小班教案小汽车去旅行反思

1、Word 小班教案小汽车去旅行反思 小班教案小汽车去旅行反思可能是您在查找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案小汽车去旅行反思 活动目标： 1. 运用情境、拓印等方法来学习儿歌，理解儿歌中的穿、钻、绕等动词。 2. 在把握儿歌的基础上尝试进行转变目的地，体验小汽车去各地旅行的乐趣。 3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4. 培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1. 各种不同的玩具车子，各种调好的颜料。 2.已画好各种地方的幼儿作画纸及示范画纸。 3.圆形塑料海面垫人手一个。 4.布置与儿歌内容全都的场景。 活动过程： 一、情境导入，熟识儿歌内容。 1.师幼手拿

2、“方向盘”(塑料垫)开汽车入场。 2.师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。 3.幼儿坐在圆形塑料垫上，熟识儿歌内容。 老师：坐在自己的车里休息一下。刚才我们去动物园的路上经过了些什么地方?(幼儿说出后老师将图片贴上示范的白纸)我们是怎么过去的? 4.老师念儿歌，幼儿学习儿歌。 5.师幼共同念儿歌。 老师：你们学会了吗?我们一起来说说看。 二、师生用汽车轮胎印画，学习儿歌。 1.老师出示小汽车，引导幼儿念儿歌为汽车指路。 老师：这里有一辆小汽车他也想去动物园旅行，可是他不熟悉路，我们来用我们刚学的这首儿歌来为他指路吧? 2.出示颜料，用轮胎印画的方法再次为小汽车指路。 三、幼儿边念儿歌边作画

3、，巩固儿歌内容。 1.老师讲解操作要求。 老师：小伴侣，那边还有很多汽车想去不同的地方旅行!你们情愿用念儿歌来指路的方法来关心小汽车开一开吗? 2.幼儿分组操作，老师巡回指导。 老师：你带小汽车去哪里旅行了?怎么去的，要大声地告知小汽车。 3.师幼边念儿歌边开汽车出活动室，活动结束。 老师：小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起动身吧! 附儿歌：小汽车去旅行 小汽车去旅行;嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。穿过小树林;钻过小山洞;绕过小池塘;来到动物园。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽车的旅行真好玩! 活动反思： “细节打算成败”，一次活动的胜利需要许多的细节的把握。本次活动中的颜料的深厚、多少、盛放颜料的盆子等等小细节都

4、要考虑清晰，假如处理不当也会影响孩子的作画，影响活动的效果。在今后的教学活动开展之前要多一份思索与实践，将活动中的细节做好，更好的完成教学活动。 2、小班主题小动物去旅行教案反思 设计意图： “嬉戏是儿童的心理特征，嬉戏是儿童的工作，嬉戏是儿童的生命”。众所周知，几乎全部的幼儿都喜爱嬉戏，在嬉戏中小伴侣能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明嬉戏与幼儿之间有着固定的，自然 的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以嬉戏为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要缘由之一。因此，我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的嬉戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在嬉戏中,转变了传统的教学模式,让孩子在嬉戏中

5、学会学问。 活动目标： 1、通过文字想象叶子随风漂浮的画面，并能用不同的方式进行表达。 2、学习运用各种感官进行好玩的描述。 活动预备： 1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、公路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。 2、材料预备：人手一把夹子(课前分给幼儿)、人手一张不同外形的树叶。 3、事先教唱歌曲小树叶。 活动过程： 1、嬉戏：“捡落叶” (1)师：今日老师带来了好多树妈妈的小珍宝，你们猜猜是谁? 幼：是小树叶。 (2)师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，抓紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜爱的落叶。 师：张老师请每个小伴侣捡一片自己喜爱的落叶。都捡到了吗? (3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样

6、?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的) 师：瞧!老师捡到的树叶是尖尖的。 你们捡到的树叶长得是什么样的呢?谁来说说?。(简洁评价幼儿回到的状况。) 2、嬉戏：“风中之叶” (1)幼儿围坐在“草地”边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。 师：你们喜爱自己捡到的树叶吗?(喜爱) 请你们来当小树叶好吗?(好)我们一起来当吧。瞧! 老师示范把小树叶夹在身上。 师：都预备好了吗? 秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起动身吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下(老师和幼儿做相应的动作)。风越来越大，叶子也飘动得更厉害(转变动作)。最终叶子被风吹落下

7、来，躺在地上，一动也不动(再次转变动作)。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了(进行表达)。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最终，缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。 师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里?草地上有什么?(小虫)小树叶变成它的什么?(发挥幼儿想象，引导幼儿回答。) (2)幼儿扮“小树叶”飘到“小河”里。 师：呀!风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。 小树叶被风吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小鱼)变成了它的什么?(发挥幼儿想象，引导幼儿回答。) (3)幼儿扮“小树叶”飘到公路上。 师：小树叶顺着小河飘到“公路”上，飘呀飘，飘呀

8、飘。 小树叶被风吹到了哪里呀?(公路上)公路上有什么?(蚂蚁)变成了它的什么? (发挥幼儿想象，引导幼儿回答。) 3、嬉戏：“树叶找家” (1)请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。 师：小树叶飘呀飘又回到草地上，风停了，我们休息一下。 师：A、刚才小树叶先飘到哪里呀?(草地上)变成什么?(小虫的屋子) B、小树叶又飘到哪里呀?幼儿园学习网教案网(小河里)变成什么?(小鱼的小伞) C、小树叶最终飘到哪里呀?(公路上)变成什么?(蚂蚁的汽车) (2)集体进行创编儿歌。 师：现在我们一起把“小树叶”去旅行的事变成儿歌，好吗? 师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。(请幼儿来编

9、。) (3)完整朗诵儿歌两遍。 4、嬉戏：“叶子宝宝与树妈妈” 师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗? 幼：全体幼儿一起唱歌曲小树叶。结束。 点击此处查看儿歌：小树叶去旅行 活动反思： 1、整个活动过程幼儿的学习爱好相当高，他们是在欢乐中学习。 2、整个活动师生互动协作默契，老师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。 3、整个活动下来，幼儿学的快乐，是在玩中学，学中玩。 3、小班语言小老鼠去旅行教案反思 活动目标： 1、理解儿歌内容 2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美 3、能用肢体动作大胆的表演儿歌设计意图： 幼儿对可爱的小动物布满了一种与生俱来的宠爱

10、感，对小动物的特征也产生了奇怪 心和熟悉爱好。而故事小老鼠去旅游是依据儿歌小老鼠的旅行改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它叙述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以依据直观的画面和生动的儿歌发觉动物的特征，找到乐趣，满意自己的奇怪 心和熟悉欲望。 因此我设计了这个语言活动，通过情景导入分段理解故事内容整体观赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，乐观表达，学习简短的故事语言，收获欢乐! 活动目标： 1.引导幼儿认真观看、依据画面进行初步的推断、想象，并愿意大胆叙述

11、。 2.理解故事的主要内容，能学说“原来是 ”这句话。 3.体会语言活动带来的欢乐。 4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 5.关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所熟悉。 2.材料预备、一张小老鼠图片， PPT 课件。 活动重难点： 幼儿能够依据画面大胆想象，乐观地表述，学说“原来是 ”体验语言活动带来的欢乐。 活动过程： 一、 谈话导入，引出主题 ，激发幼儿爱好 1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)

12、 2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的) 3.老师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答，叫三个小伴侣。老师要赐予正确的回应，简短，有效。 4. “哇，小伴侣们去过那么多的地方旅游，确定很快乐。小老鼠去旅游的时候发生了一些好玩的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧! 二、 出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言 1.出示草地 “这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可快乐了，突然它看到了一个东西“咦这是什么?” a.

13、小伴侣，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子)我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽!” b. 小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的) c. 爬到上面一看原来是什么? 原来是老牛的尾巴呀! d. 我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀) 2. 出示森林 a.小老鼠连续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的? b.它发觉了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听! c.爬呀、爬呀最终爬上管子了，认真一看原来(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!) 3. 出示沙漠 a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?) b.小老鼠看到了会

14、怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!) c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰) d.我们用好听的话来说一说 4.出示树林 a.这次小老鼠来到了树林，开头 “吱吱，吱吱，钻树枝咯。” b.“钻”是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗? c.你觉得会是什么?用原来 5.出示泥潭 a.小老鼠走到了泥塘边，感觉特别的累，他想找个地方休息一会儿，它突然发觉了一个什么?(地洞)他会怎么做呢? b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小伴侣们，你觉得这是什么地方呢? c.原来是大肥猪的大鼻孔啊! 6.完整观赏儿歌 a.小老鼠在

15、旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听! b.结合PPT完整观赏 c.那么好玩的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧! d.儿歌的题目是小老鼠去旅游 7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句老师说，其次句幼儿回答) 三、阅历的迁移 1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会遇到什么好玩的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢? 2.幼儿争论，老师巡回指导 3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答) 4小结：小伴侣的小脑袋真厉害，能想出那么多好玩的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小伴侣一起来说一说吧! 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬“绳子”喽， 啊!原来是老牛的尾巴呀!

16、 吱吱，吱吱，爬“山峰”喽， 啊!原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬“管子”喽， 啊!原来是大象的长鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻“树林”喽， 啊!原来是梅花鹿漂亮的角呀! 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动重点： 理解儿歌内容，并感受儿歌带来的乐趣活动难点： 能用肢体动作大胆的表演儿歌活动方法：讲解法、表演法活动预备： 1、音乐袋鼠爱跳高 2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片活动过程： 一、导入 ： 1、师：今日呢有客人老师来做客，我们来给他们表演一个身体操好吗? 2、请小伴侣们起立，跟着老

17、师一起做：张张嘴，伸伸手，弯弯腰，跺跺脚，我们一起跳一跳，耶3、小伴侣们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢? 二、出示动物身体部分图片1、师：今日我们班上来了几位神奇的小客人，它们想和你们一起玩，你们想和他们一起玩吗?(出示图片)猜一猜他们分别是哪些动物呢?幼儿自由想象。 2、师：现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物，看看小伴侣刚刚说的对不对?小耳朵认真听哦! 三、师幼观赏动物图片，理解儿歌1、出示第一句儿歌动物的画面，逐步的关心幼儿理解儿歌内容，提问： (1)小伴侣，你们看，这是谁啊?(出示河马的嘴巴，幼儿自由想象)(2)这大大的嘴巴就是河马的嘴巴，他们在哪里玩?那河马口渴要干嘛呢?(

18、观看图片请幼儿回答)老师小结：引出第一句儿歌内容张张嘴，河马要喝水。 2、老师仿照猫叫声并提问： 这是谁来了? 他们在干嘛?(老师引导幼儿观看)老师小结：引出其次句儿歌内容抓抓脸，猫儿在洗脸3、老师根据儿歌，逐步出示猴子、袋鼠的画面，请小伴侣猜猜他们是谁?并引出儿歌内容四、播放儿歌袋鼠爱跳高 1、老师引导幼儿认真听儿歌袋鼠爱跳高 2、重复念儿歌，加深印象。老师示范，适当的用肢体动作表现3、鼓舞幼儿用肢体动作表演儿歌五、活动结束： 小伴侣们，动物伴侣们都玩累了，他们要回家休息了，我们一起把送小动物回家吧。(幼儿学小猫咪走路送小动物回家，带到室外)附儿歌： 袋鼠爱跳高张张嘴，河马要喝水。 抓抓脸，

19、猫儿要洗脸。 弯弯腰，猴子捡香蕉。 动动脚，袋鼠爱跳高。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪 、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪 心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪 心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 4、小班数学小动物去旅行教案反思 嬉戏目标： 1.在嬉戏活动中熟悉各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。 2.培育幼儿观看事物和比较的力量。 3.增加对大自然和动物的尊敬之情。 4.进展观看、辨别、归案的力量。 5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及

20、思维的精确 性、灵敏性。 嬉戏预备：动物图片、各种车图片ppt嬉戏过程： 一、引出话题，激发幼儿爱好. 1、小伴侣你们喜爱小动物吗?(喜爱)，今日老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。 二、小动物吃东西能手口全都的数数. 1、小伴侣你们看有哪些小动物来了呀?(猫、兔、狗、猴)2、他们分别都来了几只呢? 3、小动物肚子饿了，请小伴侣帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西(请个别幼儿操作)老师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。 三、小动物旅行用对应方法比较两组物体的数量1、小动物都特别感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。 2、现在别的小动物听说你们这

21、么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。 (1)、出示图片：引导幼儿观看图片上有些什么内容。 (2)、引导幼儿观看图片上小动物和车子的数量。 (3)、请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去?你为什么要这样支配呢? 活动反思： 通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山竞赛的那一个环节幼儿特别的投入，特别的奇怪 ，想知道小动物是怎样爬山竞赛的，最终谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿把握还很不错，就是在最终一个“坐火车”嬉戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在

22、于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不简单站错，这是我以后再设计嬉戏方面应留意的问题，应考虑周全。 5、小班主题活动小脚丫去旅行教案反思 活动目标： 1.观看小脚丫，了解脚的结构和作用。 2.练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。 3.激发探究身体神秘的爱好，体验同伴间相互合作的乐趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动过程： 1.交代任务，激发爱好。 2.观看小脚的形状特征，了解脚的作用。 (1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组

23、成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢! (3)边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉 (4)嬉戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。 3.练习夹报纸走和跳 4.练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉 (1)老师示范用脚撕报纸。 (2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。 5.嬉戏“夹纸团跳” 6.嬉戏“砸标靶” 出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝成功。 活动反思： 宝宝们对探究活动会感到特殊的奇怪 与兴奋，因而在再次基础上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的，当然在课前的预备中应当

24、尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素，例如地板凉、卫生等等方面，这样工作再细致些会更加好的。在活动中，只有一个平常家长很留意卫生的幼儿，刚开头不是很情愿参与，说是不卫生，结果在其他幼儿的感染之下，最终一起欢乐快乐的玩了起来，干脆遗忘自己说过的了。老师自然留意到了这些，这节活动是天气比较热的时候进行的，所以，活动结束后，老师组织幼儿一起去做了清洁工作。 6、小班数学活动小动物坐火车去旅行教案反思 活动目标： 1、学习3以内的序数。 2、培育幼儿比较和推断的力量。 3、引发幼儿学习的爱好。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 火车图片一幅(三节车厢、分别为红、黄

25、、绿)数字卡片13，三只小动物图片(小猫、小猴、小猴)自制车票。 活动过程： 一、导入活动： 今日天气真好，小动物们预备坐火车去旅行啦!请看这是什么呀?(火车头)火车头后面一节连着一节那是什么呀?(车厢)这列火车有几节车厢呢?用数字几来表示? 1、提问： 红颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 黄颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 绿颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 这样以来车厢就有了肯定的挨次，小动物坐火车的时候就能很快找到自己的车厢了。 小结：像这些第1、第2、第3等等能表示挨次的数，就是序数。序数能精确 表示出物体所排列的位置。 二、绽开活动： 火车立刻就要开啦!你们看谁来坐

26、火车呢?(小猫、小狗、小猴)请听坐车的要求：小猫坐在第一节车厢(请一个小伴侣把小猫送到第一节车厢里)小狗坐在第三节车厢(请一个小伴侣把小狗送到第三节车厢里)小猴坐在其次节车厢里(请一个小伴侣把小猴送到其次节车厢) 小动物们坐上火车特别兴奋，来，我们一起开火车，过了一会小动物们来到了大山脚下，它们开头进行爬山竞赛，小伴侣们一起来为小动物们加油吧!(情境演示小动物爬山的过程) 提问：第一名是那只小动物?其次名是哪只小动物?第三名是那只小动物? 好!旅行结束了，小动物们预备坐火车回家了，你想让小动物坐第几节车厢里呢?请3个小伴侣把小动物送到自己选的车厢里。 三、嬉戏巩固： 今日我们学习了序数，小伴侣

27、表现特别好!王老师想了解一下你们这个本事学的怎么样?接下来我们来玩一个战队的嬉戏。请参与嬉戏的小伴侣站成一横排。 老师提问：从左往右数谁排在第一、其次、第三?(从右往左数呢?从前往后数?从后往前数?) 小节：方向发生了变化，排列的挨次也会发生变化。 四、结束部分：坐火车 请小伴侣拿车票入座，玩坐火车的嬉戏。 活动反思： 通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山竞赛的那一个环节幼儿特别的投入，特别的奇怪 ，想知道小动物是怎样爬山竞赛的，最终谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿把握还很不错，就是在最终一个“坐火车”嬉戏的环

28、节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不简单站错，这是我以后再设计嬉戏方面应留意的问题，应考虑周全。 7、小班语言活动教案：小老鼠的旅行教案(附教学反思) 活动目标： 1、引导幼儿认真观看、依据画面进行初步的推断、想象，并愿意大胆叙述。 2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来欢乐。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。 活动过程： 1、引发爱好

29、(1)出示手偶小老鼠：“小伴侣，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?” (2)幼儿自由的叙述。 (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了? 2、找隐秘，学习儿歌第一部分内容 (1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?” (2)“啊，好美丽的花园呀!小老鼠真是兴奋。咦，小老鼠突然发觉了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!” (3)引导幼儿在图中查找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、”来回答。 (4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更兴奋了。吱吱，吱吱，爬绳子喽、”老师边用儿歌的语言叙述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿观赏儿歌第一部分内容。 (5)请幼儿

30、猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓舞幼儿大胆叙述。 (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。 3、揭谜底，学习儿歌其次部分内容 (1)“哦，我们来看看着绳子究竟是哪来的呀?”老师拉绳子消失一头老牛。运用儿歌的语言叙述：“原来是老牛的尾巴呀。” (2)同样的方法请幼儿来揭示隐秘，师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀! 活动反思

31、： 在活动过程中，我以嬉戏的形式绽开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观看图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开头都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。 在很多孩子表达自己的想法后，我揭开了神奇的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬绳子 喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于

32、有了第一张图片的阅历后，聪慧的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱”和“原来是”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。 在这个活动中，让幼儿通过嬉戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。 儿歌的把握仅仅通过一至两遍的学习明显是不行的，但依据以往的阅历，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有许多孩子的爱好会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。 8、小班美

33、术活动教案：小汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1. 会用长方形、半圆形等简洁的几何图形画出小汽车的基本特征。 2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。 3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4. 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5. 感受作品的美感。 活动预备： 1. 课前熟悉小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。 2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。 活动过程： 一、引出课题。 大家都很喜爱小汽车，今日老师要叫你们来画小汽车。 二、讲解示范。 引导幼儿观看幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。 1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身

34、上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。 2. 给小汽车涂上美丽的颜色，车内画上驾驶员和乘客。 老师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。 三、幼儿练习。 老师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。 1. 鼓舞幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得美丽，并能添加有关人、物。 2. 启发幼儿画出新型的小汽车。 四、讲评。 幼儿相互参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得美丽。 活动反思： 这次的活动设计流畅，目标设立精确 ，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活

35、动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿乐观开心的参加美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，老师为主导地位。 9、小班科学活动教案：小汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1.熟悉小汽车的形状特征。 2.探究小汽车各种各样的玩法。 3.学习与小伴侣友好地玩嬉戏。 4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培育科学探究的精神。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。 2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。

36、活动过程： 1.导入新课，欣赏小汽车： 引导幼儿熟悉小汽车的形状特征。 提问;小汽车是什么样子的? 它什么地方美丽? 2.谈话活动： 你们玩过哪些小汽车?你们又是怎样玩的呢? (让孩子大胆举手，老师提问，引导幼儿描述自己熟识的汽车的名称以及特征、用途。) 3.探究活动： 老师拿出各种各样的小汽车，(木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的)让幼儿探究小汽车的不同玩法。 4.在老师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上颜色，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。 5.用各种大小不一的几何图形，拼成形状不同的小汽车，并与同伴相互沟通，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。 6.嬉戏开汽车 (要

37、让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动) 活动延长： 在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要留意平安。 活动反思： 本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子爱好浓，尤其是男孩探究的欲望很强。只有三五名幼儿参加不够乐观，缘由有两个。 1.他们今日入园时心情不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷; 2.有个别孩子力量较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的处处都是颜料，以后需改改。 10、小班科学活动树叶去旅行教案反思 活动名称：树叶去旅行活动目标： 1、结合详细情景，感知、熟悉上和下的空间方位。 2、

38、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。 3、进展幼儿的观看力、想象力。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动重点： 熟悉上和下的空间方位，并运用方位词进行描述。 活动难点： 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会依据详细事物发生转变。 活动预备： 1、树叶的旅行PPT课件。 2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。 活动过程： 一、熟悉树叶。 1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀? 2、PPT1，引出课题。 出示树叶，小伴侣一起有礼貌地打招呼。 秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行? 树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。 二、树叶去旅行。 1、出示PP

39、T2，感知、熟悉上、下方位。 你看到了什么? 帮助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么? 我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。 2、出示PPT3，进一步熟悉上、下方位。 树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的? 请你象刚才一样用一句话说清晰，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。 3、出示PPT4，巩固对上、下方位的熟悉。 树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小伴侣先看图再和旁边的小伴侣先轻轻的说一说，然后告知大家。 幼儿争论后再学习运用句式完整叙述，要求幼儿说清晰方位。 4、出示PPT5，了解上和下是相对而言的。 最终，树叶飘到了哪里? 它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方? 咦!

40、怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢? 师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。 5、出示PPT6，师幼共同小结前面四幅图。 我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清晰树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。 6、出示PPT7，学习用方位词上和下描述树叶的行踪。 树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小伴侣一起说一说。 师幼共同看PPT说说树叶的旅行。 三、嬉戏：我和树叶去旅行。 假如你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢? 来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书(幼儿学树叶飘出活动室，鼓舞树叶查找合

41、适的场景上面下面旅行。)设计意图：谈话直接导入活动，带领幼儿进入情境，激发幼儿学习的爱好，也为活动的开展做好铺垫。 让幼儿带着问题有目的的观看PPT。 引导幼儿观看课件1，认真地阅读画面，开放式的提问，引导幼儿大胆表述看到的内容，初步熟悉上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。 幼儿学习用刚才的句式完整叙述。 引导幼儿自主观看，沟通争论，运用已学的学问阅历，对小树叶的行踪进行描述。 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会依据详细事物发生转变。 结合课件对前面部分进行梳理、小结，学习用较完整的语言进行叙述。 增加难度，引导幼儿共同叙述六幅图的内容。 采纳嬉戏的形式，把自己想象成为一片树叶

42、，结合详细情景，感知上下方位，并乐观主动地叙述。 教学反思： 活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。 11、小班语言水果宝宝去旅行教案反思 设计意图： 小班幼儿有肯定的认知力量，能熟悉一些简洁的水果;喜爱参加嬉戏活动，特殊是“开火车”嬉戏;对儿歌的韵律、节奏特别感爱好;我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在嬉戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。 活动目标： 1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。 2

43、、 情愿与老师、同伴沟通，能宁静地倾听老师和同伴讲话。 3、 乐于尝试仿编儿歌。 4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支 活动重点难点： 活动重点：理解儿歌的内容 活动难点：仿编儿歌 活动过程： 1、 以嬉戏进入情景，熟识儿歌 (1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放火车开啦(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓

44、又是什么声音?(开火车的声音) (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小伴侣们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车) (3)小伴侣，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，老师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍) (4)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊?(请个别幼

45、儿回答后集体念一遍) (5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 2、播放PPT,完整观赏儿歌 (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐) (2)小伴侣们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍) (3)小伴侣们真棒，现在老师要请几个小伴侣们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小伴侣上台念

46、儿歌) 3、仿编儿歌 (1)小伴侣们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答) (2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只奇妙的笔，你要用奇妙的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后老师还要请小伴侣像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌) 活动反思： 在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达力量，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容奇妙地融人各种嬉戏之中，激发孩子的学习爱好，营造良好的学习氛围，启发引导，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好

47、氛围，教育效果显著。活动以嬉戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有肯定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。 12、小班主题水果宝宝去旅行教案反思 活动设计背景 小班幼儿在各方面都有肯定的进展。但是他们的动作协调力量和敏捷性还需要加强熬炼，本班个别幼儿比较内向，与伙伴们不合群，性格孤僻，为了培育孩子的团结合作的精神，熬炼他们的动作协调力量和敏捷性特些设计了本次活动。 活动目标 1、 认知：让孩子知道几种水果的名称。 2、 情感：培育孩子的

48、团结合作的精神。 3、 技能：通过嬉戏激发孩子能大胆地发言，能完整地说话。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 1、让孩子能大胆地发言，讲出自己的想法 2、让孩子懂得关心他人，团结友爱的精神。 活动预备 水果：苹果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果图片各一个，录音机一个。 活动过程 1、故事导入：春天来了，西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。 1、西瓜爷爷来了，先请出第一个水果宝宝，老师出示图片苹果，让小伴侣熟悉苹果，并让小伴侣说出苹果是什么颜色，然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车，学儿歌：苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 3、西

49、瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片香蕉，让小伴侣熟悉香蕉，并让小伴侣说出香蕉是什么颜色，然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车，学儿歌：香蕉宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 4、 西瓜爷爷带着苹果宝宝，香蕉宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片葡萄，让伴侣熟悉葡萄，并让小伴侣说出葡萄是什么 颜色，然后西瓜请葡萄宝宝上火车，学儿歌：葡萄宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 5、 老师带领孩子一起学儿歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。 6、 老师带领孩子一起嬉戏，老师找五个小伴侣当苹果宝宝，五个小伴侣当香蕉宝宝，五个小伴侣当葡萄宝宝，老师扮演西瓜火车。 7、 老师扮演的西瓜火车上场，喊苹果宝宝上火车，苹

50、果宝宝上了西瓜爷爷的火车，扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车，葡萄宝宝也上了火车，西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行， 8、 嬉戏结束。 教学反思 1、本节课我选择了室内，假如选择室外会比室内更好。 1、 本课层次及结构太过简洁，没有层次感和规律感。 13、小班语言活动水果宝宝去旅行教案反思 一、目标： 1、尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。 2、理解儿歌内容，并体验学习儿歌的欢乐，尝试仿编儿歌。 二、预备： PPT、西瓜爷爷头饰，常见水果若干。 三、过程： 宝宝们!来，找个位子坐下来吧! 一、辨别各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了? A、出示苹果： 师：这是

51、什么?(苹果)师：它是什么颜色的?(红色)师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好! 师：你知道还有什么水果也是红色的吗? B、出示香蕉师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁?它长的弯弯的的? 同上C、出示葡萄同上 二、学习儿歌 1、火车声音导入，引起幼儿爱好。 师：这是什么声音啊?(火车声)，原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啦! 2、水果宝宝上火车 1)、“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行!” 西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢?火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行(协作动作)“西瓜爷爷还请了其他

52、水果宝宝上火车去旅行呢!让我们一起来看看，谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行的啊?” 出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼： A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧!红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。(请个别幼儿学说)宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧： 红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。 B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧! 黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊?(神奇的) C、葡萄葡萄是什么样子的呢?圆圆的。紫色的。 紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 2)、让我们关心西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌水果宝宝去旅行

53、： 西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行;黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。(停顿一下)师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜爷爷的火车来学学这首儿歌吧! 师：小伴侣可真聪慧，我看到许多小伴侣都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的!(你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了!) 3、仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊?” (可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。)师：“你想邀请什么水果上火车?”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧4、嬉戏：旅行啦! 师：你们想不想做水果宝宝

54、和西瓜爷爷一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧! A、说一说自己选择的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。 B、请水果宝宝坐到候车的座位上。 师：现在，让我们和西瓜爷爷去旅行，好吗?我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦! 开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行(我们请XX宝宝都上火车吧!)可以带领幼儿一起来喊呜火车动身喽!(音乐)我们去旅行啦!开者火车离场。 教学反思： 本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的乐观性比较高，开头部分，我用一个声音引起幼儿的爱好，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着

55、我念儿歌，师幼互动气氛不错。 但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车嬉戏的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有预备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的预备。 14、幼儿园小班语言水果宝宝去旅行教案反思 一：活动目标 1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。 2、 情愿与老师、同伴沟通，能宁静地倾听老师和同伴讲话。 3、 乐于尝试仿编儿歌。 4、 理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 5、 理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌 二：活动预备火车声

56、音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支三：活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌四：活动过程1、 以嬉戏进入情景，熟识儿歌(1)小伴侣们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(老师边念火车的声音边出示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。我们一起来学一学这句好听的话。 (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：苹果苹果上火车，

57、咔嚓咔嚓去旅行。小伴侣们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小伴侣，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，老师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍)(4)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 2、完整观赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫

58、水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小伴侣们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小伴侣们真棒，现在老师要请几个小伴侣们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小伴侣上台念儿歌)3、仿编儿歌(1)小伴侣们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只奇妙的笔，你要用奇妙的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅。预备好后老师还

59、要请小伴侣像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌) 教学反思： 本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的乐观性比较高，开头部分，我用一个声音引起幼儿的爱好，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。 但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车嬉戏的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有预备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的预备。 15、小班体育小脚丫旅行教案反思 活动目标： 1、

60、观看小脚丫，了解脚的结构和作用。 2、练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。 3、激发探究身体神秘的爱好，体验同伴间相互合作的乐趣。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 活动预备：人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。 活动过程： 1、交代任务，激发爱好老师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢?别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快欢乐乐地玩一玩吧。 2、观看小脚的形状特征，了解脚的作用(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么