关于小班音乐教案10篇

1、 关于小班音乐教案10篇教学目标： 1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在教师的嘱咐下会精确使用。 2、生疏乐曲，初步培育孩子节拍感，学习按节拍拍手。 3、依照乐曲内容英勇开展表演。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学预备： 1、在教学室一角安排一個熊猫的家，并请1名教师戴上熊猫头部装饰扮演熊猫。 教学过程： 1、幼儿教师通过述说小故事彬彬有礼的白兔，引导孩子学习小故事内的“你好”、“再见”等礼貌用语，激起孩子喜好。 师：“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何宠爱白兔呀?”“由于白兔彬彬有礼，因此大伙儿都宠爱它!” 2、生疏乐

2、曲礼貌歌，并懂得按节拍拍手，初步培育孩子对Music的体会力量。 师：“教师把刚刚的小故事编成了1首乐曲，我们一块儿来听一听看，请孩子跟着Music来拍手。” 3、依照乐曲内容配上简洁表演动作，让孩子生疏歌词内容。 唱“你好，伙伴，我们一块儿，开心特别”时，左右边这只手握拳在胸口，拇指相向，按节拍2个拇指相互点一点。 唱“拜拜，再见，伙伴，我们将再见”时，左右边这只手握拳在胸口相对，2个拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过嬉戏，让孩子把握“你好”、“再见”礼貌用语的精确用法。 师：“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲?”“我们一块儿来表演礼貌歌给熊猫看吧!”“我们应当回家啦，跟熊猫讲啥?

3、” 附小故事： 一日，白兔到熊猫家去玩，白兔讲：“你好”熊猫请白兔吃胡萝卜，白兔讲：“感谢!”因此，白兔与熊猫在一块儿快乐奋兴地搭积木，做嬉戏。白兔要回家啦，熊猫拉拉白兔的手讲：“我宠爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲：“拜拜!”就回家啦! 教学反思： 整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。 小班音乐教案 篇2 活动目标 1、在玩嬉戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、消沉），初步 学会做嬉戏。 2、培育幼儿听音乐的习惯，遵守嬉戏规章。 3、熟识小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，

4、跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 4、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 教学重点、难点 1、感受不同的音乐。 2、感知音乐，初步学会做嬉戏。 活动预备 1、课件、音乐磁带。 2、狼头饰一个，小兔头饰若干。 活动过程 （一）听音乐，做韵律操。集中孩子的留意力。 小朋友，教师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。 小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢送吗？“欢送” （二）讲故事引入新课 1、教师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：（播放一段欢快、活泼的音乐）小朋友你们猜一猜，是谁来了？“小兔子”你们可真聪慧，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里

5、玩，它竖起耳朵认真听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。 2、感受狼的音乐：（播放缓慢、消沉的音乐）请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？狼的声音是粗的还是细的？是高的还是低的？是快的还是慢的？教师接着讲故事：正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高快乐兴地出来玩了。 3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。 （三）完整地玩嬉戏（戴上头饰） 1、教孩子们学会做嬉戏。 2、教育孩子们遵守嬉戏规章。 （四）拓展活动 听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，嬉戏中的小兔是抓紧躲到大树

6、丛中，你们想一想还有没有其他方法呢？ 完毕：小朋友们可真聪慧，想到了这么多的好方法，帮忙了小兔子，你们看小兔又高快乐兴地出来玩了。 教学反思 孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比拟活泼，充分调动了幼儿的积极性。 小班音乐教案 篇3 一、活动目标： 1、愿意参加感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。 2、学习拣豆子、拧瓶盖，进展小肌肉动作。 3、喜爱听各种声音，积存对声音的体验。 二、活动预备： 1、教、学具预备： (1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。 (2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。 (3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。 三、活动过程： 1、幼儿尝试

7、匹配瓶盖。 (1)引导幼儿向客人教师问好。(客人教师好) 师：今日瓶宝宝来和我们做嬉戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。 (2)幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观看指导(你这个帽子适宜吗?你觉得怎样?再换一个试试) 请两位幼儿上来。 师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小) 大瓶宝宝应当戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应当戴什么帽子?(小帽子) 师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说感谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。 2、装物品，摇一摇，感知声音。 (1)师：听，我的瓶宝宝开头唱歌了，你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的

8、瓶子) 我的瓶宝宝为什么会唱歌呢? 师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。 师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。 教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。” (2)幼儿操作，教师巡回观看指导。 请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。 师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。” 师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。 小班音乐教案 篇4 活动目标： 在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。 活动预备： 1小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。 2幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 活动过程： 1手指嬉

9、戏：小蚂蚁爬呀爬 重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做嬉戏。 歌表演：蚂蚁搬豆。 出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬”。 “你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的？”“它在哪里爬呀？” 教师和幼儿一起嬉戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？” 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。 2拍拍玩玩：出门找食物 重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。 听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。 出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？” 小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高快乐兴地出门找食物去

10、啦 幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢快的。 故事连续叙述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。 观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。 “小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？” 幼儿和教师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。 该嬉戏可视状况反复玩一次。教师留意提示孩子：“小蚂蚁要渐渐走哦，听 着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！” 音乐嬉戏：搬起大饭团 猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部整体。 结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越

11、来越响的故事情景。 “那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？” 听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？” 再次和孩子一起探究使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1、通过观赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba构造。 2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的欢乐。 活动预备： 兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。 活动过程： 一、猜谜语，激发幼儿的兴趣，引出主题 师：今日教师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。 师：真聪慧，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今日小兔要去干一件事情，我们一起来宁静的听一

12、段音乐，你来猜猜小兔在干什么？ 二、观赏乐曲，理解乐曲含意，感受aba （一）完整观赏乐曲，再讲故事 提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干什么？ 师：小朋友说的都很好，王教师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目小兔采蘑菇，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上快乐地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高快乐兴地回家了。 再次完整观赏，教师加以简洁的语言提示。 （二）出示图谱，分段观赏乐曲 1、观赏a段音乐，感受音乐的欢快、活泼 （过渡语：小兔预备要出门了，我们来听一听）播放a段音乐一遍。 师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的.心情怎么样？ 师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人

13、很欢乐。讲的就是小兔动身去采蘑菇，小兔平常是怎么走路的？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）我们一起来学学。 出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。 2、观赏b段音乐，感受与a段的不同 （过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？）播放b段音乐一遍。 师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗？小兔在草地上干什么？ 师：是的，这两段音乐是不一样的，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。 出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。 3、观赏a段音乐，初步感受aba构造 （吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们

14、来听一听）播放a段音乐一遍。 师：你觉得刚刚的音乐熟识吗？你们听过吗？教师出示图谱：对了，小兔要沿着原来的路回家，两段音乐是一样的，我们一起随音乐来做做吧。 三、完整观赏，感受乐曲aba构造 （一）完整观赏 师：让我们完整的来听听这段音乐，听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。 （二）初步理解aba 师：刚刚你们听到什么地方是一样的？对，第一局部和第三局部是一样的，都是告知小兔在跳的音乐，中间其次局部是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。 四、表演嬉戏小兔采蘑菇 1、师幼互动集体合音乐表演 师：我们一起合着音乐来表演小兔采蘑

15、菇吧，留意听音乐哦！ 2、角色表演 师：我们都来当小兔，贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要听清晰音乐。哪里是告知我们要动身了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。 师：小兔们回到家里休息休息吧！ 小班音乐教案 篇6 一、活动目标： 1、熟识歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守嬉戏规章，有意识地掌握自己，不随便走动。 3、感受小猫与妈妈一起嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、场地背景图：大树、房子。 2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。 3、课件找小猫 二、活动过程： （一）、出示课件引发幼儿学唱嬉戏歌曲的兴趣。 提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事

16、情？（引发幼儿参加的兴趣）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲找小猫。 1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。 提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟识歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。 提问：小猫和妈妈玩嬉戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参加嬉戏的快乐心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。 教师留意倾听幼儿学唱歌曲中消失的问题并指导。 4、幼儿自由演唱歌曲，鼓舞幼儿用动作大胆表现 。 （三）、 理解嬉戏玩法与规章，能随音乐节奏进展嬉戏，体验小猫和妈妈做嬉戏的欢乐心情。 1、带幼儿争论，初步了解嬉戏的玩法。 提问：你和妈妈捉迷藏时，会隐藏哪里？（引导幼儿练习隐藏的动作）2、

17、引导幼儿初步把握嬉戏玩法学习嬉戏的规章。 提问：你隐藏的时候，能不能说话？为什么？ “不能动也不能说话“。听到“找呀找呀找呀找“的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。 3、带幼儿练本事，完整嬉戏。 提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你隐藏在哪里？(能用“我躲在“完整的表述) 。 4、教师与幼儿共同嬉戏，把握嬉戏玩法与规章。 提问：你和妈妈嬉戏的时候心情怎样？再次体验嬉戏玩法和规章。 5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次嬉戏体验嬉戏的乐趣。 （嬉戏时提示幼儿要用最快的速度隐藏好，不动也不说话。）（五)活动延长： “宝宝们真棒，我们今日不但学会了唱歌、做嬉戏，还学会了隐藏的本事。现在我们到活动室

18、外面去玩一玩吧 。“ 小班音乐教案 篇7 目标： 1、 在嬉戏中把握节奏型 2、 通过手指嬉戏、表演等形式体会音乐生动好玩。 活动预备： 节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。 活动构造： 1、根本节奏练习 2、手指嬉戏 3、乐器操作 4、嬉戏 活动过程： 一、教师击鼓，引导幼儿听鼓声仿照节奏，通过拍身体的各部位及声势练习熟识节奏。（由此引出小青蛙的叫声） 二、出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，帮忙幼儿感知此节奏型。 三、谈话引出童谣数青蛙，鼓舞幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指嬉戏过程中娴熟童谣和节奏型。 1、结

19、合提问，逐句分析童谣。并鼓舞幼儿创编动作表演。 一只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？两只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？青蛙是怎样跳的？青蛙快乐的时候是怎么叫的？怎么才能表现它大声叫？ 2、鼓舞幼儿大胆创编动作表演童谣，教师提炼整合幼儿的表演动作。 3、完整表演一遍。 四、完整观赏音乐青蛙，感受音乐的生动好玩，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。 提问：请小朋友们猜猜音乐中有谁？它在干什么？你是怎么听出来的？ 五、引导幼儿在音乐中玩手指嬉戏，进一步感受音乐旋律及主要节奏型。 六、幼儿操作蛙鸣筒，为青蛙器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”局部用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声，“跳跳”局部用蛙鸣筒敲出的响声。 1、请个

20、别幼儿尝试操作蛙鸣筒，自由探究，鼓舞幼儿创造出不同的敲击方法，觉察不同的声响。 师：你们熟悉它吗？他的名字叫蛙鸣筒。你们和它玩一玩，看看它能发出几种声响？ 2、教师示范两种不同敲击方法。帮忙幼儿感知两种不同的声响分别与童谣中的“呱呱”、“跳跳”相照应。 3、师幼共同为青蛙器乐伴奏。重点引导幼儿把握音乐中的节奏型。 4、幼儿分组为青蛙器乐伴奏，一半幼儿念童谣，一半幼儿操作蛙鸣筒为“呱呱”、“跳跳”局部伴奏。 七、情景嬉戏表演青蛙。让幼儿在生动、好玩的嬉戏中稳固练习节奏型。 师：请小青蛙们和青蛙妈妈一起到池塘边练习跳水。（幼儿带青蛙头饰） 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，初步学唱

21、三拍子歌曲小雨点跳舞。 2、尝试用绘画的形式创编局部歌词并在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片 活动过程： 一、学唱副歌局部，并理解三拍子歌曲的节奏特点。 1、播放课件，请幼儿说说看到了什么？听到了什么？请幼儿观看彩虹是什么样子的。 2、“彩虹真美丽啊，它不但美丽，还会唱歌呢，你们听”教师范唱，并带幼儿唱练声局部，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。 3、“小雨点听到彩虹这么奇妙的歌声，不由自主的唱

22、起歌来、跳起舞来，你们看”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。 4、请幼儿观看雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。 二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编局部歌词。 教师：小雨点在哪儿跳舞？ 1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。 2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进展绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简洁的轮廓，并叙述自己画的小雨点在哪儿跳舞。 3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家共享，唱出自己创编的歌词。 三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟识歌曲。 1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。 2、嬉戏小雨点跳舞。 请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。 教学反思： 1、幼儿对三拍子的唱法把握的还不够。 2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。 小班音乐教案 篇9 目标： 1能两两结伴进展歌表演，仿照袋鼠跳时动作较合拍。 2尝试创编表现“相亲相爱”的动作。 3情愿与不同幼儿结伴嬉戏。 预备： 1幼儿在集体活动中学唱过歌曲袋鼠妈妈。 2教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语，保存于u盘中。 音乐开头前的提示语： 教师1