歌词师：手指娃娃们要和大家一起来学一首好玩的儿歌。现在我先把我的大拇指藏

23、起来。嗯，小朋友们，大拇指藏起来了，我们一起把它给喊出来好不好？（好）师：大指哥，大指哥，你在哪里？ 教师一一出示躲在身后的大拇指。 师：我在这里，我在这里，你好不好？ 师：嗯，大拇指回答说，“好！” （2）随着音乐教师演唱歌曲师：嗯，小朋友们真棒，现在老师要把这首有趣的儿歌唱给小朋友们听。 弹起前奏，教师指手指藏在背后。唱问句师：大指哥，大指哥，你在哪里？ 教师先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面对面唱答句师：我在这里，我在这里，你好不好？ 教师回答：好！ （3）把其余手指的名称向幼儿介绍。 a.师：你们知道大拇指旁边的是谁？长的最高的是谁？长的最小的是谁？在最高和最小中间的是谁？（大拇指旁

24、边是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中间的是无名指。）b.师幼共同练习儿歌，因而记住歌词。 （4）师（伸出大拇指）：大拇指兄弟说，要小朋友 和 老师一起把刚才的手指歌给唱出来。师幼一起练习演唱歌曲。 （5）分角色演唱歌曲a.师：现在，老师要和小朋友们一起来演唱这首歌曲，你们先把大拇指给藏起来，老师把你们的手指给喊出来好吗？ 教师随着琴声演唱问句师：大拇指，大拇指，你在哪里？ 邀请全体幼儿演唱答句幼：我在这里，我在这里，你好不好？ 最后大家一起唱“好！” b.师幼互换：小朋友唱，教师藏大拇指。 教学反思 小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是

25、我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。 最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。 小班语言活动放风筝教案课件【篇七】 教学目标： 1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。 2、理解并学习词语：又又、满头大汗、气喘吁吁。 3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。 教学准备： ppt制作的故事大苹果。 教学过程： 一、引起兴趣。 二、分段播放ppt，理解故事内容。 1、播放ppt1： （1）小朋友你们看，在绿

26、油油的草地上，谁来了？他看见了什么？ （2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又又）（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的？（幼儿猜测） 2、播放ppt2、3： （1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观察小老鼠的表情、动作） （2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学） 3、播放ppt4： （1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？ （2）小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？ 4、小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。（放ppt5、6） 5、播放ppt7： 乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会

27、怎么回答呢？ 三、完整的欣赏故事。 （1）你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见） （2）教师总结： 这个故事告诉我们：当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。 当我们得到别人的帮助要学会说爱的甜甜话。附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。 小老鼠用力的推，哎哟-哎哟，推得满头大汗，气喘吁吁。 大苹果被推到了一条宽宽的小河边：我怎么样过河呢？乌龟伯伯伸出了脑袋，说：小老鼠，别着急，我来帮助你！乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。 小老鼠高兴的说：谢谢乌龟伯伯！乌龟伯伯说不用谢！再见！ 小班语言活动放风筝教案课件【篇八】 目标： 1.学说短句我看到了X色的XX。 2.感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。 工具及材料： 绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。 过程设计： 1.诗歌引题 A.教师的诗歌学说短句王老师看到了什么。 B.什么都成绿色的了？ 2.观察事物，大胆表述 A.自由体验 教师引导戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？ 我们把自己的看到的告诉客