小班教案动物运动会反思

1、Word 小班教案动物运动会反思 小班教案动物运动会反思可能是您在查找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案动物运动会反思 活动目标 1：学会用“我是，我会”的句式进行简洁的看图说话。 2：引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培育幼儿的思维。 3：在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4：借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 教学重点、难点 学会用“我是，我会”的句式进行自我介绍和事物介绍 活动预备 小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干 大树、石头、小草、蘑菇的图片 活动过程 1：老师先介绍熟悉图片上小动物的名字 2：老师头戴狮子的头饰

2、，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物 3：老师导入故事，仿照狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长，我们去帮小动物报名好吗?报名时我们肯定要说清晰你是谁?你会什么?小伴侣，现在请你给小动物们报名吧! 4：小伴侣们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小伴侣上来报名时，戴相应头饰的小伴侣就上来报名，老师引导幼儿说“我是 ，我会”。如“我是小鸟，我会飞” 5：引导幼儿拓展思维“小伴侣们，你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本事呢? 教学反思 通过这次活动发觉，幼儿在活动中的表现都还是可以，整个嬉戏中，孩子们都很活跃，有个别小伴侣对有些动物不是很了

3、解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很认真，导致有些小伴侣有些模凌两可。 假如让我再来上这节课，我会先预备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩嬉戏。我还会在嬉戏结束后进行简洁的自我介绍，如：我叫什么名字?今年几岁了?我是男生还是女生?在什么幼儿园上什么班? 2、小班语言动物运动会教案反思 活动目标： 1、能够主动乐观地回答问题，大胆地表现自己。 2、培育幼儿喜爱小动物的情感，引导幼儿观看了解不同的动物有不同的运动方式。 3、学习组织语句“飞呀飞”、“跑呀跑”、“游呀游”、“爬呀爬”。初步进行创编儿歌的练习。 4、复习汉字：飞、跑、游、爬。 活动预备： 1、录音

4、机、“谁在飞”的音乐带。 2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。 3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。 4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。 5、投影仪、各种小动物的图片。 活动过程： 1、出示大幅背景图：老师以“有很多小动物要来这里开运动会”引出课题。 2、老师：“有几只小动物来得特殊早，他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞” 3、提问：“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”出自:屈;老.师老师将小伴侣回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引导小伴侣仿照小动物的运动方式：“飞、跑、游、爬”。

5、4、提问：还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。老师提问：“什么动物飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“”等等。 5、出示投影仪和各种小动物的图片，引导幼儿观看后回答它们的运动方式。 6、嬉戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片，根据它们运动的不同方式，在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后，在歌曲“谁在飞”的音乐声中，仿照着各种动物的不同方式，去参与运动会。 活动反思： 小班的孩子活泼好动，对动物特殊感爱好，对他们布满了奇怪 ，很愿意去了解它们，更加愿意去仿照他们的动作。纲要中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展;既

6、贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很乐观，效果很好。 3、小班语言活动小动物运动会教案反思 活动目标： 1、能够主动乐观地回答问题，大胆地表现自己。 2、培育幼儿喜爱小动物的情感，引导幼儿观看了解不同的动物有不同的运动方式。 3、学习组织语句“飞呀飞”、“跑呀跑”、“游呀游”、“爬呀爬”。初步进行创编儿歌的练习。 4、复习汉字：飞、跑、游、爬。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、录音机、“谁在飞”的音乐带。 2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物

7、的操作卡片各一。 3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。 4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。 5、投影仪、各种小动物的图片。 活动过程： 1、出示大幅背景图：老师以“有很多小动物要来这里开运动会”引出课题。 2、老师：“有几只小动物来得特殊早，他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞” 3、提问：“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”老师将小伴侣回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引导小伴侣仿照小动物的运动方式：“飞、跑、游、爬”。 4、提问：还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。老师提问：“什么动物

8、飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“”等等。 5、出示投影仪和各种小动物的图片，引导幼儿观看后回答它们的运动方式。 6、嬉戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片，根据它们运动的不同方式，在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后，在歌曲“谁在飞”的音乐声中，仿照着各种动物的不同方式，去参与运动会。 活动反思： 小班的孩子活泼好动，对动物特殊感爱好，对他们布满了奇怪 ，很愿意去了解它们，更加愿意去仿照他们的动作。纲要中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式绽开，

9、符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很乐观，效果很好。 4、小班主题动物运动会教案反思 活动设计背景 我班是小班，都是两岁多的孩子，都是新生，刚进入一个新的环境，孩子都有些不适应。为了引导幼儿尽快的融入到这个大家庭里，消退他们的生疏感，我设计了一些故事情节，引人动物园内各种动物。做一些动物的卡片和头饰，森林的一些植物的图片，激发幼儿的爱好。 活动目标 1：学会用“我是，我会”的句式进行简洁的看图说话。 2：引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培育幼儿的思维。 3：培育幼儿敏锐的观看力量。 4：探究、发觉生活中的多样性及特征。 5：考验小伴侣们的反应力量，

10、熬炼他们的个人力量。 教学重点、难点 学会用“我是，我会”的句式进行自我介绍和事物介绍 活动预备 小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干 大树、石头、小草、蘑菇的图片 活动过程 1：老师先介绍熟悉图片上小动物的名字 2：老师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物 3：老师导入故事，仿照狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长，我们去帮小动物报名好吗?报名时我们肯定要说清晰你是谁?你会什么?小伴侣，现在请你给小动物们报名吧! 4：小伴侣们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小伴侣上来报名时，戴相应头饰的小伴侣就上来报名，老师引导幼儿说

11、“我是，我会”。如“我是小鸟，我会飞” 5：引导幼儿拓展思维“小伴侣们，你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本事呢? 教学反思 通过这次活动发觉，幼儿在活动中的表现都还是可以，整个嬉戏中，孩子们都很活跃，有个别小伴侣对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很认真，导致有些小伴侣有些模凌两可。 假如让我再来上这节课，我会先预备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩嬉戏。我还会在嬉戏结束后进行简洁的自我介绍，如：我叫什么名字?今年几岁了?我是男生还是女生?在什么幼儿园上什么班? 5、小班主题活动教案：小小动物音乐会教案(附教学反思) 活动设计背景 我

12、班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开头动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的具体。我班的孩子很喜爱唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参加，以提高他们的乐观性。最终设计了一个延长活动小动物回家，让小伴侣依据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。 活动目标 1.熟悉各种小动物。 2.学习动物的叫声，培育幼儿的倾听力。 3.让幼儿要爱惜小动物。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学重点、难点 学习动物的叫声，把动物的

13、叫声和动物一一对上 活动预备 五种动物(公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。 几种动物的视频。 活动过程 一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的爱好。 1.老师和幼儿一起唱儿歌我爱我的小动物 (1)小伴侣听出歌曲里有那些小动物吗?总结：有公鸡.小狗. 小羊.母鸡.小猪。 (2)老师让幼儿闭上眼睛:小伴侣想不想让这些小动物来我们教室做客? 老师逐一请出这几种动物。 (3)老师提问：小伴侣熟悉它们吗?(先让幼儿自己熟悉一下这几种动物)， 总结：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。 2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧! (1)老师先学，幼儿

14、跟着学一次。 总结：小伴侣学的很好，我们让我们的动物伴侣来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。 3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。 (1)小伴侣观察电视里有那些小动物吗?总结：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。 (2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下。(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。 4播.放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上) 二.嬉戏：分别找五个小伴侣带上五种动物的头饰，各自学习它的叫声。多找几组做。 结束部分：嬉戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的

15、出示动物的头饰。 教学反思 反思整个教学活动过程，我认为较胜利之处有以下几个方面： 1. 整个活动过程幼儿的学习爱好相当高，他们是在欢乐中学习。 2. 整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习爱好。 3. 整个活动师生互动协作默契，老师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。 4. 整个活动下来，幼儿学的快乐，是在玩中学，学中玩。 我认为活动中不足的地方有以下几点： 1.应当多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。 2.可以加设一个小嬉戏：幼儿戴上头饰，老师让她找伴侣，老师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的熟悉动物更好。

16、 通过这次的活动让我熟悉到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素养。 6、小班健康会爬的动物教案反思 一、活动目标 1.培育幼儿思维的敏捷性、流畅性。 2.爬行练习，增加幼儿上下肢的协调力量。 3.熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。 4.知道检查身体的重要性。 二、活动预备 1.动物小屋、数字标记、各种动物的头饰，与幼儿人数相等。 2.观看动物世界VCD影碟，让幼儿找出爬行动物。录音机、磁带 三、活动过程 1.开头部分： (1)走圆圈，做动物仿照操。 (2)让幼儿给小动物的家标上数字标记，如毛毛虫的家是1;乌龟的家是2;蚯蚓的

17、家是3;海豚的家是4 2.基本部分： (1)引导幼儿学各种爬行动物的走路。重点关心幼儿区分蚯蚓与的爬行：蚯蚓爬行是俯撑，两脚渐渐前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，两腿拖在后面。 (2)幼儿自选动物头饰，音乐一响，各自爬向相应的动物家，并在动物家上的数码标记。 3.结束部分： 音乐嬉戏：欢乐的爬行动物。 四、各领域渗透 美术：给各种爬行动物上颜色。用胶泥搓、捏蚯蚓。 科学：区分爬行动物与会飞的动物。力量强的幼儿，可区分会跳、会跑、会游的动物。 五、生活中渗透 观看食草动物与食肉动物。 六、环境中渗透 动物展览会。 七、家庭中渗透 幼儿与父母一起收集有关动物的图片、书刊等资料。 相关阅读：

18、 乐观创设低成本高质量的幼儿教育环境 遂昌县教育局教研室 张丽萍 环境是儿童进展的支持和保障，纲要对幼儿园教育环境的创设赐予了充分的重视。然而，环境的创设需要大量的物质资源和人力资源，如何挖掘和利用有限的物质资源，优化和提升珍贵的人力资源，使环境真正促进儿童的进展，是广阔城市、农村幼儿园应当特别关注和努力追求的目标。 一、 环境、材料的创设和供应，应凸显纲要的价值 新纲要的价值取向打算了幼儿园教育教学所追求的目标，幼儿园课程不应只追求让幼儿学会什么固有的东西，而更应追求让幼儿学会学习、学会做事、学会做人、学会与他人共同生活。这种追求更重视“给予”幼儿学习爱好和乐趣、学会学习的力量、对世界和社会

19、现象的奇怪 心，并把“猎取、更新和使用”这些良好的情感、态度、力量与学问作为教育过程中的三种功能。如： 1、幼儿在科学角中会发觉乌龟和螃蟹爬行的不同：乌龟四肢不能支撑身体，身爱护在地面上爬行，螃蟹能用足在地面上支撑起来，把身体横着推向前方。 2、在日常生活中能观看到：蚯蚓身体断了还会活、蜗牛爬过的地方有鼻涕干、挖大的蚯蚓要找到大的蚯蚓粪、猫睡觉时一只耳朵朝下、会爬的动物身体都很矮。 3、引发的疑问：为什么鱼肯定要养在水里才能活?为什么螃蟹放在冰箱里也能活?为什么螃蟹会吐泡泡?为什么小蝌蚪没有腿青蛙却有腿?磁铁隔着玻璃、木板、不断添加的纸张还能吸住回形针?。这样的环境体现的课程理念是让幼儿学会观

20、看、学会探究、学会发觉、学会思索、学会总结，而不是重述现有的有关动物的学问。 教学反思 本次活动能结合本班幼儿的年龄特点，实际进展水平选择幼儿感爱好的活动内容，活动过程层次清晰、过度自然，幼儿参加与活动乐观性强。每一个幼儿的进展程度和进展水平是有肯定差异的，因此活动中多鼓舞他们自主的选择不同难度或者感爱好的教具，让幼儿通过自己的选择来满意他们活动的需要。老师在鼓舞幼儿自主学习的基础上，让幼儿知道每一个人的力量是有限的，只有大家相互学习获得学问才会更多，孩子们在活动中体会到了体育嬉戏带给大家的欢乐。 7、小班语言活动动物联欢会教案反思 活动目标： 1、 通过嬉戏的形式，复习一些小动物的名称和动物

21、食物的名称。 2、 在玩嬉戏的欢乐中逐步培育幼儿对早期阅读的爱好。 3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 4、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、 事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。 2、 和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。 3、 每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。 4、 表演的节目的名称字条。(选小伴侣已会表演的节目) 活动过程： 1、 上次我们去体育场看动物联欢会，兴奋吗?你都看到哪些动物表演了? (幼儿回答，老师出示相应的字卡进行复习。) 2、 今日我们也来进行一个动物

22、联欢会，好吗? 老师做小兔主持人，小伴侣任凭选一个挂饰，你喜爱什么动物就选哪个动物，好吗? 3、 小动物挂饰选好之后，请幼儿对比椅子上的动物头饰入座。 4、 小兔主持人宣布联欢会开头，第一个节目是什么呢? (老师出示节目单，如：歌曲一只哈巴狗，挂着“狗”字卡挂饰的小伴侣一起上来表演。依次类推，其他小动物表演。) 5、 节目表演完了，小动物是不是有些饿了?小兔主持人为小伴侣预备了好多食物，你们想不想吃? 6、 请小动物自己找自己喜爱吃的食物。 7、 一样一样动物按次序来，找好以后，请其他小动物看看，找得对不对? 8、 找到食物的小动物渐渐品尝自己的食物吧。 活动反思： 幼儿最感爱好的是什么呢?那

23、肯定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的留意力，老师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、好玩。 8、小班主题活动教案：动物教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步了解动物的本事。 2、能用简洁的语言表达自己的想像。 3、理解故事内容，丰富相关词汇。 4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动预备： 各种动物图片若干;动物大家庭图版 活动过程： 一、说说动物的本事。 1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己

24、所了解的动物的各种本事。 引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜爱哪种小动物?它有什么本事? 2、小结：每种动物都有自己的本事，他们生活在一起很欢乐。 二、观赏故事我家是动物园。 1、叙述故事要求幼儿要留意倾听。 引导语：有个小伴侣说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。 2、提问 故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜爱什么? 3、小结：故事中的闹闹小伴侣把自己和家人比方成各种不同的动物，由于自己和家人的本事和有些动物的本事很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很好玩，也很生动。 三

25、、我和家人像什么? 1、鼓舞幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本事，像什么动物? 2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。 3、鼓舞幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本事(或基本特征)，启发幼儿依据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。 4、启发幼儿思索：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么? 四、活动结束。 活动反思： 从活动中可以看出，孩子们观看得很认真，而且想象力较为丰富他们参加活动的乐观性很高，心情愉悦，大多数孩子能够乐观主动地把自己所知道的告知大家。在饲养过程中，在和小动物亲热接触中猎取了有关动物成长的学问阅历。老师可以鼓舞家长共同参加到活动中，有条件的话让

26、幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜爱的方式记录下自己所观看到的小动物变化的过程，或是自己觉得好玩的发觉，并带到幼儿园和其他小伙伴们一同共享。 9、小班语言活动教案：动物教案(附教学反思) 活动目标 1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确 地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的仿照小动物动作。 2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。 3.提高幼儿参加集体嬉戏的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。 4.能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动预备 1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、

27、小鸽子) 2.教具：汽车方向盘1个 活动过程 1.导入活动出示图片，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?” 2.老师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放动物起床歌。 3.老师一一出示小动物图片 小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕) 小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎) 小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的)

28、;它喜爱吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽) 小黄狗：它会什么本事呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪) 小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵) 小白兔：它喜爱吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳) 这么多小动物到我们班来作客，小伴侣特别兴奋、特殊快乐。 4.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 5.嬉戏动物小汽车 先放“开汽车”音乐 ，手握汽车方向盘，老师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要动身咯，有谁要上来?” 上车的小伴侣必需回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶” 活动反思： 活动中幼儿对小动

29、物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片关心区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。 10、小班美术活动教案：动物教案(附教学反思) 设计意图： 至教研特色开展纸泥来，我

30、们班的孩子特别有爱好，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的阅历我开展了其次阶段进行制作立体的东西欢乐的小动物，让孩子在第一阶段的基础上有所提升。 活动目标： 1.通过画、剪、折、贴制作立体小兔。 2.能根据步骤图进行制作小兔。 3.喜爱纸艺作品，初步对纸艺作品产生爱好。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。 2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。 活动重点难点： 重点：通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。 难点：能依据图示制作立体小兔

31、。 教学过程： 一、谈话引出主题 1.让幼儿观赏立体动物造型作品，引发幼儿爱好。 2.你们看老师带来了很多的动物，都是什么动物? 二、观赏立体小白兔，让幼儿观赏观看构造 1.这是谁? 2.你发觉它和我们平常做的手工有什么不一样吗? 3.老师小结。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最终还有一个小尾巴。 三、制作立体小兔 (一)出示示意图讲解 1.先在画纸上画小兔轮廓(图1)。 2.剪下小兔轮廓(图二)。 3.在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下(图三)。 4.两头粘贴(图四)。 5.把头贴在纸筒上(图五)。 6.剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端贴在纸筒上(图六)。

32、(二)幼儿制作立体小兔 四、展现幼儿作品，幼儿相互观赏 1.小伴侣，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。 2.你喜爱谁的小兔?为什么? 教学反思： 此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。 这个活动在大家的集体争论下我修改了许多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色特别的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有爱好。 11、小班语言活动小动物联欢会教案反思 设计意图： 幼儿对动物有着一种特别的宠爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自

33、己一样地生活、嬉戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进行叙述方面的学习。 活动目标： (1)学习观看图片，理解图片的内容，初步学会用简洁的句子叙述图片。 (2)丰富词汇：喧闹、兴奋、快乐、喷水、打鼓、联欢会。 (3)感受与同伴在一起开联欢会的喧闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。 (4)引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 (5)引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： (1)大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅 (2)情景布置：树、花、草等背景板;大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干 活动过程： (一)引起幼儿爱好，引入叙述内容。 1、师：今日森林里开联欢会

34、，很多小动物都来了，有谁?它们在干什么?请把你看到的东西告知小伴侣和老师。 2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。老师观看幼儿状况，倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。 (二)学习叙述图片 1、听音乐回座位 2、师：刚才你们观察哪些动物呢?(个别幼儿回答) 3、看完整的大图片，学习叙述 (1)出示背景图。提问：这是什么? (2)插入小动物图片，学习简洁句 这是谁?在干什么? 大象在干什么?它是怎样喷水的?我们一起来学大象喷水。 小熊在干什么?小熊是怎样打鼓的?我们一起来学小熊打鼓。 小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢? 今日这么多小动物在一起开联

35、欢会，你们觉得森林里面怎么样呢? 你们看，它们在一起玩得怎么样? 4、老师描述性完整叙述一次。 (三)延长活动 1、师：今日这么兴奋，我们也来开联欢会好吗?请小伴侣带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。 2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么? 3、听音乐一起出活动室。 活动反思： 在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注意在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时消失时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想

36、说、敢说、有机会说的环境。 12、小班健康会爬的小动物教案反思 活动设计背景： 一日孩子们在看动物世界的DVD，孩子们被电视里的动物们深深的吸引住了，有的孩子在看电视的同时按耐不住自己对电视内容的爱好也学这各种动物爬行了起来。孩子们欢乐的玩耍着，我依据孩子们的爱好开展了此次体育活动。 活动目标： 1. 通过扮演小动物爬行，培育幼儿对体育活动的爱好，体验嬉戏的欢乐。 2. 巩固幼儿手脚着地爬行、屈膝爬等力量，初步探究匍匐爬、横着爬等其他各种爬的方法，熬炼幼儿动作的灵敏性和协调性。 3. 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4. 培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5. 熬炼平衡力量

37、及快速反应力量。 教学重点、难点： 鼓舞幼儿在仿照小动物爬行的基础上，进行制造性的爬行活动。 活动预备： 1、录音机音乐磁带“健康歌” 2、垫子等玩教具 活动过程： 1、老师讲故事情景激发幼儿活动的爱好。 “小伴侣，告知你们一个好消息!今日森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁情愿跟着他们一起去旅行啊?” “我们要爬着去，怎样才能不让自己的小身体受伤呢?” 2、活动前预备，幼儿听音乐做简洁的律动 全身运动：“健康歌”幼儿跟着音乐做运动，重点活动腰、肩、膝盖、手腕、脚腕等部位。 3、嬉戏“会爬的小动物” (1)老师以惊异的口气引起爱好，：“嬉戏场到了!这里有很多障碍，小伴侣们你们看看都是什么障碍

38、啊?” (2)老师提出简洁的嬉戏规章，培育幼儿的自身的爱护意识。 (3)小动物自由尝试爬的方法。 老师提问：“刚才我们去游乐场的路上，大家是用什么方法爬过去的?”(关心幼儿回忆爬行的动作。) “刚才大家是用手脚着地爬的，我们还可以用身体的其他部位来代替手和脚吗?” “现在我们就像小动物一样去爬一爬吧!” 老师示范匍匐爬：身爱护着地面，手臂着地，扭动身体、腿用力蹬地。幼儿集体尝试，仿照动作。 老师用语言激发幼儿探究爬的动作，并依据幼儿的需要，适时赐予指导，关心动作进展慢的幼儿完成一些动作，让他们体会到胜利的喜悦，培育其自信念。 活动延长：鼓舞幼儿连续探究爬的多种方法。 教学反思 本次活动能结合本

39、班幼儿的年龄特点，实际进展水平选择幼儿感爱好的活动内容，活动过程层次清晰、过度自然，幼儿参加与活动乐观性强。每一个幼儿的进展程度和进展水平是有肯定差异的，因此活动中多鼓舞他们自主的选择不同难度或者感爱好的教具，让幼儿通过自己的选择来满意他们活动的需要。老师在鼓舞幼儿自主学习的基础上，让幼儿知道每一个人的力量是有限的，只有大家相互学习获得学问才会更多，孩子们在活动中体会到了体育嬉戏带给大家的欢乐。 13、小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思) 活动目标： 1、能用简短的句式表达。 2、学习遵守嬉戏规章。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发

40、觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 火车头胸饰、玩具动物列车一辆。 活动过程： 1、情景导入。 (1)将动物列车玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音?它是怎样叫的? (2)逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采纳集体个别回答相结合的形式，重复练习，关心幼儿娴熟运用小鸡叽叽!小鸭嘎嘎嘎!小猫喵喵喵!的句式。 2、玩嬉戏，交代规章。 (1)老师：小动物们都乘上了，小伴侣们，你们也想上我们的动物列车吗? (2)向幼儿讲解嬉戏规章： 将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边说：呜呜，动物列车就要开，谁来坐?引导幼儿回答：我来做 选一个幼儿来

41、乘车，引导乘车幼儿介绍自己，例如：我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑，介绍完毕即可乘上动物列车。 火车连续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。假如与前一幼儿回答相同，则不能登上动物列车。 3、嬉戏巩固。 (1)老师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，老师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着老师的衣服，在教室开一圈后，嬉戏连续进行 (2)邀请幼儿轮番扮演火车头进行嬉戏。 活动反思： 1.通过谈话，引出话题，利用直观形象的课件，引起幼儿的学习爱好， 2.通过老师的示范讲解幼儿学习句式，通过小动物的叫声来推断是什么动物，然后说句式，我是小鸡，小鸡小鸡叽叽叫

42、，坐上火车快快跑。(这个环节老师扮演的小动物，激发了幼儿的学习爱好) 3.利用小动物开火车的嬉戏巩固句式，老师扮演火车头，和幼儿互动嬉戏。幼儿自选角色，体现了幼儿的自主性，幼儿还懂得了嬉戏规章，学会自律，如何与人交往。 4.用小伴侣开火车的嬉戏进行创编内容，在这个环节中，幼儿与日常生活相联系，我是青蛙，我会自己洗手。这个环节幼儿提高了对自己的熟悉，学会自己的事情自己做。 孩子们在活动中都表现的特别棒，参加的乐观性很高。目标适合幼儿的年龄特点，大多数幼儿由于有托班的基础，对动物的叫声较熟识，也喜爱仿照动物的叫声。活动效果较好。只是在第四个环节中时间有点长，让几位幼儿做个示范就行，不需要每个幼儿都

43、做，它可以放在活动延长中完成。在日常生活中我要创设环境并进行个别指导，丰富幼儿词汇，并进行完整表述。 14、小班数学活动教案：动物排队教案(附教学反思) 活动意图： 数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入嬉戏的环节，引起幼儿学习数学的爱好。进展幼儿的思维力量。 活动目标： 1. 给动物按大小排序。 2. 叙述操作过程和结果。 3. 培育幼儿比较和推断的力量。 4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 房子、标记图、动物、操作材料。 活动过程： 1.导入活动 我们班来几位特别客人。 猜猜它们是谁? 2.给大小不同的三只兔子

44、排队 有几只兔子?(出示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔)按从大到小挨次排。 刚才根据什么挨次给兔子排队的? 3.嬉戏：喂兔吃萝卜。 兔子最喜爱吃什么? 这里有什么样的萝卜。(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。 4.集体活动 出示标记图。篓子里也有兔子和萝卜。按从大到小的挨次给它们排排队。留意边送边说。最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。要一 一对应 5.活动开头 表扬正确运用短句叙述的幼儿。 活动反思： 活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能乐观参加活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节

45、中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作状况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，盼望自己在下次教学中，加以改进，做到课前预备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿把握。 15、小班社会活动教案：可爱的动物教案(附教学反思) 活动设计背景 爱好是各种活动最好的老师。熟悉动物是小宝宝最感爱好的了，但小班幼儿对动物的熟悉都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及依据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班宝宝的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把主

46、题置于肯定的嬉戏背景中，产生肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉肯定的隐秘，提升了自我。 活动目标 1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。 2.喜爱扮演各种小动物，在仿照小动物的活动中获得欢乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征; 2.启发培育小宝宝喜爱扮演各种小动物，让他们在仿照小动物的活动中获得欢乐。 活动预备 各种动物拼图、头饰、音乐磁带 活动过程： 一、激趣导入，并

47、出事动物图片引出课题。 二、拼拼讲讲做做 1、老师拍了很多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小伴侣们请帮我找到你最喜爱的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的留意力，激发幼儿的学习乐观性，调动幼儿的视觉参加活动。) 2、幼儿自由操作。 3、沟通：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节) 4、这些动物有什么本事呀? 5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。 6、嬉戏：学学小动物 (1)幼儿自由选择喜爱的动物的头饰，扮演小动物。 (2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。 三、送小动物回家 1、小动物要回家了，这儿有小河、小树让我们送它们回去吧。(供应了小河、草地、树、家等背景图及若

48、干小动物，并特意放了水陆两栖动物乌龟) 2、幼儿送小动物回家。 教学反思 1、在其次环节中，我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓舞幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到进展的一个平台。 2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。 3、注意材料的层次性，使幼儿布满了奇怪 、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松开心的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。 16、小班主题

49、小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地

50、学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗

51、乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 17、小班社会活动教案：小动物做客教案(附教学反思) 教材分析： 以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。 活动目标： 1、 沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 2、 尝试吧动物和他喜爱的食

52、物进行一一对应。 3、 培育幼儿敏锐的观看力量。 4、 初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 尝试吧动物和他喜爱的食物进行一一对应 活动难点： 沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人 难点形成缘由： 孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历 难点解决策略： 通过孩子们喜爱的情景表演 设计依据： 回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激发孩子们的已有阅历 将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。 活动过程： 1、 谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境 新年

53、的时候，你去谁家做客了?他们是怎么款待你的? 新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么款待客人的? 2、 款待小动物客人 逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好? 学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语 争论：客人来齐了可以怎么款待他们? 给客人唱歌跳舞，表演节目 争论：客人肚子饿了，他们吃什么? 使用小伴侣的书数学第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进行连线。 3、 嬉戏“客人来了” 老师扮演“客人”，到小伴侣家做客，小伴侣接待 请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演仆人，接待客人。 活动反思： 新年刚过，对新年中发生的情境幼儿肯定都还历历在目，

54、因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。 活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激发孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了嬉戏的有效价值。 不足之处： 1、提问不够明确清楚 在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解好像模糊不清，回答的内容都一样，思维没有集中，无

55、法体现导入活动的价值; 2、操作活动的细节关注不够 对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表达更清楚精确 。 18、小班嬉戏活动教案：动物的食物教案(附教学反思) 设计背景 孩子对身边的小动物都是跟喜爱的，可是小班的孩子对于它们喜爱的食物还不是完全了解，为让孩子们了加深对动物食物的了解，我特意设计了这样一个一嬉戏为主的活动。 活动目标 1、了解一些动物的生活习性，学会关怀和爱惜动物。 2、初步进展幼儿的创新意识，能主动参加嬉戏，体验开心的心情。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意

56、与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX，我请你吃XX”，比如：小兔，小兔，我请你吃青草。 活动预备 贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)若干。 活动过程 1、儿歌引入：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”“小伴侣们，你们知道小白兔最喜爱吃的东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你们还知道其他小动物喜爱吃什么吗?”比如小狗喜爱吃骨头，小猫喜爱吃鱼、 2、仿照小动物，学小动物走。出示教具：“老师今日给小伴侣们请来了几位客人

57、，你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小伴侣们知道它们是怎样走路的吗?请小伴侣们来学学好吗?”鼓舞幼儿大胆仿照小动物的动作。 3、给小动物喂食。“家里来客人了，我们要热忱地款待他们，看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜爱吃什么吗?”(小兔喜爱吃萝卜、小猴喜爱吃桃，小猫喜爱吃鱼)“我们把它们喜爱吃的东西送给它们吃好吗?等会儿，请小伴侣学小动物走到到它们面前说XX,XX，我请你吃XX说完就把它喜爱吃的东西放到它的盒子了好吗?小伴侣们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小伴侣来玩给小动物送食物的嬉戏。 4、

58、结束。“小动物跟小伴侣们玩累了，也吃了许多他们喜爱吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧!” 教学反思 我的这个活动预备得还是很充分的，教具颜色也很艳丽，特殊是小动物让幼儿很喜爱，一下子就吸引他们的留意力，在给小动物“喂食”的时候孩子们都很乐观也很兴奋，可是在喂食过程中却没有达到我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX，我请你吃XX”，这主要是由于我没有想到孩子们会如此兴奋，有点掌握不下了，我应当在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调嬉戏规章的。 19、小班语言活动教案：动物好伴侣教案(附教学反思) 活动目标： 1、能看懂画面的主要内容，理解把握儿歌。 2、情愿在于集风光前表现自己。 3、能以肢体语言呈现出各种动物的代表动作。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 故事图片、动物头饰。 活动过程： 开头部分： 一、以查找动物伴侣的形式，引出各种小动物。 师：哇，这里有这么多动物好伴侣，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物伴侣你们好) 师：这里有这么多小动物，我们一起来数