小班健康教案快乐拥抱反思

1、 小班健康教案快乐拥抱反思 1、小班健康礁欢乐拥抱思 活动设计意图 欢乐是一种乐观的心情，对幼儿的进展至关重要，孩子在这种心情的状态中可以获得良好的情感体验，它可以助幼儿建立自信，进展自尊。小班的孩子开头有了初步的合作意识，为了让孩子在嬉戏中体验欢乐，懂得共享欢乐，喜爱体育活动，情愿在活动中和同伴合作嬉戏，体验抱一抱的乐趣，我设计了本次活动。本次活动借用废旧报纸一物，让孩子练习在小不同的报纸上平衡站立，充分的感受合作嬉戏的欢乐。 活动目标 1、喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。 2、练习在小不同的报纸上平衡站立。 3、培育孩子的创新思维和胆尝试的精神。 4、初步了解健康的小常识。 5、让幼儿

2、知道运动有益于身体健康。 活动预备 1.废旧报纸。 2.欢快的音乐磁带。 活动过程 一、热身运动，初步体验拥抱的欢乐。 1、播放音乐，请幼儿听老师口令作不同的动作走、跑、跳。 师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来熬炼身体吧! 小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走 2、师：你们还会学哪些小动物的样子呢?(如：老虎、青蛙、马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子熬炼身体吧!但老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们立刻去找一个好伴侣拥抱在一起，拥抱时要留意平安，可不要把小伙伴碰倒了，好吗? 3、提问：你和谁拥抱在一起?你觉得好伴侣拥抱欢乐吗?你是怎样拥抱的?老师小结：拥抱有许

3、多不同的姿态，可以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的方法和好伴侣拥抱，和好伴侣拥抱什么感觉?(很舒适、很欢乐) 二、组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏. 1、探究尝试两人平衡站立在报纸上。 师：小伴侣的小手放下来，休息一下，看老师带来了什么?出示报纸。 我们今日和 报纸玩一个好玩的嬉戏。动物园要招开联欢会，我们变成小动物一起来参与吧!我们把报纸变成一个奇妙的宝地。(老师摆放报纸，圆圈状)请两个小伴侣试一试，刚才我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?请两位小伴侣试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼儿尝试) 2、将报纸平铺，依据鼓声的指令做动作 (1)师：我

4、们现在一起学着小动物的样子在宝地四周嬉戏吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商议一下怎样拥抱最舒适。你们听着老师的鼓声，当听到咚一声结束的时候，请立刻和好伴侣找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪两个小伴侣先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习)老师小结：你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?小脚必需都得站在宝地上。两名小伴侣相互照看，相互拥抱，才能获得成功。 (2)将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行嬉戏(跳、蹲走动作练习) 师：你们猜森林里还会有哪些小动物参与呢? 依据幼儿的回答，集体仿照小动物的样子。(如：兔子、青蛙、小鸭企鹅等)但老师有一个新要求：小动物的脚步是和

5、鼓声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的时候，你们可以和好伴侣来抢宝地，争抢的时候要留意平安，不要碰在一起。 3、加深难度，将报纸对折，听音乐嬉戏(走、跑、跳、蹲走的技能) 师：小伴侣都能和好伙伴又快又稳的拥抱在一起，真了不起!现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半。(请幼儿之间相互示范、学习。)孩子们，现在我们的宝地发生什么变化了?变小了我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好伴侣拥抱?请幼儿一起仿照小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝试在对折的报纸上平衡站立。 老师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好伴侣拥抱，更了不起了。 4、将报纸再对折，探讨方法，听音乐嬉戏(走、跑、

6、跳、蹲走的技能)孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以平安的站上去吗?请幼儿和好伴侣试一试。 老师小结：相互拥抱，单脚站立，这样才会更稳当。 我们再来试一试吧，幼儿集体嬉戏。 三、放松运动老师小结：你们和伴侣玩的快乐吗?(快乐)好玩的嬉戏，要和伴侣一起玩，才会更快乐。 放松结束：报纸累了，我们送它去休息。小伴侣累了吗?让我们变成气球宝宝吧!老师带幼儿缩成一团蹲下，教幼儿渐渐吸气呼气把气球吹，渐渐飞高飞低，飞回教室。 教学思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正圈理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。 2、小班健康欢乐拥抱礁 礁一：抱

7、抱 活动目标： 1、愿意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的欢乐。 2、通过嬉戏，表达自己对他人的宠爱，感受爸爸妈 妈、老师和同伴的关爱之情。 活动预备： 1、宝宝分别和妈 妈、同伴拥抱的图片。视频几段。 2、歌曲爱我你就抱抱我。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿谈话的爱好。 1、妈 妈抱宝宝的图片。 2、小伙伴之间抱抱的图片。 3、足球进球的视频。 “今日啊我们一起来看看小伴侣的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么?” “你们看到了谁啊，他们在干什么呢?” “哦，他们抱在一起，妈 妈特别爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看” “你们又看到了谁?”“哦，好伴侣在干什么啊?” “好

8、伴侣抱在了一起，小伴侣们相互喜爱拥抱在了一起。我们再来看看” “你们看到了什么?” “在踢球，球进门了吗?”“说明他们怎么样啊?”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起，这是成功的拥抱” “这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。” “那你喜爱你旁边的小伴侣吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小伴侣。” “老师啊一眼看到你们的时候就喜爱上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁情愿让我抱抱?”(边抱边说感受) “我和小伴侣抱在一起感觉真快乐，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊? 小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很快乐很舒适” 二、让幼儿说说什么时候需要被

9、抱抱。 “我们再来看看这个小伴侣怎么了?” “那我们想想有什么方法可以让他不哭呢?” 幼儿回答 “我们来看看毕竟是什么方法让他不哭的。” “你们看到了什么啊?” “小伴侣哭的时候老师妈 妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了” “我们再看看发生了什么事?” “你们又看到了什么?” “那她滑滑梯的时候开不快乐啊?” “她很快乐所以她跑去抱抱老师妈 妈了” “小伴侣在难过快乐的时候都想要抱抱，那我们小伴侣还有什么时候也想要被抱抱呢?” 幼儿回答 “你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱” 三、了解送拥抱给别人是一件很快乐幸福的事。 “我们再看看接下来又发生了什么事?” (生日视频)“小伴侣看到了什

10、么啊?” “奶奶过生日，还有蛋糕。”“小伴侣送了什么礼物给奶摹?” “那奶奶快乐吗?”“奶奶收到了这个的拥抱很快乐” “那小伴侣快乐吗?”“对，送给别人的拥抱，是一件很快乐很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很快乐。” 你们情愿送拥抱给别人吗?那谁情愿送个拥抱给我呢? 四、玩抱一抱的嬉戏。 现在我们一起来玩个抱抱的嬉戏好不好?” “当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好伴侣好不好” 幼儿玩嬉戏 (放音乐爱我你就抱抱我) “这次我来抱抱更多的小伴侣，来，到中间来 “这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?”“预备好了吗 “送完拥抱的小伴侣跟客人老师

11、说再见吧 活动延长：鼓舞幼儿在家中与爸爸妈 妈及亲人进行抱抱的嬉戏。 礁二：抱抱 活动目标： 1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 2、情愿用拥抱的方式表达对爱。 活动预备： 1、有关拥抱的图片、视频以及小伴侣哭泣的照片 2、相关媒体课件，音乐爱我你就抱抱我 活动过程： (一)以谈话导入 师：孩子们，你们在家里最喜爱谁?(幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)那你会怎么做，让他们知道你很喜爱他们? (二)通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱 1、出示图片(妈妈与孩子、小伴侣们的拥抱图片) 师：老师这里也有一个方法可以表达自己的喜爱，我们一起来看一看是什么方法! (1)老师

12、提问：告知我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答) (2)老师小结：妈妈特别爱她的宝宝，快乐地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小伴侣们相互喜爱，拥抱在了一起，这是喜爱的拥抱。 2、出示视频(中国队成功的视频) 师：你们又看到了什么?运动员成功后，他们在干什么?(中国队成功后，运动员拥抱在了一起，这是成功的拥抱。) 3、连续出示图片(幼儿离园时的图片) 师：幼儿园放学了，你们看到了什么?爸爸妈妈来接小伴侣感觉怎么样啊?(放学了，小伴侣看到爸爸妈妈来接自己，他们兴奋地拥抱在了一起，这是兴奋的拥抱。) (三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感，情愿用拥抱的方式表达爱 1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感 (1)师

13、：小伴侣们，你喜爱你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小伴侣抱一抱吧! (2)师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样? (3)师：老师觉得跟小伴侣们在一起很快乐，老师觉得你们很可爱!老师也想和你们抱一抱，可以吗? (4)师：刚才啊，小伴侣与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小伴侣还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼：香香的、软软的、暖暖的) 2、出示孩子哭泣的图片，情愿用拥抱的方式表达爱 师：这几位小伴侣怎么了?我们可以用什么方法让他们快乐呢?还有在什么时候我们会想要抱一抱? 3、老师小结：小伴侣们在快乐、难受、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感

14、到快乐。难受的时候我们可以抱一抱，快乐的时候可以抱一抱，喜爱一个人的时候我们可以怎么样?(幼：抱一抱)对，我们可以把拥抱送给喜爱的人，那样他就会觉得很快乐。 (四)以嬉戏家来抱抱结束活动 幼儿与老师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小伴侣自由选择同伴、老师抱一抱。 活动延长： 回家以后与家人抱一抱，对他们表达宠爱之情。 12 礁三：欢乐拥抱 活动目标： 1.喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱 2.练习在小不同的报纸上平衡站立。 活动重点： 喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱 活动难点： 练习在小不同的报纸上平衡站立 活动预备： 废旧报纸、欢快的音乐磁带 活动过程

15、： 一 、师幼热身运动，基本动作练习 1、 师：今日，赵老师要带小伴侣做嬉戏，我们一起来变成一个 皮 球吧。 活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。 师：走走走，跟着老师走;走走走，跟着伴侣走;走走走，看着伴侣走，抬起小脚走(用节奏儿歌渐渐调整幼儿留意力，提示幼儿留意走的姿态)走成一个皮球。 师：皮球有点小，变成一个皮球好吗?(幼儿随老师后退一步) 2、 听音乐做动物仿照操 二 、初步体验抱一抱欢乐 师：老师要和家玩一个“好伴侣抱一抱”的嬉戏。你有好伴侣吗?找到你的好伴侣抱一抱。嬉戏开头，家要听音乐做动作,音乐停止小伴侣立刻找到一位好伴侣轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。 活动中： 师：请

16、谢老师为我们放音乐，我们先来学解放走路，挺胸、抬头预备好。 幼儿听音乐学解放走路，音乐停，找到伴侣抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小伴侣，有三个没找到伴侣 师：想想，应当找几个伴侣抱在一起? 幼：(小声的)1个。 师：对呀，应当找到一位伴侣抱在一起，没伴侣的快快喊 , 伴侣伴侣快快来。 一名幼儿小声地说“伴侣快来” 师：伴侣抱在一起有什么感觉?(兴奋 ) (嬉戏进行两遍) 三 、出示报纸做抱一抱的嬉戏，介绍嬉戏玩法和规章 1、 师：看老师拿来了什么啊? ( 报纸 ) 报纸也想和家玩抱一抱的嬉戏 。 老师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪眼睛看着老师。 我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作

17、,音乐停止你要找到一位好伴侣，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗? 师：谁情愿和伴侣来试一下。 幼儿纷纷举手，老师选择一名幼儿，让他请自己的伴侣站在报纸上抱一抱。 师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗? 什么时候才能站到报纸上，和伴侣轻轻抱在一起? 幼：音乐停的时候。 师：家快把报纸请出来和我们一起做嬉戏吧。 2、幼儿在老师指挥下铺报纸， 听音乐 (学鸟飞、兔跳) ，玩嬉戏。 四 、增加嬉戏难度，体验胜利 欢乐 1、 报纸对折后请幼儿连续嬉戏 师：小伴侣看我把报纸 边对边折一下， 对折后的报纸变得怎样了? 变小了的报纸还能做抱一抱的

18、嬉戏吗?幼儿 对折报纸 尝试后 ， 进行嬉戏。 师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，肯定能和伴侣在报纸上站的稳稳的抱在一起。 幼儿听音乐随老师口令快走、慢走，音乐停，快速找到伴侣在报纸上站立。 师：猫宝宝真能干，和伴侣抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝? 幼：老鼠、小狗 老师选择一种动物带幼儿嬉戏，用儿歌提示幼儿基本动作要求。 2、报纸再次对折后嬉戏 师：报纸还想再变的小一点，你们它! 幼儿再次对折报纸，兴奋告知老师，我的报纸变小了。 师：和你的伴侣试一试，还能站在报纸上吗? 幼：能。 老师依据孩子的意愿，把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿嬉戏。 师小结：和伴侣玩的

19、快乐吗?(快乐)好玩的嬉戏，要和伴侣一起玩，才会更快乐。 五、放松运动结束 ： 师：报纸累了，我们送它去休息。小伴侣累了吗?让我们变成气球宝宝 吧!老师带幼儿缩成一团蹲下 ， 教幼儿渐渐 吸气呼气把气球吹， 渐渐飞高飞低， 飞回教室。 12 3、小班体育礁欢乐拥抱 活动目标 【】 1、喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。 2、练习在小不同的报纸上平衡站立。 活动预备 【】 1、废旧报纸。 2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。 活动过程 【】 1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。 以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。 (1)小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去漫步。(曲一：走)

20、(2)突然，观察一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠观察了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑) (3)吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办?小花猫蹲下来，静静地在草丛四周认真查找。(曲三：蹲走)最终把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动) 2、激发幼儿拥抱，导入主题。 (1)小花猫把老鼠逮住了，心里兴奋吗?小伴侣当你心里很兴奋、很欢乐的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好伴侣相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找伴侣相互拥抱) 本环节，老师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱! (2)启发提问：孩子们，和好伴侣拥抱感觉怎样?(很好、欢乐、兴奋、快乐等) (3)听音

21、乐： 小伴侣，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小伴侣拥抱在一起。(提示幼儿留意平安，避开碰撞。) 3、组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏。 (1)请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。 (2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的嬉戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小伴侣扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。 (3)削减报纸数量，增加嬉戏难度。 师：有些小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好伴侣的家里。培育幼儿互互助，增加好伴侣之间的情感。

22、 抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴(增加到34人)拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。 (4)依据幼儿的进展需要再次增加难度。 嬉戏结束，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培育幼儿自理独立的好习惯。 4、结束： (1)和好伴侣拥抱在一起真欢乐!除了和好伴侣拥抱，还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、老师等) (2)今日来了这么多的老师，她们也想得到孩子们欢乐的拥抱!(激发幼儿胆的拥抱老师，增加幼儿的自信念。) (3)小伴侣，老师也想得到你们欢乐的拥抱(自己和孩子们抱抱)，拥抱老师欢乐吗?围在一起做一个手势鼓舞自己，结束。 4、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁

23、：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类

24、的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的爱好 1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班班级组的种植地。 5、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和

25、小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细支配： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：(3月12日3月19日) 活动内容：“我给小树浇浇水

26、，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。 活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期：(3月22日3月31日) 活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。 活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。 三、活动后期：(4月1日4月12日) 活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。 活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。 6、小班健康礁礁欢乐小鸭 欢乐小鸭 活动目标 1、进展跑、跳、钻等动作的协调性。(重难点) 2

27、、学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。 活动预备 1、积木垫小鸭头饰小鱼 2、音乐母鸭带小鸭几只小鸭下河挖 活动过程 一、儿歌导入小鸭子做韵律活动。 一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。 二、引出主题 师：我们小鸭子喜爱吃什么啊?对我们鸭宝宝喜爱吃鱼(出示图片)我们渐渐长了要学习本事，今日妈妈带宝宝去河里学习捉鱼的本事，但是在学习过程中会遇到一些困难，我们要当心啊，我们先做一下热身运动吧，转一转(播放音乐)宝宝们我们做好了预备那就动身吧， (1)过小河沟 师：听这是什么声音(播放音乐) 幼：小河流水的声音 师：我们游不过去怎么办?谁来想想方法呢? 幼：

28、跳过去 师：哦这个宝宝说跳过去，来给家示范一下，宝宝们认真看他想的这个方法，她是两只脚同时跳过去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的时候是脚尖着地，我们在原地试一试，宝宝们要轻轻的跳啊，留意平安看那位宝宝跳的最好。来预备跳再来试一试预备跳。哪还有其他方法吗? 幼：这样一只脚跳过去 师：这个宝宝真棒，喜爱动脑筋想出了方法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀绽开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?留意平安不要遇到其他小伴侣了，预备跳。还有其他方法吗?妈妈现在想起来一个方法你们认真看一下，先抬起一只脚然后用劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。 小结：

29、我们一共想出了三种方法过小河沟，一种是双脚跳过去，其次种是单脚跳过去，第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜爱的方式过小河沟吧。 (2)钻山洞 师：宝宝们我们连续往前走，看前面有山洞我们怎么过去啊，唉急死妈妈了谁能妈妈想方法解决困难呢? 幼：钻过去 师：这个宝宝说钻过去，你来给家示范一下，这个方法好不好，这个宝宝真聪慧，感谢你为我们想出的好方法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了，那样找不到妈妈的。 (3)躲浪花 师：宝宝们快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很凶狠的，当心不要被卷到里面啊，那怎么办呢? 幼：躲着过去。 师：宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了方法。他是躲避浪花跑着过去的。 小结

30、：刚才我们学习了用三种方法过小河沟，一种是双脚跳过去，其次种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，躲过浪花。用这些方法来解决困难，现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼，先去过小河沟，然后接着去钻山洞，在躲避浪花，每个宝宝都要过这三个环节，在过程中不要遇到其他小伴侣留意平安不要受到损害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开头捉鱼喽!(播发视屏几只鸭子下河挖) 师：现在妈妈要检查一下你们都捉到鱼了吗?哦宝宝们真棒都学会了捉鱼的本事，挥一挥你们手中的小鱼，那宝宝们你们今日快乐吗为什么呢? 幼：快乐，由于我们学会了捉鱼的本事。 小结：我的宝宝们

31、学会了捉鱼的本事以后还要学习更多的本事。 三、放松动作，听轻音乐 师：宝宝们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小伴侣相互的捶背，躺在地上蹬蹬小腿。 宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧! 7、小班健康礁礁幼儿园里真欢乐 幼教网整理了关于幼儿园小班健康活动礁：纸板乐，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、愿意尝试用纸板玩各种嬉戏。 2、能肢体协调的做动作。 活动预备： 纸板若干，健康歌音乐磁带。 活动过程： 一、开头部分 老师设置情境，嬉戏导入：小伴侣，今日天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟

32、爬，进入活动室)二、基本部分 1、纸板操师：小伴侣草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(老师带领幼儿随音乐做动作) 2、藏猫猫师：小伴侣，运动一下快乐吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫嬉戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来哎呀，我看不见小伴侣啦!偷偷瞧一瞧 3、探究活动 (1)自由练习师：小伴侣，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小伴侣想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，老师巡回指导) (2)阅历沟通师：小伴侣玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小伴侣，你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给家看看?(请幼儿分别展现，老师予以确定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸

33、板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。 四、集体练习 1、开火车师：小伴侣，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，动身!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动) 2、过小河师：小伴侣快下车，前面有条河拦住了我们，怎么办?你们看，河里有许多石头，我们从石头上跳过去怎么样?小伴侣要留意平安，一个跟着一个跳，不能推、不能挤! 3、躲雨师：我谬河啦，我们成功啦!哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。 三、结束部分 放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下

34、)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶背等。 师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽! 四、活动延长 在平常的活动中，连续引导幼儿用纸板探究出更多的玩法。 8、小班健康礁礁一起玩，真欢乐 幼教网整理了关于幼儿园小班健康活动礁：男孩女孩，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。 2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 活动预备： 男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲男孩和女孩 活动过程： 1、老师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(幼儿

35、分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。) 2、老师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最终，老师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地推断男孩和女孩啊?(不能) 3、怎样才能正确地推断出男孩和女孩呢? 老师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢? (幼儿乐观思索，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如XXX小伴侣说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”XXX小伴侣说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观看特别认真，其中XXX小伴侣说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，

36、我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小伴侣说：“那叫喉结。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都赐予了乐观的确定，并让幼儿了解男孩等到长了才会长“喉结”。 我惊异于孩子蜜察的认真，但我更惊异于孩子们的提问。XXX小伴侣问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种

37、多样。当家都同意看脖子是区分男女的最便利的好方法时，XXX小伴侣又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?”孩子们仔细听老师的讲解，并乐观思索提出了很多有价值的问题。通过乐观的争论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观看，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。) 4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩英勇，什么都不怕;女孩听话，男孩调皮;女孩美丽)小结：男孩应当英勇、顽强，同样也应当在做事的时候做到仔细、认真;女孩应当美丽、文雅，同样也应当在做事的时候做到英勇、顽强，男孩、女孩都不错。 5、学唱歌曲男孩

38、和女孩(附后)，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 延长活动： 1、我心中的男孩和女孩 2、幼儿作品展览 9、小班礁小班礁探究 随着教育的不断深化，主题活动已被很多幼儿园所采纳，主题活动的探究过程是幼儿主动发觉的过程，它具有自发参加、自主探究、自由表现的特点。幼儿园纲要指出：幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，在活动中老师应适时、相宜、适度地鼓舞幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动，支持他们发觉问题，想方法解决问题，主动建构学问和阅历。小班幼儿年龄小，有意留意开头萌芽，对四周事物极易产生爱好进入情景，但又极易分

39、散留意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活阅历为基础，选择生动好玩，浅显易懂，亲密联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动进展，让他们的共性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。 一.关注与引发孩子的爱好 动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，心情化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此老师要充分运用情感心情的感染性，激励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;爱好是幼儿学习的助推器，有了爱好，幼儿才会乐观关注、主动思索，并自觉实行行动。比如：主题活动我伴桔儿成长这一活

40、动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿去四周的山上漫步，当孩子们发觉桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的深厚爱好。此时我敏感的意识到孩子的爱好是如此剧烈，我何不动之以情，鼓舞他们与桔子做伴侣，来渲泄孩子剧烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做伴侣;有的围着说静静话;还有的摸着桔子恳求快快长，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在孩子的爱好点上与他貌同设计进行了“我伴桔子做伴侣”的活动，孩子们开心地通过绘画、挂照片等不同的方式来观看、了解、关怀、喜爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。 二

41、.把握与捕获孩子的信息 在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和进展，老师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、馈，包括每一个动作、每一句话，从中发掘有价值的内容，并作出相应的映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕获活动中的教育契机，这正是提高教育效果的有效途径。 (一)支持探究行为 小班幼儿喜爱充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的奇怪心，并产生爱好。爱好是活动的前提，而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出：老师应以关怀，接纳，敬重的态度与幼儿交往，急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们胆探究与表达。比

42、如：主题活动家乡的果子，在观看梅子时，一名幼儿问：“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避，而是饶有爱好地与孩子们沟通，让他们依据自己的生活阅历发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”，有的说“白色的梅花会结梅子的”，有的说“全部的梅花都会结梅子”，还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。我把孩子们的看法一一记录下来，鼓舞他们连续探究，进一步论证自己的看法。于是，孩子们在家长的助下，通过各种途径查询关于梅花结梅子的学问。有的问果农，有的上网，有的翻阅百科全书等，几天后，孩子们带来了不少关于梅花的学问，有的写在了纸上，有的带来了图片，我们一起沟通并将这些劳动的成果布置在互动墙上，使孩

43、子体会获得学问的欢乐，他们对梅花结果子的熟悉逐步由模糊变得清楚，收集信息的力量得到了提高。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有乐观意义的需求，供应相应的环境，鼓舞孩子乐观探究，自主学习是非常重要的。 (二)思教育行为幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己特的方式进行探究活动。依据小班幼儿的年龄特点，我们不难发觉他们选择探究活动的方法往往与成年人不同，这时老师应准时、定时地端详和思自己的教育行为，对活动有效地绽开进行重要的推动。比如：在主题活动小蝌蚪中，自然角摆放了很多孩子自发带来的小蝌蚪，孩子们非常愿意照料他们，但时间一长，便有

44、几名孩子对小蝌蚪不客气起来，有的用手去捉它们，有的将积木、小纸片扔在盆中，孩子的这种行为受到了批判。可是，事后我问他们为什么要这样做，原来他们发觉有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿，想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本事。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了，该受教育的应当是我自己。小班幼儿自控力量差，凡事都想亲自动手来证明自己的想法，他们消失这种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的活动中，我开头留意不用的价值标准来推断孩子的行为，而是先问个为什么，倾听他们的想法，再同孩子们一起观看、求证、探究。这样老师在支持和爱护幼儿主动探究的同时，又助他们熟悉到自己行为中不合理的地方，丰富

45、了幼儿的生活阅历。 (三)捕获教育契机 幼儿园纲要指出：老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。小班幼儿生活阅历日益丰富，但主动生成活动的力量还不够，这就需要老师细心观看孩子在自发、非正规的活动中的表现，准时发觉与捕获教育契机，生成有价值的主题内容。如：我伴桔儿成长中，我组织幼儿去学校的桔林漫步，路过桔子树旁，家热忱地同桔子宝宝打招呼，当孩子们发觉校内内的桔子长得又青又小时，都非常焦急，剧烈的求索欲望促使他们争辩着。有的说：确定桔宝宝没吃饭。有的说：他们没喝牛奶，所以长不。还有的说：喝不到水所以长不。假如在以前，我往往会迫不及待地告知幼儿是肥料与阳

46、光的缘由，但是现在我首先想到的是：孩子们为什么会这样?这说明白什么?有没有教育价值?因此我抓住机会让幼儿运用已有的阅历进行进一步猜想，引导绽开争论：你认为对不对，为什么?你觉得怎样?幼儿爱好盎然，各抒己见。最终通过询问家长，查找资料，观看争论，最终发觉真正的缘由是成天见不到太阳，吃不到养分。于是我趁热打铁，带着孩子们给桔子树施肥，浇水，激发关怀别人的情感，及初步的劳动意识。由此可见，这个探究过程是特别有益的，幼儿在相互争辩中学会了主动表达、分析、推断;在查找答案中提高了收集信息的力量，在集体的劳动中培育了吃苦耐劳的品质。 三.共享与沟通孩子的阅历 在主题活动中，小班幼儿阅历的共享多以回忆为主，

47、在此基础上，老师应引导幼儿向更高更深层次进展来猎取更多的有益阅历。阅历的共享是直接的，但却具有较强的“过去式”性质，制造成分不多。因此生成活动更应注意阅历的创新及多种多样的共享方式。比如：主题活动我伴桔儿成长，当幼儿农夫采摘完桔子后，我组织幼儿进行了热闹的争论：有的说：爬到树上采桔子，有的说：跳起来摘桔子，有的说：拉住枝条摘，还有的说：挑着桔子下山等。幼儿的感性阅历一下子增加了，对桔子丰收的范围也扩了。因此孩子们将采摘桔子的阅历带入了嬉戏中，体育区的嬉戏内容日趋丰富：摘、运桔子，玩得不亦乐乎，创新的思维得到了最限度的提高;表演区的活动也活跃起来，各自仿照着摘桔子的情景，在我的引导下幼儿还学习运

48、用篮子、绸带、果子、鲜花等道具进行表演，并饶有爱好地探究出了很多采摘桔子的动作。他们在回忆式的制造中得到了满意，享受到了欢乐，更进展了孩子的创新力量，猎取了更多有益的阅历。 怎样的方式才是幼儿主动学习的方式?怎样的时机才能成为最好的教育契机?这些都是我们在乐观思索的问题。因此在小班主题活动中，我深深地体会到，老师应学会理解孩子，学会观赏孩子，学会关注孩子的寻常时刻，学会支持孩子，学会用自己的热忱去感染孩子，适时启发孩子学会学习。 10、小班英语礁小班英语礁 objects目标： 1、learn the new letter o， and imitate pronunciation. 2、kno

49、w that orange， owl， onion begin with the letter o. 3、understand the sentence： “what do you see?” meaning， enablechildren to eak sentence “i see an_”. teaching course 教学过程 1、warming： five little frogs 2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date， feeling and so on. for example： what

50、is the weather like today? what day is it today? how are you feeling today? 3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation. teacher show the cards to children and read words， all together repeat after teacher . enable children to eak sentence “i seean_.” 4、game： you say i do 5、clos

51、e： rhyme one two buckle my shoe. 11、小班礁水的礁思 随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会许多，近段时间我们发觉幼儿常常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戏，孩子们用自己的方式表达着对水的喜爱，借此，我们抓住了孩子的爱好，开展了关于“水”的主题活动。 主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。 活动初，我们请家长我们搜集了有关水的书

52、籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性熟悉，于是对水的性质绽开了探究，通过试验，运用幼儿的感官，孩子们发觉水是无色、无味、无形能流淌的液体。(我们在科学发觉区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。) 有一次洛洛提出了“透亮水是洁净的”观点，引起了争议。卓雅说：“我妈妈说，透亮水不肯定是洁净的，里面有很多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的争论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有很多细菌，孩子们最终信服了卓雅的观点。 由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子

53、年龄小学问有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商议最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的爱好。一辰的妈妈预备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感爱好的数滤环节，为了进一步让幼儿熟悉水的过滤过程，我们预备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观看的过程中发觉污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。 为了进一步引导幼儿探究水和感受水的乐趣，我们请家长我们预备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得特别快乐，回来后我们请孩子们记录了“欢乐戏水”这一活动。“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧!我们玩得多兴奋啊!” “老师，

54、我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小伴侣学得好仔细，我肯定要学会游泳。”崔如佳特别兴奋得说。 在出通知玩水时，苛璇的妈妈特别细心，为苛璇预备了一件美丽的泳衣，这引起了孩子们的留意和艳羡，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点劝慰，在孩子们充分的感知和熟悉泳衣后我们一起装饰了美丽的泳衣。 玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的留意，我们认真一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么?不就是一只青蛙吗，又不是鲨鱼，水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说：“水里的蛇也很吓人”。孩子们谈论开了，借此，我们抓住了孩子的这一爱好点，对水里有什么?进行了争论并记录。 接着我们又提出了什

55、么需要水?，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观看，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。 幼儿在什么需要水?这一活动中记录的特别好，于是我们又提出了一个问题假如没有水幼儿进行了胆想像。 黄佳奇：“假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的”。 王诗雨：“假如没有水的话，我想处处会变成一个的垃圾厂，那可怎么办呢?” 曲宗洛：“老师你瞧，小草都死了，小伴侣们也哭了，快救救他们吧”。 假如没有水幼儿想象中特别可怕，那小伴侣有什么方法吗?通过谈话，孩子们想的方法特别的多，于是生成活动爱护环境，从我做起。 “老师，我要节省用水，随时关好水龙头，我还要看着

56、我们班的小伴侣，假如他们不知道节省水的话，我要批判他们”。韩思鉴小伴侣仔细的说。 “老师，在家我要着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块爱护环境，还有告知我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告知我。 孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动自己的事情自己做请幼儿叙述了在家和在幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的特别好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己整理所用的彩笔、洗手绢、多数的事情平常孩子们已经做的很好，可是洗手帕平常是老师洗，为了满意孩子们的奇怪心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小伴侣在争辩着谁的手帕美丽，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活

57、动方方得手帕这一活动，活动初，请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。 “老师，我不喜爱方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”郭弘义说 王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样美丽的手帕”。 我发觉仅仅装饰画已满意不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜爱的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有很多很奇怪的外形，幼儿展出并叙述了自己的制作品。 张晓晨是个特别聪慧的孩子，她告知我们“瞧，我制的手帕会变魔术”，说着顺手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们特别奇怪是怎么回事，于是

58、我们生成了活动按规律排序和会变的图形，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探究。 多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区僵幼儿探究发觉。 “老师，你说怎么办?”郭弘毅特别焦急的问我 “怎么了?你渐渐的说”我问 “瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不愿。” 噢!我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探究了物体的沉出现象，孩子们并进行记录。 “我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小伴侣凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不当心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的爱好，他们也画了起来。有的小伴侣甚至干脆把水倒在了地下，用手描

59、绘了起来。看到孩子们对此有如此的爱好，于是，我请家长助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。 对水的三兄弟的熟悉我们以幼儿熟识的雪糕、夏天的雷雨、及水蒸气为题材进行了学习和争论。 在雪糕的学习中，幼儿争论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的争论中孩子们全都认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的特别好。 盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。” 李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。” 李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。”

60、 于是我和孩子们一起制作了美丽的扇子。 夏天的雷雨这一活动中，我们请孩子蜜察了下雨，然后，记录了下雨的样子。 岳瑞浩说：“老师，你看我的雨下的真，小草小树、小花在欢乐的洗澡，它们好幸福呀”。 韩思鉴说：“老师，打雷是特别美的音乐，瞧!我的小草在音乐下欢乐的跳舞，多好呀”。 在水的隐秘的探究中，我们通过试验的方式，泡在水中的芹菜欢乐的在生长，之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿熟悉水的流失现象，教育幼儿多喝水。 我们班开展了活动好伴侣俱乐部，在我们的好伴侣俱乐部里，孩子们之间得到了欢乐的沟通，家长之间也有了更好的沟通学习。 我们班还举办了阳光贝贝壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健康绿洲、阳光珍宝